去年的樹(shù)，去年的花作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的去年的樹(shù)，去年的花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小時(shí)候我曾有過(guò)一盤(pán)講故事的磁帶，替我那并不擅長(cháng)講故事的父母打發(fā)午后漫長(cháng)的時(shí)間。只是那些故事我已大多忘卻了，記不清名字，也講不出情節。
但當那一天在雜志上看到《去年的樹(shù)》這個(gè)故事時(shí)，還是有種莫名的親切，似乎這只屬于我的故事，如今被人印成了鉛字，竟有了小小的得意。再欲轉身重聽(tīng)一遍磁帶時(shí)，卻再也找不到了。聽(tīng)是聽(tīng)不成了，那么就靜下心來(lái)讀故事吧。
“一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友。
小鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)唱�？墒呛涞亩炀鸵獊�(lái)了，小鳥(niǎo)要去南方了，她和樹(shù)約定明年還來(lái)給樹(shù)唱歌。春天來(lái)臨，小鳥(niǎo)回來(lái)了，樹(shù)卻被做成了火柴。小鳥(niǎo)只能對著(zhù)火柴點(diǎn)燃的燭火孤獨地歌唱去年的那些歌�！�。
多年過(guò)去了，我已經(jīng)從一個(gè)小孩長(cháng)成了一個(gè)高中生，但故事卻一直沒(méi)有變，就那樣安靜地躺在那里，微笑著(zhù)等待著(zhù)和我重逢。
今天再讀這個(gè)故事時(shí)，我落淚了。因為我終于明白，無(wú)論小鳥(niǎo)唱得多么動(dòng)聽(tīng)，迎接他的也只是搖曳的燭火了。
甚至燭火永遠不可能伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)，總有一天，鳥(niǎo)兒為了生計會(huì )不得不離開(kāi)，而燭火，即使有滿(mǎn)心的不舍，也終將熄滅。這是多么無(wú)奈的離別啊，不能說(shuō)再見(jiàn)，因為不會(huì )有再見(jiàn)。就像我們單行道的成長(cháng)，永遠沒(méi)有回頭的可能。
忽然想起曾經(jīng)看到的一句話(huà)：可惜我們再也回不去了，今年的蝴蝶再也找不到去年的花。是啊，我們再也回不去了。成長(cháng)是一條有來(lái)無(wú)回的單行道，就算身后有美好的回憶，向前走，是我們唯一的姿態(tài)，也是最美的姿態(tài)。
“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。
接著(zhù)，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。燈火搖曳著(zhù)，好像滿(mǎn)心歡喜的樣子。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了”。
哪怕沒(méi)有再見(jiàn)，小鳥(niǎo)與樹(shù)的友誼在燈火搖曳中也圓滿(mǎn)得令人心碎了。
今年的蝴蝶再也找不到去年的花，但去年的花香永駐心間……
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