時(shí)間的作文【錦集5篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的時(shí)間的作文5篇，歡迎大家分享。
時(shí)間的作文 篇1
殷巧儀世界上有一樣東西：它是最長(cháng)的，也是最短的；是最快的，也是最慢的；是最容易被人忽視，也是最令人后悔的。它，就是時(shí)間。
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人�！彪S著(zhù)指針“滴滴答答”地轉動(dòng)，時(shí)間也不停歇走著(zhù)。時(shí)間是一位公正的裁判，他不會(huì )因為你富裕而給予你更多，也不會(huì )因為你貧窮而吝嗇于你。
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽覀儫o(wú)法決定時(shí)間的長(cháng)短，無(wú)法控制它的快慢，也無(wú)法決定它的停留，但可以在它流逝的時(shí)侯多做一些有意義的事：如果我們能在網(wǎng)上玩樂(lè )的時(shí)間少一點(diǎn)，在街上閑逛的時(shí)間少一點(diǎn)，看電視的時(shí)間少一點(diǎn)，我們將會(huì )比別人多出很多時(shí)間，利用好這段時(shí)間，我們的生活就將比其他人更有價(jià)值。
打個(gè)比方：有的同學(xué)總是能以?xún)?yōu)異的成績(jì)得到老師、家長(cháng)的贊揚，得到同學(xué)的敬佩；而有的同學(xué)卻總考得不理想。這是因為什么呢？有同學(xué)會(huì )說(shuō)，是因為那些考得好的學(xué)生天生特別聰明；有同學(xué)說(shuō)，是因為那些學(xué)生運氣好，我們太倒霉。第一位同學(xué)的說(shuō)法是有些道理的，但可不見(jiàn)得，學(xué)習好的同學(xué)的智商一定就是最高的嗎？不是這樣的`。再來(lái)看第二位同學(xué)，這種想法是完全錯誤的，幸運的人雖然存在，但如果優(yōu)秀的成績(jì)只是由于僥幸而獲得的，那么這種人是不會(huì )得到別人發(fā)自?xún)刃牡木磁�；而考試不好的同學(xué)，也絕對不會(huì )是因為倒霉，一定是有原因在里面的。大多數情況下，優(yōu)秀的同學(xué)總是會(huì )比別人付出更多倍的努力，他們惜時(shí)如金，會(huì )充分利用時(shí)間，緊緊抓住指縫間流逝的時(shí)光，努力學(xué)習。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事萬(wàn)蹉跎�！睍r(shí)間是最容易被人忽視，也是最令人后悔的。冬天來(lái)了，天氣冷極了，寒號鳥(niǎo)身上的羽毛都脫落光了。寒風(fēng)呼嘯的夜里，它躲在角落里，凍得直哆嗦，它不停地叫著(zhù)：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了我一定得造個(gè)窩！”終于天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了。溫暖的陽(yáng)光一照，寒號鳥(niǎo)忘記了夜晚的寒冷，于是它又忘記了造窩。寒號鳥(niǎo)就這樣過(guò)一天是一天，一直沒(méi)有給自己造窩。最后，它終于凍死了。寒號鳥(niǎo)的事例引起了我的思考：在我們的身邊，有多少人都是這樣“做一天和尚撞一天鐘”啊。我們不能總想等著(zhù)明天再說(shuō)，因為明天的日子不會(huì )有很多。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！钡�，時(shí)間卻一去不復返了；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”……縱觀(guān)歷史長(cháng)河，多少古人們都在為時(shí)間而嘆息！我們把握不了將來(lái)，也改變不了過(guò)去，唯一能做的就是把握好現在的每分每秒，不背負時(shí)間的債！
時(shí)間的作文 篇2
