【精品】自己的作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的自己的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自己的作文 篇1
以前你會(huì )因為時(shí)間太多，過(guò)于孤單而感到寂寞，現在你會(huì )因為時(shí)間太少，過(guò)于充實(shí)而感到難過(guò)。
這一切，只因為你在隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢在改變開(kāi)始長(cháng)大了，所有懂得的事物遇多了，身邊的一切也隨著(zhù)自己踏入不同的地方，發(fā)生了變化，開(kāi)始的好奇、向往都變成了現在的恐懼和害怕。
人，也許就是這樣子長(cháng)大的吧！誰(shuí)也無(wú)法堅持永恒的平靜和平淡的生活，畢竟身為90后的我們看過(guò)太多、知道的也太多。曾經(jīng)做錯過(guò)、想錯過(guò)太多太多的事，似乎就是因為這些事，讓你現在變得如此淡漠和冷漠，沒(méi)有永恒的承諾，也沒(méi)有永遠的快樂(lè )，是你現在對自己的解說(shuō)，你討厭周?chē)械娜�，但卻為了生存只好以笑相配
原本發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )最愉快的笑對如此時(shí)的你來(lái)說(shuō)是最好的偽裝，你討厭那些理解你的人，只因不想讓自己太過(guò)于難過(guò)，哪怕自己再怎么失落，你還是會(huì )選擇這么做。
15歲的你，不應該是這樣的，也不能這樣下去。
15歲的你，已經(jīng)不再有孩子氣了，你似乎不能再讓父母、自己太辛苦、太勞累了
到最后，那只會(huì )是受罪。
15歲的你，應該好好想想自己的未來(lái)，不能在那么童話(huà)。
15歲的你，要學(xué)會(huì )放棄、獨立，不需要有那么一個(gè)人陪你到最后，你要相信自己
因為，天下沒(méi)有不散的宴席，所以，那些過(guò)去只能當成回憶，不能代表未來(lái)
15歲的你，其實(shí)什么都知道，只是控制不了，所以想要逃，但最后還是逃不掉
因為沒(méi)有永遠，所以要學(xué)會(huì )遺忘。
因為沒(méi)有永遠，所以要學(xué)會(huì )面對離別。
青春——我們不需要用后悔、眼淚來(lái)交換。
自己的作文 篇2
自強為天下健，志剛為大君之道。
讀完了《湯姆〃索亞歷險記》，我想，也許只有這一句話(huà)能夠深刻描繪湯姆身上優(yōu)秀品質(zhì)。
湯姆〃索亞是書(shū)中主人公，他為人勇敢、機智，更不乏堅強。本書(shū)主要介紹了湯姆〃索亞的奇趣經(jīng)歷，例如與
伙伴做海盜、和哈克一起尋寶、勇敢檢舉殺人真兇等等，在作者馬克〃吐溫筆下，顯現得精彩絕倫，令讀者身臨其境。讓我記憶最深的是湯姆和蓓姬被困在山洞的事件。湯姆與大家在山洞中游玩，湯姆和蓓姬玩著(zhù)玩著(zhù)，與大家走散，在山洞中迷路。陰森恐怖、怪石林立的`山洞，他倆只有幾根蠟燭和一小塊蛋糕。饑餓和恐懼折磨著(zhù)他們，但湯姆并沒(méi)有被困難嚇倒，而是用身上僅存的一根風(fēng)箏線(xiàn)探尋到出路，救了自己和蓓姬。而此時(shí)，他們已在山洞內待了72個(gè)小時(shí)！
這是一個(gè)奇跡，為什么，他們能在洞中等過(guò)漫長(cháng)黑暗的三天呢？相信很多人都有這個(gè)疑問(wèn)。
答案是“堅強”。 這兩個(gè)字眼深深鐫刻在我的腦海中。如果不是堅強，他們如何能夠在陰森恐怖的洞中待過(guò)三天三夜？如果不是堅強，他們怎能戰勝恐懼與饑餓？如果不是堅強，他們怎能走
出洞口見(jiàn)到光明和希望？
如果把人生比作一所大學(xué)，那么，堅強一定是心靈的必修課。在學(xué)海中，有了堅強，大浪翻來(lái)，你不怕而勇敢面對，用堅強戰勝困難！在書(shū)山中，有了堅強，你不怕荊棘的陰撓，你不怕攔路虎的迅猛攻擊，你不怕刀林，穿越山嶺，去尋找知識的真諦。古今中外，從戰國孫臏到美國的道格〃福比斯，每一位都如此堅強。孫臏砍去雙腳，卻能任軍師打敗魏國；道格〃福比斯童年時(shí)就做了胸部以下的截肢手術(shù)，成為半截人，但他并沒(méi)有就此沉淪，而是積極地面對自己的人生這都值得我們學(xué)習。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
人生的歷程有時(shí)就像竹子的生長(cháng)，如果缺乏堅強的品格，就無(wú)法在當前競爭日趨激烈的環(huán)境中節節上升，堅強無(wú)疑是人生旅途中的必修課。
