一本書(shū)的漂流記作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的一本書(shū)的漂流記作文，希望能夠幫助到大家。
一本書(shū)的漂流記作文1
大家好！我是一本童話(huà)書(shū)——《笑貓日記》，我是方糖借閱室的老居民了，所以被放在柜子的深處。今天，小朋友們又來(lái)借閱了，我挺直身子，露出最好的一面。這時(shí)，一只白皙的手向我伸來(lái)，我知道，我又要有新主人啦！
她笑著(zhù)，捧著(zhù)我喊：“終于借到你啦！”隨著(zhù)“滴”的一聲，圖書(shū)室的掃描槍一響，我便有了新的主人，我馬上就可以被小主人閱讀了。她回到家，放下書(shū)包，等把手洗干凈，就小心翼翼地把我從書(shū)包里拿出來(lái)。才一頁(yè)一頁(yè)地仔細翻閱。她的心情也隨著(zhù)故事情節起伏，當書(shū)中發(fā)生了有趣的事時(shí)，我看見(jiàn)主人的嘴角漸漸上揚，開(kāi)心地笑著(zhù)；當故事驚險刺激時(shí)，主人會(huì )變得緊張擔心；當故事悲慘難過(guò)時(shí)，主人慢慢流下晶瑩的淚珠。我多么喜歡和主人依偎在一起呀！她用溫暖的手捧著(zhù)我，認真地汲取知識。忽然，我不小心掉到了地上，她嚇了一跳，趕緊撿起來(lái)，幫我拭去灰塵，她是多么愛(ài)惜我！剎那間，一股暖流沖上我的心頭，這應該就是幸福吧！一星期后，我被還回了方糖借閱室，老師看著(zhù)完好無(wú)損的我，撫摸著(zhù)，欣慰地笑了。
我被放回原來(lái)的位置，“呀！親愛(ài)的歷史書(shū)，你為什么變得破破爛爛？”歷史書(shū)哭著(zhù)一邊比劃一邊擦眼淚，原來(lái)借走歷史書(shū)的男孩兒十分粗魯，總是對著(zhù)它又撕又扯，有氣就往它身上撒。我聽(tīng)完，嘆了口氣，真想對那些不愛(ài)書(shū)的小朋友說(shuō)：“既然你把我們帶走，就應該愛(ài)惜我們，做個(gè)文明的閱讀者！”歷史書(shū)聽(tīng)了，使勁兒點(diǎn)頭。
書(shū)籍作為我們的好朋友，一直陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，我們應該好好愛(ài)護我們的朋友。
一本書(shū)的漂流記作文2
我是一本課外書(shū)。同時(shí)，我也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：《窗邊的小豆豆》。我像水一樣，漂到許多孩子們的手里，他們都是我的小主人。
現在，我的主人是一位小男孩。他從圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)了一本書(shū)——那就是我。他挑書(shū)時(shí)，板著(zhù)臉，仿佛不情愿的樣子。我想呀，八成他自己不愿來(lái)買(mǎi)書(shū)，是被媽媽強迫的。他一回家把我往桌上隨手一扔，就開(kāi)始玩手機了。直到他媽媽回來(lái)罵了他一通，才開(kāi)始看書(shū)�？磿�(shū)前，手也沒(méi)洗，黑乎乎的手落在了我干凈雪白的'頁(yè)面上。他哪里情愿看書(shū)，看了幾頁(yè)都在我身上睡著(zhù)了，睡著(zhù)睡著(zhù)，口水流在了我身上。第二天，他把我帶到學(xué)校去，遇到了他的好朋友，不知怎么的，打起架來(lái)了，還拿我向對方扔去，扔沒(méi)有扔到，反而是我重重地摔在了地上。封面脫離了我的身體。
過(guò)了幾天，他們學(xué)校里舉行了讀書(shū)漂流節。我被小主人帶去，扔在了桌子上，就走了。又來(lái)一個(gè)小女孩，把我帶走了。
她便是我的新主人。一到家，她輕輕地把我從書(shū)包里拿出來(lái)，看了看我，說(shuō)：“你怎么變成這樣了？”說(shuō)完，就拿起雙面膠幫我到處補了一下。洗凈雙手，就開(kāi)始讀書(shū)。好詞好句她會(huì )摘抄下來(lái)，讀到什么感動(dòng)的、令人心酸的，她的眼淚止不住地流下來(lái)，我可以感受她對這本書(shū)的喜愛(ài)與贊賞。晚上睡覺(jué)時(shí)，她總是把我放在枕頭下面，希望可以夢(mèng)見(jiàn)我。
日復一日，小主人很是心地善良的知道山區小朋友沒(méi)有課外書(shū)，就帶了幾本書(shū)，就包括我在內。送到了山區，不知道這一次，我遇到哪位新的小主人呢？
一本書(shū)的漂流記作文3
小說(shuō)令人驚魂，名著(zhù)使人沉醉，史書(shū)讓人贊嘆……最令我感動(dòng)的一本書(shū)，非《魯濱遜漂流記》莫屬。
《魯濱遜漂流記》講述了一個(gè)具有冒險主義精神的英國人去海外歷險，不想卻困于孤島，但他依靠著(zhù)智慧活了下來(lái)，并教化了野人“星期五”，最終經(jīng)過(guò)28年的等待初中，找機會(huì )回歸了祖國。
當我合上書(shū)本，沉浸在為魯濱遜成功獲救的高興之余，不禁有種深深的感動(dòng)與思考，這到底是為什么？對，是他的精神感動(dòng)了我，是那種自強不息、樂(lè )觀(guān)向上的精神。魯濱遜出生在一個(gè)中產(chǎn)階級的家庭，本可以依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜、優(yōu)裕的生活。然而他卻一心想外出闖蕩，與風(fēng)流搏斗。想想我們現在的處境，不愁吃、不愁穿，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有這么好的條件出去闖蕩無(wú)不顯得很傻，但當我越往后讀時(shí)，我越發(fā)現我的想法是錯的。出海遠行，奴隸生活，海上求生，創(chuàng )立家園……魯濱遜的外出是對自立的渴望，對自己的信任。對比現在的我們，整天住在父母營(yíng)造的避風(fēng)港里，不怕風(fēng)浪，不愁吃穿，但卻喪失最因得的精神—自立。魯濱遜留給我的不僅僅是回味，還有他那自強不息而帶給我的感動(dòng)。
魯濱遜的離奇遭遇也給訴人們：當遇到困難時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。
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