與書(shū)的作文（常用9篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的與書(shū)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
與書(shū)的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！北彼位实圳w恒說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！惫沤裰型獾脑S多大文豪都贊頌過(guò)書(shū)�；厥走^(guò)去那些以書(shū)為友的日子里，我覺(jué)得自己的生活是那么美好和富足。
剛上小學(xué)時(shí)，我迷上了童話(huà)，在色彩繽紛的童話(huà)花園里，我這只小蜜蜂飛翔其中。白雪公主被王后毒死時(shí)，我的眼淚像開(kāi)閘的水嘩嘩地淌了下來(lái)；丑小鴨經(jīng)過(guò)努力變成了美麗高貴的白天鵝，我不禁喜笑顏開(kāi)；皇帝被兩個(gè)騙子騙得團團轉時(shí)，我心中的`怒火不由得燃了起來(lái)……這些童話(huà)使我明白了什么是真善美，什么是假惡丑。善良的種子播撒在了我心靈的凈土上。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我戀上了詩(shī)。李白的《靜夜思》讓我感受到了詩(shī)人濃濃的思鄉之情；曹操的《龜雖壽》使我感受到了詩(shī)人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志；李清照的《如夢(mèng)令》更讓我感受到了詞人對生活、對自然和美好感情的熱愛(ài)……
如今的我，在老師和同學(xué)的影響下，慢慢接觸一些了中外名著(zhù)。英國作家丹尼爾·笛福的《魯濱孫漂流記》對我影響很大。主人公魯濱孫十分樂(lè )觀(guān)，充滿(mǎn)了斗志，體現了自我?jiàn)^斗的精神，他的創(chuàng )造性勞動(dòng)及成果體現了人類(lèi)智慧的無(wú)窮魅力。如果說(shuō)魯濱孫百折不撓的精神值得我們學(xué)習的話(huà)，那么阿廖沙童年時(shí)期的悲慘遭遇則讓人深感憐憫。出生在十九世紀沙俄統治的黑暗時(shí)期中的阿廖沙因為大人們的一些粗暴行徑而使心靈受到了嚴重的傷害，他郁郁寡歡。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖光明，外祖母的好性格和寬大胸襟如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，使他逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人�！豆ㄌ亍纷屛也迳舷胂蟮某岚�，在宇宙蒼穹中縱橫馳聘。哈利以他的行動(dòng)直截了當地告訴我：正義終將戰勝邪惡。
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)，每讀一次書(shū)，你的精神修養就會(huì )得到進(jìn)一步提升。那些與書(shū)一起走過(guò)的日子讓我覺(jué)得自己是不斷前進(jìn)的。
時(shí)過(guò)境遷，許多事物我們都已經(jīng)淡忘，但唯有書(shū)依然清晰地存在我深深的腦海里。
與書(shū)的作文 篇2
讀一本好書(shū)，猶如和一位高尚的人談話(huà)。讀書(shū)，讓我們體驗生活的樂(lè )趣；讀書(shū)，讓我們體會(huì )人生的真諦；讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。
我喜愛(ài)讀書(shū)。喜歡在午后，捧著(zhù)一本書(shū)，或坐或半躺在沙發(fā)上，讓陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)從窗戶(hù)里灑進(jìn)來(lái)，照在書(shū)頁(yè)上，享受這靜謐時(shí)光；喜歡在心情不好時(shí)，拿著(zhù)一本書(shū)，靜靜地閱讀，讓心情平復下來(lái)。與書(shū)中的人物一起或快樂(lè )或悲傷，仿佛自己就是書(shū)中的人物。
