有關(guān)深圳游作文匯編六篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教師績(jì)效考核方案，歡迎閱讀與收藏。

教師績(jì)效考核方案1

　　為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、考核范圍：全體教職工。

　　三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間：

　　每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：楊在初

　　副 組 長(cháng)：孫金和、楊永華、王席陶。

　　成 員： 楊子鑌、許衛、程大竣年級組長(cháng)、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。

　�。ㄒ唬�師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

　　1、理論學(xué)習（2分）

　�、俜e極認真參加集體（教研組學(xué)習、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習、校外學(xué)習）學(xué)習，主動(dòng)自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。

　�、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。

　�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。

　�、芄P記不全者視情況扣0.2分。

　　2、職業(yè)道德（8分）依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表，達到者得滿(mǎn)分。有如下情況者扣分或加分：

　�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　�、谟衼y收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

　�、垡蚬ぷ鞑划�，引發(fā)家長(cháng)告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。

　�、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　�、萁處煷┲�(zhù)儀表、舉止不文明者發(fā)現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說(shuō)話(huà)粗野等不文明行為。

　�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。

　�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

　�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會(huì )上引起較大積極影響，加0.2分。

　�、岵环址輧确萃�，積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時(shí)性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽(yù)，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

　�、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

　�。ǘ�）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時(shí)性工作，積極參加義務(wù)活動(dòng)。

　　1、工作紀律（5分）

　�、僖粚W(xué)年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

　�、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產(chǎn)假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學(xué)習、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習、外出培訓等)。

　�、郾緦W(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作的不享受績(jì)效補貼。a、本學(xué)期累計曠工達20個(gè)工作日、病事假累計超過(guò)3個(gè)月以上的；b、脫產(chǎn)學(xué)習的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調在教育系統之外的。

　　2、工作態(tài)度（5分）

　�、龠`反工作紀律，如課內時(shí)間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現一次扣0.1分。

　�、趶娬{個(gè)人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動(dòng)，推推動(dòng)動(dòng)，應付差事，每次扣1分。

　�、凵习鄷r(shí)擅自離崗，每次扣0.2分。

　�、苌米哉{課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時(shí)間無(wú)故接聽(tīng)手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

　�、萑�勤：按學(xué)期考核，若無(wú)事假、病假與遲到等缺勤的.算全勤，加3分。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)工作量（30分）

　　1、教師課時(shí)數

　�。�1）與教學(xué)內容有關(guān)的

　�、僬n時(shí)折算辦法

　　a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數

　　單班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語(yǔ)=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂(lè )、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時(shí)。

　　b、教學(xué)自習課時(shí)

　　自習課=0.8。

　　c、教學(xué)輔導課時(shí)數

　　所有學(xué)科輔導=0.6。

　　d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，所接（代）課與任課若為兩門(mén)主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若為一個(gè)頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習課=1.1, 學(xué)科輔導=0.9。

　�、诮處熣n時(shí)數

　　以一周每位教師課時(shí)總量與①中權重計算出每位教師的周課時(shí)數。

　�。�2）與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的

　�。ò嗉壢藬�/學(xué)校班平均人數-1）÷2 1

　�。�3）與學(xué)段有關(guān)的

　�、僖�、二、三，=0.85

　�、谒�、五年級，=0.9

　�、哿�年級, 七、八年級,=0.95

　�、芫拍昙�=1.0

　�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時(shí)總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會(huì )計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會(huì )評定工作量。

　　2、教師工作量學(xué)年得分

　　教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)過(guò)程（20分）。崗位專(zhuān)業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過(guò)硬，工作中具有不斷創(chuàng )新能力；主動(dòng)獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學(xué)或辦公手段的能力;具有較強的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調能力;具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研的能力。

　　1、教育教學(xué)常規工作

　�、俨话磿r(shí)限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點(diǎn)不突出，措施不具體，無(wú)創(chuàng )見(jiàn)，進(jìn)度不合理，扣0.5分。

教師績(jì)效考核方案2

　　為全面實(shí)施義務(wù)教育校園教師績(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)其工作用心性，健全義務(wù)教育校園教師激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全鄉教育事業(yè)健康發(fā)展，根據《屏山縣教育局關(guān)于義務(wù)教育校園績(jì)效考核指導意見(jiàn)》、《屏山縣教育局關(guān)于義務(wù)教育校園班主任績(jì)效考核指導意見(jiàn)》、《屏山縣教育局關(guān)于義務(wù)教育校園校長(cháng)績(jì)效考核方案（試行）》等文件精神以及縣教育局[20xx]35號文件相關(guān)要求，結合我校及轄區校點(diǎn)校園工作實(shí)際，特制定本績(jì)效工資實(shí)施考核方案。

　　一、指導思想

　　實(shí)施義務(wù)教育校園教師績(jì)效考核工作堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師工作績(jì)效為導向，著(zhù)力構建貼合教育教學(xué)規律和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，科學(xué)、客觀(guān)、公正、全面地評價(jià)教職工的教育教學(xué)工作，充分調動(dòng)教職工的工作用心性，提高校園教育教學(xué)工作管理效率與水平。

　　二、考核范圍對象

　　按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的義務(wù)教育校園正式在編在崗教師，特崗教師按教育局指導精神辦理。

　　三、考核基本原則

　　1、堅持尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。

　　2、堅持以德為先，注重實(shí)績(jì)的原則。完善績(jì)效考核的資料，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現。

　　3、堅持激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)潛力。

　　4、堅持客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)、合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　5、堅持統籌兼顧，宏觀(guān)調控的原則。在總量范圍內，由中心校園根據校園類(lèi)別、崗位性質(zhì)、工作量和質(zhì)進(jìn)行宏觀(guān)調控。

　　四、績(jì)效考核的主要資料

　�。ㄒ唬┌嘀魅蔚目己�

　　重點(diǎn)考核班主任對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理及教育教學(xué)質(zhì)量、組織開(kāi)展班群眾和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、校園安全教育、家校聯(lián)系等方面的狀況�？己藭r(shí)要充分思考到寄宿制校園和非寄宿制校園學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)短和初中、小學(xué)班主任工作量大小、班級管理的難易程度和班級學(xué)生的多少等因素。

　�。ǘ�）行政管理考核

　　主要考核行政管理及其它兼職人員的“德、能、勤、績(jì)、廉”狀況、在校園管理和后勤服務(wù)等方面的工作成效、教育局和中心校園安排工作的完成落實(shí)狀況、有無(wú)重大工作失誤等。

　�。ㄈ�）教職工工作量考核

　　主要考核教師任課工作量（含早晚自習輔導、加班、公假代課、階段性臨時(shí)工作等）、班主任工作量、行管人員工作量、教師值周工作量、寄宿制學(xué)生管理工作量和其它兼職工作量。行管人員工作量根據教育局的推薦標準，校園根據自身的實(shí)際狀況確定；班主任工作量原則控制在0.5以?xún)�。行政人員和班主任的工作量在實(shí)行行管津貼和班主任津貼考核后，不再執行超工作量考核。

　�。ㄋ模�對教職工“德、能、勤、績(jì)”的考核

　　1、對教職工“德”的考核實(shí)行“一票否決”和扣分制。

　　績(jì)效考核的資料主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規的法定職責，以及完成校園規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，主要包括德、能、勤、績(jì)、廉等方面，其中德、廉實(shí)行一票否決。

　　經(jīng)查實(shí)有以下行為之一的，實(shí)行一票否決：

　�、傥耆鑼W(xué)生、體罰學(xué)生影響惡劣的；

　�、谠谡猩�、考試等工作中有不正之風(fēng)和違紀違法行為的；

　�、鬯阶赞k班，私自外出兼職或進(jìn)行有償家教，經(jīng)教育，仍不改正的；

　�、芩饕�或理解學(xué)生、家長(cháng)財物等以教謀私的；

　�、菰趯W(xué)生中私自征訂、推銷(xiāo)教輔資料、學(xué)習用品及其它商品的；

　�、抟苑欠ǚ绞奖磉_訴求，如采取罷教、非法集會(huì )、群訪(fǎng)等方式干擾正常工作秩序，損害學(xué)生利益的；

　�、哂衅渌�違背教師職業(yè)道德和黨風(fēng)廉政建設行為，在社會(huì )上造成惡劣影響的。

　�、嗍艿近h內、行政處分或刑事處罰的；

　�、岜救瞬宦男衅赣煤贤�或擅自終止合同的；

　�、膺B續曠工超過(guò)10個(gè)工作日或一年內累計超過(guò)20個(gè)工作日的'。

　　如經(jīng)中心校園績(jì)效考核領(lǐng)導小組查實(shí)有一般違背教師職業(yè)道德和黨風(fēng)廉政建設的行為實(shí)行扣分制，每次在總分中減2—5分。

　　2、對教職工的“能”“勤”“績(jì)”的考核。

　　此項考核總分100分，其中“能”占20％，“勤”占20％，“績(jì)”占60％。

　�。�1）教師“能”的考核（20分）

　�、俳逃凉摿Γ褐饕�考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結合所教學(xué)科資料在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的潛力。

　�、诮虒W(xué)潛力：主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學(xué)、應用現代教育技術(shù)等方面的潛力。

　�、劢萄锌蒲袧摿Γ褐饕�考核教師參加各層次的學(xué)科大講賽、上示范課(教研課)，以及撰寫(xiě)教育科研論文（即在有CN、ISSN、ISBN標志的刊物上發(fā)表）論著(zhù)、總結提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的狀況。

　　(2)教師“勤”的考核（20分）

　�、俟ぷ鞒Ｒ帲褐饕�考核教職工“工作常規”落實(shí)狀況。

　�、诔銮冢褐饕�考核教職工遵守校園作息制度的狀況。

　�、坌�園臨時(shí)安排的工作：主要考核教職工完成校園臨時(shí)工作安排狀況；可實(shí)行扣分制，該項扣完為止。

　�。�3）教師“績(jì)”的考核（60分）

　�、俳逃�效果：主要考核教師所教班級的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習和行為習慣等方面的狀況。

　�、诮虒W(xué)效果：應作為對教師“績(jì)”考核的重要資料，主要考核教師所教學(xué)科班級合格率、鞏固率、優(yōu)秀率等，以及學(xué)生參加各種競賽獲獎狀況。教多學(xué)科、多班級的教師，對其教學(xué)效果要注意平衡。

　�、郯踩�工作：主要考核教師平時(shí)安全教育、安全管理等方面的狀況。

　　如果教師負責的工作出現重大安全事故和嚴重安全職責事故，則對該項實(shí)

　　行一票否決，該教師“績(jì)”的考核得分為零；如果出現一般安全職責事故，則實(shí)行扣分制，視其情節輕重酌情扣分。重大安全事故、重大安全職責事故和一般安全職責事故由中心校園績(jì)效考核小組認定。

　�。�4）、對工勤技能人員“能”“勤”“績(jì)”的考核：

　　1、勤的考核：值周、值班、出勤、工作常規等。

　　2、工作潛力：主要考核工勤技能人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職級，運用校園后勤設備的工作潛力。

　　3、工作業(yè)績(jì):工勤技能人員完成校園安排工作的績(jì)效狀況。

　　4、安全工作：主要考核工勤技能人員在日常工作中執行安全操作規范、安全管理等方面的狀況。如果職工負責的工作出現重大安全事故和嚴重安全職責事故，則對該項實(shí)行一票否決，該職工“績(jì)”的考核得分為零；如果出現一般安全職責事故，則實(shí)行扣分制，視其情節輕重酌情扣分。重大安全事故、重大安全職責事故和一般安全職責事故由中心�？�(jì)效考核領(lǐng)導小組認定。

