時(shí)間的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的時(shí)間的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
看《我存在的時(shí)間》有一部分原因是因為三浦春馬。作為非日劇迷，認識的日本演員屈指可數，記住三浦春馬還是因為高中時(shí)前桌的女生，《戀空》剛出那會(huì )兒迷得無(wú)法自拔，雖然好奇看了看，劇情演技也不過(guò)如此。幾年過(guò)了，在這部劇里三浦總算從一個(gè)模糊而茫然的印象變得立體了，演技也可圈可點(diǎn)。
冰凍人的概念最近因為冰桶挑戰又曇花一現般火熱了一次，還記得曾經(jīng)在書(shū)店站著(zhù)翻完《一公升的眼淚》，那個(gè)故事很有一種狠厲的執著(zhù)和拼命，雖然很勵志，賺了很多人的眼淚，可是看完總覺(jué)得用力過(guò)猛。相比之下《我存在的時(shí)間》就溫和很多。
拓人在沒(méi)有發(fā)現自己患上ALS之前一直是普通意義上的loser，找工作困難，同家人疏于溝通，關(guān)系淡漠，即使內心火熱無(wú)人知曉。就連戀愛(ài)也沒(méi)那么順利，有著(zhù)花花公子的樣貌偏偏遇到了一個(gè)純真的妹子，總之搞不定。
當然知道自己患病了之后也沒(méi)有一下子變成英雄，惶恐、難以置信、逃避等等正常人應該有的反應一個(gè)沒(méi)落，不過(guò)最終他還是找到了同ALS長(cháng)期和平共處的方式，就是活在當下，努力做好今天的自己。仔細想想其實(shí)說(shuō)不上有多勵志，當你發(fā)現自己患有慢性全身多系統衰竭的疾病的時(shí)候選擇有限，或者放棄自己，或者好好過(guò)完每一天。
按照套路，這種故事一定會(huì )探討關(guān)于活著(zhù)的意義這樣的主題，不過(guò)看著(zhù)拓人的樣子倒是讓我想到一個(gè)人。
我的導師有個(gè)博士，暫且稱(chēng)為大師兄，此人已年過(guò)四十，當然有老婆孩子，有工作，也算有一技傍身，關(guān)于工作也比較有自己的一套。不過(guò)這和做科研完全就是兩回事，自然困難重重，有客觀(guān)環(huán)境因素，當然還因為他有一顆少女玻璃心。
初見(jiàn)只覺(jué)得他是一個(gè)溫和的人，不會(huì )說(shuō)重話(huà)，有那種還未小有所成的中年男人特有的謹慎和小心。對于我們一干師弟師妹也算照顧，有時(shí)候開(kāi)開(kāi)玩笑也不生氣，只當我們是小孩子。
可是再慢慢接觸發(fā)現大師兄很不男人。有著(zhù)可以當我老師的閱歷和年紀，可惜卻有一顆玻璃心。有時(shí)候無(wú)論是科研還是平時(shí)生活，都需要一種破釜沉舟的勇氣和果決。當然這些他都是沒(méi)有的。經(jīng)常性地抱怨、退縮，好像是一個(gè)行走的渾身散發(fā)著(zhù)負面情緒的散熱器。一靠近他不由自主地被負面情緒纏繞。
一天大師兄突然表達了入職考博的后悔之情，那語(yǔ)氣活脫脫一個(gè)養在深閨無(wú)人理睬充滿(mǎn)怨氣的不受寵小姐。當然隨后他表達了對他人過(guò)著(zhù)悠閑自得又有錢(qián)可賺的歆羨之情，他總能看到別人的幸運和自己的不幸。其實(shí)他過(guò)得當然也不差，可是生活的壓力誰(shuí)沒(méi)有呢？對比之下當然覺(jué)得自己很悲情了。
有一天偶然發(fā)現了大師兄年輕的時(shí)候的照片，也算是玉樹(shù)臨風(fēng)了，現在一瞧肌肉也松弛了，頭發(fā)也稀疏了，啤酒肚也出現了，當然還有精氣神也大不如前了。
看著(zhù)他覺(jué)得這就是被生活折磨的男人，很有些中年男人都是他這個(gè)樣子吧，也許曾經(jīng)也意氣風(fēng)發(fā)，心有抱負，可惜被各種大大小小的瑣事和困難折磨得小心翼翼做人，生活的熱情早被消耗殆盡，剩下的只是有關(guān)責任和面子，被推著(zhù)前行早已沒(méi)有了動(dòng)力。
你不能說(shuō)他是一個(gè)完全的loser，家庭圓滿(mǎn)，有房有車(chē)有事業(yè)，只是現在被課題折磨著(zhù)。這就是平凡生活中我們身邊的張三和李四，如果拓人不是早早發(fā)現了自己得了不治之癥，就是一個(gè)好好活著(zhù)的普通人再過(guò)20年可能同大師兄的狀態(tài)和心理恐怕都是一樣的，一個(gè)承受著(zhù)生活壓力的遭遇中年危機的軟弱的男人。正因為無(wú)路可退，才讓拓人反思、把本來(lái)不長(cháng)的生命過(guò)出幾倍的`價(jià)值�？墒亲鳛槠胀ㄈ擞钟袔状芜@樣的機會(huì )呢？