終究沒(méi)有長(cháng)性，應了多年前父親用電腦算命時(shí)，為我算出的結果：十事九不成。這么多年，我始終在試圖擺脫這所謂的宿命，但到底還是跌了，重重地跌了，有許多事，許多物，都隨著(zhù)時(shí)間被我遺忘，在角落里蒙滿(mǎn)塵埃。
背答案的日子，我在單子上看到了一個(gè)熟悉而又陌生的名字：冰心。我的心弦似乎被什么猛地撥弄了一下，繼而心痛。那冰心先生，似乎已離我有一段距離了。我默默念著(zhù)，頓頓地念著(zhù)：“謝——婉——瑩�！毕铝藢W(xué)，奔回家，我搬出了在書(shū)架中塵封已久的書(shū)，厚厚的寂寞著(zhù)。文字依舊是清新、秀麗，只是此時(shí)捧于手中看著(zhù)，竟平增了一份哀惆。我莫名地想哭，卻哭不出聲響，無(wú)奈咬著(zhù)嘴唇，不知第幾次起誓：再不忘了這些書(shū)。但是，我不知何時(shí)，又會(huì )再墮入時(shí)間的.陷阱。
有一段時(shí)間，我是多么熱衷于冰心的文字��！目光不錯地盯著(zhù)書(shū)籍，沉醉、微笑、迷戀。但是一切，都被時(shí)間所欺騙，它撒了個(gè)彌天大謊，讓我中了魔法，徹徹底底忘卻我所熱愛(ài)的一切。
在不斷地失去和得到中徘徊，我始終是個(gè)脆弱的人兒，在與時(shí)間的斗爭中，總是輸掉。
時(shí)間的作文 篇3
當我們的時(shí)間被塞進(jìn)各式各樣的鐘表儀器之中，當鐘表上的指針在不分晝夜一分一秒地轉動(dòng)時(shí)，我們的學(xué)習、生活、工作仿佛以一種特定的模式在重復著(zhù)。而我們現在的重復終將會(huì )在時(shí)光中堙沒(méi)，但還有鐘表以外的時(shí)間。
鐘表以外的時(shí)間是一種堅守。即便面對屈辱的困境依然選擇堅守的意志，時(shí)間就會(huì )被你所征服。司馬遷忍受宮刑，從宮廷的御用文人完全轉變成為了有獨立思考的史學(xué)家，用筆將眼前真實(shí)的歷史還原于世，這是一種忘我一種堅守的詮釋。時(shí)間記住了他，世人記住了他這個(gè)鐵骨錚錚的漢子，他的時(shí)間永遠駐足在歷史最耀眼的一頁(yè)。
鐘表以外的時(shí)間是一種追求。追求光和熱，成功與失敗，一個(gè)人可以一無(wú)所有，但他一定要有自己所追求的目標�？仿≡�(jīng)說(shuō)過(guò)“當你比任何人都執著(zhù)追求你的目標的時(shí)候，即使你失敗了，你也比任何人都成功�！碑斠粋�(gè)人有了追求，他就掙脫了時(shí)間的束縛。當曹雪芹傾其一生著(zhù)紅樓，當面臨生命的.終結他沒(méi)有懊悔，他唯一所想的是自己的摯愛(ài)紅樓未峻工。如果我們將所有的時(shí)間都壓在了瑣事上，直至最后，你會(huì )發(fā)現，自己除了重復什么也沒(méi)有；當你苦苦追求，你會(huì )發(fā)現一切都算不了什么，因為你只有追求。
鐘表之外的時(shí)間是種探索。當時(shí)代在進(jìn)步，一批又一批卓越的科學(xué)積極探索在科學(xué)領(lǐng)域。錢(qián)學(xué)森，早年在美國留學(xué)，返回國后為祖國的發(fā)展積極地探索，不受時(shí)間的干擾，他心中沒(méi)有時(shí)光的流逝，有的只是國家的長(cháng)治久安。信念長(cháng)存，短短一瞬的時(shí)間又算了什么呢！我們只是歷史洪流中的蕓蕓眾生之中的一員，少不了誰(shuí)，地球依然在轉動(dòng)，要利用自己的生命來(lái)探索全新的歷程，將生命以另一種形式拉寬。
鐘表只是用來(lái)記量我們走過(guò)歷史，它只是一種工具，有時(shí)我們需要打破這種工具所創(chuàng )造的平靜。種表不只是時(shí)間的一種形式，時(shí)間還有許多的方式去表達，也許我們人的一生只有這樣短的時(shí)間，但歷史的時(shí)間可以為我們駐足。那些值得珍惜值得學(xué)習值得探索的精神，都不會(huì )在歷史的洪荒中被淘汰。
鐘表以外的時(shí)間要靠我們去發(fā)現，去創(chuàng )造，去欣賞，這樣的人生才有價(jià)值。
時(shí)間的作文 篇4
俗語(yǔ)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！庇纱丝芍獣r(shí)間是很寶貴的，一分一秒都得愛(ài)惜，否則，在不知不覺(jué)中它就從指縫間悄悄的溜走了，喚也喚不回來(lái)，所以我們要善加利用它。