　　五、考核辦法及程序

　�。ㄒ唬┲贫�考核實(shí)施方案

　　1、中心校園根據教育局制定的指導意見(jiàn)和上述考核資料，結合轄區內校園的工作實(shí)際制定出：

　　《屏山縣屏邊鄉民族中心校園班主任績(jì)效考核實(shí)施方案（試行）》、《屏山縣屏邊鄉民族中心校園任課教師績(jì)效考核實(shí)施方案（試行）》、《屏山縣屏邊鄉民族中心校園工勤人員績(jì)效考核實(shí)施方案（試行）》、

　　2、各類(lèi)方案的制定要廣泛征求教職工的意見(jiàn)和推薦，并根據縣教育局規定程序召開(kāi)教職工大會(huì )，采用現場(chǎng)投票表決并計票公布。教職工大會(huì )參會(huì )人數不得低于應到會(huì )人數的90%，贊成人數不得低于到會(huì )人數的60%。方案討論透過(guò)后報縣教育局備案，嚴格按照方案組織實(shí)施考核工作，并落實(shí)專(zhuān)人負責檔案管理。

　�。ǘ�）考核辦法

　　班主任工作、行政管理工作、任課教師、工勤人員的工作量與“德、能、勤、績(jì)”方面的工作考核，由中心校園根據績(jì)效考核實(shí)施方案及相關(guān)工作考核指導意見(jiàn)要求開(kāi)展具體考評。

　�。ㄈ�）考核的基本程序：

　　1、教職工填寫(xiě)《義務(wù)教育校園教職工績(jì)效考核自評表》，進(jìn)行個(gè)人總結和述職；提交相關(guān)證明材料到所在校園績(jì)效考核工作組。

　　2、中心校園組織民主評議；

　　3、中心校園績(jì)效考核小組對教職工進(jìn)行量化評分考核；

　　4、中心校園績(jì)效考核領(lǐng)導小組群眾審定考核結果；

　　5、在校內公示考核結果（公示期一般為5個(gè)工作日），受理對考核結果有異議教職工的復核申請;

　　6、中心校園將考核工作總結和考核結果報縣教育局備案。

　�。ㄈ�）績(jì)效考核爭議的處理

　　教職工對考核結果有異議，首先需要書(shū)面向中心校園績(jì)效考核小組提出復核申請，考核領(lǐng)導小組受理后進(jìn)行復核和考核結果的再次確認；如果教職工對考核領(lǐng)導小組復核和再次確認的考核結果仍有異議，能夠向縣教育局提出再次復核的書(shū)面申請，縣教育局受理后進(jìn)行復核和考核結果的最后確認。

　　六、考核結果的運用：

　　以學(xué)年為單位進(jìn)行績(jì)效考核，績(jì)效考核與年度考核合并進(jìn)行。上掛、下派、支教和借用人員的年度考核由用人單位寫(xiě)出評語(yǔ)，由編制單位確定考核結論。如“德、廉”被一票否決的，其年度考核和績(jì)效考核直接確定為“不合格”。

　　1、教職工“德、能、勤、績(jì)、廉”考核結果要作為教職工獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放、教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　2、班主任考核得分不納入年度考核積分，只作為班主任考核津貼發(fā)放的依據和評選優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班群眾續聘班主任的依據。

　　3、行管人員的行管工作年度考核分值按工作量系數折合計算年度考核分值。并作為行管津貼發(fā)放的依據。

　　4、年度考核優(yōu)秀結論分初中（小學(xué)）按縣局當年度下達我鄉當年度年度考核優(yōu)秀指標，按教師編制和下達比例分別計算出初中、小學(xué)當年度推薦優(yōu)秀結論指標，按績(jì)效考核分值從高到低確定初中（小學(xué)）當年度教師年度考核優(yōu)秀結論人員，若在推薦序列中又要自動(dòng)放棄推薦，則依次遞補直到指標用完為止。

教師績(jì)效考核方案3

　　為加強教師隊伍建設，規范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內蒙古自治區中小學(xué)教師考核辦法》（內蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實(shí)際,制定本方案。

　　一、考核的目的

　　教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務(wù)的基礎和前提。為了全面、系統地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué)、公正地評價(jià)他們的工作，區分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，努力鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務(wù)晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

　　二、考核的原則

　　1、堅持全面、客觀(guān)、公平、公正的原則；

　　2、堅持公開(kāi)、民主與集中相結合的原則；

　　3、堅持定性與定量相結合的原則。

　　三、考核范圍

　　全旗中小學(xué)、幼兒園，教育單位的教職工。

　　四、考核內容

　　根據對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內容分為七個(gè)方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）�？己酥攸c(diǎn)是考核政治表現，教書(shū)育人，履行崗位職責的實(shí)績(jì)。

　　1、政治態(tài)度與師德修養；

　　2、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修；

　　3、教育工作；

　　4、教學(xué)工作；

　　5、教育教學(xué)與教育科研；

　　6、培養指導教師和主動(dòng)接受培養指導情況；

　　7、工作負荷。

　　五、考核標準

　　考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據。 教師考核結果分為優(yōu)秀、合格（稱(chēng)職）、基本合格（基本稱(chēng)職）、不合格（不稱(chēng)職）四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以?xún)取?/p>

　　1、優(yōu)秀的基本標準

　　能正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規和教育部門(mén)的各項規章制度；業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng )新，教育教學(xué)效果好，所承擔的工作成績(jì)顯著(zhù)。

　　2、合格的基本標準

　　能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門(mén)的各項規章制度，熱愛(ài)教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　3、基本合格的基本標準

　　政治表現與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。

　　4、不合格的基本標準

　　政治思想覺(jué)悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務(wù)，在工作中造成嚴重失誤。

　　六、考核辦法

　　考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。

　　1 、教師的考核工作，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結合；學(xué)年考核與任職期滿(mǎn)考核相結合。平時(shí)考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門(mén)負責記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進(jìn)行一次，由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組統一部署。

　　2、考核工作要在自我評價(jià)的基礎上進(jìn)行。要充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學(xué)生和學(xué)生家

　　長(cháng)的意見(jiàn)。也可采取聽(tīng)課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀(guān)摩教學(xué)、答辯、民主生活會(huì )等多種方式進(jìn)行。

　　3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評價(jià)材料的基礎上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過(guò)日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價(jià)材料。

　　4、確定等級。學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組對最后考核結果進(jìn)行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過(guò)15%。

　　5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見(jiàn)，以指導其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結果、職務(wù)聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案，加強業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時(shí)整理歸檔。評定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料，教師調動(dòng)時(shí)，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。

　　七、考核程序。

　　（一）成立考核領(lǐng)導小組

　　由校長(cháng)任組長(cháng)，副組長(cháng)由學(xué)校各職能部門(mén)的領(lǐng)導擔任，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節干部和教師代表組成，教師代表應占領(lǐng)導小組人數的三分之一。領(lǐng)導小組人數根據學(xué)校規模自定（5-9人）�？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線(xiàn)，要在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎上，民主產(chǎn)生�？己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導小組統一部署，組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導小組下設學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領(lǐng)導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。

　　考核領(lǐng)導小組的職責，

　　1、根據本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細則”。

　　2、組織、指導、監督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發(fā)放考核結果書(shū)面通知書(shū)。

　�。ǘ�）組織召開(kāi)教師大會(huì )或教代會(huì )，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》；討論、通過(guò)學(xué)校的.“教師年度考核方案”和“實(shí)施細則”。

　�。ㄈ�）設立教師個(gè)人考核檔案（檔案內容包括：教育教學(xué)計劃、總結；聽(tīng)評課記錄；所教學(xué)科的競賽、考試成績(jì)記錄；獎懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。

　�。ㄋ模┍豢己私處�，根據考核內容，自我總結，填寫(xiě)《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。

　�。ㄎ澹┛己祟I(lǐng)導小組根據被考核人的自我評價(jià)和學(xué)校對該同志各項考核指標量化情況，依據本“方案”的有關(guān)規定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導寫(xiě)出的考核評語(yǔ)并簽字�？己私Y果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見(jiàn)，應在公示期內向考核小組提出復核申請�？己诵〗M在認真進(jìn)行調查研究廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎上，10 天內提出復核的處理意見(jiàn)，并以書(shū)面形式再通知本人。

　　八、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核

　　1、因公離開(kāi)現職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學(xué)校的年度考核，其中時(shí)間超過(guò)半年以上，由其服務(wù)或學(xué)習單位提供詳細書(shū)面表現情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。

　　2、調動(dòng)（含借調）工作單位的，在現工作單位進(jìn)行年度考核，其中在新單位工作不滿(mǎn)半年的，由調出學(xué)校提供詳細書(shū)面表現情況，再定等次。

　　3、見(jiàn)習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。

　　4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過(guò)6個(gè)月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過(guò)15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。

　　5、本年度內退休教職工，以審批手續為準，不參加本年度考核。

　　6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。

　　7、本年度受行政記過(guò)或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。

　　8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學(xué)生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。

　　9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”

　　九、屬下列情況之一者，可不進(jìn)行考核

　　1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

　　2、到校外進(jìn)修或出國學(xué)習等（指與教體局有協(xié)議者），按規定返校時(shí)間，無(wú)正當理由，未經(jīng)批準超過(guò)一年以上未返校者；無(wú)協(xié)議者。

　　十、考核結果的使用

　�。ㄒ唬┙處熢诒灸甓瓤己酥斜淮_定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；

　�。ǘ�）“優(yōu)秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優(yōu)秀人員在職務(wù)晉升、評模選優(yōu)、職稱(chēng)聘任等方面可優(yōu)先考慮；

　�。ㄈ�）本年度考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

　　1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。

　　2、當年不得評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；不得晉升工資。

　　3、對連續兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

　�。ㄋ模┪幢M事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規定執行。

　　十一、 組織領(lǐng)導

　　考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價(jià)和本人的名譽(yù)利益，必須按政策、按規定的程序組織實(shí)施。

　　1、 教體局設立考核領(lǐng)導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務(wù)。

　　2、各單位領(lǐng)導一定要高度重視，嚴格把關(guān)�？己艘�貫徹堅持標準，保證質(zhì)量，堅持正確的政治方向和政策導向，實(shí)行公開(kāi)、民主、平等、競爭的原則�？己诉^(guò)程中，要重視教師的思想政治

教師績(jì)效考核方案4

　　為了進(jìn)一步加強我校教職工對待工作的態(tài)度，規范課堂教學(xué)和學(xué)生管理，進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核獎罰方案。

　　一、中期和期末質(zhì)檢獎勵

　　1、中期質(zhì)檢：

　　A、低學(xué)段（一年級）語(yǔ)文、數學(xué)及格率達到95%以上獎勵50元，語(yǔ)文優(yōu)秀率達到55%均分達到85分、數學(xué)優(yōu)秀達到65%均分達到90分的教師獎勵80元。

　　B、中學(xué)段﹙二年級、三年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達到90%的任課者可獎現金50元。優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙85分﹚、數學(xué)﹙90分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚分別達到35%、40%、45%的教師可獲獎金80元。

　　C、高學(xué)段﹙四年級、五年級、六年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達85%的任課者可獲得獎金50元，優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙80分﹚、數學(xué)﹙85分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚，分別達到30%、35%、40%的教師可獲得獎金80元。