在書(shū)中，我也懂得了很多道理。讀《愛(ài)的.教育》，我知道了愛(ài)并不都是驚天動(dòng)地的，但卻是感人至深，耐人尋味的；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我知道了只有在艱苦革命中不斷戰勝敵人，戰勝自己，把自己和祖國，人民緊緊聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì )不畏艱險，堅忍不拔，百煉成鋼。讀《傲慢與偏見(jiàn)》我知道了人的第一印象非常重要，會(huì )使人在往后對你的印象很難改觀(guān)；讀……
我在書(shū)的世界里徜徉。與阿龍納斯一起探索海底世界的秘密；和冰心一起感受文學(xué)的魅力；伴魯迅斥責出賣(mài)祖國的人……書(shū)是我與偉人溝通的橋梁，在書(shū)中我與偉人對話(huà)，感悟他們的情感和思想。
與書(shū)為伴，我很快樂(lè )，書(shū)就像朋友，讀一些好書(shū)，就會(huì )被書(shū)熏陶，久而久之，也會(huì )成為一個(gè)好人。而若讀一本壞書(shū)，就與之相反。書(shū)也如同我的朋友，每當我有疑惑的問(wèn)題，就會(huì )去看書(shū)，問(wèn)題也就迎刃而解，就像與知心朋友交談。每當讀到書(shū)中悲傷的情節時(shí)，眼淚也就像斷了線(xiàn)的珠子止不住地流。而看到歡喜的情節時(shí)，也會(huì )高興地手舞足蹈。書(shū)，已經(jīng)成為了我人生中不可分割的一部分。一本本書(shū)，靜靜地放置在書(shū)架上，陪伴我度過(guò)每一個(gè)清晨，黃昏，與我一起看夕陽(yáng)西下。書(shū)，是我裝點(diǎn)人生不可缺少的一抹朝霞。
與書(shū)的作文 篇3
當一顆流星，撒落到我身上，賦予我愿望。我說(shuō)，請讓書(shū)與我為伴，同我走完這一生。
因為我讀書(shū)，我快樂(lè )，我讀書(shū)，我幸福。
——題記
我喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)中獲取知識！使我知道千年歷史；
我喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)中獲取希望！使我能夠放飛夢(mèng)想；
每當在夜籟人靜的時(shí)候，坐在窗邊。順手抽出一本書(shū)，我發(fā)現書(shū)籍賦予我的，不止只是知識，而是思想的港灣，生存的自信。做人必備的才智和勇氣！
讀《魯賓孫漂流記》，結實(shí)了一位百折不撓的堅持者——魯賓孫。我仿佛看到他在小島上生存之路。
很多人讀這本書(shū)，知道了危難之時(shí)，有的不是灰心。而是更堅強，勇敢的為自己努力。生命屬于每一個(gè)人，雖然他很脆弱，但有了努力，命運還是在自己的手中！
讀《三國演義》，遇見(jiàn)了一位足智多謀的`英雄者——諸葛亮。
人們說(shuō)他是中國歷史上難得的“完身完名”的權臣，他從一介布衣出世到成為帝王師的人生，是后世很多讀書(shū)人的向往；而他的高風(fēng)亮節和鞠躬盡瘁，死而后已的精神優(yōu)勢后世很多讀書(shū)人的楷模�？赐炅诉@本名著(zhù)我完完全全的了解了！
讀《名人傳》，讓我了解成為名人的艱辛與勇氣；讀唐詩(shī)宋詞，讓我與李白一同在詩(shī)海中暢游，與李清照一同哀嘆時(shí)間悲痛；讀中國歷史，讓我知道中國發(fā)展到今天的勞累。
書(shū)是知識的海洋，是靈魂的歸宿！我讀書(shū)，我快樂(lè )，因為讀書(shū)，我不再孤獨。沒(méi)有書(shū)籍的陪伴，就像世界上沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有書(shū)籍的陪伴，就像雄鷹沒(méi)有翱翔的翅膀。所以我愿與書(shū)為伴，擁有太陽(yáng)飛往夢(mèng)想的翅膀！
與書(shū)的作文 篇4
書(shū)就像一滴水滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)就像一雙翅膀帶我翱翔天空。
