自己的作文4篇(熱門(mén))
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的自己的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自己的作文 篇1
時(shí)間、是一種改變，讓人變得懂事，變得成熟，變得理智，變得穩重，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，自身的想法也開(kāi)始改變。社會(huì )在變，認得思想也在變，曾經(jīng)我們?yōu)閯e人而活，如今，請瀟灑的為自己而活。
愛(ài)情、現實(shí)而不陌生，每個(gè)人都會(huì )擁有愛(ài)琴，只是結果的好與壞。曾經(jīng)、以為愛(ài)情就是自己生命的全部，喜歡沉靜在才開(kāi)始戀愛(ài)的浪漫與甜蜜中�？蓺q月帶走了這些甜蜜，曾經(jīng)、以為自己忍著(zhù)、讓著(zhù)、跟著(zhù)他的節奏，習慣著(zhù)他習慣的，討厭著(zhù)他討厭的，言聽(tīng)計從，就可以天長(cháng)地久，終成眷屬。
可事實(shí)卻殘酷的告訴我，你的這些行為只會(huì )讓他覺(jué)得你非他莫屬。生活的自卑壓抑著(zhù)我，自己總是想著(zhù)自己的不足，而忽略他的過(guò)錯。曾經(jīng)，以為一段感情，只要愛(ài)在，一切則都不是問(wèn)題，可現實(shí)卻告訴我，他是多么的自我。我不停的愛(ài)，不停地忍，所有怨言埋在心底，所有淚水，自己抹去，可他卻不懂得知足。
是你的種種讓我認清了你，認清了愛(ài)情，是你的種種讓我找回了自己，放棄了執著(zhù)。是你的種種，讓我徹底覺(jué)悟，慢慢放手，擁有自我。直到有一天，你會(huì )發(fā)現，我再也不是那個(gè)聽(tīng)話(huà)的小乖，再也不是那個(gè)單純的女人，再也不會(huì )傻傻的付出，你所給的，我都還你了，而我給的你懂珍惜，你那么自我，那么自私，那么算計，我活的很累。
我打算用自己的方式生活，哪怕最后一無(wú)所有，我同樣快樂(lè )。不是我變了，而是我的心累了。曾經(jīng)，我為你而活，對你一心一意，百依百順，你不珍惜，如今，我會(huì )留意每個(gè)讓我快樂(lè )，真正關(guān)心我的人，謝謝你讓我發(fā)現，原來(lái)我不是那么的.差勁，謝謝你讓我學(xué)會(huì )了自信。未來(lái)的路那么遠，我不為自己想，也要為父母想想，對不起，我累了，我想為自己而活。
愛(ài)情、是相互的，你對我不仁，我則不宜，你對我好，我則對你加倍的好。單方面的付出，永遠只是一場(chǎng)敗仗，永遠都處于下方，得不到一絲的尊重。
曾經(jīng)，你把我傷的痛徹心扉，曾經(jīng)，你那么自私的為自己考慮，在你心里，我的位置可有可無(wú)，既然如此，那就失去吧，趁我們愛(ài)的還不是那么的難以割舍。
哭了、累了、愛(ài)了、痛了、心也碎了，從今以后，我會(huì )用自己的方式生活，你不再是我的地球，我也不再是你的小乖。再見(jiàn)，曾經(jīng)對愛(ài)的執著(zhù)。
自己的作文 篇2
花，是一個(gè)美麗的字眼，它形容了太多美好的事物�！懊裁廊缁ā毙揎椓艘说娜菝�，“素凈如花”裝扮了性格寧靜，典雅脫俗的母親們，“燦爛如花”詮釋了充滿(mǎn)生機活力的女孩們。是啊，誰(shuí)不想像花一樣開(kāi)的長(cháng)久、燦爛、美麗呢？
我很喜歡《已亥雜詩(shī)》中龔自珍寫(xiě)的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！彼倪@種品格讓我不由想到了為兒女操勞一輩子的母親們。她們就像隱藏在枝枝葉葉不為人知的無(wú)花果的花，雖然很小很小，但無(wú)花哪來(lái)果呢？她們不求多么的惹眼，受多少的稱(chēng)贊，或者是整日在人們華麗的贊嘆聲中枯萎、衰落、死亡，只求用自己短暫的一生所積蓄的力量來(lái)結出最美的果實(shí)。再細細品味一次“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！甭浼t應該是已衰敗的花朵吧，她們是偉大的象征。
我想，落紅=無(wú)花果=母親。
梅花自古以來(lái)被文人志士所贊揚，它有著(zhù)迎寒獨放的俠氣和對愛(ài)情忠貞不渝的高貴品質(zhì)。十八歲的劉胡蘭為了光明的中國，英勇的在敵人的鍘刀下獻出了寶貴的生命。她的鮮血是徐徐綻放的紅梅。清代的女詞人李清照獨在深閨思念不知遠在何方的丈夫，不由感嘆“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！彼K日守盼，終日孤寂，為的'不就是那份執著(zhù)的愛(ài)嗎？對丈夫的忠貞不渝，對愛(ài)情的苦苦追求，成就了這位偉大的女詩(shī)人。
哦，梅花就是劉胡蘭、李清照的化身。
櫻花是日本的國花，純潔高雅的白色小花開(kāi)滿(mǎn)枝椏，給滿(mǎn)樹(shù)帶來(lái)了立體美感，給人一種獨特的境界。櫻花就像是現在熱情奔放，心靈純潔的少女們。她們用努力編織夢(mèng)想，用奮斗實(shí)現夢(mèng)想。那如紅唇般的櫻桃，終會(huì )掛滿(mǎn)樹(shù)枝，圓一個(gè)火紅的夢(mèng)，為了櫻花我們而努力奮斗！
愛(ài)在櫻花爛漫時(shí)，在開(kāi)滿(mǎn)純白櫻花的羊腸小道上我們走出一條屬于自己的路。
