背書(shū)的作文（通用27篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的背書(shū)的作文（通用27篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　背書(shū)的作文 1

　　“請同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話(huà)音剛落，我咽了咽口水，看了看。天��！這么多，我仔細掃了掃這篇文章。

　　回到家，我首先將文章仔細讀了一遍，然后再試著(zhù)將第一段背了背，“上六年級了，繁重的學(xué)業(yè)負擔壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了�！鞍パ�！什么嘛，不背了�！憋@然，我這說(shuō)的是氣話(huà)，陳老師下達的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì )受“表?yè)P”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著(zhù)東西。

　　于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著(zhù)一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，叫我，我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的背書(shū)聲及鐘聲……“啊，還差一段了�！睆姆块g里傳出了我如釋重負的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的`表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著(zhù)眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應了一聲。走出媽媽的房門(mén)，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿(mǎn)懷著(zhù)愉悅的心情，繼續做著(zhù)其它作業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人”真到這會(huì )兒，這句話(huà)還印在我的心里……

　　背書(shū)的作文 2

　　新學(xué)期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎么辦呢？背書(shū)對我來(lái)說(shuō)是巨大的壓力。

　　星期一下午放學(xué)回來(lái)，媽媽叮囑我抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，趕快背書(shū)。當我背第一課《觀(guān)潮》的時(shí)候，讀了無(wú)數遍，還是背不出來(lái)。怎么辦呢，時(shí)間又飛快的過(guò)去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心里急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著(zhù)急就越背不出來(lái)。背書(shū)的過(guò)程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這里的詞句，就是丟了那里的詞句。怎么辦，真郁悶。這時(shí)，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺(jué)得挺納悶。

　　媽媽想了想，幫我出了個(gè)主意：要不你試一下把課文多默幾遍，了解文章每一段的大概意思，然后把每一段印象最深的詞語(yǔ)抄下來(lái)。再一段一段背，當你背到哪個(gè)地方實(shí)在想不起來(lái)的話(huà)，就把抄下來(lái)的.詞語(yǔ)回想一下，根據課文的內容發(fā)揮一下自己想象力。媽媽說(shuō)，這樣也許會(huì )對你有幫助，你不防試試。

　　我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來(lái)，慢慢有了些興趣。沒(méi)過(guò)多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說(shuō)，時(shí)間不早了，準備睡覺(jué)吧。不過(guò)，你在睡覺(jué)之前，再把課文記一遍，明天早上醒來(lái)記一遍，這樣會(huì )更加熟練些。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，以后我就要按照這方法去做。

　　我一直以為背書(shū)就是讀熟到能背就好了，沒(méi)想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧�，F在我終于明白了，做什么事情只要多動(dòng)動(dòng)腦不灰心，總會(huì )有更好的方法解決。

　　背書(shū)的作文 3

　　上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”——這節課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。

　　早在上星期，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽查背書(shū)。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一陣騷動(dòng)。

　　揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！但還是有不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的.樣子。抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉陰——那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：喜的是，在抽到我背書(shū)之前，已有幾個(gè)“墊背”的；憂(yōu)的是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……

　　老師又拿起學(xué)名簿：“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門(mén)口——我的天，別叫到我，別叫12號！

　　“11號！”老師大聲念道。只見(jiàn)“11號”木然地站在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我不由得一陣擔心：下一個(gè)輪到我了！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽到的同學(xué)像是武林中人收功似的深長(cháng)地吐了口氣。

　　我坐在自己的座位上，暗自慶幸，聽(tīng)著(zhù)周?chē)�同學(xué)的議論：“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)感慨道。

　　“那幾個(gè)（三好生候選人）從不把鈴聲當做哀樂(lè )！”F同學(xué)的話(huà)精辟之至。

　　“唉，早知如此，何必當初……”——“11號”后悔的聲音。

　　我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。

　　背書(shū)的作文 4

　　深夜，從一棟高樓上傳出了斷斷續續的讀書(shū)聲。這讀書(shū)聲的始作俑者正是我正在與名篇奮戰的我。

　　那個(gè)星期，老師讓我們背一篇課文，那篇課文有一千多字，我讀了一次就不耐煩了。紛亂的字在我的腦海中亂竄，卻總不能連成一句話(huà)、一篇文章。家人陸陸續續睡下了，一盞盞燈也接連熄滅。唯獨我一個(gè)人還在攻克課文。

　　浙浙地，睡意來(lái)催促我入眠。我困極了，可是課文還沒(méi)背完呢！這時(shí)，我腦子里的惡魔跳了出來(lái)，他對我說(shuō)：去睡吧！文章這么長(cháng)，你一定背不下來(lái)的，而且你不背，別人也不知道。我認同地點(diǎn)點(diǎn)頭，把書(shū)一扔，便躺下來(lái)呼呼大睡，在睡覺(jué)時(shí)，我的.內心仿佛聽(tīng)見(jiàn)了嘆息聲

　　第二天，來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們都在背書(shū)，猛然間，我想起來(lái)我課文清寒沒(méi)背呢！哦，都怪我聽(tīng)了惡魔的話(huà)。哎，我要怎么辦？昨天我不背書(shū)沒(méi)人會(huì )發(fā)現，但今天就不一定了呀！這時(shí)，無(wú)情的上課鈴聲響起，老師走上講臺，告訴我們今天要抽背那篇文章。我腦子里一片空白，緊繃的心弦斷了。

　　開(kāi)始抽背了，老師叫道：佳佳，你來(lái)背第十二段。我猶豫地站了起來(lái)，開(kāi)始背。因為我讀過(guò)，還有點(diǎn)印象。白天，它這樣完了，不會(huì )背了，冷汗不斷冒出，我手心全是汗水，腳卻像裝滿(mǎn)了鉛似的沉重，抬也抬不動(dòng)。心怦怦直跳，好像里面跑進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子。我自責極了！但本來(lái)我也沒(méi)這么自責，可就因為老師說(shuō)了那句話(huà)。她說(shuō)：佳佳，沒(méi)事，我看你很緊張。那你休息會(huì )兒，過(guò)會(huì )兒抽你吧！我相信你。這時(shí)，我真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　課后，我向老師說(shuō)了聲對不起，告訴她我沒(méi)背書(shū)的事。

