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背書(shū)作文400字（精選26篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的背書(shū)作文400字26篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
背書(shū)作文400字 1
背書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是件很頭痛的事情，也可以說(shuō)是學(xué)習中最難、最痛苦、最難受的事情。
我感覺(jué)背詩(shī)和背課文是最難的，我背書(shū)和背長(cháng)課文一樣，老是背不好，就算讀了許多遍，也不會(huì )背。
我在思考，為什么我怎么讀還是不會(huì )背呢？我忽然想起上課的時(shí)候，老師說(shuō)背書(shū)時(shí)要聯(lián)系上下文來(lái)記憶，這樣可以快速清晰地記住課文內容。開(kāi)始，我出了一點(diǎn)小錯誤，不是字多就是字少，還是不流利。我又努力記憶，終于有一次我可以完整背出來(lái)了，看來(lái)背課文不是一件很難的`事情嘛！
我以為古詩(shī)是一件很容易的事，三下五除二就看完了兩首古詩(shī)。結果，一開(kāi)口個(gè)個(gè)字都錯了，我又看又記，無(wú)論如何都還是不能背下。媽媽告訴我，把自己當作這個(gè)詩(shī)人，記下這幅畫(huà)，把畫(huà)面描繪出來(lái)。原來(lái)背詩(shī)重在理解，理解才更好的記憶。從此我不怕背詩(shī)了。
我背書(shū)經(jīng)歷了由難到容易的過(guò)程，明白了一個(gè)道理，做任何事都要找方法。如果我背書(shū)一直不找對方法，那么我會(huì )一直怕背書(shū)，也就是對語(yǔ)文不夠理解！正是因為我找對了方法，才讓事情變得更加容易！
背書(shū)作文400字 2
在我上四年級的時(shí)候，有一天，老師布置了背書(shū)的任務(wù)。
我回到家里，翻開(kāi)課本一看，實(shí)在太多了，這根本不能背熟的，但是老師說(shuō)過(guò)了：“背不熟的，都要被打�！蔽抑缓糜仓�(zhù)頭皮去背了，但是我背這個(gè)忘那個(gè)，怎么也背不熟。
我突然想起了我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事，里面講了一個(gè)父親為了教育他的孩子，去當一個(gè)建筑工人，然后，他也把他的孩子帶去了，在他把房子建筑完的那一天，他問(wèn)了他的孩子：“房子是怎樣建筑成的？”他的一個(gè)孩子說(shuō)：“是用磚和水泥搭成的�！彼牧硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“分成幾個(gè)部分搭成的�！彼f(shuō)：“對，做什么事情都可以分成幾個(gè)部分做成�！�
我想：對啊，我為什么不可以把成篇的課文分成幾個(gè)自然段背呢？我急忙拿出課本，翻到要背的那課，我把十個(gè)自然段的`課文，按照它的大意，分成三大段來(lái)背，然后再把這三大段連起來(lái)背，經(jīng)過(guò)多次的背誦，我很快就把整篇全部背熟了。
在此后的學(xué)習中，凡是遇到背書(shū)問(wèn)題，我都用這個(gè)方法背，能達到事半功倍的效果。
不僅是背書(shū)，在生活中也是如此，如果你給自己定一個(gè)太大的目標的話(huà)，可能不太容易實(shí)現，不過(guò)你只要把這個(gè)大目標分成幾個(gè)小目標，逐去實(shí)現每個(gè)小目標，那你終究會(huì )實(shí)現一個(gè)大目標的。
背書(shū)作文400字 3
我的同桌長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，一張圓圓的臉蛋，一心想著(zhù)怎樣逃脫我的“魔爪之下”，而不背書(shū)。
“丁零零······”下課鈴響了，我準備好學(xué)習用品，在我同桌要離開(kāi)桌子一毫米的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢，把他按在了桌子上。
我對他說(shuō)：“快背書(shū)，快一點(diǎn)背書(shū)，你還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好呢!”
他掰開(kāi)我的手指說(shuō)：“先讓我去上個(gè)廁所還不行嗎?”
“那你快去上�！�"我還有點(diǎn)不太放心。
他見(jiàn)我答應了，便裝著(zhù)沖向廁所。其實(shí)他那點(diǎn)心思我還不知道哇:就是以上廁所的借口出去玩唄!
我還是在等待，1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘后，我等不及了，親自上陣把他給”抓”回來(lái)。我把他拉回位置上，拍拍他的語(yǔ)文書(shū)，說(shuō):"快點(diǎn)兒背吧!"他裝著(zhù)若無(wú)其事，圍著(zhù)桌子轉悠，轉悠，雙眼看著(zhù)窗外，好像在思考著(zhù)什么“宏圖大業(yè)似的。我只能攤開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，擺在他的桌子上，他只是趁著(zhù)我翻語(yǔ)文書(shū)的`當兒，像條泥鰍似的，一溜煙兒的"滑"了出去。我無(wú)可奈何，又出去找他，他這會(huì )學(xué)“乖”了，一見(jiàn)到我就跑了，跟見(jiàn)了什么令人害怕的東西一樣。最后，一直到了上課鈴響了為止，他還沒(méi)有背書(shū)。我只能輕聲地對他說(shuō)：“下課背課文�！彼皇抢淅涞幕亓艘宦暎骸昂�！”
等到下課鈴響后，一溜煙兒，他又跑了出去······
我的這個(gè)同桌老師不背書(shū)。你們猜猜他是誰(shuí)呢？他就是;——楊柯亦。
背書(shū)作文400字 4
上課預備鈴一響，教室里便有人叫：老師背書(shū)“悲慘世界來(lái)了！”有人指著(zhù)鈴聲大叫：老師背書(shū)“哀樂(lè )，哀樂(lè )！”這節課要背書(shū)，老師要抽查背書(shū)，我不擅長(cháng)，因此我也緊張了起來(lái)。
早在昨天，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽查背書(shū)，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時(shí)變得人聲鼎沸起來(lái)。
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)地忐忑不安起來(lái)，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷地環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手放在兩膝之間，使勁搓著(zhù)。B同學(xué)似乎在微微顫抖。C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中微微念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)有抱夠呢！不少同學(xué)尤其是那幾位三好學(xué)生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：老師背書(shū)喜的是，在未抽到我之前，有幾個(gè)“墊背的”，憂(yōu)的是背不熟的'同學(xué)一多，萬(wàn)一老師龍顏大怒，那我豈不就……
老師有拿起學(xué)號簿：老師背書(shū)“四十……，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道�！昂簟�，我長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒(méi)被抽到的同學(xué)頓時(shí)像武林人士一樣全身放松了下來(lái)。
“這樣不行，總是會(huì )被抽到的……”