所以說(shuō)人活著(zhù)的意義到底是什么呢？其實(shí)活在當下也算一個(gè)不錯的答案了，能做好現在已經(jīng)是很高的要求了。
有的人表面上看著(zhù)不幸，可是有一顆強大的內心，有的人看似圓滿(mǎn)，卻有一個(gè)軟弱的靈魂。同樣都是活著(zhù)，生命的精彩之處對于對于他們來(lái)說(shuō)大不相同。
這部劇賺不了多少眼淚，可是我卻覺(jué)得這才是成功之處。身懷絕癥的人也是普通人，何必大張旗鼓轟轟烈烈宣揚自己的獨特與不幸呢。努力重回正常生活才是他們最希望的事吧。
時(shí)間的作文 篇2
時(shí)間有時(shí)你如駿馬一般飛快的過(guò)去；時(shí)間有時(shí)你想小溪一樣慢慢的.流逝，總之，你有快有慢。
時(shí)間，你總是讓我拿不準，說(shuō)快你就匆匆過(guò)去，不給我留任何機會(huì )。玩游戲時(shí)，還沒(méi)等我準備好，你已經(jīng)到了，或者我剛走兩步，你就到了；甚至我還沒(méi)動(dòng)，你就已經(jīng)從我身邊飄過(guò)。
時(shí)間，你有事比我都能磨蹭，我都不得不佩服，我認為比我能磨的就一個(gè)，那就是：我媽。在磨蹭方面我只能甘拜下風(fēng)，管你叫：“師父”。在我寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)了好長(cháng)時(shí)間，一抬頭，秒針“嗒，嗒”得走個(gè)不停，只不過(guò)，你剛剛過(guò)去5分鐘。
在我抓耳撓腮時(shí)，你卻飛快的過(guò)去；在我被罰站時(shí)，你就在我面前不領(lǐng)情的得瑟，我恨不得上去扁你一頓，可是，我被罰站了。在我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，你已經(jīng)到10點(diǎn)了，我已經(jīng)沒(méi)時(shí)間玩電腦了；但在我準備寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你還很早、很早……可是我知道，你是公平的，不會(huì )因為誰(shuí)長(cháng)得帥而讓他過(guò)的快或慢，更不會(huì )因為誰(shuí)長(cháng)得丑，而對誰(shuí)不公平。浪費可恥時(shí)間寶貴，
時(shí)間寶貴，浪費可恥。
時(shí)間的作文 篇3
“滴答，滴答……”，時(shí)間從我的指尖溜走，我卻渾然不覺(jué)。終于，我感受到時(shí)間的快慢長(cháng)短。有時(shí)候時(shí)間會(huì )讓人感到漫長(cháng)，也有時(shí)會(huì )感受到短暫。
我以前最討厭上語(yǔ)文課，在語(yǔ)文課上如坐針氈、度日如年。聽(tīng)老師嘰里哇啦，滔滔不絕的講課，再看看操場(chǎng)上在玩耍的同學(xué)，我心里就像張嘴吃了25只老鼠——百爪撓心��！我一會(huì )兒看看手表，一會(huì )兒心不在焉地聽(tīng)課，還生怕被老師那鷹般銳利的雙眼逮個(gè)正著(zhù)。我好不容意耐著(zhù)性子坐了一會(huì )兒，看著(zhù)手表喜滋滋得想：應該快下課了吧？但是，夢(mèng)想是很美好的，現實(shí)是很骨感的——才過(guò)了10分鐘！
我在語(yǔ)文課上感受到時(shí)間的'漫長(cháng)，而在體育課上，我卻領(lǐng)會(huì )到了時(shí)間的短暫。上課鈴一響，我像只離弦的箭一樣沖到了操場(chǎng)。等同學(xué)三三兩兩到齊后，老師“大發(fā)慈悲”地說(shuō)：“今天只要跳600個(gè)繩，就可以自由活動(dòng)了�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我就像打了雞血一樣瘋狂跳了起來(lái)……
等我跳好后，準備歡快地玩耍時(shí)，“叮鈴鈴！”下課了，看著(zhù)同學(xué)歡快著(zhù)跑去喝水，我卻瞪大了眼睛，“啥？這么快就下課了？”
以前我覺(jué)得時(shí)間有快有慢，不公平，現在我知道了，時(shí)間的“快慢”是由我們的心情決定的。
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