　　自欺欺人，是一項罪行。騙得過(guò)今天也騙不過(guò)自己的將來(lái)，騙得過(guò)別人也騙不過(guò)自己。不如用真誠處事待人，律己自省。

　　背書(shū)的作文 5

　　檢查背書(shū)，是我們當學(xué)生的家常便飯。粗略地看，好像結果無(wú)非兩類(lèi)，不是背不出的就是順利背完；仔細地看，每個(gè)人背書(shū)還真有些不一樣，人人背書(shū)都有特點(diǎn)呢！

　　最年輕老者——吳例謙

　　說(shuō)起吳例謙背書(shū)的樣子，大家都會(huì )笑上一陣。輪到他背書(shū)時(shí)，他馬上站起來(lái)，雙手放在身體兩側，就開(kāi)始背誦。背著(zhù)背著(zhù)，雙手越來(lái)越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動(dòng)，難道是在“工作時(shí)間”跳舞。背不出來(lái)時(shí)，他歪著(zhù)身子，好像一座人體版的“比薩斜塔”。一只手不停地捏著(zhù)下巴，仿佛那兒有一撮討厭的胡子。

　　最失敗老板——張博涵

　　說(shuō)道張博涵，他背書(shū)常被處罰。老師點(diǎn)到他時(shí)，他慢慢站起來(lái)，面帶微笑開(kāi)始背誦。他背得有氣無(wú)力，背不出時(shí)，嘴巴一張一合，似乎在說(shuō)：“喂！那個(gè)誰(shuí)，告訴我一下！”真有副老板的派頭。有時(shí)他也會(huì )上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯后仰。

　　最差跑車(chē)——王煥鋒

　　每次輪到他背書(shū)，全班同學(xué)都要做好笑的.準備，因為他背書(shū)時(shí)的樣子，使人不笑都難啊。老師叫他背書(shū)，他就指著(zhù)自己，扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“我嗎？我嗎？”隨后慢慢地站起來(lái)，開(kāi)始背誦。他總是把一句話(huà)的最后一個(gè)字拉長(cháng)：“我們家的后園——有半畝——空地——”……

　　總惹得大家哈哈大笑。當他背不出時(shí)，他會(huì )不停地擺弄著(zhù)手中的筆，好像這樣會(huì )頓時(shí)來(lái)了靈感。有時(shí)他錯得太離譜，大家發(fā)出驚訝聲時(shí)，他突然扭過(guò)頭來(lái)，嘴巴張成一個(gè)大大的“O”形，一臉驚訝的表情，仿佛這一切都是同學(xué)們錯了。

　　我們班，還有很多有意思的背書(shū)人：最有感情的是林子淵，最會(huì )編書(shū)的是胡樺鍵……要是一一詳說(shuō)，盡可以編一本書(shū)了。

　　背書(shū)的作文 6

　　俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)十年寒窗苦�！钡拇_如此，打我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，從幼兒園到小學(xué)，又從小學(xué)到初中，我算是深深地體會(huì )到了這些看似稀松平常的俗話(huà)里所蘊藏的不平凡的哲理。

　　“同學(xué)們，到今天為止本冊的古文已經(jīng)全部學(xué)習完畢�，F在我們的.任務(wù)就是朗讀并且背誦。從下周開(kāi)始，如果誰(shuí)能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當然，如果有誰(shuí)在三個(gè)星期以后還不能背誦一半以上課文的，我也決不輕饒�！鼻�，語(yǔ)文老師滿(mǎn)是誘惑又不無(wú)威脅地說(shuō)。

　　“唉，又是背書(shū)，我一看書(shū)就發(fā)暈。賞我是不敢領(lǐng)的，不罰我我就感激不盡了�！蓖�桌嘀咕著(zhù)說(shuō)。

　　重賞之下必有勇夫。這不，才過(guò)了兩天，就有一個(gè)膽大包天者第一個(gè)到老師那兒去吃了螃蟹。據一位尾隨偷窺者報道消息說(shuō)，其實(shí)伍新林按嚴格的要求是不能算背誦的，因為他結結巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽(tīng)到這個(gè)內部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能？

　　于是，我開(kāi)始苦練嘴皮功。早晚自習課自不必說(shuō)，課外活動(dòng)我也不肯放過(guò)�！鞍�，背書(shū)苦，背書(shū)累，背書(shū)又要花精力，背書(shū)還要費口水�！蔽矣仓�(zhù)頭皮讀書(shū)背書(shū)，不知不覺(jué)又嘮叨起同學(xué)們自編的背書(shū)順口溜來(lái)。

　　分分背，時(shí)時(shí)背，天天背，三四天過(guò)去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終于，一個(gè)難忘的早自習，我大膽地走向老師，在十五分鐘之后，我順利地背誦了十篇課文�？纯蠢蠋熓种械墓盼谋痴b排行榜，本小姐名列第七。

　　“以后的日日夜夜都全國解放了！”一回到座位，我就高興地對同桌說(shuō)。

　　背書(shū)苦，背書(shū)累，背書(shū)不是一個(gè)好滋味。不過(guò)，等到你能夠背誦所要求背的課文時(shí)，你會(huì )發(fā)現，背書(shū)的滋味其實(shí)還蠻不錯。這不，我不就已經(jīng)體會(huì )到了嗎？

　　背書(shū)的作文 7

　　上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”——這節課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。

　　早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)。

　　可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！ 抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

　　抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾位“墊背”的`；憂(yōu)的是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……

　　老師又拿起學(xué)號簿：“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門(mén)口——我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。

　　哇！只見(jiàn)“11號”木然站在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)—— 一言不發(fā)，我不由得一陣擔心：下一個(gè)輪到我了？盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長(cháng)長(cháng)吐了口氣。

　　我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽(tīng)著(zhù)周?chē)�的同學(xué)議論開(kāi)了：“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)大悟似地叫了起來(lái)。

　　“那幾個(gè)（三好生候選人）從不把鈴聲當作哀樂(lè )！”F同學(xué)的話(huà)精辟之至�！鞍�，早知如此，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。 我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。