“是呀！那幾個(gè)人就沒(méi)有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”
背書(shū)作文400字 5
背書(shū)是語(yǔ)文這科目必不可少的，什么古詩(shī)詞，名言警句，文言文啊……背得越多越好，所謂韓信將兵多多益善。
不背書(shū)，那可不行。要不然你考試就等著(zhù)領(lǐng)張不及格的試卷回家挨罵吧！有句話(huà)是數學(xué)老師告訴我們的'：背多分，語(yǔ)文靠背，你背的越多，你的分就越多。背也是一種煩惱，要花時(shí)間。想偷懶，考試不會(huì )怎么辦？上課被老師點(diǎn)起來(lái)背書(shū)不會(huì )怎么辦？那得多尷尬。
在一個(gè)尷尬的星期一，語(yǔ)文課上�！班�，上個(gè)星期讓你們背《論語(yǔ)十二章》背了沒(méi)有呀？”我尷尬地輕輕搖了搖頭�！耙贿@樣吧！我開(kāi)列火車(chē)，好吧？”部分同學(xué)贊同了。我心里默默地說(shuō)不要��！不要��！就算要開(kāi)，也不要開(kāi)到我這列��！
哪壺不開(kāi)提哪壺，說(shuō)的就是我背書(shū)。田老師的目光投向了我：“要不就從你這里開(kāi)始？”我慢悠悠地站了起來(lái)，尷尬地笑了笑，田老師看著(zhù)我貌似不會(huì )背的樣子，問(wèn)了一句，“會(huì )不會(huì )背呀？”我再次尷尬地搖了搖頭�；疖�(chē)只好往下開(kāi)了，田老師會(huì )不會(huì )叫我罰抄呢？會(huì )不會(huì )留堂呢？太多的問(wèn)號向我涌來(lái)�！罢堊��！边@么神奇？老師竟然沒(méi)叫我罰抄。
這聲輕輕的“請坐吧�！弊屛覠o(wú)地自容。從此，我不敢不背書(shū)，面對田老師這樣慈愛(ài)的老師，如果我還不自覺(jué)，那就實(shí)在不像話(huà)了。
還有一件有趣的事，一天我給誰(shuí)背書(shū)來(lái)著(zhù)，不管了我也忘記了�！妒隆酚羞@么一句：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )，賢哉，回也�！蔽乙徊恍⌒哪畛伞耙缓勈�，一瓢飲”那個(gè)人笑得噴口水。
背書(shū)作文400字 6
還記得今天放學(xué)時(shí)，因為我的英語(yǔ)沒(méi)給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。
我慢吞吞地拿出英語(yǔ)書(shū)�！罢娌幌虢o背給老師聽(tīng)啊，萬(wàn)一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過(guò)人總是要面對現實(shí)的，我鼓起勇氣走進(jìn)辦公室，把英語(yǔ)書(shū)慢慢交給孫老師。我開(kāi)始背誦起來(lái)，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時(shí)，我的腦袋一陣發(fā)熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著(zhù)下一句句型，我紅著(zhù)臉緊張地想：老師背書(shū)“完了，怎么……怎么會(huì )突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說(shuō)道：老師背書(shū)“身為一名英語(yǔ)課代表都被成這樣，你讓其他同學(xué)怎么背！”那是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進(jìn)去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時(shí)，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的`，心想：老師背書(shū)我到底有沒(méi)有背出來(lái)？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來(lái)的，相信自己了，沖！我用力推開(kāi)門(mén)，毫不猶豫地把書(shū)遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒(méi)有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。
孫老師笑著(zhù)說(shuō)：老師背書(shū)“這才是你的真正水平��！”
背書(shū)作文400字 7
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”早在自習課上，語(yǔ)文老師就布置背書(shū)的任務(wù)，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……
揪心的鈴聲響過(guò)后，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，可我卻忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？但愿菩薩保佑吧！
背書(shū)拉開(kāi)了序幕，我偷偷環(huán)視了一下四周：有的同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；有的同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；有的'同學(xué)在課桌上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中念念有詞――看樣子“佛腳”還未抱夠呢！
老師先抽查了李偉，只見(jiàn)他吞吞吐吐地嘀咕了幾句，就在也背不下來(lái)了�！皠⒀�！”老師大聲說(shuō)道。哇！只見(jiàn)劉洋木然地站在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)――一言不發(fā)。自告奮勇的的吳曉敏背起書(shū)來(lái)也不是“時(shí)有殘缺”就是“畫(huà)蛇添足”。我不由得一陣擔心：會(huì )不會(huì )抽到我？老師的臉色由晴轉陰，我卻喜憂(yōu)參半：喜的是，在未抽到我之前，已有幾位“墊背”的；憂(yōu)的是，背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不是……
盼星星，盼月亮，老師終于決定以后再繼續抽查背書(shū)。老師剛走出教室，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到的同學(xué)就象武林中人收功似的深深地吐了口氣。
“這樣的日子太難過(guò)了，太被動(dòng)了！”有的同學(xué)大悟似的。
背書(shū)作文400字 8
備課鈴一響，教室里就有人喊：“悲慘世界來(lái)了！”有人指著(zhù)鈴聲喊道：“悲傷的音樂(lè )，悲傷的音樂(lè )！”這個(gè)課我要背書(shū)，老師要查背書(shū)。我不擅長(cháng)，所以我很緊張。早在昨天，老師就說(shuō)要在今天的課上抽查背書(shū)。今天早上，他自學(xué)，老師提到了這件事。于是教室一下子就擠滿(mǎn)了人。鈴響后，老師走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)微笑。她似乎帶著(zhù)希望來(lái)了，我卻越來(lái)越不安。會(huì )不會(huì )吸引我？菩薩保佑！
背抽拉開(kāi)，我偷偷看了看四周。a把他的手放在膝蓋之間使勁揉。b好像在微微顫抖。c，他的課本平躺在膝蓋上，低著(zhù)頭，嘴里有輕微的閱讀�？磥�(lái)他佛腳不夠用��！很多同學(xué)，尤其是三好學(xué)生的考生，都是仰坐著(zhù)，裝得胸有成竹。抽查了幾個(gè)學(xué)生后，老師的臉色由晴轉多云。那些倒霉的家伙，背書(shū)的時(shí)候要么“有時(shí)候有殘疾”，要么“畫(huà)蛇添足”。但是我百感交集：很高興有幾個(gè)“靠山”沒(méi)畫(huà)出來(lái)，又擔心有很多不熟的同學(xué)。如果老師生氣了，那我不會(huì ).
