關(guān)于神奇的書(shū)作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的神奇的書(shū)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的書(shū)作文 篇1

　　書(shū)，給人深思和啟迪，今天，我攥著(zhù)這把鑰匙穿越古今，探訪(fǎng)名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識的大門(mén)，我看到了魯迅，永遠埋頭在那一方昏暗的書(shū)桌前，奮起疾書(shū)，你————就是那位思想的醫者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證，你曾滿(mǎn)腔熱血學(xué)一身精湛的醫術(shù)行醫救人，當你發(fā)覺(jué)國民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何強大，也只能成為旁觀(guān)的看客和材料�！钡母锌�。于是你棄醫從文，以筆為武器，用“橫眉冷對千夫指”的.冷酷批判和諷刺社會(huì )中的黑暗，用“俯首甘為孺子�！钡男貞讶ネ�情弱者，包容弱者。你就是那位先驅者，領(lǐng)導人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅者�！犊滓壹骸分�，那個(gè)酸腐讀書(shū)人的悲慘結局無(wú)疑是你對封建社會(huì )面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強的阿Q，便是你對“國民靈魂”的深刻揭示。用“書(shū)猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書(shū)中總是能看到你人格的樸素和偉大。

　　打開(kāi)知識的大門(mén)，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書(shū)若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴冬里抄書(shū)和“負篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著(zhù)你“以中有足樂(lè )者，不知口體之俸不若人也”的讀書(shū)之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財富。千百年來(lái)，你總是和車(chē)胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代，有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用。我云不然，也許讀書(shū)不能讓人人都走向成功，但不讀書(shū)的人就更別提成功了。

　　讀書(shū)不單純只是知識的增長(cháng)，更是人的品行的提高和道德的修養，讀書(shū)的過(guò)程引高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著(zhù)這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門(mén)。

神奇的書(shū)作文 篇2

　　書(shū)，像是一個(gè)神奇的時(shí)空穿梭機，把我帶到了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，讓善良的白雪公主，海的女兒與我一起歡聚一堂；書(shū)，像是一個(gè)厲害又可愛(ài)的哆來(lái)A夢(mèng)，和我一塊游覽世界的名川大河，使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。

　　蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚(yú)兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書(shū)。如果把知識比作海洋，那么我就是海洋中的一個(gè)小貝殼，在這里盡情的徜徉，吸收水分。是大海養育了我，是知識把我澆灌，讓我在書(shū)的海洋盡情地遨游。

　　我總是愛(ài)問(wèn)各種各樣的'問(wèn)題，而書(shū)卻總是毫無(wú)保留地幫助我解答。有一次，我在無(wú)意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來(lái)，我又去嘗試著(zhù)去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動(dòng)了。

　　這是為什么呢？我懷著(zhù)疑惑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s微笑著(zhù)說(shuō)：“去問(wèn)問(wèn)書(shū)這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買(mǎi)來(lái)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我立即開(kāi)始查找有關(guān)方面的資料。經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，我知道了，這原來(lái)就是杠桿原理��！我不禁豁然開(kāi)朗！

　　愛(ài)書(shū)吧！它是知識的源泉！書(shū)，真像是一位神奇的魔法師，把我從一個(gè)小小的世界帶到了一個(gè)五彩繽紛的大千世界。它將永遠陪伴我，往前走！

　　書(shū)，是神奇的！

神奇的書(shū)作文 篇3

　　20xx年9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。從今年開(kāi)始咱們小學(xué)生不用再背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包了！現在書(shū)包里只有一本多功能書(shū)，大家可以輕輕松松地去上學(xué)！

　　多功能書(shū)酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強多了，而且還沒(méi)有輻射！

　　多功能書(shū)可以依照課程和老師的'指令更換課本和作業(yè)本。比如，這節是數學(xué)課，你只要在多功能書(shū)上寫(xiě)上“數學(xué)”兩個(gè)字，多版數學(xué)書(shū)就會(huì )出現在上面供你選擇，點(diǎn)擊你需要的數學(xué)書(shū)，馬上就會(huì )彈出一支筆，供你圈出書(shū)上的重點(diǎn)，而且多功能書(shū)能根據老師講課的進(jìn)度自動(dòng)翻頁(yè)。如果你上課筆記沒(méi)有寫(xiě)，只需點(diǎn)擊“書(shū)本小助手”它就能自動(dòng)將你沒(méi)寫(xiě)的筆記寫(xiě)上去。不過(guò)你可別偷懶啊，因為一個(gè)學(xué)期只能使用5次“書(shū)本小助手”哦！

