我最熟悉的人三年級作文300字（通用36篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《給予是快樂(lè )的》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《給予是快樂(lè )的》讀后感1
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文，使我深受打動(dòng)。
這篇課文主要講述了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車(chē)，有一個(gè)男孩非常喜歡保羅的車(chē)。當保羅載著(zhù)他回到家的時(shí)候，他指著(zhù)保羅的車(chē)對腿有殘疾的弟弟說(shuō)：“將來(lái)我也要送你這樣的禮物。”保羅被小男孩的話(huà)感動(dòng)了，和他們兄弟倆渡過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂(lè )的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂(lè )的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂(lè )分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的.信心，他認為這樣才是最快樂(lè )的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開(kāi)始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時(shí)有零食也會(huì )分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見(jiàn)小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂(lè )。
《給予是快樂(lè )的》這篇文章，讓我懂得了有快樂(lè )時(shí)一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂(lè )的同時(shí)，也給自已帶來(lái)了快樂(lè )。
給予并非付出，正所謂“贈人玫瑰，手留余香�！�
《給予是快樂(lè )的》讀后感2
課文講了圣誕節的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩，再保羅的新車(chē)前轉來(lái)轉去，滿(mǎn)臉羨慕。從男孩的衣著(zhù)來(lái)看，他家顯然不寬裕，男孩看見(jiàn)保羅在望自己，說(shuō)道："先生，這是你的車(chē)嗎？'保羅說(shuō)："是的。'這是我的哥哥給我的圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的.感受到了，給予是另人快樂(lè )的。
我讀了這片課文后，發(fā)現了如果你有一份快樂(lè )，和大家一起分享，你會(huì )更快樂(lè )的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會(huì )感覺(jué)你不在痛苦，如果你有一個(gè)玩具，大家一起玩，那你會(huì )比一個(gè)人玩更開(kāi)心。
如果每個(gè)人都團結互助，那么這個(gè)社會(huì )該多么溫馨呀，榮譽(yù)觀(guān)里說(shuō)過(guò)："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會(huì )就會(huì )非常和諧的。
給予是令人快樂(lè )的！
《給予是快樂(lè )的》讀后感3
給予，我覺(jué)得是人生中最美好的情感。
我讀了《給予是快樂(lè )的》，我發(fā)現我真正知道給予是令人快樂(lè )的，為什么快樂(lè )呢？你知道么？
給予愛(ài)心、給予身體中的各個(gè)部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說(shuō)也就是如果給了別人快樂(lè )，自己也會(huì )覺(jué)得的非常開(kāi)心。本組課文中，我們知道這個(gè)男孩是一個(gè)懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話(huà)，說(shuō)不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結出一個(gè)道理：“只會(huì )付出，不求回報的人就是一位優(yōu)秀的.少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會(huì )得到任何東西、物品。
《給予是快樂(lè )的》讀后感4
今天，我們學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文。這篇課文主要寫(xiě)的是保羅偶遇小男孩和小男孩腳有殘疾的小一弟一弟。通過(guò)小男孩的話(huà)語(yǔ)，保羅懂得了“給予是快樂(lè )的”這一道理。
我讀到“天哪！我希望…”時(shí)，想法和保羅一樣，都以為小男孩會(huì )希望自己也有這樣一個(gè)哥哥，但一“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣”這句話(huà)使我為之一震，因為小男孩竟然有這樣高的'品質(zhì)，能夠替別人著(zhù)想。
“你等著(zhù)，有一天我也會(huì )送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)里，親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了！”讀到這里，我的眼睛濕潤了。小男孩為了自己的弟弟，長(cháng)大后也要像保羅哥哥那樣，送弟弟一輛新車(chē)，讓他看看圣誕節櫥窗里的東西，讓弟弟快樂(lè )。他給予了小一弟一弟對生活的熱愛(ài)，對生活的憧憬; 對生活的希望。小男孩在給予弟弟這些時(shí)，心中十分快樂(lè )。小男孩的身上有著(zhù)常人沒(méi)有的高尚品質(zhì)。