老師拿起學(xué)號本：“四十…，我的心一下子跳到嗓子眼了。天哪，別叫它44號！”43號”，老師大聲朗讀。呼”，我長(cháng)舒了一口氣。盼了好久，終于下課了，很多沒(méi)畫(huà)的'同學(xué)突然像武林人士一樣輕松了�！斑@樣不行，總會(huì )畫(huà)出來(lái)的……”“耶！那幾個(gè)人都不緊張……”“唉！我是按要求知道的�！�
我的心似乎已經(jīng)動(dòng)搖了。剛才有一點(diǎn)運氣，消失的無(wú)影無(wú)蹤。抓起課本，和大家一起大聲朗讀.
背書(shū)作文400字 9
今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點(diǎn)字翻譯和原文。
在中午的時(shí)候，我就已經(jīng)把第一段的內容背完了，后來(lái)下午就沒(méi)怎么背。我這組的組長(cháng)十分稱(chēng)職，每次自由活動(dòng)的時(shí)間都會(huì )來(lái)找我背書(shū)，我每次都會(huì )推辭說(shuō)我不行，我不能直到語(yǔ)文輔導時(shí)我才開(kāi)始認真背。
我先拿翻譯本去組長(cháng)，組長(cháng)說(shuō)你行了嗎，我回他再過(guò)一會(huì )兒，尷尬笑了一下，后我就開(kāi)啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會(huì )兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長(cháng)那，說(shuō)：組長(cháng)！我行了！組長(cháng)笑了笑說(shuō)：呦！終于行了，來(lái)來(lái)來(lái)，展示你的成果。我把本子給組長(cháng)，開(kāi)始專(zhuān)心的背誦，有時(shí)卡了一下，組長(cháng)會(huì )用一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示我，我想起來(lái)后就會(huì )抑揚頓挫地說(shuō)出來(lái)。背完后，組長(cháng)十分正式地說(shuō)：恭喜你背完了！那么現在去背下面的.內容。
好嘞！我愉快地回了一句。
我開(kāi)始背起接下來(lái)的內容，我突然發(fā)現程氏死記硬背法不管用了，就開(kāi)始找法子，把這段內容分成幾個(gè)部分，一小點(diǎn)一小點(diǎn)背。該說(shuō)不說(shuō)還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在墻上，像坐了一張隱形的凳子，組長(cháng)過(guò)來(lái)看了看我，說(shuō)：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽(tīng)了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開(kāi)始背了。
這次我背得十分流利，組長(cháng)向我投來(lái)了贊許的目光。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：咋樣？厲不厲害？
組長(cháng)幽默地回了一句：牛批！
哈哈哈，幽默的組長(cháng)。
背書(shū)作文400字 10
有一次上科學(xué)課，胡老師讓我們讀筆記，當我們正讀的投入時(shí)。突然，胡老師拍了拍手，示意我們停下，說(shuō)要抽背。胡老師這招可真夠厲害，教室里的空氣一下子凝固了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都被嚇得大驚失色，生怕有的地方自己背不出來(lái)，被老師批評，同學(xué)嘲笑。
抽背開(kāi)始了，首先抽到的.是李優(yōu)璇。她臉色蒼白，從似乎粘了膠水的座位上慢吞吞地站了起來(lái)，她拉了拉衣角，撓了撓頭。開(kāi)始背了，她前面背得像流水一樣順暢，可后來(lái)就一字一頓，最后干脆背不下去了。只見(jiàn)她頭垂得很低，滿(mǎn)臉通紅。
胡老師可真狡猾，李優(yōu)璇沒(méi)有背出來(lái)的內容，就叫李星辰接著(zhù)背�？衫钚浅揭恢痹诤团赃叺耐瑢W(xué)竊竊私語(yǔ)，根本不知道李優(yōu)璇背到哪里了。經(jīng)過(guò)老師提醒，李星辰才開(kāi)始背，他只背了一小段，而且改編了許多詞語(yǔ)，還不時(shí)瞟同桌丁久納的筆記。胡老師氣得吹胡子瞪眼，隨即亮出一個(gè)人手勢，并從嘴中冒出兩個(gè)字：“罰站”。
這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都緊緊的盯著(zhù)老師的臉，再也不敢分心。胡老師一而再，再而三的抽背，又抓住了幾條漏網(wǎng)之魚(yú)。同學(xué)們憂(yōu)心忡忡地望著(zhù)緊皺眉頭的胡老師，都非常緊張。而我呢，心“怦怦”地跳，手心直冒冷汗。
“丁零零�！薄熬让钡南抡n鈴聲終于響了，同學(xué)們這才松了口氣，真險呀！
背書(shū)作文400字 11
我是背書(shū)組長(cháng)。吃完午飯，我來(lái)到老師辦公室，問(wèn)中午作業(yè)。張老師說(shuō)今天中午背書(shū)。于是我在白板上寫(xiě)下了：中午作業(yè)，請大家到背書(shū)組長(cháng)處背書(shū)。
剛寫(xiě)完，就有幾位同學(xué)跑來(lái)背書(shū)了。我認真聽(tīng)著(zhù)，前三位同學(xué)背得滾瓜爛熟。
輪到倪哲宇背了，他居然連第一自然段都不會(huì )背，結結巴巴的。我讓他讀十遍后再來(lái)背。
過(guò)了一會(huì )兒，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“組長(cháng)，能不能放寬一點(diǎn)，通過(guò)算了？我實(shí)在背不岀�！蔽艺f(shuō)：“這樣是不對，你課文背岀了對你學(xué)習才有幫助呀！假如每個(gè)人都像你這樣，那還要背課文干什么？聽(tīng)了我的話(huà)他立馬回到了自己的座位上。
下午上課，張老師檢查作業(yè)了，我根據記錄上交了背書(shū)通過(guò)的名單，又向張老師一五一十地匯報了今天的背書(shū)情況。張老師表?yè)P我說(shuō)：“樓煥鑫，你是對的.，你對工作很認真，值得大家向你學(xué)習！”
張老師走上講臺桌前說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)今天有同學(xué)想作弊�！蔽翌┝艘谎勰俏煌瑢W(xué)，倪哲宇滿(mǎn)臉通紅，終于他忍不住站了起來(lái)：“張老師，我沒(méi)有背出，曾經(jīng)想讓背書(shū)組長(cháng)通過(guò)，不應該這樣做”。說(shuō)完，慚愧地低下了頭。張老師親切地說(shuō)：“你坐下吧，你知錯就改真是好孩子！”
放學(xué)后，我幫助倪哲宇讀書(shū)，還告訴他一段一段地分開(kāi)來(lái)讀，各個(gè)擊破。不久背出了。我們歡欣鼓舞。
誠信是我國中華民族的美德，我們要腳踏實(shí)地不能弄虛作假。
背書(shū)作文400字 12
你只要一提到“背書(shū)”這兩個(gè)字，我的整個(gè)身體就開(kāi)始發(fā)軟，好幾次害得我差點(diǎn)摔跤，你知道為什么我會(huì )有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來(lái)給你講一講我害怕背書(shū)的故事吧。
隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我們語(yǔ)文上的課文內容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內容都要兩頁(yè)了，而且，搞不好還要罰寫(xiě)呢。還記得在國慶放假后的第一天，倒霉的日子就開(kāi)演了……
在國慶放假的前一天里，語(yǔ)文老師把作業(yè)布置完后又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語(yǔ)文老師一邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)，我一邊在底下寫(xiě)著(zhù)，當我寫(xiě)到“全文”這兩個(gè)字的時(shí)候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來(lái)有兩頁(yè)呢，豈不是要背一個(gè)小時(shí)，真是痛苦��！想著(zhù)想著(zhù)，已經(jīng)放學(xué)了。
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間已經(jīng)到了開(kāi)學(xué)的第一天了，第一節是語(yǔ)文課，鈴聲一響，老師照常走進(jìn)了教室，她做的'第一件事就是抽查我們背書(shū)的情況，很快，我就被抽到了�！瓣愖窟d，請你背下泉城的倒數第二段�！痹愀�！這幾天忘復習了，我慢吞吞地站起來(lái)說(shuō)：“趵突泉名列七十二泉之首……”說(shuō)完這一句我就不會(huì )背了，過(guò)了二十秒，老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“請你把這段抄兩遍�！甭�(tīng)到這句話(huà)后，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書(shū)了。
請問(wèn)你有什么好辦法幫我改掉害怕背書(shū)的毛病嗎？
背書(shū)作文400字 13
還記得今天放學(xué)時(shí)，因為我的英語(yǔ)沒(méi)給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。
我慢吞吞地拿出英語(yǔ)書(shū)�！罢娌幌虢o背給老師聽(tīng)啊，萬(wàn)一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過(guò)人總是要面對現實(shí)的，我鼓起勇氣走進(jìn)辦公室，把英語(yǔ)書(shū)慢慢交給孫老師。我開(kāi)始背誦起來(lái)，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時(shí)，我的.腦袋一陣發(fā)熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著(zhù)下一句句型，我紅著(zhù)臉緊張地想：“完了，怎么……怎么會(huì )突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說(shuō)道：“身為一名英語(yǔ)課代表都被成這樣，你讓其他同學(xué)怎么背！”那是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進(jìn)去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時(shí)，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒(méi)有背出來(lái)？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來(lái)的，相信自己了，沖！我用力推開(kāi)門(mén)，毫不猶豫地把書(shū)遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒(méi)有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。
孫老師笑著(zhù)說(shuō)：“這才是你的真正水平��！”
背書(shū)作文400字 14
每一個(gè)人都會(huì )背書(shū)，但是每個(gè)人的背書(shū)方法是不一樣的，背書(shū)時(shí)的樣子更是不一樣。今天下午第三節課，我們班的'同學(xué)各秀各的風(fēng)采。
因為我們摘記本做得不夠認真，老師讓我們背第8課《小橋流水人家》。"圣旨"一下，我們就開(kāi)"戰"了。呵呵，我偷偷瞄著(zhù)大家背書(shū)的樣子。瞧，有的緊皺雙眉，兩眼望著(zhù)天花板，冥思苦想，手卻緊緊地合著(zhù)書(shū)，生怕被人搶走似的；有的托著(zhù)腮幫，把書(shū)豎在前面，不知是發(fā)呆還是在想些什么；有的用手捂住耳朵，把書(shū)蓋在桌子上，緊閉雙眼，快速地背著(zhù)；有的眼睛一直盯著(zhù)，課文表情嚴肅，嘴里飛快地讀著(zhù)；有的把書(shū)卷起來(lái)，搖頭晃腦地背著(zhù)，瞇著(zhù)雙眼，似乎已經(jīng)陶醉其中了；有的把書(shū)立在桌上，眼睛卻看著(zhù)黑板，嘴里不停地念著(zhù)，不時(shí)看一下書(shū)本，然后繼續背；還有的把書(shū)立在桌上，但手里卻拿著(zhù)小車(chē)在那兒玩，為了防止被發(fā)現，嘴里還漫不經(jīng)心地背著(zhù)幾句話(huà)呢！
我呢，就是看著(zhù)書(shū)一段一段地讀，邊讀邊記，然后再合上書(shū)盯著(zhù)前方認真地背著(zhù)。背完了再打開(kāi)書(shū)讀一次，又合上書(shū)整個(gè)連起來(lái)背誦，不時(shí)打開(kāi)書(shū)看一下。就這樣重復幾次，就會(huì )背了。從中，我得出了背書(shū)的經(jīng)驗，那就是多讀，一次又一次地讀，就能熟讀成誦。
這就是咱們班的背書(shū)圖，每個(gè)人都有自己背書(shū)的樣子，每個(gè)人都有自己背書(shū)的方法。我們不要盲目地模仿別人，做一個(gè)獨一無(wú)二的自己！
背書(shū)作文400字 15
上課預備鈴聲一響，同學(xué)們立刻奔進(jìn)教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語(yǔ)書(shū)翻出來(lái)看。大家為什么這么緊張呢？因為要背英語(yǔ)課文。大家都開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳了。
早在上周星期六老師便要我們背了，而且說(shuō)在今天抽查。老師在早上收作業(yè)時(shí)又強調說(shuō)第三節課抽背，現在第三節課到了，個(gè)個(gè)都緊張起來(lái)，我也是其中一個(gè)。
揪心的.鈴聲響過(guò)，朱老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，看來(lái)是滿(mǎn)懷希望而來(lái)的�？晌覅s忐忑不安起來(lái)，為什么呢？因為我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬(wàn)不要抽到我……