　　D、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。本校獎教研組第一名200元。

　　2、期末質(zhì)檢：

　　A、所任年級學(xué)科學(xué)生成績(jì)平均分超出全鄉其它三所學(xué)校同年級平均分以上的.每一分獎10元。

　　B、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。

　　C、榆陽(yáng)區統考中，學(xué)生平均成績(jì)全區第一名獎3000元，第二名獎20xx元，第三名獎1000元。

　　D、各班級要獎勵年級中期、期末學(xué)生獎勵前三名學(xué)生。

　　二、課時(shí)獎勵：

　　1、課時(shí)數以實(shí)際授課為準。（見(jiàn)課時(shí)統計表）

　　2、每周加2課時(shí)：會(huì )計、保管；教務(wù)主任、主管衛生、主管安全。

　　3、每周加1課時(shí)：教研組長(cháng)、少隊輔導員、各部室管理人員、打印室管理。

　　教師灶管理每周加3課時(shí)；學(xué)生灶管理4課時(shí)。

　　4、課時(shí)以周計算，學(xué)期末統計，每超一課時(shí)獎2元。

　　5、以此辦法從公布之日起實(shí)施。

　　三、鼓勵獎金分配：

　　1、論文投稿：獲國家級省級論文獎勵100元，獲市級論文獎勵80元，獲區級論文獎勵50元。

　　2、獲省市級教學(xué)能手獎勵200元，獲區級教學(xué)能手獎勵100元。

　　3、其它上級獎勵本校一次獎勵50元。

　　四、優(yōu)秀班主任、任課教師。

　　1、優(yōu)秀班主任2名，各獎勵100元。

　　2、優(yōu)秀任課教師3名，各獎勵100元。

　　五、教學(xué)業(yè)務(wù)考核：

　　1、以文件一、文件二、文件三為指導，按值周領(lǐng)導和校長(cháng)實(shí)際打分和學(xué)生考試平均成績(jì)來(lái)計算。

　　2、校長(cháng)取全校教師的平均分，后勤人員取全體教師平均成績(jì)的80%。

　　3、業(yè)務(wù)以績(jì)效工資中的1000元為考核標準，班主任津貼以20xx元為考核標準。

　　六、罰款項目

　�、�、上課考核：

　　1、認真上好每一節課，主科輔導課每超一節獎勵2元。（根據學(xué)期課時(shí)表進(jìn)行計算）

　　2、授課教師如出現遲到、早退現象，每一次扣5元。

　　3、無(wú)故曠課和不上課扣20元。

　　4、自習課不跟班扣10元，如不跟班發(fā)生意外事故責任自己負責，學(xué)校不負任何責任。

　�、�、關(guān)于教職工請假問(wèn)題。

　　1、工勤，教職工每學(xué)期無(wú)病事假，保證出滿(mǎn)勤。

　　A、除特殊情況外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。

　　B、婚假產(chǎn)假喪假需教育局審批，辦理請假手續，扣除30%中的相應金額。

　　2、短假:正常上課期間短假每次超過(guò)2個(gè)小時(shí)，每10次短假折合為一天；如外出不請假，查崗漏崗，發(fā)現一次扣10元：無(wú)故不上課，造成學(xué)生無(wú)人管理等現象，一經(jīng)發(fā)現，每次扣10元。

　　3、遲到早退

　　﹙1﹚、每位教職工早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育必須出勤，星期日必須按學(xué)校規定的時(shí)間到校。

　　﹙2﹚收學(xué)和放學(xué)每遲到早退一次扣10元，以簽到冊為準。

　　﹙3﹚早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育各班任必須跟班，否則一次扣5元。

　　4、會(huì )議、早間操出勤：教工會(huì )議、大型集會(huì )、活動(dòng)，不參加一次扣10元。

教師績(jì)效考核方案5

　　為切實(shí)貫徹上級主管部門(mén)規定的績(jì)效工資發(fā)放精神，落實(shí)校園教育教學(xué)工作質(zhì)量考核方案，本著(zhù)獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則，以及對教師的評價(jià)體現出公正、公平和公開(kāi)的特點(diǎn)，到達進(jìn)一步調動(dòng)廣大教師的工作積極性，實(shí)現校園各方面工作再上新臺階的目標，特擬訂“新甸鎮小南院績(jì)效考核實(shí)施方案”。方案提交教代會(huì )討論透過(guò)后隨即生效。具體資料如下：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，增強辦學(xué)活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)校園內部管理體制改革，充分調動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng )造性，逐步構成內部激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵作用。

　　二、制定方案原則

　　1、堅持“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責、崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績(jì)效工資待遇。

　　2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效考核的全過(guò)程要公示，切實(shí)做到公平、公正。

　　3、堅持“科學(xué)合理”的原則。教師績(jì)效考核實(shí)施方案要力求科學(xué)合理。

　　三、成立績(jì)效考核領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：白xx

　　副組長(cháng)：王xx

　　成員：張xx及各年級班主任

　　四、績(jì)效考核資料及量化計分辦法

　　教師個(gè)人績(jì)效考核滿(mǎn)分100分。

　�。ㄒ唬┑拢�10分）

　　1、擁護黨的領(lǐng)導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺(jué)遵守國家法律、法規。

　　2、熱愛(ài)本職工作，模范遵守教師職業(yè)道德規范，談吐、儀表、舉止禮貌大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不搬弄是非，不挑撥離間，在校期間不做與教育教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的`事。

　　3、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生家長(cháng)，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂收費，不擅自或變相向學(xué)生推銷(xiāo)各種資料及其它學(xué)習用品。不讓學(xué)生為自己辦私事。

　　4、服從領(lǐng)導，團結同志，顧全大局，維護其他教師在師生中的威信，關(guān)心群眾，維護校園榮譽(yù)。

　　5、按時(shí)參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，專(zhuān)心守紀，做好記錄。

　　若發(fā)現違反以上前三條之一者扣10分，違反后兩條之一者扣3分，扣完為止。

　�。ǘ�）能(30分)

　　1、備課：教導處每學(xué)期定期、不定期檢查教案，要求：

　�。�1）課時(shí)教案有必須的規范性，要有教學(xué)資料，教學(xué)目標，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)具準備；

　�。�2）課時(shí)教案不缺課節、上下相連；

　�。�3）與教學(xué)同步，且儲備課充足；

　�。�4）有課后小結；

　�。�5）有板書(shū)設計；

　�。�6）教學(xué)目標明確、具體、有針對性。檢查教案時(shí)，不能與教學(xué)進(jìn)度同步者，一次扣2分。違反其它幾條之一者一次扣1分。

　　2、上課：按時(shí)上課，上課前兩分鐘教師務(wù)必在教室門(mén)口準備上課，不拖堂，精神飽滿(mǎn)。課堂上禁止吸煙或接打電話(huà)。積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗，踴躍參加校園、鎮舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽，積極承擔校園、鎮的觀(guān)摩課、公開(kāi)課。曠課一節扣5分，上課遲到、早退每次扣1分，上課吸煙或接打電話(huà)扣1分。

　　3、作業(yè)批改：各學(xué)科按有效教學(xué)常規的要求按質(zhì)、按量布置作業(yè)，要求作業(yè)全收全改，批改及時(shí)認真，批改符號準確、規范，批改字體大方美觀(guān)，無(wú)缺改、錯改現象，不準學(xué)生對改。作業(yè)不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業(yè)批改符號不準確，發(fā)現一例扣0.5分；批改后，學(xué)生錯題不及時(shí)更正的，發(fā)現一例扣0.5分。

　　4、聽(tīng)課與評課：堅持聽(tīng)課制度，并認真評課，要求教師平均每周聽(tīng)課1節（一期20節），并認真做好評議，缺一節扣1分，無(wú)評議扣0.5分。

　　5、教研活動(dòng)：各教師應按照教導處和教研組的要求按時(shí)參加教研活動(dòng)，無(wú)故不參加一次扣2分，遲到、早退一次扣1分。

　　6、教學(xué)資料上交：學(xué)期計劃、總結、考試成績(jì)記錄及試卷分析、論文、教學(xué)反思、課件等資料未在規定時(shí)間內上交的扣2分。

　�。ㄈ�）勤（20分）

　　1、嚴格執行簽到制度，每一天簽到兩次，按校園規定按時(shí)上下班，及時(shí)簽到，嚴禁代簽，缺簽一次扣2分。

　　2、請假一節扣1分，事假一天扣5分，半天扣3分，病假一天扣3分，婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行。

　　3、上課期間嚴禁教師隨意離開(kāi)教室，如有急事務(wù)必外出可向值日領(lǐng)導請假，一節內不記考勤，若辦公時(shí)間查崗不見(jiàn)本人又未請假者視為曠工，半天扣3分，一天扣5分。

　�。ㄞk公時(shí)間上午8：10—11：00下午2：00—4：30）

　　4、校園例會(huì )或臨時(shí)通知會(huì )議，遲到一次扣1分，無(wú)故缺席者扣5分。

　　5、校園舉行大型群眾活動(dòng)時(shí)，班主任和任課教師務(wù)必在相應班級前后負責紀律、安全，中間早退者扣3分，無(wú)故缺席者扣5分，并通報批評。

　�。ㄋ模┛�(jì)（40分）

　　包括完成工作的數量、質(zhì)量、效率等方面。

　　1、能認真履行崗位職責，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作。2分

　　2、能做到工作務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、辦事快節奏、高效率。2分

　　3、在期中、期末質(zhì)量調研及其它抽考中獲獎。5分

　　縣級第一名5分第二名4分第三名3分

　　鎮級第一名4分第二名3分第三名2分

　　片級第一名1.5分第二名1分

　　4、在本年度考核中被評為優(yōu)秀的，記1分。

　　5、本年度在“名師工程”評選活動(dòng)中，被評為省級學(xué)科帶頭人培訓對象、市級名師的記4分

　　省級骨干教師培訓對象、市級學(xué)科帶頭人記3分；

　　市級骨干教師記2分；縣級骨干教師記1分。

　　6、本年度在鄉鎮及其以上教育行政部門(mén)及教研部門(mén)舉行的業(yè)務(wù)研討活動(dòng)中，講授過(guò)觀(guān)摩課（示范課），并取得較好效果。片級記0.5分，鄉鎮級記1分，縣級記2分，市級記3分，省級記4分，國家級記5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過(guò)5分）。

　　7、本年度在鄉鎮及其以上教研部門(mén)舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，獲得鄉鎮級記0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；

　　市級一、二、三等獎，分別記3分、2分、1分；

　　省級一、二、三等獎，分別記5分、4分、3分；

　　國家級一、二、三等獎，分別記7分、6分、5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過(guò)7分）。

　　8、本年度在縣及其以上教育行政部門(mén)及教研部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)中，獲得縣級

　　一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；

　　市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；

　　省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；

　　國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

　　9、本年度在CN刊物上公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文每篇記0.5分，最多不超過(guò)2分。

　　10、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門(mén)及教研部門(mén)組織的教案評選活動(dòng)中，獲得鎮級一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；

　　縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；

　　市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；

　　省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；

　　國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

　　11、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門(mén)及教研部門(mén)開(kāi)展的學(xué)科競賽活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記1.5分，省級記2分，國家級記3分。

　　12、本年度在教師節期間受到縣、鎮及其以上政府或教育主管部門(mén)和人事部門(mén)聯(lián)合表彰的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，鎮級記1.5分，縣級記3分，市級記4分，省級記5分，國家級記7分；省、市、縣學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人分別記3分、2分、1分。

　　13、本年度在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jì)突出，受到縣、鎮及其以上政府或教育行政部門(mén)表彰的，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記2分，省級記3分，國家級記5分。