這篇課文不由得使我想起了署假中的一件事。表姐喜歡打游戲機，到我家來(lái)時(shí)看到我有游戲機，便纏著(zhù)我，我就答應了。結果她什么時(shí)候都要打，睡覺(jué)打，吃飯打，上廁所時(shí)也打。我受夠了，便把游戲機要了回來(lái)。后來(lái)我發(fā)現姐姐文曲星上有個(gè)游戲很好玩，便問(wèn)她要，姐姐欣然答應。結果我也像表姐玩游戲機那樣，連電池也玩光了，而姐姐也沒(méi)問(wèn)我要。我當時(shí)十分內疚，表姐卻說(shuō)“沒(méi)關(guān)系�！�
學(xué)習了這篇文章后，我懂得了“給予是快樂(lè )的”。
《給予是快樂(lè )的》讀后感5
學(xué)習了《給予是快活的》，我不禁被小男孩的寶貴精力沾染力 內容簡(jiǎn)明扼要理解了給予是一種快樂(lè )，是一種高貴的品質(zhì)。當咱們可能輔助別人為別人付出勞動(dòng)勞動(dòng)，巧妙的動(dòng)物世界，做出奉獻，我跟戴世桐玩，是幸福高興的。
我想，那個(gè)小男孩應當和我差未幾大，警察船與海盜船的戰斗（一）正面交鋒�？伤麉s有如此高的品德，這使我想起了那天在公交車(chē)上的那件事，我變得很小很小。一個(gè)假日的凌晨，寒風(fēng)料峭，我乘車(chē)籌備去玩。車(chē)上的人挺多的，有趣的游戲，還好我有個(gè)位置坐，快活的端午節。當車(chē)門(mén)要關(guān)上時(shí)，5月19日，一位老奶奶急促地上車(chē)，可到車(chē)上一看，不位置了，只好扶著(zhù)把手站那。四周的人仿佛都沒(méi)覺(jué)察到有一位年事很大的老奶奶正站在車(chē)上 說(shuō)理尚稱(chēng)適切似乎這個(gè)人基本不存在似的，仍然剛愎自用，聊天的聊天，看書(shū)的看書(shū)……這時(shí)，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中，一次性筷子 詞意真摯感人你還敢用嗎？。我轉頭一看，《我跟小姐姐克拉拉》之讀后感，本來(lái)是站著(zhù)的那個(gè)老奶奶旁邊坐著(zhù)的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他居然把瓜子殼扔到哪老奶奶的.眼前跟腳上。那老奶奶也沒(méi)說(shuō)什么，可他看也不看持續嗑瓜子，扳手碗。周?chē)某丝鸵?jiàn)了不滿(mǎn)地對他說(shuō)：“你怎么能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如斯沒(méi)教養，真是沒(méi)道德！”那人也絕不逞強：“你怎么談話(huà)呢你？憑什么她在我旁邊就得我讓座，你為什么不讓座？”“奶奶，上我這來(lái)坐吧，機器人冒險記（3）！”正在這時(shí)冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶說(shuō)：“孩子，你本人坐吧！我站著(zhù)沒(méi)事�！蹦桥⒄玖似饋�(lái)，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的地位上，讓老奶奶坐下，孵小雞。老奶奶不知說(shuō)什么好。這時(shí)一位叔叔說(shuō)：“孩子，好樣的！”女孩甜甜地笑著(zhù)，花朵，坐到了一位中年婦女的腿上，安怡的夢(mèng)，我想應該是她的媽媽?zhuān)瑑扇藫г诹艘黄�。�?chē)上的人都投去贊成的眼光，這是如許動(dòng)聽(tīng)的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好心思地低下了頭。
車(chē)上，春意濃濃，童年的游戲，小女孩一顆純粹仁慈的心，感染著(zhù)每一位乘客。
《給予是快樂(lè )的》讀后感6
前天，我在學(xué)校讀了《給予是快樂(lè )的》這篇課文。
內容講的是：圣誕節前夕，哥哥送保羅一輛新車(chē)。
就在圣誕節的前一天，包羅下了班，發(fā)現一個(gè)小男孩在我的.車(chē)周?chē)D來(lái)轉去，我問(wèn)他：想不想坐我的車(chē)？他說(shuō)：想。
《給予是快樂(lè )的》讀后感7
今天，我認真地讀了課文《給予是快樂(lè )的》，讀后我有很多話(huà)想提示自己。
人間處處有真愛(ài)，真愛(ài)處處暖人心。課文講述的是圣誕節前一天，有一個(gè)男孩家里很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的.圣誕禮物，讓他知道圣誕禮物是什么樣的。通過(guò)讀這篇課文，使我們知道給予是快樂(lè )的，歌頌了男孩的美好品質(zhì)。
擁有愛(ài)是幸福的，而樂(lè )于助人更讓人感到快樂(lè )。當我們見(jiàn)到有人遇到困難時(shí)，應該及時(shí)去幫助他，伸出友愛(ài)之手，獻上最真誠的關(guān)懷。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。
《給予是快樂(lè )的》讀后感8
今天，我們學(xué)了《給予是快樂(lè )的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠比拿快樂(lè )。
有一天，我的同學(xué)饒宇鵬說(shuō)：哎呀！我的筆沒(méi)油了。我聽(tīng)了以后，就拿出來(lái)我那根子彈頭的黑筆芯，對饒宇鵬說(shuō)：饒宇鵬，你的筆芯沒(méi)有油了，我送你一根。饒宇鵬對我說(shuō)：謝謝你李飛。我說(shuō)：不用謝。這時(shí)，我感覺(jué)我很快樂(lè )，我仿佛失去了一切煩惱，永遠的`在快樂(lè )當中生活。
