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花開(kāi)的聲音作文（錦集15篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的花開(kāi)的聲音作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花開(kāi)的聲音作文1
媽媽是個(gè)愛(ài)花的人，種了一院的花，月季、茉莉、迎春、吊蘭，各顯芬芳。賞花是一種享受，而你是否知道，傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，更是一種領(lǐng)悟！
春天到了，我來(lái)到花池邊，那些花兒剛剛長(cháng)出花蕾，未展開(kāi)的花瓣兒擠滿(mǎn)了花骨朵兒，好像快裂開(kāi)了似的，在春風(fēng)中搖頭晃腦地隨風(fēng)而動(dòng)。它們雖還不到我的膝蓋，卻似乎能沖過(guò)我的頭頂。我俯身側耳來(lái)聽(tīng)，那聲音悠遠豪放，極像毛阿敏的《渴望》，極富生命力。
夏天來(lái)了，驕陽(yáng)似火，滿(mǎn)地的花兒正紅，葉兒正綠，陽(yáng)光正打在花瓣上，鮮艷得有些晃眼。那花瓣兒微微抖動(dòng)著(zhù)，綻放出無(wú)限的激情，爭著(zhù)向上生長(cháng)，我輕輕地蹲下來(lái)，用手托住花朵，遠遠地便聽(tīng)到激情四射，欣欣向榮的聲音，像貝多芬的.《生命交響曲》振奮人心。
卻可謂自古逢秋悲寂寥，花兒殘落遍地，此時(shí)，我才真正理解“零落成泥碾作塵”是何等景象，我盡量把耳朵貼近它們，以便聽(tīng)清它們的聲音，而我聽(tīng)到的卻不是悲涼而是一種安詳，是落日殘紅的美好，是一曲終了的意猶未荊像鋼琴曲《雨的印記》確是“香如故”。我明白，那是因為它已有過(guò)最美好的綻放！
從花蕾到花開(kāi)再到花落，花的一生是一個(gè)過(guò)程，從少年到青年再到老年，亦是一個(gè)花開(kāi)花落的過(guò)程。我們只有在少年時(shí)積蓄力量，在青年時(shí)努力奮斗，汲取一路的芬芳，才可以在晚年時(shí)安詳、滿(mǎn)足地回顧自己的一生。
人生，從自己的哭聲開(kāi)始，在別人的淚水里結束。這中間的時(shí)光，就叫做幸福。人活著(zhù)，當哭則哭，聲音不悲不苦，為國為民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠實(shí)的熱淚，數一數，那是人生價(jià)值的珍珠！
花開(kāi)的聲音作文2
偶然翻閱張曼絹的散文，讀到：“即使在最寂寞的時(shí)候，即使淚水使我看不清世界的樣子，我仍聆聽(tīng)——關(guān)于幸福的聲音……”雖簡(jiǎn)短的幾句，卻不經(jīng)意間觸碰我心底最柔軟的部分，撥動(dòng)了那根心弦；觸動(dòng)內心深處那如一潭清澈的泉，激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……靜靜地，聽(tīng)清風(fēng)在耳邊呢喃，細訴著(zhù)點(diǎn)滴的幸福，故拿起筆，尋找幸福的聲音……
金秋時(shí)節，我來(lái)到魂牽夢(mèng)繞的故鄉---店埡，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬和希望，踏上了去支教兩年的艱辛之旅。
初次見(jiàn)到這一群活潑可愛(ài)的孩子，我的心情非常激動(dòng)，看到他們就仿佛找到了我的童年。記憶中的教室、學(xué)生、老師是那么親切，是那么熟悉。雖然闊別家鄉數年，但是和孩子們在一起，我們的鄉音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)姿勢、一次交流都是那樣有激情、有溫度，孩子們靜靜的閱讀，用心的感悟，動(dòng)情的.朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來(lái)，細細的聆聽(tīng)，在學(xué)生眼前有迷霧時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津，在學(xué)生有錯誤時(shí)，我巧用鮮活的生成資源，進(jìn)行引導，學(xué)生的學(xué)習興趣十分積極主動(dòng)。