我喜歡讀書(shū)，在雨過(guò)天晴的春天，躺在柔軟的草地上，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，拿本散文集，或沉思或聯(lián)想，意味深長(cháng)；我喜歡讀書(shū)，在炎熱的夏日，坐上列車(chē)的旅游途中，拿本雜志，優(yōu)哉地幻想著(zhù)接下來(lái)會(huì )發(fā)生怎樣的趣事；我喜歡讀書(shū)，在天空云淡的秋天，找個(gè)小樹(shù)林掛上吊床，拿本小說(shuō)，深陷構思精巧的故事情節里，其樂(lè )無(wú)窮；我喜歡讀書(shū)，在溫暖的冬天午后，坐在陽(yáng)臺上，全身沐浴在陽(yáng)光里，朗讀著(zhù)教科書(shū)，為功課打下基礎。
當我身臨其境，從愛(ài)麗絲的仙境中夢(mèng)醒過(guò)來(lái)，從妖魔鬼怪和神道仙靈的混世大戰中脫身而出，從千年流淌的歷史長(cháng)河中走出來(lái)，我內心就會(huì )感到一份又一份收獲的喜悅，喜悅那一份又一份知識的沉淀。在讀書(shū)中，無(wú)數斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，而我在不知不覺(jué)地長(cháng)大，書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，也使我積累了許多寶貴的.知識。讀書(shū)讓我可以回答出課外的知識、問(wèn)題；可以流暢地寫(xiě)出一篇篇美妙的習作；可以和同學(xué)們高談闊論、聊到天南地北……
書(shū)像一塊黑巧克力，苦澀過(guò)后會(huì )回味出絲絲的甜蜜；書(shū)像一杯加糖的咖啡，用心去品嘗就會(huì )品味到其中的甘醇；書(shū)像一杯原味牛奶，喝著(zhù)喝著(zhù)，就會(huì )陶醉在悠悠奶香中了。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹瓉�(lái)如此！
與書(shū)的作文 篇5
也許是今生與書(shū)有緣，自幼時(shí)我便喜歡緊緊抱住漂亮的圖畫(huà)書(shū)不松手。我真的感到很奇妙，那些奇奇怪怪的小樹(shù)杈，都被賦予了圖畫(huà)的含義。而隨著(zhù)我的長(cháng)大，書(shū)里的陌生字每天都在減少，終于有一天，爸爸笑呵呵地看到我在讀他的雜志，懵懂歲月里，書(shū)籍已成為我最好的朋友和玩伴。
古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這種讀書(shū)的功利，我并不理解，我只感覺(jué)，讀書(shū)是一種幸福！在有閑的周日，半倚靠在臨窗的軟墊上，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，聞到的是一縷書(shū)香，感觸的是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖。這種簡(jiǎn)單的幸福，讓我沉醉，讓我振奮。
也許，不曾被一本書(shū)俘虜過(guò)，迷醉過(guò)，將是一個(gè)人一生的最大遺憾。于是我開(kāi)始珍藏每一本讀過(guò)的書(shū)，從最初的識字插圖，白雪公主，到后來(lái)的名家散文，世界名著(zhù)。我想，有書(shū)看的日子，就是我人生中最美麗的年華。而那些存放在書(shū)櫥里的圖書(shū)，是我心靈的營(yíng)養劑，優(yōu)美的誦讀百篇，曲折的.勵志故事，在不經(jīng)意間讓我的人生方向逐漸地清晰。
書(shū)，是一縷清風(fēng)，它吹散心中的陰霾，讓不快樂(lè )的人感受到生活的樂(lè )趣；
書(shū)，是一股清泉，它滋潤饑渴的心靈，讓困頓的人們品嘗到生活的甘甜；
書(shū)，是一片綠蔭，它護佑著(zhù)純凈的心靈，為飽受暴曬之苦的人們保留一片凈土；
書(shū)，是一座燈塔，它記錄歷史指引未來(lái)，為在生活之海掙扎的人們指點(diǎn)著(zhù)方向。
一路走來(lái)，有在與書(shū)一起走過(guò)的日子里，遇到過(guò)坎坷也遇到過(guò)波折。我常常想，書(shū)的精髓是什么？世事沉浮，人海茫茫，正如路遙在《平凡的世界》中寫(xiě)到的“希望自己的心靈與人世間無(wú)數的心靈相通”。