　　有了多功能書(shū)，交作業(yè)都方便多了。你把作業(yè)寫(xiě)完了，只需一按提交鍵，作業(yè)就會(huì )自動(dòng)發(fā)送到老師那里，老師就可以及時(shí)批改作業(yè)了！

　　多功能書(shū)是多么完美��！希望我們能早日用上。

神奇的書(shū)作文 篇4

　　說(shuō)起魔術(shù)師，大家一定會(huì )立刻想到劉謙，這位神奇的魔術(shù)師，他能變許多不可思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過(guò)桌子，讓時(shí)光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充滿(mǎn)智慧和有力量，而書(shū)——卻有這個(gè)神奇的魔力。

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它能讓你了解許多科學(xué)知識，知道地球是怎么形成的？人類(lèi)是什么時(shí)候出現的？為什么太陽(yáng)總是從東邊升起？

　　書(shū)是一位魔法師，它讓你不出國門(mén)，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的.。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。書(shū)讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計……

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要”。從你的言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書(shū)可以讓你知書(shū)達禮，頗有風(fēng)度。

　　書(shū)還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫(xiě)好作文。多讀書(shū)，可以讓你充滿(mǎn)許多的寫(xiě)作靈感，讓你在寫(xiě)作時(shí)游刃有余。你不知不覺(jué)地運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。

　　看，書(shū)的魔力不小吧！書(shū)，就像一位哲學(xué)家，敘述著(zhù)為人處事的道理；書(shū)，就像一位畫(huà)家，描繪出五彩斑斕的情節；書(shū)，就像一位航海家，開(kāi)拓著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的知識海洋。

　　同學(xué)們，讓我們一起多讀書(shū)吧！

神奇的書(shū)作文 篇5

　　我聽(tīng)到有人說(shuō)，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他就像一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)，一本人們愛(ài)讀的書(shū)，他有太多的知識要學(xué)。

　　在課堂上，毛老師講的是一本“知識書(shū)”。他讓我們在知識的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案�？粗�(zhù)他像泉水一樣澆灌著(zhù)我們對知識的渴望。學(xué)生們在課堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，毛老師又變成了一本“幽默書(shū)”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(cháng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話(huà)，還能聽(tīng)到我們在遠處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師似乎回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái)，操場(chǎng)上出現了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑，真有趣！這一幕將永遠留在學(xué)生們的記憶中。

　　在生活中，老師似乎是一個(gè)“國戰ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因為一件小事發(fā)生沖突。他會(huì )及時(shí)調解他們之間的`誤會(huì )。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應該有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭執時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調解。告訴他們，他們的同學(xué)應該和睦相處，互相幫助。聽(tīng)了老師的話(huà)后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向對方道歉。

　　如果我說(shuō)老師是什么樣的書(shū)，我會(huì )說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書(shū)�！崩蠋熃�(jīng)常教我們努力學(xué)習，樂(lè )于助人，不是為了得到別人的表?yè)P而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。

　　毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書(shū)變成不同的東西，給我們帶來(lái)很多快樂(lè )。

　　毛老師知識淵博，因為他喜歡閱讀。因此，將來(lái)我也會(huì )多讀書(shū)，成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。

神奇的書(shū)作文 篇6

　　我很喜歡讀書(shū)，屬于“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”那種。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。有一次，我在寫(xiě)作文，正苦于沒(méi)有靈感，于是就無(wú)聊地翻開(kāi)了一本書(shū)�！扒丁边@個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對呀！我怎么就沒(méi)有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來(lái)在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評了這個(gè)字。是書(shū)給了我這個(gè)靈感，真好！

　　還有一次，我碰到了一個(gè)對于那時(shí)來(lái)講“老大”級別的數學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級，這樣的`題對于現在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開(kāi)了書(shū)——這位知識淵博的學(xué)者�！胺e等于乘數1乘乘數2，乘數2等于積除乘數1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)現了這句公理。是呀，用積90除乘數一3不就得出框內數字是30的結果了么？我那時(shí)感到興奮無(wú)比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說(shuō)的這句“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！笨烧娌诲e。

　　書(shū)就像一處盛滿(mǎn)智慧的寶藏，等待著(zhù)人去挖掘；書(shū)就像知識的彼岸，等待著(zhù)我們去探索；書(shū)就如一部無(wú)窮無(wú)盡的階梯，當你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　書(shū)給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書(shū)比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書(shū)則是一把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)知識的大門(mén)。

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