　　背書(shū)的作文 8

　　橫行霸道的同學(xué)，調皮搗蛋的同學(xué)，沉默不語(yǔ)的同學(xué)，性格開(kāi)朗的同學(xué)，活潑好動(dòng)的同學(xué)，伶牙俐齒的同學(xué)……構成了我們“城南智慧六班”五（6）班。

　　瞧瞧我們班吧！每天似乎都能聽(tīng)到背書(shū)聲。那一字一頓，聲情并茂的背書(shū)聲，定會(huì )讓千里之外的你聽(tīng)得一清二楚！來(lái)！在這最佳時(shí)機，親臨現場(chǎng)，一起來(lái)感受我們班的背書(shū)眾生相。

　　最有趣——吳例謙

　　有趣指數：

　　說(shuō)到同桌吳例謙吧！他背書(shū)相讓你見(jiàn)了定會(huì )大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被請到他背書(shū)，他便會(huì )立馬站起伸來(lái)，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發(fā)，這倒沒(méi)什么，有趣的是在“卡殼”之時(shí)！他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一瞇，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的.下巴有字一樣，在這當兒，座位上的我們，已經(jīng)笑開(kāi)了花，可千萬(wàn)別把牙齒笑掉了哦！

　　最有感情——盧拂綺

　　有感情指數：

　　盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書(shū)、背書(shū)可有感情，你就不會(huì )小瞧她了。

　　她一站起來(lái)，先是愣一愣，隨后馬上提起精神，來(lái)了勁兒……聽(tīng)那一字一頓的，聲音高低起伏，時(shí)而高亢有力，時(shí)而婉轉細膩，多么鏗鏘有力，多么富有詩(shī)情畫(huà)意！我們無(wú)不陶醉其中。

　　瞧她背書(shū)的姿勢，只要背完一句話(huà)，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節奏感！當她背不出詞的一霎那，她會(huì )習慣性地咽了一口唾沫，如果還想不出來(lái)，她便會(huì )連續不斷地咽唾沫，直到想出來(lái)為止。盧拂綺的有感情，有意思的背書(shū)相，讓它定格在我的筆下吧！

　　我們五（6）班的背書(shū)眾生相，你感受到了嗎？

　　背書(shū)的作文 9

　　“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳著(zhù)，難道待會(huì )兒會(huì )有一場(chǎng)災難來(lái)臨嗎？

　　隨著(zhù)沉重的腳步越來(lái)越近，而我心中的不祥之意也越來(lái)越濃。語(yǔ)文老師輕描淡寫(xiě)地冒出了一句：“今天抽背第十三課�！北M管只是輕描淡寫(xiě)的一句，同學(xué)們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧著(zhù)——有的念念有詞，仿佛在哀求老師放過(guò)小命；有的胸有成竹，期待著(zhù)老師來(lái)抽他背書(shū)。

　　很快要背書(shū)了，教室馬上就靜了下來(lái)，安靜得就像是一根針落在地上，也聽(tīng)得清清楚楚。站在講臺上的老師面無(wú)表情，不知為什么，我平時(shí)那溫柔如天使般的老師現在為什么變成了一個(gè)為惡魔！我默默地翻開(kāi)書(shū)，艱難的背著(zhù)，可腦子卻一片空白，書(shū)上的漢字像是長(cháng)了一張張小嘴，不客氣地對我說(shuō)：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒(méi)完成作業(yè)！”此時(shí)，窗外的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳的，在我的旁邊叫著(zhù)，仿佛在給我奏著(zhù)一首哀怨的.曲兒呀。

　　我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書(shū)本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來(lái)，在人群中格外的顯眼。老師的金口一開(kāi)：“20號，請你把課文背一下吧”，他結結巴巴地小聲背起來(lái)，那聲音小到可能只有他自己能聽(tīng)見(jiàn)，就像蝴蝶飛過(guò)我們身邊一樣無(wú)聲無(wú)息。這時(shí)候老師的臉，就從晴天轉到陰天。不一會(huì )兒，老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，他連一個(gè)字也不會(huì )背！老師的臉此時(shí)變成從陰天轉成了暴風(fēng)雨。老師的示意大家停下來(lái)之后，冷冷地說(shuō)了一句：“今天背書(shū)到此為止�！比�班的同學(xué)的心都要沸騰了起來(lái)了！而我心中的大石頭也落了地，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　可經(jīng)過(guò)這件事情之后，我明白了要做一個(gè)有準備的人，不然的話(huà)就會(huì )有意想不到的惡果。

　　背書(shū)的作文 10

　　上課鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的地方大喊：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”這節課要抽查背書(shū)，我也非常緊張。

　　早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節課查背書(shū)。今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……

　　揪心的鈴聲響過(guò)后，老師笑盈盈的走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望來(lái)，可我卻忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？但愿菩薩保佑吧！

　　抽背拉開(kāi)序幕了，我偷偷環(huán)視了一下四周：a同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)在膝蓋上平放著(zhù)書(shū)本，低著(zhù)頭，口中念念有詞——看樣子“佛腳”還未抱夠呢！

　　抽查了幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉陰，那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”就是“畫(huà)蛇添足”。我卻是喜憂(yōu)參半：喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾位“墊背”的。憂(yōu)的'是，背的不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……

　　老師又翻開(kāi)學(xué)號簿，“十”突然她咳嗽了一聲。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，我的天，別叫10號！“11號！”老師大聲念道。

　　哇！只見(jiàn)“11號”木然站立在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐遮進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我吧由得一陣擔心：下一個(gè)輪到我了？

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響了，老師走出了教室，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到的同學(xué)好像武林中人收工似地深深地吐了一口氣。

　　我坐在自己的座位，岸自慶幸，聽(tīng)著(zhù)周?chē)�同學(xué)議論開(kāi)來(lái)：“這樣的日子太難過(guò)了，太被動(dòng)了！”b同學(xué)恍然大悟似地叫了起來(lái)。