墨香相伴，好書(shū)相隨，書(shū)籍，將是我一生的朋友！
與書(shū)的作文 篇6
"關(guān)門(mén)了，關(guān)門(mén)了，快走吧！"伴隨著(zhù)店主的催促聲，我們七八個(gè)孩子沖出了書(shū)店，長(cháng)時(shí)間的閱讀，不免讓我頭暈目眩、饑腸轆轆，但至少，我心靈的胃"飽"了。
高爾基曾說(shuō)，"我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。"書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，有了書(shū)我們的生活將會(huì )變得豐富，靈魂也將變得充實(shí)；有了書(shū)我就可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識；有了書(shū)，有了一本好書(shū)，它將會(huì )指明你前進(jìn)的方向，引導你度過(guò)人生的黑暗。對于多數人來(lái)說(shuō)，一本好書(shū)會(huì )影響他們的一生。當然我也不例外，可是，孩童時(shí)期的我對讀書(shū)可是萬(wàn)分厭惡。
幼時(shí)的我性格孤僻，沒(méi)有朋友，但我仍不愿去讀書(shū)，總是覺(jué)得讀書(shū)毫無(wú)意義，是一件浪費時(shí)間的事，還不如我去踢球痛快些。當我看到一本本書(shū)被母親拿回來(lái)時(shí)，我就知道"五指山"來(lái)了，再加上老師布置的閱讀作業(yè)，使我覺(jué)得掉進(jìn)了黑暗的'深淵。人都是被逼出來(lái)的，我也是的……
還記得，那是某一年的暑假，老師一如既往的布置了閱讀作業(yè)，要求讀《三國演義》，我心中不免有些發(fā)慌。要知道，那可是四大名著(zhù)��！無(wú)奈我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)啟了我的三國之旅。開(kāi)頭第一句："話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分。"這一句使得我無(wú)比煩躁。一點(diǎn)一點(diǎn)讀下來(lái)，我更是火上心頭，文言文中夾著(zhù)白話(huà)，紛繁的人物名稱(chēng)，我更是看的一個(gè)頭兩個(gè)大。但在媽媽的逼迫下，我只好繼續讀下去。在幾天的堅持下，被里邊的人物深深吸引，當讀到煮酒論英雄時(shí)，我不禁感受到劉備的機智、曹操的謹慎、張飛的魯莽又勇敢，都讓我十分敬佩。
看到我對讀書(shū)逐漸有了興趣，母親又給我買(mǎi)了當時(shí)紅極一時(shí)的《淘氣包馬小跳》，馬小跳古靈精怪，樂(lè )于助人成了我心中的偶像�？赐炅笋R小跳，各式各樣的書(shū)籍一次又一次的吸引著(zhù)我的眼球……我的童年幾乎被他們所占據。
從厭惡到喜愛(ài)，再到愛(ài)不釋手，這是我讀書(shū)的收獲，因為歌德說(shuō)過(guò)"讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)。"我現在看到一本好書(shū)就迫不及待的想要讀完，這便是我與書(shū)結下的不解之緣。
與書(shū)的作文 篇7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈_果夫也
說(shuō)：“書(shū)就是社會(huì )，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì )。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚�！�
以前，我對讀書(shū)絲毫不感興趣，一心就光顧著(zhù)玩，成績(jì)是只退不進(jìn)，沒(méi)有一點(diǎn)起色�？墒�，在一個(gè)偶然的機會(huì )，卻讓我改變了看法。在一個(gè)星期天，媽媽給我買(mǎi)了一本哲理故事，我懷著(zhù)好奇的心態(tài)翻開(kāi)書(shū)，五分鐘，十分鐘，十五分鐘，我還在看書(shū)，到了二十分鐘后，我的眼淚流下來(lái)了，這個(gè)故事太感人了，就連爸爸媽媽看到這個(gè)情景后都不敢相信自己的眼睛，媽媽說(shuō)：“女兒啊，看到你看書(shū)，媽媽真是太開(kāi)心了。以后媽媽多給你買(mǎi)點(diǎn)書(shū)看，讓你從書(shū)中學(xué)到道理和知識�！贝撕�，媽媽果然給我買(mǎi)了許多書(shū)。
四年級的`暑假，我由于光看書(shū)連作業(yè)也顧不上了。上學(xué)了，語(yǔ)文老師讓寫(xiě)《母愛(ài)》的作文，這下終于有用武之地了。我寫(xiě)作文的時(shí)候，我把在假期中從書(shū)里學(xué)到的好詞好句都用在了作文里邊，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟然把自己都感動(dòng)了。語(yǔ)文老師把我們寫(xiě)的作文發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)作文一看，老師在作文中又圈又點(diǎn)，我的作文得到了好評，還將它作為范文在班上朗讀。
在我不開(kāi)心的時(shí)候，在我孤獨的時(shí)候，書(shū)始終都是我的良師益友。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，書(shū)已經(jīng)成為我生活中最重要的朋友了，只有讀書(shū)才能體會(huì )到讀書(shū)中的樂(lè )趣！
我與書(shū)為友
與書(shū)的作文 篇8
書(shū)，伴隨我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬 ，成長(cháng)的歲月始終彌漫著(zhù)書(shū)的芬芳。寂寞時(shí)，書(shū)與我相伴;沖動(dòng)時(shí)，書(shū)教我冷靜；痛哭時(shí)，書(shū)給我安慰；歡樂(lè )時(shí)，書(shū)與我共同分享……
記得有一次，我放學(xué)回到家，想看一會(huì )兒書(shū)，誰(shuí)知我看得太入神了，忘了做作業(yè)，我那“幽靈”般的老媽早已神不知，鬼不覺(jué)的站在我身后，而我卻一點(diǎn)也不知道，仍然津津有味地“啃”著(zhù)書(shū)，老媽則用“地雷式”的聲音把我炸醒，當然也免不了把書(shū)沒(méi)收。不過(guò)，不用擔心，嘿嘿，我這兒還有一大堆書(shū)呢。就為這事，老媽不知疲倦，都K我好幾回了。不過(guò)即使這樣，我對書(shū)的激情依然不減，反而更癡迷了。
每當我做完繁重的功課，習慣走到書(shū)架前，隨手抽出一本喜歡的`書(shū)。舊書(shū)重拾，倍感親切。
讀書(shū)的確是一件快樂(lè )的事。每拿到一本新書(shū)，我都樂(lè )不可支。手捧這一本好書(shū)，無(wú)人打擾，閑坐在椅子上，或清晨或日暮，放飛思想的信鴿，讓心情與清風(fēng)共舞。讀到傷心處，我會(huì )淚花四濺；讀到歡悅處，不不由自主地大笑；讀到精彩處越是不可放過(guò)，我會(huì )拍案而起，連聲叫好。
讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè )。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，永遠是我的好朋友。
與書(shū)的作文 篇9
我對這個(gè)世界的第一印象是從報紙開(kāi)始的。那時(shí)，我也許只有一歲多一點(diǎn)吧，也許是父親母親給家里的天棚糊報紙，不知怎的，報紙就成了我對這個(gè)世界的最初記憶。
我小時(shí)候是個(gè)對文字特別敏感的孩子，大人口中的一個(gè)新鮮字眼，我都記得那么長(cháng)久。我的父親書(shū)讀得特別多，他只要一說(shuō)話(huà)，嘴里總要帶出一些有亮色的詞，如“面深似水”、“囊中羞澀”、“橫跳黃河豎跳�！�、“面如冠玉”……這些詞語(yǔ)我至今仍記憶猶新。