自己的作文 篇3
“嗯……”我皺著(zhù)眉頭，抿著(zhù)嘴，長(cháng)嘆了一聲，正在為一件事情發(fā)愁。
那天上操，大隊輔導員宣布了下午要進(jìn)行中長(cháng)跑比賽，請各班選好運動(dòng)員，下午穿運動(dòng)鞋，休閑衣，以便參加比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我呼出一口氣，以為沒(méi)有自己什么事，只是那些跑步健將要操心的�？蓜傋叩綐翘蓍g，同學(xué)們就過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“劉艾喆，你被選上啦！”我當時(shí)嘴張地能塞下一個(gè)雞蛋，愣了好半天才說(shuō)出一句：“什么，我被選上了？不可能吧，老師說(shuō)的？”
她們說(shuō)不是，是她們自己要選我。嚇得我趕緊回了一句：“千萬(wàn)別，我可跑不動(dòng)一千米！”說(shuō)罷，逃也似的回了教室。雖然我還是認為老師不會(huì )選我，可還是被她們的話(huà)影響了一些，心想：老師不會(huì )真的聽(tīng)了“群眾”意見(jiàn)選了我吧，這可怎么辦？我再也坐不住了，在走廊里走來(lái)走去。
后來(lái)田老師來(lái)了教室，我的心像坐電梯一樣又上了幾層，吊在半空，總害怕老師會(huì )說(shuō)選運動(dòng)員這件事。還好，老師并沒(méi)有說(shuō)，這才讓我的心放下一些。我收拾了課本，打算出去活動(dòng)一下，緩緩心情。誰(shuí)想到
老師拉開(kāi)門(mén)后又返回來(lái)，說(shuō)忘了選跑1000米的同學(xué)了。
我感到我的心“咚咚咚”地突然加速跳了起來(lái)，跳得我捂住了心口，叫出了一句：“不會(huì )吧！——”老師開(kāi)始選男生了，我邊捂著(zhù)心口，邊念叨著(zhù)：“別選我，別選我�！笨衫蠋熯�是念到了我的名字，我急忙和老師說(shuō)我跑不動(dòng)的，但還是說(shuō)不過(guò)老師�！熬湍闩馨�，行嗎？”我心里的小人說(shuō)著(zhù)：“不要，我不想跑�！钡恢幸还墒裁戳α�，硬生生地把我的頭按了下去。
再沒(méi)有任何時(shí)候比此時(shí)更希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，拖住下午，千萬(wàn)不要讓它到來(lái)！但所有的一切都只是想象，令人恐懼、逃避、發(fā)愁的下午依然來(lái)了，來(lái)得那么倉促，那么無(wú)謂，那么漫不經(jīng)心，讓我的心一層一層地上升、收緊，讓我感到呼吸都困難了。
一組、二組相繼跑完，��！輪到我們三組了。我苦笑著(zhù)緩解壓力，邁著(zhù)沉重的步子走向跑道。體育老師為我們講解了規則，又安排了跑道后，鼓勵
我們說(shuō)：“別著(zhù)急，五圈呢，堅持下來(lái)就是好樣的�！�
“堅持下來(lái)就是好樣的�！蔽以谛睦镏貜椭�(zhù)這句話(huà)，同時(shí)也用它來(lái)為自己打氣。
“預備——”，體育老師開(kāi)始喊口令了。不知怎么，我突然不害怕了，甚至感覺(jué)到了輕松。只要我跑下來(lái)，不管名次如何，我，就是好樣的！
開(kāi)跑了！前兩圈大家都跑。
得飛快，后三圈就慢了。風(fēng)呼呼吹過(guò)，我的心“撲通撲通”的跳著(zhù)，我喘著(zhù)粗氣在跑。旁邊有選手已經(jīng)放棄，開(kāi)始走上了。我咬著(zhù)牙，在心里說(shuō)：“劉艾喆，別放棄，你最棒！
腳底燒得厲害，腿也不聽(tīng)使喚了，感覺(jué)有火在燒自己的肺，是同學(xué)們的加油聲不斷鼓勵著(zhù)我。第五圈！最后一圈！我咬緊牙關(guān)，開(kāi)始加速往前沖，最終跑得了第五名。體育老師拍拍我的肩說(shuō)：“好樣的，不錯！”此時(shí)此刻我的心在放聲大笑，在歡呼，我堅持下來(lái)了，我是勝利者�。ú恢该危�
通過(guò)這一次比賽，我知道了遇到困難，要迎難而上，解決它。困難像彈簧，你強他就弱這句話(huà)，更是深深的印在了我的心里！只要你敢于面對困難，你，就是勝利者！
自己的作文 篇4
嗨，親愛(ài)的自己還好嗎？
16歲花一樣的年紀，我與時(shí)間并肩起跑，我想盡力放慢腳步，可是時(shí)間卻超我在前，想在最美好的時(shí)代遇到最美好的事物，也許這是一個(gè)最好的時(shí)代，這也是一個(gè)最壞的時(shí)代。