　　14、本年度在縣及其以上教育行政部門(mén)及教研部門(mén)組織的教學(xué)（科研）成果評選活動(dòng)中，獲得縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2.5分、2分；省級一、二、三等獎，分別記4分、3.5分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記5分、4.5分、4分。教學(xué)（科研）成果獎要有研究報告、獲獎證書(shū)（縣以上教育行政部門(mén)簽章），課題組組成人員只記前三名。

　　15、本年度承擔的教育科研項目、教改課題透過(guò)縣以上教育行政部門(mén)的鑒定（要有立項報告、研究報告、鑒定證書(shū)），縣、市、省、國家級分別記1分、2分、3分、4分。

　　16、本年度獲得鄉鎮、縣、市、省、國家表彰的優(yōu)秀班主任分別加記1分、2分、3分、4分、6分。

　　17、本年度在鎮組織的大型活動(dòng)中（除考試外）獲得一、二、三等獎，輔導教師鎮級分別記3分、2分、1分；片級分別記1.5分、1分、0.5分。

　　18、本年度在本校組織的大型比賽活動(dòng)中，獲得第一、二名，班主任分別記3分、2分。

　　19、本年度在本校組織的紀律、衛生學(xué)期總評中，獲得第一名，班主任記2分。

　　20、本年度在縣、鎮組織的質(zhì)量調研中獲得團體第一、二、三名，班主任分別記3分、2分、1分。

　　21、本年度在業(yè)務(wù)考核民主測評中，得票率60%—69%記0.5分，70%—79%記1分，80%以上記1.5分。

　　22、以上第5、8、10、11、12、13、14、15、16條，每項取最高獲獎得分，不重復記分；

　　第5、6、7、8、10、11、12、13、14、15條須經(jīng)過(guò)逐級推薦。

　　上述各項業(yè)績(jì)應以文件、證書(shū)為依據，并進(jìn)行公開(kāi)展示，理解監督，發(fā)現弄虛作假者，給予通報批評。積分結果張榜公布，理解本單位廣大教師評議監督。

　　五、有下列情形之一當事人本年度績(jì)效考核評定為不合格：

　　1、病假兩個(gè)月、事假一個(gè)月及以上。

　　2、違反計劃生育政策。

　　3、進(jìn)行有償家教、亂收費或私發(fā)教輔讀物等違反師德師風(fēng)建設有關(guān)規定。

　　4、觸犯國家法律、體罰學(xué)生、曠工超過(guò)規定的天數。

　　5、出現重大安全事故。

教師績(jì)效考核方案6

　　為鼓勵學(xué)校教師積極參加各類(lèi)教育教學(xué)評比活動(dòng)，努力工作，出優(yōu)秀成績(jì)，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：

　　一、評選范圍：

　　我校在編在崗的教職工。

　　二、評選時(shí)間：

　　以年度為單位，每個(gè)年度評選一次。具體時(shí)間在縣級評選之前。

　　三、評選原則：

　　堅持以平時(shí)工作考核、學(xué)期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學(xué)第一線(xiàn)教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優(yōu)內容和程序民主，方法科學(xué)易行，可操作。做到客觀(guān)、公正、科學(xué)地分析運用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性。

　　四、評選條件：

　　1、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，在本學(xué)科教師中有較高威信。

　　2、有歧視學(xué)生、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為者，一票否決。

　　3、能主持（或參與）一項教改實(shí)踐活動(dòng)，能舉行學(xué)科講座，在教學(xué)中取得一定效果。

　　4、教學(xué)效果好，所任學(xué)科成績(jì)在本校名列前茅。

　　5、教學(xué)綜合素質(zhì)較高，在全縣有一定影響力。

　　6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。

　　7、參加過(guò)各級組織的課堂教學(xué)比賽，按獲得獎項的'級別分別進(jìn)行不同的獎勵。

　　8、參加縣級以上組織的說(shuō)課、課件制作、教案設計等有關(guān)教學(xué)比賽獲獎。

教師績(jì)效考核方案7

　　為完善教師考核評價(jià)機制，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善、評價(jià)多元的績(jì)效考核制度，調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作的協(xié)調發(fā)展，為評優(yōu)樹(shù)先、年度考核、職務(wù)評聘和績(jì)效工資發(fā)放等提供客觀(guān)依據，根據上級有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、考核范圍

　　學(xué)校全體在職在編教職工（含人事代理人員及正式簽訂合同的職員）。

　　二、考核原則

　　1.堅持實(shí)事求是，公開(kāi)、公平、公正的原則；

　　2.堅持定量與定性、一般與特殊評價(jià)方式相結合的原則；

　　3.堅持統一考核、分類(lèi)量化、適當向一線(xiàn)傾斜的原則。

　　三、考核內容、標準及辦法

　　績(jì)效考核包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作出勤和工作業(yè)績(jì)四部分，實(shí)行千分量化。其中，職業(yè)能力為400分（工作量200分，專(zhuān)業(yè)能力200分），工作出勤為100分，工作業(yè)績(jì)?yōu)?00分，職業(yè)道德作為前置條件是其它三項考核總分的系數與否決項。

　　個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)的核算辦法：個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)=〔職業(yè)能力（工作量分＋專(zhuān)業(yè)能力分）＋工作出勤分＋工作業(yè)績(jì)分〕×職業(yè)道德系數。

　　1.職業(yè)道德

　�。�1）考核內容和標準：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》所列內容及標準和濰坊市教育局“師德投訴必查內容30條”。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件1《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工師德考評辦法》。

　　2.職業(yè)能力

　�。�1）考核內容和標準：考核內容包括工作量（能干多少）和專(zhuān)業(yè)能力（能干什么）兩部分。有能力承擔足量的教育教學(xué)任務(wù)并按時(shí)按質(zhì)按量完成。

　�。�2）考核辦法：工作量考核辦法見(jiàn)附件2《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工工作量考核辦法》；專(zhuān)業(yè)能力考核辦法見(jiàn)附件3《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工專(zhuān)業(yè)能力考核辦法》。

　　3.工作出勤

　�。�1）考核內容和標準：學(xué)�？记诠芾磙k法中要求教職工做到和遵守的內容及規定。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件4《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工考勤管理辦法》。

　　4.工作業(yè)績(jì)

　�。�1）考核內容和標準：班級管理團隊和教學(xué)（管理、服務(wù)）工作確定的任務(wù)目標的完成情況。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件5《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工業(yè)績(jì)考評辦法》。

　　四、考核周期

　　以學(xué)期為單位進(jìn)行，分別在暑假、寒假進(jìn)行。其中上學(xué)期原則為自放暑假之日開(kāi)始到放寒假之日結束，下學(xué)期自放寒假之日開(kāi)始到放暑假之日結束。

　　五、組織領(lǐng)導

　　考核由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責組織，并成立相應的工作委員會(huì )（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責具體考核，其成員由校兩委成員和教職工代表組成。

　　考核結果經(jīng)學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組審查無(wú)異議后向全體教職工公示3天，期間負責解釋、接收查詢(xún)，對查實(shí)的錯誤進(jìn)行更正。

　　六、績(jì)效結果的使用

　　1.評優(yōu)樹(shù)先的依據：按照規定時(shí)限將績(jì)效結果相加排隊，依據相關(guān)文件要求及分配指標，由學(xué)校根據符合條件人員單獨組織評選，或以此提名但經(jīng)全體教職工會(huì )議表決占三分之二以上通過(guò)后進(jìn)行推薦。

　　附：有下列情況之一的，不列入評優(yōu)樹(shù)先推薦資格條件：

　�、賻煹驴己藘�(yōu)秀等次之外的；

　�、诮虒W(xué)成績(jì)在學(xué)校二檔之外的或者為全縣三分之一名次之外的；

　�、酃ぷ髁窟_不到全校教職工平均水平的;

　�、芫芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的。

　　2.年度（屆滿(mǎn)）考核優(yōu)秀指標分配的依據：按照當年年度績(jì)效成績(jì)排隊，兩個(gè)學(xué)期排名均進(jìn)入全校教職工總人數二分之一以?xún)鹊木哂心甓然驅脻M(mǎn)考核優(yōu)秀推薦資格。

　　附：有下列情況之一的，年度或屆滿(mǎn)考核不能評為優(yōu)秀等次條件：

　�、俟ぷ髁窟_不到平均水平的;

　�、诶^續教育學(xué)分達不到規定要求的;

　�、蹘煹驴己诉_不到優(yōu)秀等次的；

　�、軕獏⒓咏涣鞫�不服從交流安排的；

　�、菥芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的；

　�、拊诒緦W(xué)年度受到教育局及以上機關(guān)通報批評及以上處分的。

　　3.職稱(chēng)評聘年度業(yè)績(jì)計算的依據：按照職稱(chēng)評聘文件規定及時(shí)限，結合學(xué)校職稱(chēng)評聘方案，先分學(xué)期將績(jì)效成績(jì)進(jìn)行折算，再將各學(xué)期成績(jì)相加計算平均分。

　　4.教師聘用、崗位調整、干部推薦的'依據：根據績(jì)效考核結果作為教職工聘用、崗位調整的依據；換屆、新設崗位或出現崗位空缺時(shí)，符合干部選聘基本條件基礎上績(jì)效成績(jì)優(yōu)秀者優(yōu)先考慮。

　　5.教師層級確定的依據：績(jì)效考核結果作為教師層級確定的基本依據。

　　6.發(fā)放獎勵性績(jì)效工資的依據：學(xué)校教職工獎勵性績(jì)效工資部分和第十三個(gè)月工資部分分別以最低數額作為績(jì)效工資二次分配的基數進(jìn)行核算，依照績(jì)效考核結果分值發(fā)放。

　　七、說(shuō)明

　　1.對編制關(guān)系在本校但未在本校工作的人員學(xué)校不進(jìn)行其績(jì)效考核。

　　2.除公務(wù)、工傷、產(chǎn)假外假期達到一學(xué)期的人員本學(xué)期績(jì)效成績(jì)按0分記。

　　3.公務(wù)、工傷、產(chǎn)假達到一學(xué)期的人員，本學(xué)期不再分項考核，績(jì)效考核結果按全體教職工績(jì)效考核成績(jì)的平均分記。

　　4.專(zhuān)業(yè)人員與非專(zhuān)業(yè)人員績(jì)效考核同時(shí)進(jìn)行，結果單獨排列，獎勵性績(jì)效工資單獨計算。

　　5.其他未盡事宜由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組研究決定。

教師績(jì)效考核方案8

　　一、指導思想

　　按照廣東省教育廳實(shí)施績(jì)效考核工作的指導思想，充分認識績(jì)效考核工作的重要性和緊迫性，以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、考核對象

　　在編在崗的全體教職工。

　　三、考核原則

　　實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。

　　四、工作職責

　　根據《潮陽(yáng)區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核實(shí)施辦法》，學(xué)校結合實(shí)際完善內部考核制度，根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，制定教師和其他教職工的績(jì)效考核實(shí)施方案，成立績(jì)效考核工作小組，組長(cháng)：，成員：，負責全校教職工績(jì)效考核工作的組織、督查和實(shí)施。

　　五、績(jì)效考核的指標與內容

　　教師績(jì)效考核以教師完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)為基本依據，全面考核德、能、勤、績(jì)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。按照廣東省教育廳《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件提出的主要指標與主要內容，結合全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求，以及本校實(shí)際情況，對考核指標、內容進(jìn)行細化和量化，科學(xué)制定績(jì)效考核實(shí)施方案。具體細則見(jiàn)《金灶某某小學(xué)教師績(jì)效考核量化表》。