　　“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。

　　我的心受到某種震動(dòng)，剛才還有一些僥幸心理，一下子不知道跑哪去了……

　　背書(shū)的作文 11

　　課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：老師背書(shū)“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的方向大喊：老師背書(shū)“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”——這節課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。

　　早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……

　　揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)。

　　可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：老師背書(shū)A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

　　抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：老師背書(shū)喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾位“墊背”的；憂(yōu)的是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的`豈不就……

　　老師又拿起學(xué)號簿：老師背書(shū)“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門(mén)口——我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。

　　哇！只見(jiàn)“11號”木然站在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——－一言不發(fā)，我不由得一陣擔心：老師背書(shū)下一個(gè)輪到我了？

　　盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長(cháng)長(cháng)吐了口氣。

　　我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽(tīng)著(zhù)周?chē)�的同學(xué)議論開(kāi)了：老師背書(shū)“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)大悟似地叫了起來(lái)。

　　“那幾個(gè)（三好生候選人）從不把鈴聲當作哀樂(lè )！”F同學(xué)的話(huà)精辟之至�！鞍�，早知如此，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。

　　我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。

　　背書(shū)的作文 12

　　今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。

　　老師板著(zhù)臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說(shuō)：老師背書(shū)“今天有三位同學(xué)背的書(shū)，我非常不滿(mǎn)意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)：老師背書(shū)“不會(huì )是我吧？”我想，“不會(huì )的，不會(huì )那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲�坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學(xué)請站到講臺前來(lái)�！薄鞍�！”我長(cháng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。

　　前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴(lài)在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺。

　　老師繃著(zhù)臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：老師背書(shū)“5分鐘以?xún)缺痴b一篇作文�！痹�(huà)音剛落，三位同學(xué)立刻翻起書(shū)來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開(kāi)始認真地背誦了。柏欣瑞則歪著(zhù)頭，不停地翻著(zhù)書(shū)本，他找了很久，才找到一篇稱(chēng)心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著(zhù)頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的`螞蟻———團團轉。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書(shū)時(shí)間找課文還不夠呢！

　　背了一會(huì )兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：老師背書(shū)“這是什么破作者呀，寫(xiě)這么長(cháng)，害死我了�！敝煲�坡邊說(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著(zhù)地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說(shuō)：老師背書(shū)“老師，我背好了�！崩蠋熉�慢地走到他跟前，狐疑地看著(zhù)他的臉，說(shuō)道：老師背書(shū)“這么快？那你背一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑匦廊鸬椭�(zhù)頭，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：老師背書(shū)“我還沒(méi)會(huì )背呢！”說(shuō)完，又把書(shū)拿了起來(lái)，接著(zhù)背了。陶相利最認真了她一直雙手捧著(zhù)書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著(zhù)，背著(zhù)……

　　三位同學(xué)背書(shū)的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！

　　背書(shū)的作文 13

　　背書(shū)能提高我們的記憶力，背書(shū)是開(kāi)啟我們學(xué)習之門(mén)的鑰匙。在我學(xué)習生涯中背過(guò)很多次書(shū)，但唯有這次背書(shū)是我最難忘的。

　　明天老師要檢查我們背書(shū)的情況，為了順利過(guò)關(guān)，我放學(xué)回到家里，就急急忙忙打開(kāi)書(shū)包取出語(yǔ)文課本認真地朗讀起來(lái)，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺(jué)得開(kāi)始會(huì )背了，我按耐住喜悅的心情閉上書(shū)本試背起來(lái)，真沒(méi)想到我一字不漏地背完了，雖然覺(jué)得口干舌燥，但我不覺(jué)得累。這時(shí)，爸爸媽媽下班回來(lái)了，我叫爸爸給我檢查背書(shū)，看到爸爸那捧書(shū)專(zhuān)注的樣子，我先是一點(diǎn)兒緊張接著(zhù)就平靜起來(lái)，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。

　　第二天，我剛走進(jìn)教室里就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在大聲地朗讀，也有個(gè)別的同學(xué)在嘰嘰呱呱地說(shuō)些什么。我快速走到楊婕萍跟前問(wèn)：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說(shuō)：“等一下老師要檢查咱們背書(shū)，沒(méi)過(guò)關(guān)的不準吃午飯�！甭�(tīng)之，我立刻回到座位上認真地試背起來(lái)，不費一點(diǎn)勁兒就背完了。這時(shí)，張老師興高采烈地走進(jìn)教室，好幾位同學(xué)爭先恐后地去排隊，我自信地也站在了隊伍里面。不一會(huì )兒，有的同學(xué)順利過(guò)關(guān)了，但也有幾位不會(huì )背的同學(xué)而被老師叫下去再讀，看到這里，我開(kāi)始慢慢地緊張起來(lái)，輪到我前面同學(xué)背書(shū)時(shí)，她緊張害怕得“哇”的一聲哭了起來(lái)，聽(tīng)到她的哭聲，我的雙腿不聽(tīng)使放地抖了起來(lái)，慢慢的連站立的力氣都沒(méi)有了。輪到我背書(shū)時(shí)腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過(guò)關(guān)！”聽(tīng)到老師的話(huà)猶如晴天霹立，我明明會(huì )背的.，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時(shí)楊婕萍同學(xué)走到我面前說(shuō)：“你是太緊張了，背書(shū)時(shí)不要看著(zhù)老師的眼睛，下次加油喲�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我慢慢的舒暢起來(lái)，第二次輪到我背書(shū)時(shí)，我有意避開(kāi)了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書(shū)。

　　背書(shū)的作文 14

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，整理好書(shū)包，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)去背書(shū)了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發(fā)現除了羅舒也在一旁默默地看書(shū)，其他地方都已排起了長(cháng)龍一般的隊伍。我想，只有羅舒也那沒(méi)人，我得見(jiàn)好就收，萬(wàn)一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽(tīng)背書(shū)，可是快背到結尾時(shí)，我不小心錯了一個(gè)字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴厲地叫道：“這錯了，回去讀十遍�！�

　　我沒(méi)有辦法，回到座位上乖乖地讀著(zhù)書(shū)，可四遍還沒(méi)讀完就上課了。早讀課的背書(shū)時(shí)間就這樣泡湯了。

　　四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的'六遍讀完了，可沒(méi)離開(kāi)桌子多遠，上課鈴便響了。第一節下課又沒(méi)了希望。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，總算盼到了下課，我自言自語(yǔ)道：“這次應該沒(méi)問(wèn)題了吧�！�

　　但事情可沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，我又把那個(gè)字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個(gè)大號乒乓球似的，生氣地說(shuō)：“你錯得實(shí)在太離譜了，再去讀二十五遍！”

　　“什么！我嚇得頭發(fā)都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯了的話(huà)，恐怕她會(huì )讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧�！蔽液ε碌卣f(shuō)。接著(zhù)我沒(méi)有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學(xué)后，老師叫我留下來(lái)背書(shū)，背完后，已經(jīng)十一時(shí)五十分了。我整理好書(shū)包下樓回家去了。

　　下午上課，老師重重地表?yè)P了羅舒也，說(shuō)她聽(tīng)背書(shū)的時(shí)候之所以嚴格，是因為想讓每個(gè)同學(xué)都能像自己一樣好，這個(gè)品質(zhì)大家應該學(xué)習學(xué)習。我這才恍然大悟：“原來(lái)她嚴格要求背書(shū)是為了我們呀！”

　　背書(shū)的作文 15

　　在玩著(zhù)《三國殺》的時(shí)候突然被叫去背書(shū)，心中思潮起伏。很想變成許褚，背一段的時(shí)間可以被兩段；很像變諸葛瑾，背不出一個(gè)字兒也不怕老媽的“口水攻擊”；變小喬，自己背錯老爸挨罰；變劉備，背一段告訴我下面兩段怎么背；最想變成諸葛亮，一遍不看就能背下來(lái)，還能用“七星壇”預測老媽何時(shí)來(lái)檢查……很可惜我不是橡皮泥，捏成什么變什么，只好乖乖地去背。

　　有一首歌在我腦海中這樣唱，那首歌的.名字叫《曹操》：

　　不是學(xué)生，不用背書(shū)，若是學(xué)生，怎么會(huì )想要背書(shū)——

　　好在我吃的多腦袋大，課文裝得下，不然得受多少折磨呀？

　　奇怪的是，背課文雖難背，但如《三國殺》人物特性這些比課文還多，且中間毫無(wú)聯(lián)系的東西，我卻能背得很好。

　　我們喜歡讀書(shū)，但不善于背書(shū)，為什么？因為背書(shū)是強迫性的，并非我們自己內心喜歡背。譬如我很想記一個(gè)笑話(huà)，于是很容易的，記住了，就如刻在心上一般，很難忘記了。

　　那么，我們?yōu)槭裁匆�背�?shū)呢？這有必要嗎？這對我們有什么用處呢？

　　我們寫(xiě)作文如果要引用，只看幾遍，也便能記個(gè)大概。至于那些好的詞句，寫(xiě)作方法，為什么一定要背下來(lái)才能應用呢？

　　我們背英語(yǔ)也是如此�？荚�，背誦，不過(guò)是在機械地模仿與外國人對話(huà)罷了。我們能與老外對話(huà)時(shí)，他難道會(huì )說(shuō)：“給你三個(gè)選擇：A、···B、···C、···”

　　我們究竟是為什么在背書(shū)呢？據說(shuō)，背書(shū)是人類(lèi)發(fā)明出的自欺欺人之舉動(dòng)。至于你信不信，反正我是信了。

　　背書(shū)的作文 16

　　星期三早晨，我來(lái)到教室里時(shí)，許多同學(xué)正懷著(zhù)緊張的心情背課文呢！上課鈴一響，就有同學(xué)叫道：“悲慘世界將要來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的地方大喊“哀樂(lè )，哀樂(lè )！”——這節課，地理老師要抽查背書(shū)，我的心也提到了嗓眼。

　　昨天老師就說(shuō)過(guò)要抽查背書(shū)。剛剛地理課代表曹煜又提醒我們，頓時(shí)教室一片翻書(shū)聲。

　　令人揪心的上課鈴剛響過(guò)地理老師就笑吟吟地走了進(jìn)來(lái)，看樣子，她對我們班是滿(mǎn)懷希望的�？墒�，我卻坐立不安：會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽查拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了四周，只見(jiàn)吳博為兩手在兩膝間微微發(fā)抖：張爽膝蓋上放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中念念有詞“七區四市省二三……”當然，也有不怕“災難”的幾位同學(xué)，比如說(shuō)王玫蓉、沈蓓瑜等人。他們抬頭挺胸，一副胸有成竹的樣子。

　　抽查過(guò)幾位同學(xué)，老師的臉開(kāi)始由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“殘缺不全”就是“畫(huà)蛇添足”。而我卻半喜半憂(yōu)。喜的是在未抽到我之前，還有幾位“墊底”的。憂(yōu)的是背的'不好的人一多，師顏大怒，后面的人，豈不就……

　　老師又拿起學(xué)號簿：“佘——”突然，她打了個(gè)噴嚏，“我的天，千萬(wàn)別叫我佘佳鑫號！”“周節號！”老師大聲念道。哇，只見(jiàn)王子浩呆呆地站在那里，又是一個(gè)“啞葫蘆”我不由地擔心下一個(gè)會(huì )不會(huì )是我呢？”

　　“好了，現在我們打開(kāi)書(shū)本，上新課……聽(tīng)完老師的話(huà)，我松了一口氣——謝天謝地，幸虧沒(méi)抽到我。

　　背書(shū)的作文 17

　　每次背書(shū)我都覺(jué)得我很幸運，今天上課預備鈴一響教室里便有同學(xué)大叫；悲慘世界來(lái)臨了！—這節課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。

　　早在上星期老師曾說(shuō)要在今天這節課上抽查，今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)······

　　楸心的鈴聲響過(guò)，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望來(lái)的。我卻忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了周?chē)�一下，利利同學(xué)正在望著(zhù)黑板發(fā)呆。美妙同學(xué)正在看著(zhù)書(shū)吟誦，粉粉同學(xué)正在摁住本子寫(xiě)字，不少同學(xué)都都在看著(zhù)老師。抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后老師的臉由晴轉陰。幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是時(shí)有殘疾就是畫(huà)蛇添足，我卻喜憂(yōu)滲半，喜的是在未抽到我背之時(shí)已有幾位墊背的了，優(yōu)的是背的不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一是顏大怒，后面背不出的豈不就······