抽背開(kāi)始了，我偷偷地環(huán)顧四周：只見(jiàn)李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書(shū)放在桌上看著(zhù)，嘴里還念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)抱夠呢。凌大偉好像渾身在發(fā)抖，手在腿上摸來(lái)摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書(shū)高手正摩拳擦掌，好像隨時(shí)準備大展身手。
不知怎么的，老師喊的幾個(gè)同學(xué)一個(gè)都背不上，他們不是“畫(huà)蛇添足”，就是這兒漏一個(gè)句子，那兒漏一個(gè)句子，把老師的臉搞得晴轉多云，好像隨時(shí)都會(huì )“轟隆”一聲發(fā)泄出來(lái)。此時(shí)我哭笑不得，我哭不得因為之前有幾個(gè)墊背的，笑不得是因為如果老師抽到我，我背到一半，背不出來(lái)了，那我會(huì )被老師……
老師又喊了周華，之后又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心里七上八下。
大家時(shí)不時(shí)望一下手表，下課鈴聲終于響了，同學(xué)們的心情才漸漸平靜下來(lái)。
背書(shū)作文400字 16
在玩著(zhù)《三國殺》的時(shí)候突然被叫去背書(shū)，心中思潮起伏。很想變成許褚，背一段的時(shí)間可以被兩段；很像變諸葛瑾，背不出一個(gè)字兒也不怕老媽的“口水攻擊”；變小喬，自己背錯老爸挨罰；變劉備，背一段告訴我下面兩段怎么背；最想變成諸葛亮，一遍不看就能背下來(lái)，還能用“七星壇”預測老媽何時(shí)來(lái)檢查……很可惜我不是橡皮泥，捏成什么變什么，只好乖乖地去背。
有一首歌在我腦海中這樣唱，那首歌的'名字叫《曹操》：
不是學(xué)生，不用背書(shū)，若是學(xué)生，怎么會(huì )想要背書(shū)——
好在我吃的多腦袋大，課文裝得下，不然得受多少折磨呀？
奇怪的是，背課文雖難背，但如《三國殺》人物特性這些比課文還多，且中間毫無(wú)聯(lián)系的東西，我卻能背得很好。
我們喜歡讀書(shū)，但不善于背書(shū)，為什么？因為背書(shū)是強迫性的，并非我們自己內心喜歡背。譬如我很想記一個(gè)笑話(huà)，于是很容易的，記住了，就如刻在心上一般，很難忘記了。
那么，我們?yōu)槭裁匆硶?shū)呢？這有必要嗎？這對我們有什么用處呢？
我們寫(xiě)作文如果要引用，只看幾遍，也便能記個(gè)大概。至于那些好的詞句，寫(xiě)作方法，為什么一定要背下來(lái)才能應用呢？
我們背英語(yǔ)也是如此�？荚�，背誦，不過(guò)是在機械地模仿與外國人對話(huà)罷了。我們能與老外對話(huà)時(shí)，他難道會(huì )說(shuō)：“給你三個(gè)選擇：A、···B、···C、···”
我們究竟是為什么在背書(shū)呢？據說(shuō)，背書(shū)是人類(lèi)發(fā)明出的自欺欺人之舉動(dòng)。至于你信不信，反正我是信了。
背書(shū)作文400字 17
我在學(xué)校里讀書(shū)，背書(shū)是很平常的事，語(yǔ)文老師說(shuō)背書(shū)能增強記憶力，能更好地消化吸收知識。那一次背書(shū)，給我留下了難忘的印象。
因為我的記憶力較差，所以非常不喜歡背書(shū)。每次老師教完一課，覺(jué)得這篇課文很好，就會(huì )讓我們背出來(lái)。記得那次，老師給我上了《桂林山水》這一課，到了下午的時(shí)候，老師給我們布置作業(yè)，其中就是把這篇課文完整背下來(lái)。還說(shuō)：“明天上午放學(xué)之前要把課文背出來(lái)，各組長(cháng)檢查，每個(gè)同學(xué)都到組長(cháng)那里去背�！蔽衣�(tīng)到老師這句話(huà)的時(shí)候，心想糟了，又要背書(shū)了。
放學(xué)的時(shí)候我走在路上想，上次背書(shū)沒(méi)有背好，受到老師的'批評，這次我一定要背出來(lái)�；氐郊�，吃過(guò)晚飯，我立刻完成作業(yè)，想盡快把作業(yè)做好，抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)背書(shū)。我讀了幾遍后，就背給媽媽聽(tīng)，可是我背得結結巴巴的，緊張得滿(mǎn)頭是汗，擔心媽媽責怪我。媽媽見(jiàn)我背不出，就讓我又讀了十幾遍。媽媽說(shuō)：“你背得不熟練，必須多讀�！本瓦@樣我讀來(lái)讀去，后來(lái)終于能背出來(lái)了。媽媽說(shuō)這回可以了。我聽(tīng)了很高興，心里終于松了一口氣。
到了第二天，我來(lái)到學(xué)校，到組長(cháng)那里去背書(shū)，可是在背書(shū)的時(shí)候又緊張起來(lái)，這時(shí)候我心里對自己說(shuō)，要沉著(zhù)不要緊張，一定能背出來(lái)。我希望這次背書(shū)能過(guò)關(guān)，當我把《桂林山水》這篇課文背完后，只聽(tīng)組長(cháng)說(shuō)：“你背得不錯，通過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了高興極了，心想這次不會(huì )被老師批評了。
從此，我不再害怕背書(shū)了，后來(lái)每次背書(shū)我都很用心，我的記憶力也增強了，每次背書(shū)我都能順利完成任務(wù)。
背書(shū)作文400字 18
“叮鈴鈴——
隨著(zhù)鈴聲響起，同學(xué)們匆匆走進(jìn)教室，趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)，背誦起了楊老師昨天布置的課文。
很快，楊老師就抱著(zhù)教科書(shū)走了進(jìn)來(lái)�？吹嚼蠋熯M(jìn)來(lái)，同學(xué)們背得更歡了。
瞧！有的同學(xué)胸有成竹，正合住書(shū)一個(gè)人專(zhuān)注地背著(zhù)；有的同學(xué)大概覺(jué)得教室里其他同學(xué)背誦的聲音影響到了他，便索性捂著(zhù)耳朵背；也有的同學(xué)大概還沒(méi)背熟，邊背邊還打開(kāi)書(shū)看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了，沒(méi)忍心打擾。過(guò)了一會(huì )兒，老師示意我們停下來(lái)，開(kāi)始按座位順序檢查我們。
有的同學(xué)一氣呵成，很快就過(guò)關(guān)了，老師便讓坐下；有的同學(xué)背起來(lái)卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學(xué)站起來(lái)卻一個(gè)字都背不出來(lái)。過(guò)關(guān)的'同學(xué)一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學(xué)則沮喪著(zhù)臉只好尷尬地杵在那兒。
快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心里像揣了個(gè)小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎么都記不住，只能自求多福了。