　　“德”、在具體細化的考核指標及規定的基礎上，在其總分內以扣分為主，扣完為止�！暗隆痹诳己酥�，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職（合格）或良好的必備的基本要求。其中為人師表占6分，愛(ài)崗敬業(yè)占7分，關(guān)愛(ài)學(xué)生占7分。對出現指標內容中情況的予以扣分，每次扣2分，扣完為止。

　　“能”主要考核教師履行職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。其中文化素質(zhì)占5分，教學(xué)能力占5分，科研能力占5分，創(chuàng )新能力占5分。各項中能完全做到的得5分，大部分做到的得4分，一般做到的得3分。

　　“勤”主要考核教師的工作態(tài)度、工作表現等方面的情況。以扣分為主，扣完為止。其中出勤情況占4分，遲到、早退每次扣0.5分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，扣完為止。工作責任心占3分，對違反學(xué)校規章制度，工作懶散、不到位、不負責任、不服從安排、出現責任問(wèn)題等每次扣1分，扣完為止。工作作風(fēng)占3分，違背原則，撥弄是非，制造矛盾，造成不良影響等情況每次扣1分，扣完為止。

　　“績(jì)”主要考核教師完成教育教學(xué)工作的數量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。其中德育工作占7分，教學(xué)工作占18分，班主任工作占5分，教育教學(xué)研究占10分，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展占5分，成果獎勵占5分。各項中能完全做到的得A級分值，大部分做到的得B級分值，一般做到的得C級分值，其中成果獎勵獲市級及以上層次的得5分，獲區級的得4分，獲鎮（校）級的得3分。

　　學(xué)校教職員工按教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員劃分，教師是指學(xué)校中直接從事教育、教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員。職員是指學(xué)校校長(cháng)和其他從事學(xué)校管理工作的人員。教學(xué)輔助人員是指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗、圖書(shū)、電化教育以及衛生保健等教學(xué)輔助工作的人員。工勤人員指學(xué)校后勤服務(wù)人員。

　　教學(xué)工作量校長(cháng)必須任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)，副校長(cháng)每周任課不少于8節；中層干部每周任課不少于12節；班主任每周任課不少于12節；專(zhuān)任教師每周任課應達到16節及以上。其他職員、教學(xué)輔助人員及工勤人員完成學(xué)校規定分配的工作任務(wù)，視為完成每周工作量。

　　六、績(jì)效考核辦法

　　績(jì)效考核采用量化積分與評定等次相結合的方法，確定每位教職員工的績(jì)效考核結果，作為績(jì)效工資分配的主要依據。具體形式采用“平時(shí)績(jì)效考核”與“學(xué)年度績(jì)效考核”。

　　“平時(shí)績(jì)效考核”以月度量化積分記實(shí)，學(xué)期末進(jìn)行考核評定等次，每學(xué)期考核一次。

　　“學(xué)年度績(jì)效考核” 以平時(shí)績(jì)效考核為基礎，由學(xué)校按照制定的程序，在第二學(xué)期末與年度考核結合集中進(jìn)行考核，評定等次，每學(xué)年考核一次。

　�。ㄒ唬┢綍r(shí)績(jì)效考核

　　1、月度記實(shí)

　　月度記實(shí)采用量化積分形式，以“德、能、勤、績(jì)”為一級指標項目，總分值為100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“績(jì)”占50分。對績(jì)效考核指標與內容進(jìn)行細化的基礎上，在一級指標項目下設置二級指標項目及相應的分值標準，并根據指標進(jìn)行細化和具體化，形成科學(xué)系統的績(jì)效考核量化表，用積分形式如實(shí)記錄每位教師德能勤績(jì)等方面的情況。

　　2、學(xué)期考核

　　每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)期考核，以月度記實(shí)為基礎，按照制定的程序，按“好、良好、一般、差”四個(gè)檔次評定考核等次，寫(xiě)出考核評語(yǔ)，并把考核結果和意見(jiàn)及時(shí)反饋教師本人。

　　評定“好”等次的月度平均積分要求達到90分及以上，評定“良好”等次的月度平均積分要求達到75分及以上，評定“一般”等次的月度平均積分要求達到60分及以上，評定“差”等次的月度平均積分在60分以下。

　�。ǘ�）學(xué)年度績(jì)效考核

　　學(xué)年度績(jì)效考核以平時(shí)績(jì)效考核為基礎，按照制定的程序，在第二學(xué)期末與年度考核結合集中進(jìn)行考核，按“優(yōu)秀、稱(chēng)職（合格）、基本稱(chēng)職（基本合格）和不稱(chēng)職（不合格）”四個(gè)檔次評定等次。

　　確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：

　　1、思想政治素質(zhì)高；

　　2、精通業(yè)務(wù)，工作能力強；

　　3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風(fēng)好；

　　4、教育教學(xué)工作實(shí)績(jì)突出。

　　確定為稱(chēng)職等次須具備下列基本條件：

　　1、思想政治素質(zhì)較高；

　　2、熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強；

　　3、工作責任心強，工作積極，工作作風(fēng)較好；

　　4、能夠完成本職工作。

　　教師具有下列情形之一的，應確定為基本稱(chēng)職等次：

　　1、思想政治素質(zhì)一般；

　　2、履行教育教學(xué)職責的工作能力較弱；

　　3、工作責任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

　　4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中發(fā)生較大教學(xué)事故。

　　教師具有下列情形之一的，應確定為不稱(chēng)職等次：

　　1、思想政治素質(zhì)較差；

　　2、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應教育教學(xué)工作要求；

　　3、工作責任心或工作作風(fēng)差；

　　4、不能完成教育教學(xué)工作任務(wù)，或在工作中發(fā)生重大教學(xué)事故；

　　5、當年曠工或者因公外出、請假期滿(mǎn)無(wú)正當理由逾期不歸連續超過(guò)五個(gè)工作日，或累計超過(guò)十個(gè)工作日;

　　6. 利用職務(wù)之便謀取私利，如：私自辦班進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的。

　　受黨紀和行政處分的教師確定學(xué)年度績(jì)效考核的有關(guān)問(wèn)題按照中央和省的有關(guān)規定執行。

　　考核時(shí)要求做到：

　　1、教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行年度個(gè)人總結，并在一定范圍內述職。

　　2、學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照教師績(jì)效考核指標體系采取多種有效方法對教師進(jìn)行績(jì)效考核，結合平時(shí)績(jì)效考核情況進(jìn)行綜合評價(jià)，提出考核等次建議。

　　3、校長(cháng)對學(xué)�？己斯ぷ餍〗M提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。

　　4、對學(xué)校教師績(jì)效考核結果在本校內進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。

　　5、將績(jì)效考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M和學(xué)校主管部門(mén)申訴。

　　6、年度考核“優(yōu)秀”等次的.評定，必須在績(jì)效考核的“優(yōu)秀”等次人員中產(chǎn)生。

　　七、績(jì)效考核結果的運用

　�。ㄒ唬┢綍r(shí)績(jì)效考核結果的運用

　　1、月度量化積分的運用

　　月度量化積分作為定期發(fā)放獎勵性績(jì)效工資的依據。將學(xué)校在該段時(shí)間內的獎勵性績(jì)效工資總額除以該段時(shí)間內全校教職員工積分的總分，算出每分得多少獎金的分值，再將每位教職員工在該段時(shí)間內獲得的積分總分值乘以每分得多少獎金的分值，算得該員在該段時(shí)間內應得到的獎勵性績(jì)效工資。計算公式為：

　　×該員積分總分值＝該員應得的獎勵性績(jì)效工資

　　2、平時(shí)績(jì)效考核結果的運用

　　平時(shí)績(jì)效考核結果作為學(xué)年度績(jì)效考核的重要依據。平時(shí)績(jì)效考核結果一學(xué)年內有一次被確定為“差”檔次的，學(xué)年度績(jì)效考核不能確定為“優(yōu)秀”等次；一學(xué)年內兩次均被確定為“良好”以上檔次的，學(xué)年度績(jì)效考核應確定為“稱(chēng)職（合格）”以上等次。

　�。ǘ�）學(xué)年度績(jì)效考核結果的運用

　　學(xué)年度績(jì)效考核結果評為稱(chēng)職以上的教師，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對學(xué)年度績(jì)效考核結果評為基本稱(chēng)職及以下的教師，不得全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資并在下一學(xué)年度扣減。

　　學(xué)年度績(jì)效考核結果也作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　八、工作要求

　　學(xué)校在組織實(shí)施績(jì)效考核時(shí)積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，健全考核組織，努力提高績(jì)效考核的科學(xué)性�？�(jì)效考核工作采取定性與定量相結合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合等方法，同時(shí)適當聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)及社區的意見(jiàn)。要充分發(fā)揮校長(cháng)、教師和學(xué)校在績(jì)效考核中的作用。

　　不斷完善績(jì)效考核載體。采取指標要素測評、業(yè)務(wù)知識測試、建立教師發(fā)展檔案、開(kāi)展爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種形式，完善教師績(jì)效考核載體，通過(guò)多種形式，全面反映教師的業(yè)績(jì)和貢獻。

　　學(xué)校成立的考核工作小組由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表組成，其中校長(cháng)任組長(cháng)，普通教職工代表不得少于1/3�？己斯ぷ餍〗M成員須由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。學(xué)校正式人員均應納入績(jì)效考核�？�(jì)效考核實(shí)施方案要廣泛征求教職工的意見(jiàn)，由學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究后，報學(xué)校主管部門(mén)批準，并在本校公開(kāi)。

　　在教師績(jì)效考核中要堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力。要嚴肅績(jì)效考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責任追究。

教師績(jì)效考核方案9

　　一、指導思想：

　　為了充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學(xué)實(shí)際，在上年度績(jì)效試行分配方案的基礎上進(jìn)行完善，制定本細則。

　　二、考核對象：

　　本鎮小學(xué)在編在崗教師

　　三、考核原則

　�。ㄒ唬┳鹬匾幝�，執行政策

　�。ǘ�）注重量績(jì)，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬

　�。ㄈ�）激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理

　�。ㄋ模┛陀^(guān)公正，便于操作

　　四、實(shí)施方法：

　　教師考勤、教學(xué)常規扣款所得均攤給本校教師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動(dòng)競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績(jì)效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績(jì)、作出貢獻的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20xx年9月1日開(kāi)執行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書(shū)的原件與復印件，無(wú)證書(shū)類(lèi)的要提供分管領(lǐng)導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為六部分：

　　教師出勤、教學(xué)常規業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競賽、班級管理、突出貢獻。

　�。ㄒ唬┙處煶銮冢ㄓ筛餍？己�,通過(guò)之日起執行）：

　　1、每學(xué)期遲到或早退的次數不得超過(guò)兩次，超過(guò)的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續（先經(jīng)校長(cháng)批準，再自行安排好課務(wù)，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關(guān)批假權限手續；無(wú)論病事假一天扣50元。

　　3、曠工一天扣100元。

　　4、重大活動(dòng)、各種會(huì )議、值日等不能準時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　�。ǘ�）教學(xué)常規業(yè)務(wù)（由各�？己�。以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）：

　　1、教學(xué)常規：

　�。�1）課堂無(wú)人上課扣50元（若課堂上因無(wú)人上課出現教學(xué)事故，一切后果自負）。

　�。�2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經(jīng)校長(cháng)或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　�。�3）違反其他教學(xué)常規每次扣20元（無(wú)教案進(jìn)教室、坐著(zhù)上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規情況而出現教學(xué)事故，一切后果自負）。

