作文：給校長(cháng)的一封信
尊敬的校長(cháng)：
您好！
感謝您在百忙中閱讀此封信件，聆聽(tīng)我----這個(gè)已在母校歷三載春秋、即將踏上高考征程的學(xué)子，心底最真摯的聲音。想來(lái)近幾日中，您，一定也被那幢老教學(xué)樓拆遷與否的問(wèn)題，困擾的有些焦頭爛額吧？一方是畢業(yè)校友們高聲疾呼要保留教學(xué)樓----這個(gè)他們當年曾馳騁青春、揮灑熱血的場(chǎng)所；另一方是校園規劃用地不足、老城區寸土寸金、維護修繕老教學(xué)樓還需物資人力的凝重現實(shí)。何去何從？真的沒(méi)有萬(wàn)全之策么？
作為在這所中學(xué)里長(cháng)養起的學(xué)子，我深切地理解學(xué)長(cháng)學(xué)姐們之于母校的深情厚誼。每日迎著(zhù)朝暉步入老教學(xué)樓，聽(tīng)聞書(shū)聲瑯瑯；每夜沐著(zhù)星輝走出老教學(xué)樓，回看燈火通明。窗明幾凈的教室，整潔有序的桌椅，鱗次櫛比的班級，一草一木間仿佛都刻著(zhù)我們花季雨季的分秒韶華。人生最美麗的年歲，記憶和故事，都留在了這里。
情之所系，需要物的承載。故而才有了“睹物思人”的掌故軼事。試想百十年后，舊友可能故去，自己亦會(huì )白頭，而何處覓那翩翩少年時(shí)的芳華影蹤？唯有舊日影像，方可慰藉相思。教學(xué)樓，便是這樣一處去所。它讓昨日重現；讓耄耋老人，有了心的歸途、夢(mèng)的原鄉。
在半個(gè)多世紀的風(fēng)雨滄桑中，這座老教學(xué)樓里，走出了一批批精英之人、棟梁之才。他們而今活躍在祖國的大江南北、各行各業(yè)。他們與教學(xué)樓有著(zhù)共同的情緣，才會(huì )在大廈將傾的關(guān)頭，重回母校，奔走呼告，想要挽狂瀾于既倒。也許，您會(huì )責怪他們不諳學(xué)校發(fā)展規劃與校園用地不足的難處，但眼前的此情此景，是否也會(huì )讓您想到一個(gè)甲子之前的北京城？
彼時(shí)的新中國剛剛成立，百廢待興的民族，期待著(zhù)昂首闊步地向前邁進(jìn)。于是乎，承載著(zhù)數個(gè)王朝背影的諸多歷史遺跡，仿佛是一張張橫亙在創(chuàng )立與革新面前的多米諾骨牌，終被“前進(jìn)”的話(huà)語(yǔ)裹挾，而紛紛倒下。城門(mén)不在，府邸不存，胡同頹敗坍圮，宮墻化為廢墟。老北平獨一無(wú)二的街景風(fēng)貌，敵不過(guò)發(fā)展與拆除的浪潮，并最終讓位于而今千人一面、毫無(wú)個(gè)性的摩天大樓與水泥森林。
彼時(shí)愛(ài)國志士也曾聲嘶力竭地吶喊，梁思成先生提出了在保留舊城、另造新城的權宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著(zhù)諸多舊跡，慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫毺貧赓|(zhì)與別樣風(fēng)姿；今人看到布達佩斯雙城的`完好相容，過(guò)去與當下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時(shí)代共有之世相，城市化浪潮席卷的當下，傳統與現代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價(jià)值與實(shí)際功用價(jià)值間的矛盾沖突，需要我們仔細思量建筑的意義與價(jià)值的真諦。
歷史總是如此，稍縱即逝，一經(jīng)破碎，便不復昔日的圓滿(mǎn)。建筑如此，何況還是誕生過(guò)許多知名人士、有紀念意義的古跡？善待歷史的遺存，便是善待后人與明日。想來(lái)他年他月，那些走出去的孩子們，重歸故里，若還能見(jiàn)到當年求學(xué)的樓宇，該會(huì )是何等的欣然與快樂(lè )吧？
然則學(xué)校要發(fā)展，新生要授課，新的校舍向哪里建？不若步近些年大學(xué)城之后塵。由政府牽頭，科學(xué)規劃片區功能，統一建造新興學(xué)區，既不顛覆舊區容貌，又能帶動(dòng)新區發(fā)展。一箭雙雕，何樂(lè )不為？
愿校長(cháng)能審慎思量我們的建議。愿觸目皆是的拆除重建的悲劇，不要在我們的校園里上演。
此致
敬禮！
小林
20XX/4/9
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