　　老師又拿起學(xué)號��；10—她突然咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了桑門(mén)口—別叫到我12號！11號！老師大聲念道。

　　哇！只見(jiàn)11號木然的站在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)，我不由得一陣擔心；下一個(gè)輪到我了？

　　盼星星，盼月亮，終于盼的'下課鈴響了。老師走出教室后，繞幸漏網(wǎng)的我像是武林中人收功似的深深的吐了口氣。

　　背書(shū)的作文 18

　　還記得今天放學(xué)時(shí)，因為我的英語(yǔ)沒(méi)給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。我慢吞吞地拿出英語(yǔ)書(shū)�！罢娌幌虢o背給老師聽(tīng)啊，萬(wàn)一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過(guò)人總是要面對現實(shí)的，我鼓起勇氣走進(jìn)辦公室，把英語(yǔ)書(shū)慢慢交給孫老師。我開(kāi)始背誦起來(lái)，當背到“Where can we find a trolley？"的.下一句時(shí)，我的腦袋一陣發(fā)熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著(zhù)下一句句型，我紅著(zhù)臉緊張地想：“完了，怎么……怎么會(huì )突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說(shuō)道：“身為一名英語(yǔ)課代表都被成這樣，你讓其他同學(xué)怎么背！”那是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進(jìn)去。

　　我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時(shí)，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒(méi)有背出來(lái)？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來(lái)的，相信自己了，沖！

　　我用力推開(kāi)門(mén)，毫不猶豫地把書(shū)遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒(méi)有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。孫老師笑著(zhù)說(shuō)：“這才是你的真正水平��！”

　　背書(shū)的作文 19

　　上課預備鈴一響，教室里便有人叫：老師背書(shū)“悲慘世界來(lái)了！”有人指著(zhù)鈴聲大叫：老師背書(shū)“哀樂(lè )，哀樂(lè )！”這節課要背書(shū)，老師要抽查背書(shū)，我不擅長(cháng)，因此我也緊張了起來(lái)。

　　早在昨天，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽查背書(shū)，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時(shí)變得人聲鼎沸起來(lái)。

　　揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)地忐忑不安起來(lái)，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷地環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手放在兩膝之間，使勁搓著(zhù)。B同學(xué)似乎在微微顫抖。C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中微微念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)有抱夠呢！不少同學(xué)尤其是那幾位三好學(xué)生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的'樣子。

　　抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：老師背書(shū)喜的是，在未抽到我之前，有幾個(gè)“墊背的”，憂(yōu)的是背不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一老師龍顏大怒，那我豈不就……

　　老師有拿起學(xué)號簿：老師背書(shū)“四十……，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道�！昂簟�，我長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。

　　盼了很久，終于下課了，這下很多沒(méi)被抽到的同學(xué)頓時(shí)像武林人士一樣全身放松了下來(lái)。

　　“這樣不行，總是會(huì )被抽到的……”

　　“是呀！那幾個(gè)人就沒(méi)有緊張……”

　　“唉！早知道就按要求做了”

　　背書(shū)的作文 20

　　星期四的下午，語(yǔ)文老師走到講臺上，一拍講臺，“呯”的一聲飄蕩在空氣中。語(yǔ)文老師大聲說(shuō)：“我鄭重宣布一個(gè)消息：十分鐘后，我將會(huì )抽人背誦第三課的5~9段，背不完者，踢出教室，還要請家長(cháng)光臨教室！”

　　全班頓時(shí)像挨了個(gè)天雷轟頂，全部倒下去，還有人大聲叫：“oh，my god！”還有一些人裝暈，嘴里還說(shuō)：“我已經(jīng)暈了，還不趕快把我抬回家！”有幾個(gè)理智者埋頭苦讀，嘴里吐出一串幾乎聽(tīng)不清的鳥(niǎo)語(yǔ)。（good）

　　在這片慌忙之中，我們班的一個(gè)同學(xué)依然在桌肚子里玩著(zhù)玩具，好像這場(chǎng)災難與他無(wú)關(guān)�？墒聦�(shí)卻是……你猜得真準！

　　唉，還是先看看那些可憐的同學(xué)吧，他們當中有的`疾速讀書(shū)，可讀著(zhù)讀著(zhù)他們就放下自己的活，捂住臉，一副將要哭的樣子：“還喊讀不下去了，可讀不下去的話(huà)就會(huì )背不下去，背不下去的話(huà)就逃不了此劫，逃不了此劫的話(huà)我就完——蛋——了！”

　　還有些人嘴里唱著(zhù)：“我不怕不怕，不怕背課文，我不怕不怕，不怕老師罰，因為我無(wú)法避難！”

　　在這吵聲之中，有人重重地拍了一下講臺：“停！”我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　老師咳了幾聲，嚴肅地說(shuō)：“我鄭重地向大家宣布一個(gè)消息：背課文這個(gè)任務(wù)加入家庭作業(yè)！”

　　“oh，I’m very happy！”我大聲叫道，全班也炸開(kāi)鍋，每個(gè)人都樂(lè )開(kāi)了花。

　　背書(shū)的作文 21

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個(gè)懶腰，愜意無(wú)比。忽然想起老師布置的背書(shū)任務(wù)還沒(méi)完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書(shū)本開(kāi)始小和尚念經(jīng)。

　　難，背書(shū)真的難。范晨走過(guò)來(lái)向我抱怨：“陳子梁，《岳陽(yáng)樓記》背了沒(méi)？賊難了�！蔽译S口說(shuō)道：“切，這有什么難的，待會(huì )看我眼神行事就行了�！狈冻棵忝銖姀姶饝�了。

　　我從桌位上站起來(lái)，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向范晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點(diǎn)點(diǎn)頭算是回應，當然韓國妹妹沒(méi)有注意到這些細節。