　�。�4）語(yǔ)、數、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測，并要附有相應的“學(xué)生成績(jì)分析與教師的教學(xué)反思”，無(wú)檢測成績(jì)的每單元扣20元，無(wú)分析與反思的每次扣20元。

　�。�5）不按時(shí)完成規定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書(shū)法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

　　2、教學(xué)業(yè)務(wù)：（每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元）

　　按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，漏寫(xiě)一次扣2分。杜絕過(guò)度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復備式的書(shū)寫(xiě)）。語(yǔ)、數、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書(shū)中必做必改內容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　�。ㄈ�）教學(xué)質(zhì)量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　�。�1）鎮舉行的學(xué)科質(zhì)量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質(zhì)量調研，對教學(xué)效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

　　教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績(jì)落差超過(guò)10分的給予適當扣款，超過(guò)部分以每分20元給予扣款。

　　鎮舉行的學(xué)科質(zhì)量調研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開(kāi)試卷分析會(huì )，通報成績(jì)，介紹經(jīng)驗做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。

　�。�2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績(jì)進(jìn)入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過(guò)10分給予200元罰款。

　　2、專(zhuān)職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類(lèi)的競賽活動(dòng)的情況及結果為考核依據。

　�。�1）教師自身的業(yè)務(wù)培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無(wú)論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元；競賽活動(dòng)的'獲獎情況考核同普通教師。

　�。�2）輔導學(xué)生類(lèi)。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團體或個(gè)人的競賽活動(dòng)都必須參加，無(wú)故放棄每次懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元�；顒�(dòng)的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動(dòng)都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元（一年中未舉行活動(dòng)除外）。

　�。�3）每位專(zhuān)職教師每學(xué)期末要對自已輔導的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報，并得到校領(lǐng)導與教師的肯定與認可。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業(yè)務(wù)競賽

　　在鎮舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會(huì )卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類(lèi)業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績(jì)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)組織的競賽

　�。�1）團體類(lèi)：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎?dòng)嬎悖��?/p>

　�。�2）個(gè)人類(lèi)：學(xué)生個(gè)人參加鎮組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎?dòng)嬎�，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數統計）。

　�。�3）學(xué)生寫(xiě)字閱讀類(lèi)：省市級的此類(lèi)通知（書(shū)法展示賽、經(jīng)典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開(kāi)展研究,在規定時(shí)間內結題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開(kāi)發(fā)表的,獎第一作者600元；在本市級刊物(<連云港教育>)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

　　(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門(mén)組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì )卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

　　(4)教研活動(dòng):承擔鎮、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀(guān)摩課的執教老師，獎20、30、50元。

　　4、新聞報道：灌云教育信息網(wǎng)教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網(wǎng)每篇40元。在黨報黨刊上發(fā)表的按省市縣分別獎500、300、100元。

　　5、表彰獲得鎮中心小學(xué)表彰的（按簡(jiǎn)報及獎狀），獎100元每次。

　�。ㄎ澹┌鄤�(wù)管理：（由各�？己耍�

　　1、津貼通過(guò)工作量及工作實(shí)績(jì)的考核進(jìn)行重新分配。

　�。�1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數為主（學(xué)生數為期初清點(diǎn)核定為準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

　　A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

　　C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

　　E、61人以上：每月80元。

　�。�2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各�？己税嘀魅喂ぷ鲗�(shí)績(jì)發(fā)放，具體的考核細則由各校根據實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動(dòng)及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類(lèi)津貼。

　�。�六）突出貢獻：（由小教考核）

　　在各類(lèi)創(chuàng )建及重大活動(dòng)中，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績(jì)的，獎勵參與創(chuàng )建或負責群體1000、500、200元。

教師績(jì)效考核方案10

　　為推進(jìn)學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jì)效考核，能更好地體現教師的工作實(shí)績(jì)和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規范辦學(xué)行為�，F結合本校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、考核原則

　　實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。

　　三、考核對象

　　在編在崗的全體教職工。

　　四、考核小組名單

　　組長(cháng)：蘇蕓

　　副組長(cháng)：盧榕飛、俞勇、鄭璋

　　組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來(lái)、陳杰生

　　五、績(jì)效考核的主要內容

　�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。

　　1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

　　2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任，要結合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀(guān)念、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。

　　3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、與家長(cháng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過(guò)考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作，當好學(xué)生的人生導師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　�。ǘ�）一般管理崗位人員、非教師序列的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jì)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務(wù)等方面的情況。

　　六、績(jì)效考核的方法與程序

　　（一）考核方法

　　1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導、工會(huì )、紀檢和教師代表組成的績(jì)效考核工作小組，具體負責本校教職工績(jì)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。

　　2．遵循平時(shí)與定期相結合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個(gè)評價(jià)主體相結合的方法進(jìn)行。

　　3．績(jì)效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(cháng)等多元評議等綜合考核辦法，通過(guò)檢查、抽查、問(wèn)卷、評教等多種方式進(jìn)行評議。

　　（二）考核程序

　　1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進(jìn)行個(gè)人總結和自評，填寫(xiě)相關(guān)表冊，并在一定范圍內述職。

　　2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽(tīng)取家長(cháng)代表的意見(jiàn)。

　　3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

　　4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對考核結果有不同意見(jiàn)的，可以通過(guò)正當渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M或學(xué)校主管部門(mén)申訴。

　　5．確定等次。對公示無(wú)異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個(gè)人檔案，并報學(xué)校主管部門(mén)備案。

　　6．一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jì)效考核，參照教師績(jì)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負責實(shí)施。

　　七、說(shuō)明

　　1．教師績(jì)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統計計分考核并評定等交�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿(mǎn)60分的教師為不合格，其余教師為合格。

　　2．本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。

　　3．本方案及實(shí)施細則解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。

　　附 1．福州高級中學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則（試行）

　　2．福州高級中學(xué)一般管理崗位人員績(jì)效考核實(shí)施細則（試行）

　　附件1

　　福州高級中學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則（試行）

　　學(xué)年度績(jì)效工作考核，是總結每位教職工在一學(xué)年中工作業(yè)績(jì)和不足，通過(guò)全面、綜合的評價(jià)，進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，找出差距，明確工作方向，樹(shù)立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神,結合學(xué)校的實(shí)際,特制定本實(shí)施細則:

　　一、職業(yè)道德（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）

　　按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》進(jìn)行考核。

　　優(yōu)秀：

　　1.堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國努力學(xué)習馬克思主義，自覺(jué)地學(xué)習和貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2.出色地完成本職工作，并有良好的團結協(xié)作精神。

　　3.模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書(shū)育人、為人師表方面做出突出成績(jì)，并受到學(xué)校及上級單位的表彰或獎勵。

　　合格：

　　1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，學(xué)習馬克思主義和黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

　　3.遵紀守法，作風(fēng)正派，品行端正，在教書(shū)育人、為人師表方面表現較好。 不合格：

　　1.有違反黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)路線(xiàn)、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

　　2.違反國家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，作風(fēng)極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

　　3.不承擔組織分配的任務(wù)，不服從工作調動(dòng)，以及嚴重違反學(xué)校規章制度，經(jīng)批評教育不改的。

　　4.或違反計劃生育政策規定的。

　　5.工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

　　說(shuō)明：⑴必須分別具備優(yōu)秀、合格各個(gè)條件，才能評為優(yōu)秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。⑶上述規定與上級文件規定有不同之處，以上級文件規定為準。

　　二、出勤情況： （10分）

　　1．出滿(mǎn)勤者得10分；

　　2．病假：每十天扣1分；

　　3．事假：每五天扣1分；

　　4．曠工：每半天扣0.5分；（教學(xué)工作人員每一節算半天）

　　5．學(xué)校規定的所有活動(dòng)（政治學(xué)習，教研活動(dòng)、校、年段會(huì )議及其他集體活動(dòng)）

　　每缺席一次扣0.5分。

　　說(shuō)明：⑴無(wú)故曠工達半個(gè)月以上或學(xué)校規定的所有活動(dòng)中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；⑵病假達四個(gè)月、事假達二個(gè)月以上者，不得評為優(yōu)秀教師。

　　三、工作量（18分）

　　（一）專(zhuān)任教師（18分）

　　1．標準課時(shí)工作量（12分）：

　�、艑�(zhuān)職教師每學(xué)年320節、校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般行政人員兼課240課時(shí)，（一年按40周計算），得12分。

　�、茖W(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目?jì)炔唤o分，并在教學(xué)常規欄目?jì)炔蝗∽罡邫n成績(jì)。

　�、菍�(zhuān)兼任教師要求每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于35課時(shí)，每缺一節扣0.5分。

　�、确矒�任畢業(yè)班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實(shí)際授課節數1.5倍計算。

　�、山虅�(wù)處安排的代課、選修課、學(xué)科競賽輔導課及第二課堂教學(xué)亦可列為教學(xué)時(shí)數。

　　2．班主任工作量（6分）

　�。�1）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效顯著(zhù)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，得6分；

　�。�2）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，得4-5分；

　�。�3）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風(fēng)學(xué)風(fēng)尚好，得1-3分；

　　3．兼職工作或其他工作量（6分）：

　�、拍苷J真做好教研組長(cháng)、集備組長(cháng)等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，管理資料齊全，出色完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作，得5—6分。

　�、萍媛毠ぷ髯龅幂^好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績(jì)，管理資料較為齊全，較好完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作，得3—4分。

　�、羌媛毠ぷ髯龅靡话慊�的，得1—3分。

　　注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。

　　（二）管理人員（18分）

　　1．管理工作量（12分）

　�。�1）認真履行崗位職責，完成上級部門(mén)交給的或學(xué)校安排的管理工作，工作無(wú)過(guò)失的，得12分。

　�。�2）因管理失職而造成責任事故或學(xué)校財產(chǎn)損失的，酌情扣分。

　　2．課時(shí)工作量（6分）

　�。�1）校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般管理人員兼課240課時(shí)，（一年按40周計算），得6分。

　�。�2）學(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數，每缺10節扣一分。

　　四、業(yè)務(wù)能力（40分）

　　班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

　�。�一）班主任工作 （7分）

　　1．班級工作有計劃、有總結。做好學(xué)校規定的常規管理工作，指導班委會(huì )和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實(shí)記錄，得1分，無(wú)工作記錄或材料不齊的得0.5分。

　　2．定期組織召開(kāi)班（團、隊）會(huì )等班級活動(dòng)，每學(xué)期至少5次，有班（團、隊）會(huì )課教案記錄�；顒�(dòng)有過(guò)程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會(huì )等班級活動(dòng)每少1次扣0.2分。

　　3．對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想道德教育，注重學(xué)生心理健康教育，組織學(xué)生參加心理輔導活動(dòng)，并及時(shí)與課任教師、家長(cháng)溝通，做好家訪(fǎng)工作，形成教育合力，得1.5分。

　　4．組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，所帶班級在各項活動(dòng)中獲得榮譽(yù)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，家長(cháng)學(xué)生滿(mǎn)意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

　　5．關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導學(xué)生認真記載成長(cháng)記錄，實(shí)事求是評定學(xué)生操行，得1分。

　　6．服從分配，積極承擔學(xué)校分配的德育工作得0.5分。

　　（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

　�。�1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

　�。�2）能認真履行崗位職責，服務(wù)師生，態(tài)度和藹，師生評價(jià)良好，得2分，師生評價(jià)一般得1分。

　�。�3）協(xié)調能力強，與相關(guān)部門(mén)溝通良好，完成工作目標成效顯著(zhù)，得2分，成效一般得1分。

　�。�4）管理工作有改革創(chuàng )新的措施，成效顯著(zhù)得1分，成效一般得0.5分。

　　說(shuō)明：（1）年段長(cháng)、教研組長(cháng)參照班主任給分；（2）其他非班主任教師由學(xué)校統一安排，①一部分協(xié)助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時(shí)，上述①②兩個(gè)項目不能同時(shí)得分；協(xié)助班主任工作的，最多只能得5分。