……
“好了，因為時(shí)間關(guān)系，今天咱們先檢查到這兒……”
什么？不檢查了？不會(huì )是聽(tīng)錯了吧？——我撫著(zhù)胸口長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣——“太好了！”
那幾個(gè)被查住的同學(xué)一臉的哭笑不得，卻又無(wú)可奈何。
楊老師嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，背誦就是知識的儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來(lái)才會(huì )得心應手，而不是書(shū)到用時(shí)方恨少��！”
楊老師的話(huà)，讓我不禁深深地點(diǎn)點(diǎn)頭——是��！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來(lái)的實(shí)力，有”背“才能無(wú)患，我怎么能靠?jì)e幸取勝呢？
背書(shū)作文400字 19
背書(shū)，是我們這些苦命的學(xué)生的家常便飯，也是我們的天職，無(wú)論大小長(cháng)短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書(shū)本躲在角落背書(shū)去。
“烏黑的一身羽毛——”
額——額——下一句是什么啦？該死的，又忘了。天啊，我為了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的時(shí)間來(lái)看課文，我都背一小時(shí)了，怎么一段都沒(méi)背下來(lái)？我氣得把書(shū)丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒(méi)志氣的拿起語(yǔ)文書(shū)。
“你，你這是什么腦子��？盯著(zhù)書(shū)看那么久了，才背了一句！”老姐看著(zhù)我沒(méi)志氣的行為，不屑地搖了搖頭。
“額，這怎么可以怪我��？我越看，就越想睡覺(jué)，昨天和周公的那盤(pán)棋還沒(méi)下完呢，剛剛我還聽(tīng)見(jiàn)周公呼喚我�！蔽遗Φ暮妥约旱�'眼皮做著(zhù)斗爭。
沒(méi)想到，老姐一個(gè)豆子襲來(lái)，直接把呼喚我的周公給拍飛了�！皼](méi)志氣的家伙，給我繼續背。當然，如果你樂(lè )意把《海燕》給我抄上個(gè)5遍的話(huà)，你也可以不背�！�
還是算了，我寧可啃書(shū)到深夜，也不要死抄。那么長(cháng)的課文，傻子估計也不會(huì )抄的，更何況是那么聰明絕頂的我呢？背吧！“烏黑的一身羽毛�！�
哈哈！第二天早上，我頂著(zhù)兩個(gè)熊貓眼，打著(zhù)哈欠，走進(jìn)了我們最最最可愛(ài)的教室，回到座位上，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的埋頭苦讀，我心里舒服多了！等會(huì )兒老師抽到我，我就可以大展雄風(fēng)了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！
期待已久的上課鈴終于響起了，老班抱著(zhù)一疊的作業(yè)本就進(jìn)來(lái)了�！敖裉煜葯z查默寫(xiě)�！币宦暳钕�，眾生刷刷動(dòng)筆。寫(xiě)完了，講課。直到下課鈴伴著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲響起，老師還是沒(méi)講到抽背的事。
不抽了？怎么可以這樣？！我背書(shū)背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。
背書(shū)作文400字 20
星期五，我一回到家，爸爸就問(wèn)我：“你考試考了幾分？”我說(shuō)“沒(méi)有考�！卑职钟謫�(wèn)我：“你書(shū)背了嗎？”爸爸看我呆在那兒沒(méi)說(shuō)話(huà)，就默默地走開(kāi)了。
星期六早上，一吃完飯我就去找同學(xué)玩了。中午回家吃飯時(shí)，爸爸又說(shuō)：“你書(shū)看過(guò)了沒(méi)有��？”我一聲不吭地低著(zhù)頭吃飯。吃好了飯爸爸對我說(shuō)：“我要去砍柴，你在家里看書(shū)，晚上我回來(lái)幫你背�！�
爸爸一走，我就把爸爸的話(huà)當耳邊風(fēng)，又去玩了。
到了傍晚，爸爸砍柴回來(lái)了，他把柴火從肩上放下，擦了擦汗，解下腰間的柴刀，還沒(méi)喘勻氣呢，就問(wèn)我：“你書(shū)讀過(guò)了嗎？呆會(huì )兒我幫你背書(shū)�！�
晚飯過(guò)后，爸爸一手端著(zhù)茶杯，一手拿著(zhù)我的書(shū)，讓我背。才背了幾句，我就接不下去了。因為貪玩，我沒(méi)有好好讀呀！見(jiàn)我吞吞吐吐地背了上句沒(méi)下句，爸爸的臉色越來(lái)越難看。我偷偷地看爸爸，只見(jiàn)他頭上的青筋一根一根很顯眼，眼睛瞪得圓圓的，端茶杯的手微微發(fā)抖，就像一頭發(fā)怒的獅子。我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸這么生氣的樣子，心想這下完了，我嚇得閉上了眼睛。爸爸終于忍不住了，向我怒喝一聲：“你這小畜生，看你還敢不敢貪玩！”隨著(zhù)聲音，爸爸高高舉起的書(shū)也落在了我的身上。奇怪的.是，書(shū)打在我身上并不怎么疼，想來(lái)爸爸已經(jīng)在書(shū)落到我身上之前收回了部分力量。雖然這樣，我還是淚流滿(mǎn)面了。我哭不是因為我疼，而是因為悔，悔自己不該那么貪玩，悔自己不該讓爸爸這么生氣，這么傷心……
望著(zhù)爸爸那滿(mǎn)是皺紋，且因生氣而沒(méi)了光彩的臉，我暗暗發(fā)誓：我以后一定要聽(tīng)爸爸的話(huà)，好好學(xué)習。
背書(shū)作文400字 21
初中階段，我們的語(yǔ)文幸運地由校長(cháng)任教。我們和校長(cháng)一起度過(guò)了一段校園中鮮為人知的背書(shū)趣聞。
在剛上初一的時(shí)候背書(shū)這個(gè)趣聞就開(kāi)始了。開(kāi)始只是對一些違反規定的同學(xué)進(jìn)行背書(shū)懲罰，不過(guò)人還挺多：一下課，我們班的一大條同學(xué)站在班級走廊拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始背誦，人聲鼎沸。所謂背書(shū)，就是背作文，我們班人人每人都手持一本作文書(shū)，隨時(shí)準備背作文！這時(shí)，別的班的同學(xué)就開(kāi)始湊熱鬧，咦？哪個(gè)班的，哦3班的啊，干什么，背書(shū)��！
從此，別班的同學(xué)就笑談3班背書(shū)趣聞，唉，別提我們那些背書(shū)�？土�！
你也許會(huì )說(shuō)：這么丟人的背書(shū)你們還會(huì )心甘情愿的去背？當然不是了！校長(cháng)啊，是校長(cháng)��！你難道趕不去背?校長(cháng)有多種方法整你，甚至叫你撿書(shū)包走人！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們這么倒霉，攤上校長(cháng)呢?