我上學(xué)晚，九歲才才入學(xué)讀書(shū)。入學(xué)時(shí)，老師發(fā)給我兩本書(shū)，并告訴我，哪本是語(yǔ)文，哪本是算術(shù)。我拿起語(yǔ)文書(shū)翻看著(zhù)，花花綠綠的，覺(jué)得挺有趣，就把一本書(shū)的插圖看完了。這就是我最初的閱讀。
隨著(zhù)年級的升高，我認的字漸漸我起來(lái)，我開(kāi)始讀書(shū)了。起初是讀比我年級高一點(diǎn)的孩子的語(yǔ)文書(shū)。那時(shí)候只要一讀到書(shū)，心中就說(shuō)不出的愉悅。后來(lái)我跟別人借書(shū)讀。記得有一本很舊的讀本，我讀了好幾遍，有一段話(huà)很醒目，我就把它背下來(lái)了：讀書(shū)須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。讀得親切此是入書(shū)法，讀得透脫此是出書(shū)法。唯知出知入，得盡讀書(shū)之法矣。
那時(shí)候，我能讀到的書(shū)大多是從父親那偷來(lái)讀的。父親雖是農民，一生沒(méi)走出我的老家——康家圍子，但父親卻有個(gè)讀書(shū)的習慣。
父親讀書(shū)多在中午或晚。那時(shí)候，父親從地里收工回家，吃完午飯或晚飯后不知從哪里拿一本書(shū)來(lái)讀。父親有時(shí)候讀著(zhù)書(shū)卻不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，書(shū)便從他的手上脫落到炕上。我像做賊一樣把書(shū)偷走，躲在家后園子的向日葵地里津津有味地讀起來(lái)。記得有一本書(shū)叫《烈火金鋼》，很厚的一大本，我斷斷續續地讀了好幾天，遇到不認識的字怕父親發(fā)現也不敢去查字典，囫圇吞棗地讀完后，把書(shū)放在炕席底下——那父親常放書(shū)的地方。
就這樣偷偷摸摸地與父親周旋著(zhù)，竟也讀了不少好書(shū)，像《封神演義》、《燕子李三》、《西湖白話(huà)小說(shuō)選》、《安徒生童話(huà)選》等我就是那時(shí)候讀的。
讀書(shū)是件十分過(guò)癮的事，讀起書(shū)來(lái)周?chē)裁炊纪�。沉醉于�?shū)中的那種感覺(jué)真是妙不可言！
我遇到一本最難讀的書(shū)是《喧嘩與騷動(dòng)》，是美國作家威廉·�？思{的作品�，F在對這本書(shū)的印象已經(jīng)不深了，能夠憶起來(lái)的人物怕只有昆丁那個(gè)可愛(ài)的白癡了。
初中三年，我讀的書(shū)不多。能夠憶起來(lái)的有《三國演義》、《隋唐演義》，也讀幾本外國書(shū)，有海明威的《太陽(yáng)照常升起》、納撒尼爾·霍桑的《紅字》、威廉·薩落揚的《人間喜劇》。那時(shí)候，我對這幾位作家的藝術(shù)功力簡(jiǎn)直佩服得五體投地，尤其是霍�！都t字》的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格令我大為折服！
上高中后，雖功課繁忙，但我仍喜愛(ài)讀書(shū)。有時(shí)從一周的伙食費中省出幾元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，像《二十年目睹之怪現狀》、《官場(chǎng)現形記》就是買(mǎi)來(lái)讀完的。那時(shí)也從同學(xué)那里借書(shū)，像梁曉聲的`《這是一片神奇的土地》、李存葆的《高山下的花環(huán)》就是那時(shí)讀到的。
后來(lái)我進(jìn)入呼蘭師專(zhuān)讀書(shū)。師專(zhuān)的圖書(shū)館藏書(shū)很多，我只喜愛(ài)文學(xué)書(shū)籍，就隔三差五在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架下逡巡。那些當代作家的作品我愛(ài)不釋手，我經(jīng)常走進(jìn)張一弓、張潔、張賢亮、叢維熙、陸文夫、馮驥才、王蒙、路遙、高曉聲、鐵凝、達理夫婦、柯云路……這些作家的精神世界，他們把我帶進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻而又美妙無(wú)比的心靈花園。