　　（三）教學(xué)常規（33分）

　　1．依據課程標準認真擬定教學(xué)計劃。按時(shí)參加集體備課，并能承擔主備任務(wù)，有主備材料。按成規定的聽(tīng)課任務(wù)，有聽(tīng)課和評課記錄。寫(xiě)好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）

　�、艑�(xiě)好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）

　　教案由教研組正副組長(cháng)負責檢查評價(jià)，教案分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒(méi)有教案的每節扣0.5分，整個(gè)學(xué)期教案均沒(méi)有課后反思記錄的扣1分�？弁隇橹�。

　�、瓢磿r(shí)參加集體備課，并能承擔主備任務(wù)，有主備材料。（2分）

　　集體備課缺一次扣0.5分, 不能承擔主備任務(wù)或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

　�、前磿r(shí)完成規定的聽(tīng)課任務(wù)，有聽(tīng)課和評課記錄。（2分）

　　不能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，沒(méi)有聽(tīng)課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

　　2．按時(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

　�、沤處熌馨磿r(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

　�、平處熌馨磿r(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，組織教學(xué)，課堂管理較有序，上課期間

教師績(jì)效考核方案11

　　根據城望區委辦公室、區人民政府辦公室《城望縣機關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績(jì)效考核若干規定》（望辦發(fā)【xx】33號文件）和城望區教育局《關(guān)于認真做好全區教職工xx年度績(jì)效考核工作的通知》（望教通〔xx〕104號

　　文件）的精神，我校擬于xx年12月15日至xx年12月30日對全體教職工進(jìn)行xx年度績(jì)效考核。為認真、規范、公正、客觀(guān)地做好考核工作，特制定本方案。

　　一、組織機構

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　二、考核對象及范圍

　　xx年度全校在職在編的教職員工和離崗、待崗、借調、休假（產(chǎn)假）及病休人員。

　　三、考核辦法及程序

　　考核辦法：認真按照望辦發(fā)【xx】33號文件頒布的《城望縣機關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績(jì)效考核若干規定》和望教通【xx】84號文件執行�？己顺绦驗榉纸M個(gè)人述職總結（分組述職測評安排見(jiàn)附件）、集體評議、考核組綜合評定，并將結果公示。班子成員考核結果由上級考核領(lǐng)導小組審定�？己说却畏譃閮�(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四類(lèi)；其中優(yōu)秀類(lèi)比例嚴格控制在13％以?xún)�。民主測評述職分組安排見(jiàn)附件

　　四、考核等次的確定原則

　　1、優(yōu)秀等次的確定。優(yōu)秀等次的基本標準是：能全面正確地貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守黨紀國法和各項規章制度，廉潔奉公，依法執教，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，群眾擁護；能堅持校本研訓，成績(jì)突出；完成或超額完成所規定的各項工作任務(wù)。

　　2、稱(chēng)職等次的確定。稱(chēng)職等次的基本標準是：能較好地貫徹執行黨和國家的'路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)遵守黨紀國法和各項規章制度；業(yè)務(wù)熟悉；工作主動(dòng)，能勝任本職工作；完成了目標任務(wù)，廉潔自律；群眾關(guān)系好；德、能、勤、績(jì)均能達到現任職位的要求。

　　3、基本稱(chēng)職等次的確定�；�本稱(chēng)職等次的基本標準是：能貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策；遵紀守法或遵守各項規章制度；政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般；組織協(xié)調能力較弱；工作作風(fēng)和工作態(tài)度存在不足。聯(lián)系群眾不夠，廉潔自律方面有差距；德、能、勤、績(jì)僅能基本達到現任職位的要求。

　　4、不稱(chēng)職等次的確定。不稱(chēng)職等次的基本標準是：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應本職位的工作要求；組織紀律松弛；遵紀守法方面存在問(wèn)題，工作責任心不強；不能完成本職工作任務(wù)。

　　五、考核工作程序及時(shí)間安排

　　日程、時(shí)間主要工作

　　12月15日xx年度教職工績(jì)效考核工作啟動(dòng)

　　12月19日①召開(kāi)考核領(lǐng)導小組工作會(huì )議（校長(cháng)辦公會(huì )），通過(guò)考核方案，安排布置考核事宜；②通過(guò)校園網(wǎng)、超級校信等信息平臺布置全校教職工撰寫(xiě)個(gè)人述職總結，告知考核工作日程安排和相關(guān)事項

　　12月20日晚上6：40①召開(kāi)全體教職工考核述職大會(huì )；②分組進(jìn)行述職、民主評議等工作，辦公室組織人員統計分組述職測評分（民主評議占40%）

　　12月20日晚上8：20①考核領(lǐng)導小組工作會(huì )議，核定民主評議結果；②考核領(lǐng)導小組進(jìn)行綜合評定（綜合評定占60%）；③依據民主評議和考核領(lǐng)導小組綜合評定結果劃等

　　12月21—12月27日公示考核綜合評定結果

　　12月28—30日寫(xiě)好年度考核工作總結材料，并將考核結果和材料上報區考核委員會(huì )辦公室（區教育局）

教師績(jì)效考核方案12

　　為確保我�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人[**]15號）和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的精神，結合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。

　　二、基本原則

　　實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：

　　尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。

　　以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當向教學(xué)一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。

　　三、成立領(lǐng)導小組

　　根據上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：程平

　　副組長(cháng)：吳祎張金霞

　　成員：學(xué)校行政人員和年級長(cháng)

　　四、考核對象

　　在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。

　　五、考核內容

　　義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。

　�。ㄒ唬�師德考核�？己藘热菀越搪毠ぢ男小读x務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責任心，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職的必備基本要求。

　�。ǘ�）、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。各學(xué)校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類(lèi)考核，承擔多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進(jìn)行考核。

　　1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻等方面。

　　2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。

　　六、考核方法

　　績(jì)效考核工作按規定的`程序與年度考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現及年度考核述職情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績(jì)”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會(huì )同學(xué)校參考該方案制定

　�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負責考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。

　�。ǘ�）學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績(jì)效考核由學(xué)�？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。

　�。ㄈ�）班主任績(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。

　　七、考核等次的確定和結果的使用

　�。ㄒ唬�學(xué)校行政績(jì)效考核等次由總支和本校校長(cháng)根據該校的行政績(jì)效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績(jì)效考核等次由學(xué)校根據績(jì)效考核得分確定�？�(jì)效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。

　�。ǘ�）績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過(guò)相關(guān)文件規定的，適當扣減基礎性績(jì)效工資報教育局批準后執行；獎勵性績(jì)效工資視考核等次發(fā)放，要適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

　　有下列情形之一的對象不參加獎勵性績(jì)效工資分配：

　　1、離崗退養人員；

　　2、一學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；

　　3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；

　　4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；

　　八、獎勵性績(jì)效具體項目和各學(xué)科工作量系數比例

　�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效具體項目比例

　　班主任和行政津貼占獎勵性績(jì)效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的75%左右。

　�。ǘ�）、各學(xué)科工作量校正系數指導比例

　　1、教師教學(xué)基本工作量標準暫按《湖北省中小學(xué)機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執行，即初中教師周課時(shí)14—16節，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節。各學(xué)�？筛鶕�實(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí)，多出節次按超課時(shí)發(fā)給津貼。

　　2、學(xué)科工作量校正系數

　　小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。

　　九、工作要求

　�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導，明確職責。成立學(xué)校教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組及工作機構，切實(shí)加強績(jì)效考核工作的指導和監督檢查。召開(kāi)績(jì)效考核辦法的行政會(huì )和教師會(huì )，指導績(jì)效工資方案的施行。

　�。ㄈ�）制定方案，認真實(shí)施。結合本校實(shí)際，科學(xué)制定本�？�(jì)效考核實(shí)施方案，學(xué)�？�(jì)效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì )通過(guò)后，報區教育局批準后實(shí)施�？己斯ぷ饕�抽調原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。

　　1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發(fā)）

　　2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）

　　3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）

　　考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。

　�。ㄋ模┙∪�制度，完善體系。�？�(jì)效工資實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我區中小學(xué)教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。

教師績(jì)效考核方案13

　　為加強全市中小學(xué)教師隊伍建設，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據《昌邑市學(xué)校教職工績(jì)效考核指導意見(jiàn)》文件規定，結合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案（試行）。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績(jì)。通過(guò)建立符合教育教學(xué)規律和職業(yè)特點(diǎn)的考評制度，充分發(fā)揮考核的規范、導向和激勵功能，調動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。

　　二、考核范圍

　　全校在編教職工、交流教職工。

　　三、組織實(shí)施

　　納入校長(cháng)職級管理的校長(cháng)，由市教育局按《昌邑市中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效考核細則》組織實(shí)施考核；其他人員的考核在教育辦的領(lǐng)導下，由學(xué)校按以下辦法組織實(shí)施。

　　四、考核辦法

　　根據工作崗位性質(zhì)的不同，教職工按專(zhuān)任教師、管理、教學(xué)輔助和后勤服務(wù)人員分類(lèi)考核。領(lǐng)導干部等非專(zhuān)任教師兼課節數超過(guò)學(xué)校專(zhuān)任教師平均課時(shí)量2/3的，可按專(zhuān)任教師進(jìn)行考核。

　　績(jì)效考核采用量化考核和民主評價(jià)相結合的方式。量化部分以學(xué)�？记�、實(shí)際授課記錄、獲獎證書(shū)等為依據，主要對工作量、考勤和業(yè)績(jì)成果量化計分；評價(jià)部分采用多主體綜合評價(jià)打分的方式，對職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等進(jìn)行綜合評價(jià)。

　�。ㄒ唬┝炕�部分（70分）

　　1、工作量（30分）

　　根據不同學(xué)段、不同學(xué)科教師在備、教、批、輔、檢測等環(huán)節中實(shí)際付出的差別，設定學(xué)科標準周課時(shí)量，具體由學(xué)校研定。學(xué)校根據教學(xué)人員數、班級數和學(xué)校正常開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)情況，量化出學(xué)校所有教學(xué)崗位標準工作量。

　　班主任工作量按教師標準工作量的一半計入教師崗位工作量。自習輔導、體育訓練、文娛活動(dòng)、考試等其他教學(xué)活動(dòng)的工作量學(xué)校結合實(shí)際情況核定。

　　根據管理、工勤、教輔等非教學(xué)人員數和各崗位應完成的工作任務(wù)量核定出各非教學(xué)崗位標準工作量。

　　在核定崗位工作量時(shí)，非教學(xué)崗位總工作量占學(xué)校所有崗位總工作量的比例：小學(xué)不高于9%。

　　學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量大體均衡。教職工可根據崗位要求，通過(guò)學(xué)校安排和雙向選擇、競爭上崗等方式兼任多個(gè)崗位，合并計算總工作量。

　　教職工總工作量由學(xué)校每周進(jìn)行統計備案，考核時(shí)累計。

　　教職工人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工實(shí)際工作量÷教職工人均工作量×30 分

　　2、考勤（20分）

　　主要考核年度內教職工出勤情況。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，曠工每天扣2分，遲到、早退、脫崗每次扣0.2分，因公請假和婚、喪、產(chǎn)假等規定假期內不扣分�？己艘罁�為學(xué)�？记谟涗�。

