書(shū)給我的童年帶來(lái)了歡樂(lè )初中生作文

　　有一位老人，他有三個(gè)兒子和十七匹馬。他在臨終前對他的兒子們說(shuō)："我已經(jīng)寫(xiě)好了遺囑，我把馬留給你們，你們一定要按我的要求去分。"

　　老人去世后，三兄弟看到了遺囑。遺囑上寫(xiě)著(zhù)："我把十七匹馬全都留給我的三個(gè)兒子。長(cháng)子得一半，次子得三分之一，給幼子九分之一。不許流血，不許殺馬。你們必須遵從父親的遺愿!"

　　這三個(gè)兄弟迷惑不解。盡管他們在學(xué)校里學(xué)習成績(jì)都不錯，可是他們還是不會(huì )用17除以2、用17除以3、用17除以9,又不讓馬流血。于是他們就去請教當地一位公認的智者。這位智者看了遺囑以后說(shuō)："我借給你們一匹馬，去按你們父親的遺愿分吧!"

　　0,可以說(shuō)是人類(lèi)最早接觸的數了。我們祖先開(kāi)始只認識沒(méi)有和有，其中的沒(méi)有便是0了，那么0是不是沒(méi)有呢?記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"任何數減去它本身即等于0,0就表示沒(méi)有數量。"這樣說(shuō)顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點(diǎn)(即一個(gè)標準大氣壓下的冰水混合物的溫度)，其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區分點(diǎn)。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1)零碎;小數目的。2)不夠一定單位的數量……至此，我們知道了"沒(méi)有數量是0,但0不僅僅表示沒(méi)有數還表示固態(tài)和液態(tài)水的區分點(diǎn)等等。"

　　"任何數除以0即為沒(méi)有意義。"這是小學(xué)至中學(xué)老師仍在說(shuō)的一句關(guān)于0的"定論",當時(shí)的除法(小學(xué)時(shí))就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個(gè)整體無(wú)法分成0份，即"沒(méi)有意義".后來(lái)我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變量(一個(gè)變量在變化過(guò)程中其絕對值永遠小于任意小的已定正數)，應等于無(wú)窮大(一個(gè)變量在變化過(guò)程中其絕對值永遠大于任意大的已定正數)。從中得到關(guān)于0的又一個(gè)定理"以零為極限的變量，叫做無(wú)窮小".

　　"105、203房間、2003年"中，雖都有0的出現，粗"看"差不多;彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔"樓(2)"與"房門(mén)號(3)"的(即表示二樓八號房)，可刪去。0還表示……

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)："要探究一個(gè)人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀(guān)上看來(lái)，我始終認為是荒唐的。"我想研究一切"存在"的數字，不如先了解0這個(gè)"不存在"的數，不至于成為愛(ài)因斯坦說(shuō)的"荒唐"的人。作為一個(gè)中學(xué)生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今后望(包括行動(dòng))能在"知識的海洋"中發(fā)現"我的新大陸".

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