《給予是快樂(lè )的》讀后感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。
《給予是快樂(lè )的》讀后感9
小男孩請求保羅把車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車(chē)你等著(zhù)，有一天我也會(huì )送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候
保羅又一次錯了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛(ài)。小男孩的弟弟看起來(lái)是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰(shuí)都幸福，他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著(zhù)他，時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛(ài)的哥哥。殘缺的生命因為愛(ài)而倍感完美。這個(gè)富有愛(ài)心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來(lái)的人性的`芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著(zhù)我們因塵世的忙碌而積滿(mǎn)浮塵的愛(ài)心。面對小男孩對親情的給予，我們體會(huì )到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺(jué)的深層次的快樂(lè )嗎?
這個(gè)夜晚，他們三人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂(lè )自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂(lè )走向了給予的快樂(lè )。用給予傳遞愛(ài)的方式讓他體驗到更大的快樂(lè )，那是一種超越金錢(qián)，超越物質(zhì)，超越凡俗的無(wú)上的快樂(lè )啊!
《給予是快樂(lè )的》讀后感10
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè )的》。
這篇文章主要講了在圣誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車(chē)。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話(huà)讓保羅十分驚訝。原來(lái)，小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買(mǎi)一輛新車(chē)。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話(huà)是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的�！�
我突然想起了一件事，一次數學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮，她想問(wèn)我借�？墒�，橡皮是我新買(mǎi)的，有點(diǎn)舍不得。當看到她寫(xiě)錯字沒(méi)辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂(lè )。
現在，我明白了，這就是給予別人快樂(lè )，自己也會(huì )快樂(lè )。我們不能只想著(zhù)別人為自己做事，而是要在別人有困難的.時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì )真正的快樂(lè )。如果每個(gè)人都獻出自己的一片愛(ài)心，世界將會(huì )變的更加美好。
《給予是快樂(lè )的》讀后感11
我在學(xué)習《給于是快樂(lè )的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們去學(xué)習嗎？
《給予是快樂(lè )的》一文中，主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開(kāi)始的誤解至最后的`理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂(lè )的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話(huà)時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂(lè )于奉獻的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車(chē)上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學(xué)習的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當同學(xué)在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè )是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，別人快樂(lè )就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂(lè )的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì )高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
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