　　3、業(yè)績(jì)成果（20分）

　　主要考核教職工完成崗位職責情況，包括育人效果、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面�？荚u時(shí)要注重教學(xué)常規檢查，不得簡(jiǎn)單地以考試分數為標準，應設立學(xué)困生轉化、考試合格率、輔導學(xué)生獲獎等量化指標，同時(shí)將教職工在教書(shū)育人、教育教學(xué)管理、文體活動(dòng)、培訓進(jìn)修以及公開(kāi)課、示范課等方面獲獎情況納入量化范圍，突出教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中的貢獻，具體打分由學(xué)校根據自身特點(diǎn)制定。

　�。ǘ�）評價(jià)部分（30分）

　　管理、教輔、工勤崗位人員的業(yè)績(jì)評價(jià)由學(xué)校教職工和考評委員會(huì )評分。其中學(xué)校教職工評分占40%；考評委員會(huì )評分占60%。

　　專(zhuān)任教師業(yè)績(jì)評價(jià)由考評委員會(huì )評價(jià)、年級組和學(xué)科組評價(jià)、學(xué)生評價(jià)三部分評價(jià)綜合構成。其中考評委員會(huì )評價(jià)占50%；年級組和學(xué)科組評價(jià)占30%；學(xué)生評價(jià)占20%。

　　兼任教師或管理、教輔、工勤崗位的，參與不同類(lèi)別的評價(jià)，并根據實(shí)際工作側重按比例計算總分。

　　五、等次確定

　�。ㄒ唬┛己说却危�

　　考核結果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次。其中優(yōu)秀等次的比例依據上級規定的績(jì)效考核等次標準確定，嚴格控制。學(xué)校按崗位分類(lèi)考核，非專(zhuān)任教師崗位優(yōu)秀等次的比例不得高于專(zhuān)任教師崗位優(yōu)秀等次的比例。

　�。ǘ�）本年度，有下列情形之一的，不得評定為優(yōu)秀等次。

　　1、有違法違紀行為，受黨紀、政紀處分的；

　　2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規定，受到警告及以上處分的；

　　3、違反濰坊師德投訴30項必查內容規定，被投訴查實(shí)的。

　�。ㄈ�）本年度，有下列情形之一的，不得評定為稱(chēng)職及以上等次：

　　1、教職工受?chē)乐鼐�告以上紀律處分或記過(guò)以上行政處分的；

　　2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規定，受到記過(guò)以上處分的；

　　3、曠工累計5天以上的以及非特殊原因、未經(jīng)教育局批準，病、事假累計超過(guò)60天的。

　�。ㄋ模┍灸甓�，有下列情形之一的.，應確定為不稱(chēng)職等次：

　　1、教職工受撤銷(xiāo)黨內職務(wù)或降低崗位等級及以上處分的；

　　2、因嚴重違反職業(yè)道德、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益等行為受到濰坊市級以上通報批評或被省級以上新聞媒體曝光的；

　　3、考核總分達不到60分的；

　　4、無(wú)正當理由拒不參加考核的。

　�。ㄎ澹┻B續曠工超過(guò)15個(gè)工作日或一年內累計曠工超過(guò)30個(gè)工作日以及病、事假累計超過(guò)半年的，不參加考核。

　　六、結果使用

　　績(jì)效考核結果作為獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據，同時(shí)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。今后，學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核和事業(yè)單位工作人員年度考核原則上根據績(jì)效考核成績(jì)確定，不再單獨考核；師德考核優(yōu)秀等次50%的人員可根據績(jì)效考核成績(jì)確定；專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時(shí)教育教學(xué)業(yè)績(jì)評定賦分可參考績(jì)效考核成績(jì)。

　　七、考核程序

　�。ㄒ唬﹤�(gè)人自評：要求教職工對自己采取全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地檢查各項評價(jià)指標的達到程度，按照學(xué)校量化測評辦法填寫(xiě)相關(guān)表冊。

　�。ǘ�）量化核算：考評委員會(huì )根據學(xué)校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書(shū)原件等，參照量化考核方案進(jìn)行核算計分，計算出量化指標的得分。

　�。ㄈ�）民主評價(jià)：組織考評委員會(huì )評價(jià)，教研組評價(jià)，學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)，教職工評價(jià)。各種評價(jià)填寫(xiě)相應評價(jià)表，并由考評委員會(huì )進(jìn)行匯總計分。

　�。ㄋ模┚C合評定：在量化和考核的基礎上，學(xué)�？荚u委員會(huì )按照考核標準進(jìn)行綜合評定，確定考核等次。

　�。ㄎ澹┕�示備案：對考評委員會(huì )綜合評定的等次進(jìn)行為期3-5天的公示，并按管理權限報上級主管部門(mén)審批備案。

　　教職工績(jì)效考核時(shí)間一般根據上級的安排進(jìn)行。

　　八、相關(guān)要求

　�。ㄒ唬�學(xué)校要根據“指導意見(jiàn)”制訂教職工績(jì)效考核方案，經(jīng)全體教職工大會(huì )討論表決通過(guò)后實(shí)施（通過(guò)率不低于85%），如需修正需通過(guò)上述程序進(jìn)行，學(xué)校制定的方案需送市教育局組織人事科備案。

　�。ǘ�）學(xué)校要成立績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組和考評委員會(huì )，負責考核工作的具體實(shí)施�？荚u委員會(huì )由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表7—13人組成，成員可由學(xué)校民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生，其中一線(xiàn)專(zhuān)任教師的比例不少于60%。

　�。ㄈ�）績(jì)效考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，考核的各項得分必須有原始依據印證，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)，考核結果要在本學(xué)校顯眼位置公示，公示期不得少于七天。

　�。ㄋ模┛�(jì)效考核關(guān)系到教職工切身利益，政策性強、關(guān)注度高，學(xué)校要高度重視，嚴格考核標準和程序，做好政策解釋和思想政治工作。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情形的，一經(jīng)查實(shí)，從嚴處理。

教師績(jì)效考核方案14

　　根據上級有關(guān)文件精神，為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

　　一、指導思想

　　以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標，以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性為導向，建立健全符合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的學(xué)校及教職工考核評估制度，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。

　　二、成立組織

　　成立xx中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組；

　　組長(cháng)：xx。

　　副組長(cháng)：xx。

　　組員：xx。

　　三、實(shí)施對象

　　各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

　　退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。

　　四、考核原則

　　1、分類(lèi)管理，區別對待。因各中小學(xué)校情差異很大，不便于集中統一管理，把學(xué)校分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。同類(lèi)學(xué)校之間通過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。

　　2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。

　　3、激勵先進(jìn)，注重實(shí)績(jì)。建立考核體系，完善考核內容，對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。

　　4、導向驅動(dòng)，杠桿調節�？�(jì)效工資考核分配，要向一線(xiàn)傾斜，向學(xué)習反思型教師傾斜，向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。

　　5、客觀(guān)公正，便于操作。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)；程序規范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。

　　五、績(jì)效工資的分配

　　1、中心校獎勵基金：每學(xué)期按xx元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。

　　2、各中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實(shí)際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專(zhuān)項考核。

　　3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和xx鄉人均水平等有關(guān)情況，分配到各學(xué)校作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。

　　六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施

　　1、獎勵性績(jì)效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學(xué)校分類(lèi)協(xié)商確定。

　　2、班主任津貼根據學(xué)校層次和實(shí)際運作情況，由同類(lèi)學(xué)校協(xié)商確定。

　　3、教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分，即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。

　　計算公式為：

　　教職工個(gè)人績(jì)效工資額＝全�？�(jì)效補貼總額÷全�？�(jì)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。

　　4、獎勵性績(jì)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。

　　5、各中小學(xué)校長(cháng)、中心校辦公室人員的績(jì)效工資，由中心校根據他們的'績(jì)效考核結果統籌確定。

　　其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準，組織考核實(shí)施。

　　七、績(jì)效考核辦法

　　1、考勤。主要考核教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕�產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁�為學(xué)校（單位）考勤記載。

　　2、工作量。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數。

　　教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值。

　　各學(xué)校要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　3、教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。

　　5、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

　　6、有下列情形之一的，工作績(jì)效考核為0分，不參與獎勵性績(jì)效工資分配：

　�。�1）本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的；

　�。�2）在編不在教育教學(xué)現崗位的；

　�。�3）經(jīng)組織批準，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的；

　�。�4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

　�。�5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的；

　　各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的量化考核細則，規范辦學(xué)行為，樹(shù)立良好形象。

　　八、組織實(shí)施

　　1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論通過(guò)（有半數以上的與會(huì )人員到會(huì )，且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意）�？荚u方案（細則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)。

　　2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕�分數揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种灯�低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表3-9人組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。

　　學(xué)�？己私M成員，必須嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

　　九、紀律要求

　　1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用學(xué)校其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。

　　2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各學(xué)校年度工作任務(wù)目標考核內容，進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各學(xué)�？�(jì)效工資考核分配情況進(jìn)行督查。

　　3、凡違反有關(guān)紀律和規定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀責任。

教師績(jì)效考核方案15

　　內容：

　　一、背景與目標

　　隨著(zhù)我國教育體制的不斷改革和發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力逐漸成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。鑒于此，本方案致力于設計一個(gè)全面、科學(xué)且富有激勵作用的教師發(fā)展與績(jì)效評估體系。旨在通過(guò)多維度的考核，促進(jìn)教師的職業(yè)成長(cháng)與學(xué)校的整體進(jìn)步，為創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。

　　二、評估原則

　　透明公開(kāi)：評估過(guò)程應清晰明確，讓所有教師對評估標準和流程有清晰的認知，增強認可度和參與感。

　　科學(xué)合理：建立一套涉及教學(xué)、科研、師德等多個(gè)領(lǐng)域的評估標準，使之具體、可操作，以便有效反映教師的真實(shí)水平。

　　激勵創(chuàng )新：重視教師在教書(shū)育人過(guò)程中的創(chuàng )新能力，鼓勵其探索新的教學(xué)方法，提升自身專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現更大的人生價(jià)值。

　　三、評估內容

　　教學(xué)效果：通過(guò)課程設計的合理性、課堂教學(xué)的互動(dòng)性，以及學(xué)生的'反饋等多方面進(jìn)行考核。

　　科研貢獻：評價(jià)教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的論文發(fā)表、課題研究以及其對學(xué)術(shù)界的影響力等。

　　師德素養：注重教師的職業(yè)道德、教育態(tài)度及團隊協(xié)作能力，以全面評價(jià)其教育教學(xué)責任感與奉獻精神。

　　四、評估方法

　　量化評估：通過(guò)教學(xué)評估分數、學(xué)生滿(mǎn)意度調查及科研成果量化等方式來(lái)提供客觀(guān)的數據支持。

　　質(zhì)性評估：利用同行評審、學(xué)生座談以及專(zhuān)家評審的形式來(lái)獲取教師的主觀(guān)評價(jià)與反饋，了解其教學(xué)表現的深層次。

　　五、評估周期與結果應用

　　評估周期：建議每年進(jìn)行一次全面評估，確保每位教師的表現得到及時(shí)反饋與調整。

　　結果應用：評估結果將作為教師職業(yè)發(fā)展、晉升、評優(yōu)及獎勵的主要依據，同時(shí)也將指導教師的今后職業(yè)規劃與發(fā)展方向。

　　通過(guò)實(shí)施這一教師發(fā)展與績(jì)效評估方案，我們期待構建一個(gè)更完善的教師成長(cháng)體系，為學(xué)校內部文化建設和教育品質(zhì)提升提供堅實(shí)的基礎與保障。

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