此后，我又對狄更斯的作品發(fā)生了濃厚的興趣，他的《荒涼山莊》我幾乎到了精讀的程度，書(shū)中的語(yǔ)句我都做了摘記。另一個(gè)讓我感興趣的作家是夏目漱石，他原名夏目金之助，代表作是《我是貓》，我特別喜歡的作品卻是他的日記體小說(shuō)《心》。這部小說(shuō)筆法細膩，對人物的心理刻劃入木三分。
師專(zhuān)畢業(yè)后，我的閑暇時(shí)間更多了，我開(kāi)始大量閱讀，那時(shí)也嘗試寫(xiě)點(diǎn)東西，我天賦很差，很長(cháng)一段時(shí)間都寫(xiě)不成形。后來(lái)很幸運地發(fā)表了幾篇文章，但我覺(jué)得膚淺，所以現在我把更多的時(shí)間放在閱讀上。近五十歲了，一生無(wú)所愛(ài)，我想，讀讀寫(xiě)寫(xiě)也許就是我后段人生的樂(lè )趣了。
我與書(shū)相伴的日子作文
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，那些青蔥的歲月，那些懵懂的日子，我與書(shū)一起走過(guò)，走過(guò)成長(cháng)的磕磕絆絆，走過(guò)歲月的荏苒如梭，走過(guò)四載春秋，行至如今，我與書(shū)一起走過(guò)的日子，已有一千三百多個(gè)日日夜夜。
還記得那語(yǔ)文書(shū)里的生字不知從什么時(shí)候開(kāi)始越來(lái)越少，那些文字與句子越來(lái)越容易被所理解與熟記，那些唐詩(shī)從五言絕句到七言律詩(shī)再到敘事長(cháng)詩(shī)，那些宋詞從淺顯易懂的小令變成了中調再到長(cháng)調，從“小橋流水人家”到“數風(fēng)流人物，還看今朝”。我們從學(xué)習字詞的階段到行文時(shí)運筆如飛，原來(lái)，那些書(shū)陪伴了我的成長(cháng)，見(jiàn)證了我的提高！
還記得那些英語(yǔ)書(shū)里的ABCD與字母表不知何時(shí)起變成了一句句英文對話(huà)，又不知何時(shí)開(kāi)始變成了一篇篇文章，可奇怪的是單詞我們都認識了，文章我們都可以讀懂了，原來(lái)，我們一起已經(jīng)學(xué)會(huì )了好多的單詞，卻又不僅僅是單詞，還有語(yǔ)法啊，寫(xiě)作呀，好多好多！
還記得那些數學(xué)書(shū)里的1234的算術(shù)題不知在什么時(shí)候變成了四則混合運算，又不知什么時(shí)候變成了帶X的方程，后來(lái)不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我們的運算能力提高了，再計算時(shí)連計算器都懶得用了，只要靠心算就可以了！可是那些書(shū)，卻被我們塵封在了角落，落滿(mǎn)了灰塵，淡卻了記憶中的痕跡????
除了學(xué)校里的課本，語(yǔ)數外、理化生、音體美，我們的課余生活也少不了書(shū)本的陪伴。從童話(huà)故事到漫畫(huà)書(shū)，從《讀者》《意林》到《哈利波特》再到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們從清純的少年步入了青少年的行列，我們開(kāi)始以大人自居，我們開(kāi)始渴望長(cháng)大，而這個(gè)長(cháng)大的過(guò)程卻少不了也并沒(méi)有少了書(shū)的'陪伴！
那些《西游記》里的妖魔鬼怪與一路向西求取真經(jīng)的師徒四人，多么的像一路走來(lái)的我們，不停的追尋著(zhù)知識的腳步，徜徉在那書(shū)海忘乎所以；那些《水滸傳》中的各路英雄，像不像班級里的我們各不相同，卻有著(zhù)相同的理想與目標，共同努力與奮斗著(zhù)；那些《三國演義》里的王侯將相是否就是我們逐鹿的功名利祿，是否就是我們明天努力的方向與目標；那些《紅樓夢(mèng)》里的燕燕鶯鶯到最后的慘淡收場(chǎng)，是否就是一切繁花落盡的悲涼？
那些，那些，那些有書(shū)陪伴的日子，我們汲取著(zhù)營(yíng)養，滋潤了自己，我們成長(cháng)了自我，思考了人生！那些，那些，那些有書(shū)陪我走過(guò)的日子，真好！
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