哦，櫻花就是我們這些為了夢(mèng)想而奮斗的少女們。
讓花種在自己的心里；
讓美留在別人的眼里；
讓意留在我們的腦海里。
自己的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。五年級的時(shí)光匆匆的，又匆匆的去了，我們長(cháng)大了，可五年級的時(shí)光卻一去不復返了。所以借五年級在作文本上寫(xiě)最后一篇作文的機會(huì )，來(lái)寫(xiě)一次總結。
本學(xué)期，我的成績(jì)就如萬(wàn)丈懸崖墜落——直線(xiàn)下滑。特別是語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)期只有一次上了八十分�？杀 杀 鸵驗檎Z(yǔ)文成績(jì)不好的原因嗎？不，還不止。曾經(jīng)考過(guò)就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了？因此，有很多人開(kāi)始瞧不起我。這就是不努力的最終結果吧。從踏入六年級的第一步起就讓他們知道什么叫“莫等閑”！
總不能老是說(shuō)自己的痛楚，也要說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數不勝數��！但我還是覺(jué)得自己還有一些不足。不足在于背書(shū)還是太慢，并且沒(méi)多久有忘得一干二凈了，不過(guò)好歹是進(jìn)步了。知識是慢慢積累的，背了這么多的古文，我們的理解程度又達到了一個(gè)以前怎么也達不到的`新境界。
而數學(xué)，余老師教了我們分數乘除法，中位數……朱老師為我們打開(kāi)了英語(yǔ)之門(mén)。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？
期末考試即將到來(lái)，我要努力，變回那個(gè)曾考過(guò)全年級第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對我刮目相看，最后為這美好的五年級畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
自己的作文 篇4
背誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)的痛苦仍歷歷在目，但如今早已滾瓜爛熟，而我也從中尋找到閱讀古文的樂(lè )趣。
世人看《岳陽(yáng)樓記》都為范仲淹那一句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的崇高思想而深深折服，我卻只為那詳細生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)而拜倒——
“銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，描繪了一幅長(cháng)長(cháng)的繪卷，通過(guò)散點(diǎn)透視，將焦點(diǎn)分散為多個(gè)：遠山、長(cháng)江、浩大的水勢。視域范圍擴大，更加體現了其洞庭湖之美以及浩大水勢。
接著(zhù)，陰風(fēng)濁浪的天氣里，次要景物和主要景物之間的和諧畫(huà)面又一次使我感到身臨其境�！叭招请[曜，山岳潛形”一句中同時(shí)運用空氣透視和隱沒(méi)透視，星星、太陽(yáng)的色彩和明度降低，造成一種天色極其昏暗和事物都遠離自己的錯覺(jué)。使讀者對于后文“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣”一句體現的悲傷和孤獨的情緒更有代入感。而“潛形”實(shí)際上是清晰度的表現，如“遠山無(wú)皴，遠水無(wú)波，遠樹(shù)無(wú)枝，遠人無(wú)目”，皆是因為距離遠，更因為“陰風(fēng)怒號”、“薄暮冥冥”的天氣，更顯出模糊的形跡。而此段中更有隱晦的細節，“商旅不行，檣傾楫摧”中隱含白描，只淡淡作幾條線(xiàn)，就清楚地描繪出天氣的惡劣程度，可謂簡(jiǎn)約。
下一段中的描繪更多的則是動(dòng)態(tài)的`水彩畫(huà)，如“沙鷗翔集，錦鱗游泳”與“浮光躍金，靜影沉璧”，更是動(dòng)靜結合。前半句“而或長(cháng)煙一空，皓月千里”比起后半句鮮明的對比，更重于直接描繪畫(huà)面，也就是寫(xiě)生，但不同于速寫(xiě)的匆忙，它更詳盡，“一空”、“千里”等詞都有對場(chǎng)景立體的表現。使該段想表達的高興、激動(dòng)、平靜等的情緒更明顯。
寫(xiě)文章就如繪畫(huà)，寫(xiě)文章前先要選材，再構思，繪畫(huà)也是如此。而完美的文章和畫(huà)面也可以稱(chēng)為無(wú)聲詩(shī)或是有形詩(shī)，與詩(shī)意相通。
以自己幻化畫(huà)面的方式欣賞文章，不知不覺(jué)已過(guò)大半字數，酣暢淋漓。上課時(shí)總是老師教授我們技巧和思想，被動(dòng)的輸入總不免讓人疲乏。這時(shí)自己主動(dòng)提起興趣，以自己喜歡的方式學(xué)習，似乎更有效率，也不會(huì )產(chǎn)生逆反情緒。我希望我能一直保持這樣的學(xué)習態(tài)度和方式，學(xué)并且思。
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