　　前兩段我流利背過(guò)，到了第三段就有一點(diǎn)卡卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，范晨接到我的信號，急忙把書(shū)本打開(kāi)給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒(méi)有時(shí)間顧慮我，一邊聽(tīng)一邊做著(zhù)她的作業(yè)。

　　話(huà)說(shuō)有了一次就會(huì )有第二次，“日星隱耀，山岳潛行……”又卡住了，便再次向范晨發(fā)出求救信號，范晨又小聲的告訴了我。

　　又背到一處斷斷續續的，這時(shí)身邊來(lái)了一群人，看我在背書(shū)，幾個(gè)人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過(guò)來(lái)用她那“兇惡”的眼神死死的`看著(zhù)我們，我們也只能尷尬一笑。

　　我心想：人緣太好了，怪我咯！終于到了最后一段，但還是不熟，又小聲向范晨說(shuō)道：“范晨，予嘗古仁人之心后面是什么？”還沒(méi)等我說(shuō)完韓國妹妹又發(fā)出哼哼的聲音。我再也不敢向范晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。

　　背書(shū)的作文 22

　　還記得今天放學(xué)時(shí)，因為我的英語(yǔ)沒(méi)給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。

　　我慢吞吞地拿出英語(yǔ)書(shū)�！罢娌幌虢o背給老師聽(tīng)啊，萬(wàn)一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過(guò)人總是要面對現實(shí)的，我鼓起勇氣走進(jìn)辦公室，把英語(yǔ)書(shū)慢慢交給孫老師。我開(kāi)始背誦起來(lái)，當背到“Where can we find a trolley？"的下一句時(shí)，我的.腦袋一陣發(fā)熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著(zhù)下一句句型，我紅著(zhù)臉緊張地想：老師背書(shū)“完了，怎么……怎么會(huì )突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說(shuō)道：老師背書(shū)“身為一名英語(yǔ)課代表都被成這樣，你讓其他同學(xué)怎么背！”那是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進(jìn)去。

　　我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時(shí)，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：老師背書(shū)我到底有沒(méi)有背出來(lái)？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來(lái)的，相信自己了，沖！我用力推開(kāi)門(mén)，毫不猶豫地把書(shū)遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒(méi)有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。

　　孫老師笑著(zhù)說(shuō)：老師背書(shū)“這才是你的真正水平��！”

　　背書(shū)的作文 23

　　每個(gè)人都有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，如果你問(wèn)我我最不喜歡做的事情是什么？我一定會(huì )堅定不移的回答你，是背書(shū)。有多少人的答案跟我是一致的。背書(shū)在學(xué)生時(shí)代真是一個(gè)艱難的過(guò)程呀！

　　一直以來(lái)我的學(xué)習就跟不上其他同學(xué)，明明都是一個(gè)老師教的，有的題目老師總是再三重復，等到真正考試的時(shí)候我還是會(huì )陷入坑里。我都懷疑是自己智商的問(wèn)題了。幸好我當初理智的選擇了理科而沒(méi)有選擇文科。

　　文科都是一些政治歷史地理，需要背的東西又多又復雜，我一定承受不來(lái)。因為文理分班后我們還需要學(xué)習一段時(shí)間的文科來(lái)應對學(xué)業(yè)水平考試。那時(shí)候每一個(gè)科目每一節課我都認認真真的聽(tīng)課記筆記，把老師講的`重點(diǎn)和自己寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中我認為很重要的知識點(diǎn)都記錄在書(shū)本里，每次考試前都認真背，我就不信自己考不過(guò)。

　　事實(shí)證明這個(gè)方法還是可靠的，雖然需要花費很多的功夫和時(shí)間，但要想比別人優(yōu)秀，總要比別人付出更多的努力。就這樣，我的初高中每天都離不開(kāi)背書(shū)，直到我把書(shū)本里的知識點(diǎn)背得滾瓜爛熟了，我還是不放心，來(lái)回的背，知直到高考結束。

　　原以為高考結束就完成了，沒(méi)想到又邁入了一個(gè)新的階段。就跟打怪獸似的，一級一級的升，始終都離不開(kāi)學(xué)習。如今背書(shū)已經(jīng)成為我的生活習慣之一了，通過(guò)背書(shū)我能更深刻的認識了解到一些新的知識。

　　背書(shū)的作文 24

　　今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點(diǎn)字翻譯和原文。

　　在中午的時(shí)候，我就已經(jīng)把第一段的內容背完了，后來(lái)下午就沒(méi)怎么背。我這組的組長(cháng)十分稱(chēng)職，每次自由活動(dòng)的時(shí)間都會(huì )來(lái)找我背書(shū)，我每次都會(huì )推辭說(shuō)我不行，我不能直到語(yǔ)文輔導時(shí)我才開(kāi)始認真背。

　　我先拿翻譯本去組長(cháng)，組長(cháng)說(shuō)你行了嗎，我回他再過(guò)一會(huì )兒，尷尬笑了一下，后我就開(kāi)啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會(huì )兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長(cháng)那，說(shuō)：組長(cháng)！我行了！組長(cháng)笑了笑說(shuō)：呦！終于行了，來(lái)來(lái)來(lái)，展示你的成果。我把本子給組長(cháng)，開(kāi)始專(zhuān)心的背誦，有時(shí)卡了一下，組長(cháng)會(huì )用一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示我，我想起來(lái)后就會(huì )抑揚頓挫地說(shuō)出來(lái)。背完后，組長(cháng)十分正式地說(shuō)：恭喜你背完了！那么現在去背下面的內容。

　　好嘞！我愉快地回了一句。

　　我開(kāi)始背起接下來(lái)的內容，我突然發(fā)現程氏死記硬背法不管用了，就開(kāi)始找法子，把這段內容分成幾個(gè)部分，一小點(diǎn)一小點(diǎn)背。該說(shuō)不說(shuō)還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在墻上，像坐了一張隱形的.凳子，組長(cháng)過(guò)來(lái)看了看我，說(shuō)：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽(tīng)了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開(kāi)始背了。

　　這次我背得十分流利，組長(cháng)向我投來(lái)了贊許的目光。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：咋樣？厲不厲害？

