寫(xiě)一個(gè)最熟悉人作文
語(yǔ)文、英語(yǔ) —— 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法
數、理、化 —— 歸納、演繹、審題、解題的方法
政、史、地 —— 聯(lián)想、記憶、反思、運用的方法
八、發(fā)散思維如何操作
進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?
思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規，定向思維，那么怎樣才能做到呢?
第一，解放思想，轉變觀(guān)念，破除迷信，不能迷信書(shū)本、迷信權威、做到實(shí)事求是。
第二，要善于觀(guān)察各種各樣的現象，從不同角度、不同側面進(jìn)行仔細觀(guān)察。
第三，發(fā)散性思維具體表現為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著(zhù)重培養，讓老師幫你訓練是非常必要的。
九、覺(jué)得老師講課快怎么辦
我覺(jué)得數學(xué)課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦?
這是一個(gè)如何適應的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認真地聽(tīng)，這會(huì )有改善。如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。
十、學(xué)英語(yǔ)吃力怎么回事
學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書(shū)總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?
學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果好，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶。先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節，這有利于記憶。還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，出錯的機會(huì )越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。
十一、英語(yǔ)成績(jì)不能提高怎么辦
我的英語(yǔ)成績(jì)總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦?
任何結果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來(lái)找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)，另外，根據你多次失利的現實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線(xiàn)，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅持，堅持，再堅持，一定要相信只要有付出必定會(huì )有收獲。
十二、英語(yǔ)越做越不想做如何辦
我做英語(yǔ)時(shí)，剛開(kāi)始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?
開(kāi)始做時(shí)，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來(lái)慢慢地疲勞了，精力越來(lái)越不集中，效果越來(lái)越差，就不想做了，對不對?方法很簡(jiǎn)單，換換口味，或休息一下。
十三、學(xué)理科有沒(méi)有要訣
學(xué)理科有沒(méi)有要訣?
抓住三環(huán)節：
思考是關(guān)鍵;勤做練習題，主要靠自己;
學(xué)好數理化，成才還得怕;文理要結合，人才算合格。
十四、如何改進(jìn)數理化學(xué)習方法
數理化方面的學(xué)習方法不夠好，該如何改進(jìn)?
(1)、培養對學(xué)科的興趣;
(2)、注重公式、定理的推導過(guò)程，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì);
(3)、要有一定數量的練習，練習不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段;
(4)、多記住典型的習題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。
十五、如何做理化的預復習
進(jìn)入高中后，如何做好理化的預復習工作?
預習的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內容的思維過(guò)程，對內容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認為預習只是把內容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習。為了理解知識點(diǎn)，必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識與現實(shí)內容的聯(lián)系。在預習過(guò)程中，必定會(huì )有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要動(dòng)筆記上記號，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進(jìn)行再思考，總結出錯的原因，從而對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見(jiàn)的復習方法，把相同或相近的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習，也可把相對的知識點(diǎn)進(jìn)行對比歸類(lèi)學(xué)習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學(xué)習，而在具體展開(kāi)時(shí)結合具體內容靈活運用。
十六、理科記多還是理解多
高中學(xué)習，理科學(xué)科是記多于理解還是理解多于記?
學(xué)習任何知識都離不開(kāi)理解與記憶，在理解的基礎上記憶，這是最基本的學(xué)習方法，因此，不能以多少來(lái)對比理解與記憶的關(guān)系。當然數理化的記憶與政治、歷史顯然有區別，文科該記的內容相對于理科來(lái)說(shuō)要多一些，但不是說(shuō)理科就不必記憶，沒(méi)有記憶的學(xué)習等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習題才行。
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