后來(lái)，校長(cháng)又加深難度，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，即聽(tīng)寫(xiě)錯了一個(gè)以上就要背作文。于是，班級走廊前更多的同學(xué)拿著(zhù)作文書(shū)背作文。越來(lái)越多的別的班的'同學(xué)來(lái)幸災樂(lè )禍、諷刺譏笑，面子上過(guò)不去啊。
于是，每次上課前如果校長(cháng)說(shuō)：拿出聽(tīng)寫(xiě)本！同學(xué)們則聲音啦的很長(cháng)的啊一句。如果校長(cháng)說(shuō)：拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語(yǔ)文課，校長(cháng)先說(shuō):拿出課本。我們先歡呼，歡呼過(guò)后，校長(cháng)又說(shuō):先拿出聽(tīng)寫(xiě)本！全班一片嘩然，聲音比以往提高了八度。這事情，傳到了別班，那肯定會(huì )被別人笑死！
一個(gè)學(xué)期終于過(guò)去了，期末考試的成績(jì)讓我們驚嘆不已，我們3班，竟超過(guò)了一直以來(lái)名列前茅的2班。特別是作文，大有進(jìn)步，作文優(yōu)秀的人也超過(guò)了2班！別的班的同學(xué)都知道我們班的成績(jì)突飛猛進(jìn)的原因，呵呵，他們更有的談了!
這就是我們班獨有的背書(shū)趣聞，就因為進(jìn)步這一說(shuō)，這背書(shū)的制度又得以延續。
背書(shū)作文400字 22
那天，我剛剛背誦完第七課，黃老師又讓我們背第九課，那時(shí)我滿(mǎn)臉笑容，可我的心是崩潰的，我辛辛苦苦背了第七課，正想休息休息，黃老師你卻還又讓我們背第九課，您就不會(huì )同情我們一下嗎？
您讓我們背，我們就背了，而我看到第九課時(shí)，恨不得把書(shū)扔到黃老師的臉上，但我還是壓住心中的火氣，老老實(shí)實(shí)的拿起書(shū)背誦。
經(jīng)過(guò)幾次心理斗爭后，我還是決定背第九課。我讀了幾遍課文，覺(jué)得有點(diǎn)兒熟悉，我又讀了幾遍，發(fā)現這篇課文跟我背下來(lái)的一篇我寫(xiě)的發(fā)現作文很相似�！斑@可就太好了，得來(lái)全不費功夫��！”我高興的想到。
不一會(huì )兒我就有信心十足，立刻把書(shū)放在同桌那兒，讓自己在那兒背，可我充滿(mǎn)信心的身體想落，像漏了氣似的，因為我一開(kāi)始背的時(shí)候就不記得了，就是連最前面的幾個(gè)字我也記不住了�？晌蚁氲竭@是和我作文很像的課文，于是拼了命的記那篇作文，我終于想了起來(lái)，我背誦的快度和精確度，也隨之提高。
背到一半兒的時(shí)候，我突然想不起來(lái)了，想起來(lái)了，卻又結結巴巴的我拿回書(shū)來(lái)繼續讀。不知讀了多久，我越來(lái)越熟練，不要記我的那篇作文了，我又到同桌那背，她原以為我還會(huì )像之前那樣結結巴，可令他沒(méi)想到的.是，我竟然想都沒(méi)想就背完了，我立刻跑到黃老師的面前，打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始背誦，我背的很流暢，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)兒結巴，只有特別緊張的時(shí)候才會(huì )遲頓一點(diǎn)。
我背完了，高高興興地回到座位上，我立刻為自己感到驕傲，可是我想起了一句詩(shī)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”于是，我又讀起了其他的課文。
背書(shū)作文400字 23
今天一大早就開(kāi)始早早的起床，今天還有大把的時(shí)間可以用來(lái)背書(shū)，我拿起語(yǔ)文書(shū)，邊背邊想老師要背的內容，睡了大約二十分鐘左右，我大概可以上學(xué)去了，一邊走在路上，一邊拿起書(shū)開(kāi)始背書(shū)，把老師要背的內容，一點(diǎn)一點(diǎn)的背下來(lái)。到了學(xué)校，有的同學(xué)已經(jīng)背好了書(shū)，等待老師的.檢查，我知道，我的記憶力不如別人，所以，我就要比別人更加用功。
到了第二節課大課間的時(shí)候，我才把語(yǔ)文背好，后來(lái)，我才知道，今天我們還有政治課，于是，我就趕緊拿出政治書(shū)，在那里，背了起來(lái)，記性不好的我，只因為記性差，而導致我到放學(xué)還沒(méi)有把書(shū)背好，我就邊回家邊背書(shū)，想著(zhù)，下午到學(xué)校，一定要把政治背好，政治對于我來(lái)說(shuō)，是比較好備案內容有非常多的一門(mén)功課，我只好一點(diǎn)一點(diǎn)的，把政治給背下來(lái)，雖然有些難，但是我知道，只要我堅持就可以做到，我只要比別人更加努力，就可以做得比別人更好，沒(méi)有最笨的人，只有最懶的人，而我，就是那最勤快的人。
我不會(huì )因為自己的記憶力差，而放棄背書(shū)，我會(huì )盡我的所能，俺老師要求的內容給背下來(lái)，下午到了，終于背好書(shū)的我，在那里等待老師的檢查，老師抽查了幾位同學(xué)，后來(lái)抽中了我，我發(fā)現我比她們，背書(shū)背的更加熟練，比她們記得更牢固，只是比她們花的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)而已。
今天，這件事情，讓我明白了只要肯努力，誰(shuí)都是可以成功的，雖然我的記憶力差，但是只要我努力把書(shū)背下來(lái)，就能夠背得比別人更加熟練，比別人背的更加不容易出錯，雖然那些人比我背的要快，但是她們，忘記的也快，所以她們各有各的好處。
背書(shū)作文400字 24
“快快快！到你啦！”“天時(shí)不如地利，地利不如”教室里不斷傳出一陣陣繁雜又著(zhù)急的背誦聲。是的，我們班又在舉行小組背誦比賽了。
全班同學(xué)都將雙眼緊緊盯住書(shū)本，緊鎖著(zhù)眉頭，雙手緊捂著(zhù)耳朵，埋頭苦背著(zhù)。我按捺不住那顆砰砰直跳的心，它像一壺剛剛燒開(kāi)的水，不停地沸騰著(zhù)，激動(dòng)得要溢出來(lái)。豆大的汗珠從手掌間鉆出來(lái)，我緊張得摩拳擦掌，不停地抖動(dòng)著(zhù)雙腿。我抓起書(shū)本，目光飛速地在書(shū)上掃蕩著(zhù)，用最快的速度念著(zhù)課文。
