那種聲音常在我心田作文
導語(yǔ)：總會(huì )有一種聲音縈繞在我們心田，陪伴著(zhù)我們人生歲月。以下是小編整理那種聲音常在我心田作文的資料，歡迎閱讀參考。
那種聲音常在我心田作文1
聽(tīng)，是媽媽的聲音……
清風(fēng)拂過(guò)窗前，它聆聽(tīng)著(zhù)屋內的母女朗朗的讀書(shū)聲，那聲音……世界上還有什么比這還動(dòng)聽(tīng)的呢！
女孩大約三四歲，母親也還年輕，兩人都在小椅子上坐著(zhù)，溫馨極了，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！迸⒆炖锬：磺宓陌l(fā)出聲音，勉強背下這首詩(shī)，一旁的母親耐心地說(shuō)，：“是什么？是“撥”非“拔”，這兩個(gè)字要牢牢記住，不然會(huì )鬧大笑話(huà)的！”女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸�！迸①M勁地背下來(lái)了這首送給母親的詩(shī)，今天母親生日，女孩送了母親這首詩(shī)，只見(jiàn)母親別過(guò)頭去，輕輕地抽泣，肩膀不停地顫抖，女孩年幼，只懂拿起稚嫩的小手為母親擦拭眼角的淚珠，母親不改以往習慣，說(shuō)道：“切記，“游”字后面不是“〩”，不可再粗心！”
“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路�！边@是秦觀(guān)筆下的柔情，長(cháng)為少女的`女孩嘴中呢喃著(zhù)，忽見(jiàn)倚在門(mén)作文口蒼老的母親，女孩放下書(shū)卷，飛向母親，緊緊地摟著(zhù)母親，只希望這樣摟著(zhù)母親，時(shí)間可以柔情地對待母親，母親欣慰地笑了，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)對我說(shuō)道：“看書(shū)上的“忍”字，“忍”字上半部分是“刃”非“刀”，知道嗎？我乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”，青春期即將到來(lái)，面臨著(zhù)新初中生活的女孩喜歡讀李清照那婉約派的詩(shī)詞，母親陪她坐在床沿，聽(tīng)她熟練又富有感情的背誦，臉上全是說(shuō)不完的興奮，但母親依舊對我說(shuō)：“這首詩(shī)字很難寫(xiě)，比如“香殘”不是“相殘”，“簟”下面是“早”不是“旱”，語(yǔ)文這東西要嚴謹！”我撒嬌般地應了聲，便依偎在媽媽?xiě)阎小?/p>
轉眼間，女孩坐到考場(chǎng)中，拿起手中語(yǔ)文卷子，滿(mǎn)懷信心地填著(zhù)，“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，因為心中全是母親地悉心教導。
“母親，我是語(yǔ)文單科狀元”女孩興奮地喊道，母親笑了，笑了，哭了……
母親循循善誘的聲音，常在我心田……
那種聲音常在我心田作文2
“恥辱比一個(gè)人的榮耀更值得收藏”。清朝晚期中國要修建自己的第一條鐵路，這時(shí)英國、俄國等外國列強都在虎視眈眈，企圖爭搶京張鐵路的修筑權。面臨巨大的壓力，不顧外界的種種阻撓，中國的建筑師詹天佑挺身而出，毅然要親自修建京張鐵路。消息一傳出，外國人對此嗤之以鼻，并聲稱(chēng)“建造這條鐵路的中國工程師恐怕還未出世呢！”。詹天佑接受這項偉大、艱巨的任務(wù)后，也非常擔憂(yōu)，因為從北京到張家口的鐵路到處是懸崖峭壁，石峭彎多。但他銘記外國人羞辱中國的那句話(huà)，化壓力為動(dòng)力，在設計方案、組織施工時(shí)，不斷突破極限，歷經(jīng)磨難，克服了各種困難。終于“功夫不負有心人”，詹天佑帶領(lǐng)著(zhù)團隊高效、完美的完成了京張鐵路的修筑，為中國人揚眉吐氣，贏(yíng)得了世界的贊譽(yù)。
詹天佑的事跡深深打動(dòng)了我，那句恥笑中國人的話(huà)在激勵著(zhù)我們每一個(gè)人。
剛上初中時(shí)，考入了重點(diǎn)中學(xué)，心中倍感歡喜。一次，月考成績(jì)十分不理想，現實(shí)的`殘酷讓我不得不警醒。期間參加了一次聚會(huì )，偶爾聽(tīng)到了人群中竊語(yǔ)：“這個(gè)敗家子，一年花幾萬(wàn)塊卻考這個(gè)成績(jì)，以后也就是個(gè)種地的�！蔽沂謿鈶�，心想：“我一定要用實(shí)際行動(dòng)證明你們是錯的�！�
從那以后，我開(kāi)始覺(jué)醒，立志，努力去實(shí)現心中的目標。
學(xué)習上，我不斷提高作業(yè)的效率和質(zhì)量，從不拖拉。早讀，我利用好每一分每一秒，不再受其他同學(xué)的干擾。每當在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我總會(huì )想起那句話(huà)，它敲擊著(zhù)我的心田，給我鞭策，給我學(xué)習的動(dòng)力。遇到難題，我會(huì )靜下心來(lái)去思考，而不是盲目地去問(wèn)同學(xué)，更不會(huì )把問(wèn)題帶到第二天。
暑假里，考慮到這是中考前的最后一個(gè)暑假，我第一時(shí)間制作了一份周密的學(xué)習計劃。因為有了方向，有了階段性計劃，我平心靜氣，漸漸感受領(lǐng)悟到了學(xué)習的樂(lè )趣和書(shū)中“格物致知”的思想。一個(gè)星期過(guò)去，我完成了所有的暑假作業(yè)和要求預習的內容，但我仍不滿(mǎn)足，又制訂了一份修正計劃書(shū)，開(kāi)始了我的第二次“攻堅戰”。因為學(xué)習的是九年級的內容，又沒(méi)有老師，我幾次想要放棄，但一想起刺激我心田的那句話(huà)，我頓時(shí)又有了學(xué)下去的激情�！耙环忠幻胍坏魏�，一天一月一摞書(shū)”，兩個(gè)月的假期在充實(shí)中度過(guò)，我把語(yǔ)文、數學(xué)、物理九年級內容全部預習完，并把課本上的習題都做了一遍，整整做了幾厘米的“書(shū)”，還把英語(yǔ)十二個(gè)模塊二十四篇課文全部背過(guò)。我用汗水澆筑著(zhù)知識，用毅力提升著(zhù)心志。
新學(xué)期，行動(dòng)會(huì )證明一切，面對今后的未知，讓那聲音常駐在我心田，在漫漫人生路上，留下我努力的足跡和堅定的足音。
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