時(shí)鐘滴滴答答的走著(zhù)，一刻也不停留，一刻也不休息。而一天只有二十四小時(shí)，因此我們要把握光陰，利用它做許多事情，不要讓時(shí)間白白的過(guò)去。如果我們每做一件事情，都很小心，盡快的把這件事情完成，就能節省許多時(shí)間，倘若拖拖拉拉，作一下停兩下，這不是浪費時(shí)間嗎？
我認為今天的.事，一定要今天做完，不要又延到明天或后天，必須養成“今日事，今日畢�！钡暮昧晳T，才能達到善用時(shí)間的效果。如果能在上課時(shí)認真的聽(tīng)講，不浪費時(shí)間，相信一定有所收獲，下課時(shí)，就可以盡情玩樂(lè )；回到家趕快把作業(yè)寫(xiě)完，并認真的溫習功課，這樣就能有很多時(shí)間，可以看課外書(shū)刊和做些有益于身心的活動(dòng)。
時(shí)間雖然無(wú)情，卻也是無(wú)價(jià)之寶。我們應該善用時(shí)間，才是聰明的選擇。
時(shí)間的作文 篇5
“滴滴滴”連成串兒的提示音給我的大腦發(fā)送著(zhù)“快來(lái)看手機”的自動(dòng)化信息，我也算聽(tīng)話(huà)，十分自覺(jué)地拿起放在一堆作業(yè)上的手機，重復著(zhù)不能再熟悉的動(dòng)作：把大拇指摁在Home鍵，然后十分迫切地想要知道什么事情的發(fā)生，一拿起手機時(shí)，仿佛就中了放不下手機的魔咒，似乎手機是“520”膠水，與手，它的好伙伴，像狗皮膏藥一樣黏在了一起，直到媽媽的拖鞋與地面的撞擊聲愈來(lái)愈近，“啪嗒啪嗒”伴隨著(zhù)手機重新與作業(yè)碰擊聲，那支只有一點(diǎn)墨的中性筆又不情愿地搖晃起來(lái)，這也就是某一天某一刻的真實(shí)狀態(tài)，每當全家人都去睡覺(jué)，周?chē)黄良艜r(shí)，而我卻獨守在作業(yè)旁時(shí)，凄涼感油然而生，回想起來(lái)，似乎手機，互聯(lián)網(wǎng)攪亂了時(shí)間，攪成了碎片，把時(shí)間都攪沒(méi)了。
再想想，碎片化生活的`“兇手”應該不是手機，而是自己吧。
前幾天，在電梯里遇見(jiàn)一位穿著(zhù)西裝的中年人，手里提著(zhù)個(gè)公文包，挺著(zhù)微微凸起的啤酒肚，隨意問(wèn)著(zhù)，你們學(xué)校作業(yè)多不多啊，壓力很大啊，這些話(huà)我都耳熟能詳，平時(shí)七大姑八大姨聊天時(shí)經(jīng)常說(shuō)起，當他要下電梯時(shí)，冷不丁地正經(jīng)八經(jīng)地說(shuō)學(xué)習最主要要有學(xué)習計劃。這似乎是一句既有理的話(huà)，但又哪里都用不上，但至少我能理解，效率高又有序地完成一項任務(wù)，接著(zhù)是完成第二件，這應該就是它的含義，這應該就能避開(kāi)效率低質(zhì)量低的碎片學(xué)習。
媽媽常說(shuō)“學(xué)的時(shí)候好好學(xué)，玩的時(shí)候好好玩�！币还淖鳉�，不是“再而衰，三而竭”嗎，學(xué)習的這股勁，一次次地打斷了，不是就竭了嗎？
一次，爸爸注意到了我慢吞吞的學(xué)習效率，于是“砰”地一聲，一個(gè)灰突突的小鬧鐘被放到了我的面前，“計時(shí)30分鐘必須完成這張數學(xué)卷子！到半的時(shí)候我來(lái)看�！�
“只有30分鐘啊，我平時(shí)要用一個(gè)小時(shí)啊�！蔽易炖镟止局�(zhù)，接著(zhù)，一只大手徑直奔向了卷子旁的手機，接著(zhù)，拿走，“砰”地一聲關(guān)門(mén)聲結束了爸爸對我的“入侵”。我與鐘表面面相覷，透過(guò)屏幕上灰灰的塵，看著(zhù)滴滴答答，匆匆走過(guò)的時(shí)間，終究覺(jué)得，活在當下，應該珍惜時(shí)間，難道我就不能把時(shí)間整理起來(lái)，而不是讓把它弄碎，使用在沒(méi)有意義的消遣中嗎？
努力把時(shí)間整理好，合理的去分配它的任務(wù)，小心翼翼地不把它弄碎，這，或許就是我在磕磕碰碰中尋找到的正確使用時(shí)間方法吧。
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