比賽進(jìn)行得很激烈，我抬起頭，望向其他小組正在背誦的同學(xué)，她站在書(shū)桌前，緊張得顫抖的雙腿，和結結巴巴的背誦聲，暴露了她內心的不安與慌張�！懊姿诜遣欢嘁膊欢嘁病北车揭话胨ㄗ×�，不一會(huì )，只見(jiàn)她憋紅了臉，身體還微微的顫抖著(zhù)。我再望向她后排的同學(xué)，一會(huì )兒將雙手放在雙膝上，用力地摩擦著(zhù)褲子；一會(huì )兒又弓著(zhù)腰，雙手緊捂著(zhù)耳朵，雙眼緊盯著(zhù)書(shū)本，嘴里念念有詞；一會(huì )兒又轉過(guò)身去向后排的同學(xué)背誦�；蛟S是背得太入迷，輪到他卻遲遲未反應過(guò)來(lái)。前排的同學(xué)心急如焚，用力拍打他的書(shū)桌，大聲喊叫著(zhù)：“快點(diǎn)��！到你了！”
終于，輪到我了，我驚慌失措地合攏起書(shū)本，心都提到了嗓子眼，最后深吸一口氣，用最快的速度背誦著(zhù)。在這短短的十幾秒里，我仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，臉頰憋得通紅，聲音還帶有些顫抖，好在背誦很順利地完成了。我的.心終于平靜下來(lái)，宛如一塊久久懸掛的大石頭落了地。背誦還沒(méi)結束，我轉過(guò)身，身后的同學(xué)流利地背著(zhù)，聲音如行云流水，他的雙手不停地在空中揮動(dòng)著(zhù)，劃出一道道美麗的弧線(xiàn)。
比賽結束了，第二小組的同學(xué)歡呼著(zhù)，都響起了雷鳴般的掌聲，他們取得了第一名的好成績(jì)。
背書(shū)作文400字 25
今天早上剛醒來(lái)，我就想做吳老師的布置的作業(yè)——背誦17、21課，和《松坊溪的冬天》�？墒俏疫�想再睡一會(huì )。
“咚、咚、咚”“許夢(mèng)佳，起床了！”媽媽在門(mén)口叫著(zhù)�！拔乙呀�(jīng)起床了，媽媽�！蔽艺f(shuō)著(zhù)把門(mén)打開(kāi)了。媽媽進(jìn)來(lái)，坐在我的床上說(shuō)：“今天怎么了啊，這么早醒來(lái)？”我不情愿地說(shuō)：“如果您早5分鐘來(lái)的話(huà)，說(shuō)不定我還沒(méi)醒呢！�！薄芭�，原來(lái)是這樣啊，那下次我可要早一點(diǎn)來(lái)叫你嘍�！薄昂冒�！”我看著(zhù)媽媽說(shuō)，“媽媽我不想背書(shū)了，好不好？”“為什么不背��？！”媽媽臉開(kāi)始嚴肅起來(lái)�！耙驗槲也幌氡�，再說(shuō)以前吳老師已經(jīng)叫我們背過(guò)了�！蔽艺f(shuō)。媽媽連忙說(shuō)道：“你昨天吃過(guò)早餐了，那你今天為什么還要吃呀�！薄澳莻�(gè)不一樣”我辯解道�！癘K，就算不一樣，那不背課文對你有什么好處呢？”“恩？想不出來(lái)，好像沒(méi)什么好處�！薄拔抑滥阋郧岸紱](méi)背，都是到學(xué)校里去背的�？墒悄阌袥](méi)有想到后果？”“沒(méi)有�！薄凹偃缯f(shuō)，星期天章校長(cháng)有事，叫吳老師來(lái)代課，而吳老師又剛好讓你們來(lái)默寫(xiě)。你還沒(méi)背出，那你怎么辦？再比如測試，剛剛要默這個(gè)片段。你又沒(méi)背，到那時(shí)你一定會(huì )后悔的.。你自己想想吧！”媽媽說(shuō)著(zhù)走出了我的房間。我坐在床想：其實(shí)媽媽說(shuō)的話(huà)也不是沒(méi)有道理的啦！背，我下定了決心。誰(shuí)知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。
這次多虧有了媽媽?zhuān)蝗坏脑?huà)，我又失去了一次背書(shū)的機會(huì )，一次鍛煉自己的機會(huì )。否則，當我明白時(shí)，就挽回不了了！“謝謝，媽媽�！�
背書(shū)作文400字 26
清早，伴隨著(zhù)淡淡的花香，我來(lái)到了美麗又充滿(mǎn)詩(shī)意的校園。
回到班級，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書(shū)聲，這難聽(tīng)的讀書(shū)聲是從老師的音箱里發(fā)出來(lái)的。我本以為是老師把昨天的'背書(shū)調了出來(lái)播放了。我環(huán)顧四周，發(fā)現一位同學(xué)正站在講臺上，拿著(zhù)麥克風(fēng)，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續續地背著(zhù)書(shū)。只見(jiàn)這位好不容易同學(xué)背完了，老師又點(diǎn)了另一個(gè)同學(xué)去背。
完了！難道老師是要抽背書(shū)？背書(shū)我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上臺表現自己！我這個(gè)人可是最怕回答問(wèn)題了，更別說(shuō)讓我上臺背書(shū)了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無(wú)精打彩地看著(zhù)課本，為的就是千萬(wàn)不要讓老師注意到我的存在。老師點(diǎn)了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點(diǎn)的不是我，都會(huì )暗中作樂(lè )，但每當老師準備點(diǎn)人的時(shí)候，我便會(huì )忐忑不安。
終于，我懸在心上的大石落了下來(lái)，只因為老師那句話(huà)：“時(shí)間不夠，我再抽一位同學(xué)，就下課�！北疽詾樨瑝�(mèng)已經(jīng)結束了，誰(shuí)知，當我一抬頭，我與老師的四目相對，好像領(lǐng)會(huì )了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來(lái)背吧！”
啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺，拿起麥克風(fēng)，感覺(jué)它有千斤重。我快速地將段落背了出來(lái)，小心心“砰、砰、砰”地跳著(zhù)。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。
緊接著(zhù)，聽(tīng)到老師的表?yè)P和同學(xué)們的掌聲。
這時(shí)，突然發(fā)現，上臺表現的自己并沒(méi)有想象中那么害怕，只要多給自己制造機會(huì )和把握好機會(huì )，練多了就不會(huì )害怕，也能讓自己變得更自信！
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