16歲的自己，正在讀高二，在教室里奮筆疾書(shū)，偶爾走神，看看窗外青翠的樹(shù)木，天色卻顯黯淡。我在想，是不是這樣的花季將埋葬于書(shū)山題海之中，我們死板地坐在教室，臉色蒼白地打在泛白的墻上，愈顯茫然。老師不停地在講臺上講著(zhù)三角函數，拿著(zhù)直尺，一副厚重的眼鏡，我們也這樣望著(zhù)老師，看他寫(xiě)出一道道例題。耳朵似乎都已經(jīng)出繭，可是我們仍然要繼續聽(tīng)課，這也是別無(wú)選擇。因為我們面臨高考，高考之后的未來(lái)，現實(shí)迫使我們不得不死讀書(shū)，也許現在的我們是尚不自由的，我們是并不快樂(lè )的。
16歲的自己處在青春期的泛濫。脾氣不好，但是我懂得去給自己喜歡的人笑臉，我可以心情好到任你欺負；我可以有禮貌到肉麻；當然我也可以把你罵的頭破血流，青春總該有幾聲怒吼吧！
對于不喜歡的人我們應該學(xué)會(huì )用微笑去對待，可是多少次我們將刻薄留給自己最?lèi)?ài)的人，在這里，想對曾經(jīng)或者現在深?lèi)?ài)的人們說(shuō)一聲：請原諒我的性格。16歲是一個(gè)不大不小的年齡，請允許我的孩子氣。
有位作者說(shuō)過(guò)在十幾歲的年紀去喜歡一個(gè)人。甚至也不排除我，每個(gè)人都對愛(ài)情的那種朦朧，彼此喜歡過(guò)是件美好的事情。曾經(jīng)讀過(guò)：暗戀是世界上最美的愛(ài)情，每個(gè)人都曾暗自喜歡一個(gè)人，把他放在心里的最深處吧？所以，我也不例外。
16歲的自己，用現代流行詞：怪咖。你們也有屬于自己的“咖”，自己的代名詞。送給16歲的自己。
重慶九龍坡區電廠(chǎng)中學(xué)高二:封文琦
自己的作文 篇5
歲月如梭，時(shí)代的列車(chē)帶著(zhù)我們飛躍般前進(jìn)。緬懷著(zhù)昨天，遐想著(zhù)明天，下一刻的未知總是那么多，我在做什么，我的周?chē)系塾謺?huì )重新給我安排什么樣的兄弟姐妹，我不知道未知的因素太多，總是讓我們走進(jìn)不同的幻境。
金庸小說(shuō)啟發(fā)著(zhù)我們年少懵懂的夢(mèng)和好奇的心。讀武俠，道出人間的滄桑和百態(tài)，善與惡，黑與白，美與丑�；蛟S是年少狂傲不羈，或許是唯我獨尊，或許是童真的心態(tài)，總是把自己設想成一代行俠仗義、武功深厚的大師。邪惡之士使用妖術(shù)讓狂風(fēng)四起，飛起的黃沙遮住了太陽(yáng)。被施魔術(shù)的風(fēng)婆子把大樹(shù)搖的頭暈腦脹，把路人吹的如逆水行舟，如百米沖刺，不知被利用的風(fēng)婆子不斷地設計著(zhù)慌亂逃跑中路人的發(fā)型，亂了，亂了，再設計，給人帶來(lái)恐懼與絕望。年少無(wú)知的自己總是把自己想象成與之抗衡的大師，瀟灑地擊敗他，給人們帶去光明。
漸漸長(cháng)大，我們這群咬著(zhù)青春尾巴的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮，似乎越挫越勇，總是幻想自己變成像馬云、俞洪敏那樣的風(fēng)云人物。素養、可信、正直、勤奮散發(fā)出的光芒，希望給他人第一次見(jiàn)面留下美好印象。偶爾會(huì )想象自己身著(zhù)幸運藍西裝，飄逸的長(cháng)發(fā)盤(pán)在腦后，面帶笑容自信坦率地與他人交流，認真傾聽(tīng)，點(diǎn)頭贊許。做事給自己一個(gè)PLAN B，遇事總能從容不迫，冷靜沉穩。
二十五六歲，不再有年少的輕狂，卻是處在一個(gè)尷尬奮斗的年齡。后悔錯過(guò)的美好時(shí)光，但再也回不去�；镁诚駛�(gè)多維空間的夢(mèng)境，我們隨時(shí)可以把設想的自己放進(jìn)幻夢(mèng)中�；镁呈菈�(mèng)幻的、虛擬的，卻是內心的真實(shí)寫(xiě)照。我喜歡高中班長(cháng)所言：夢(mèng)，因為虛幻，所以才在現實(shí)外編織理想中的美好；想，或許是不敢，或許是羞澀，在人前時(shí)刻保持固定的姿態(tài)。夢(mèng)沒(méi)有想的安逸自得，想也實(shí)現不了夢(mèng)的炫彩多姿。我們雖然達不到幻境中的自己，但我們有夢(mèng)想，有方向，生活便變得充實(shí)快樂(lè )。
不同幻境便是我們成長(cháng)階段不同的夢(mèng)想。長(cháng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣，卻都實(shí)現了流入大海的夢(mèng)。給自己創(chuàng )建個(gè)幻境，加油，我們就能靠近幻境中的自己。
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