　　組長(cháng)幽默地回了一句：牛批！

　　哈哈哈，幽默的組長(cháng)。

　　背書(shū)的作文 25

　　早知如此，何必當初！每當想起這件事，我既后悔又尷尬。

　　星期五放學(xué)前，老師布置了背課文這一項作業(yè)，而我卻當作耳邊風(fēng)，根本就沒(méi)認真去背。

　　周末瘋玩了兩天之后，我再次踏入校園。本以為啥事都沒(méi)有，但我錯了，第一節課就是語(yǔ)文課。老師一來(lái)到教室，就丟過(guò)來(lái)一句話(huà)：“現在開(kāi)始抽背課文！”

　　一聽(tīng)到這句話(huà)，我心里就“咯噔”一下，一陣透心涼傳遍全身。無(wú)奈之際，只得在心里默念：“千萬(wàn)別抽到我，千萬(wàn)別抽到我……”

　　但幸運之神并沒(méi)有降臨在我身上，老師第一個(gè)就抽到了我。

　　我慢吞吞地站了起來(lái)，然后疙疙瘩瘩地背了起來(lái)。前面幾段還勉強可以，但到了第五段的時(shí)候，我完全不知道要背什么了。

　　不知道從哪里吹來(lái)一陣風(fēng)，我更冷了。

　　我把上一句重復了好幾遍，可依然想不起下一句是什么，只得像個(gè)啞巴似地，半天說(shuō)不出一句話(huà)。

　　不知道是哪個(gè)同學(xué)竟笑了起來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，乃至全班同學(xué)都笑得前仰后翻，合不攏嘴。而我只能尷尬地“僵”在那兒，臉一陣紅一陣白，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去算了。隨之而來(lái)的，便是老師的一頓批評。

　　面對這件事，我既慚愧又尷尬。尷尬的'是書(shū)沒(méi)背出來(lái)，成了全班同學(xué)的笑話(huà)；慚愧的是，我沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，沒(méi)有認真做作業(yè)，讓老師失望了。

　　通過(guò)這件事，我明白了：凡事懂要認真對待，不可以敷衍了事。這樣做，吃虧的終究是自己！

　　背書(shū)的作文 26

　　上課預備鈴聲一響，同學(xué)們立刻奔進(jìn)教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語(yǔ)書(shū)翻出來(lái)看。大家為什么這么緊張呢？因為要背英語(yǔ)課文。大家都開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳了。

　　早在上周星期六老師便要我們背了，而且說(shuō)在今天抽查。老師在早上收作業(yè)時(shí)又強調說(shuō)第三節課抽背，現在第三節課到了，個(gè)個(gè)都緊張起來(lái)，我也是其中一個(gè)。

　　揪心的鈴聲響過(guò)，朱老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，看來(lái)是滿(mǎn)懷希望而來(lái)的.�？晌覅s忐忑不安起來(lái)，為什么呢？因為我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬(wàn)不要抽到我……

　　抽背開(kāi)始了，我偷偷地環(huán)顧四周：只見(jiàn)李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書(shū)放在桌上看著(zhù)，嘴里還念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)抱夠呢。凌大偉好像渾身在發(fā)抖，手在腿上摸來(lái)摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書(shū)高手正摩拳擦掌，好像隨時(shí)準備大展身手。

　　不知怎么的，老師喊的幾個(gè)同學(xué)一個(gè)都背不上，他們不是“畫(huà)蛇添足”，就是這兒漏一個(gè)句子，那兒漏一個(gè)句子，把老師的臉搞得晴轉多云，好像隨時(shí)都會(huì )“轟隆”一聲發(fā)泄出來(lái)。此時(shí)我哭笑不得，我哭不得因為之前有幾個(gè)墊背的，笑不得是因為如果老師抽到我，我背到一半，背不出來(lái)了，那我會(huì )被老師……

　　老師又喊了周華，之后又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心里七上八下。

　　大家時(shí)不時(shí)望一下手表，下課鈴聲終于響了，同學(xué)們的心情才漸漸平靜下來(lái)。

　　背書(shū)的作文 27

　　你知道為什么我要以“從痛苦的背書(shū)到歡樂(lè )的背書(shū)”為題嗎？事情是這樣的。

　　剛開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文老師就讓我們背書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我那時(shí)討厭背書(shū)，也有一點(diǎn)小討厭語(yǔ)文老師。那時(shí)第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺(jué)得很長(cháng)，但也沒(méi)辦法，誰(shuí)敢違抗語(yǔ)文老師的“圣旨”啊。沒(méi)辦法只能開(kāi)始背，“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……”背完第三段，有點(diǎn)背不下去了。

　　第二天，老師抽了幾個(gè)人出來(lái)。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學(xué)要完蛋的時(shí)候，語(yǔ)文老師并沒(méi)有罰這位同學(xué)。只是說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，可以回家慢慢背�？吹秸Z(yǔ)文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書(shū)的痛苦，感覺(jué)我心中有“兩個(gè)人”，一個(gè)是喜歡背書(shū)的我，另一個(gè)是不喜歡背書(shū)的我，在心里打架。那時(shí)候不喜歡背書(shū)的我強大一點(diǎn)，暫時(shí)把喜歡背書(shū)的.我打敗了，背得那叫一個(gè)辛苦。背到第四段，那“兩個(gè)人”還在打架，不過(guò)喜歡背書(shū)的我占了上風(fēng)，背書(shū)的樂(lè )趣也漸漸有了。

　　我的基礎不好，背書(shū)背得很艱難，特別是文言文和古詩(shī)詞，太多的字不認識。沒(méi)辦法只能先開(kāi)始慢慢地學(xué)字，太快不行，會(huì )忘。沒(méi)辦法只能慢慢學(xué)，每天5個(gè)字左右的樣子吧。老師叫我們買(mǎi)了一本《世說(shuō)新語(yǔ)》，我才只會(huì )四小段，課外的文言文和古詩(shī)很難，但是又很長(cháng)知識。我現在要以背書(shū)為樂(lè )啦。

　　我們剛剛學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者’�！贝_實(shí)很有道理。

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