在課余，我和孩子們精心策劃，大家集思廣益，進(jìn)行以約定式管理---健康樂(lè )學(xué)為主題的班級文化墻的建設，我走進(jìn)孩子的身邊，和他們一起確立班級名稱(chēng)、班級名片、班級公約以及圖書(shū)角、書(shū)法角、英語(yǔ)角、衛生角、光榮榜等板塊的設計，孩子們踴躍參加，紛紛出謀劃策，孩子們的想法獨特，有個(gè)性，有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設計，也欣賞孩子們的大膽的嘗試，教室打扮的漂亮、舒適、雅致。瞧！這就是美麗的向日葵班級！
課余時(shí)間，我經(jīng)常帶著(zhù)孩子們進(jìn)行海量閱讀，這里有曹文軒的《草房子》，也有林海音的《城南舊事》等等，孩子們在我的引領(lǐng)下走進(jìn)文學(xué)的殿堂，靜靜的閱讀，用心的領(lǐng)悟，我都給予鼓勵和表?yè)P，孩子們越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文了，作文寫(xiě)得充滿(mǎn)鄉土氣息�？吹胶⒆觽兊囊惶焯斓倪M(jìn)步，我欣慰的笑了。這是我最幸福的時(shí)刻，作為一位教師，我真正領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)源于聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
花開(kāi)的聲音作文3
花開(kāi)，在夢(mèng)里，
幸福，在身邊。
夜深了，窗外，肆意的風(fēng)吹刮一片狼藉。天冷冷的，可室內確實(shí)別一般的暖調。
明亮的燈光瞬間敞開(kāi)房間，我被母親拉入房間里，拿手有點(diǎn)粗，但是格外溫馨。來(lái)到房間，看著(zhù)我床上的狼藉，不禁又好笑又嘆氣。母親皺眉嗔道：“你看看你，哪里是個(gè)女孩子?”語(yǔ)畢，伸手去整理床上的被子。原以為長(cháng)大后，與母親更多的是疏離和冷淡，現在到了晚上倒是母親粘我多一些，也直怪她像個(gè)小孩。桌子上有一杯溫水，似等待許久的母親守候兒女的溫暖。更多時(shí)間，我和母親都在看書(shū)，時(shí)間靜謐的從中流逝。
我懶懶地靠在椅上看書(shū)，只是沒(méi)多會(huì )兒，母親便給我起身倒水。家中冷熱水是分開(kāi)的，溫水是在母親手中操忙的暖流，一直深入底部。怕影響我看書(shū)，她總是躡手躡腳的。有時(shí)候甚至不知道她的去向。水倒完，又去關(guān)上窗戶(hù)，抓住正往床上爬去的我，呵斥：“不準床上看書(shū)�！蔽覠o(wú)奈的結果她遞給我的穿衣，挑燈夜讀。正待漱口睡覺(jué)，卻見(jiàn)浴室中放好的'拖鞋，擠好的牙膏和慢慢的一杯清水，向房間望去，那因鋪床單而在忙碌的身影，在光下與影子交錯。
雖然生活在變，可是母親你和我都知道愛(ài)在每一分一秒，這靜謐的都是溢出的幸福，在你和我心中蕩漾。我和你去聆聽(tīng)花開(kāi)綻放的悄然，去感受對方燦爛的微笑。你是如此的我，我亦是如此的愛(ài)您。我躺在母愛(ài)洋溢的房間，伴著(zhù)幸福靜靜享受�！巴戆�，女兒”幸而!因為有你，而幸福，因為有愛(ài)，才珍惜。
花開(kāi)的聲音作文4
“靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致�！边@是我最喜歡的一句話(huà)。因為我覺(jué)得，我的教學(xué)生涯如小舟載滿(mǎn)花和如花的時(shí)光，一路漣漪歡唱劃過(guò)。而今，回首自己十五年的從教歷程，發(fā)現那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學(xué)習、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會(huì )我怎樣去做個(gè)老師。是他們給了我美好、充實(shí)的時(shí)光，我深深地體會(huì )到每個(gè)孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護，關(guān)注每一朵花的生命流程，靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，更是人生的幸福。
一、弄花香滿(mǎn)衣。
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。的確，無(wú)論是當班主任還是只是任課老師，在教育教學(xué)中，我注重學(xué)生愛(ài)心的培養，不放過(guò)每一個(gè)教育的機會(huì )，哪怕是一些細微的小事�？偸桥I(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的空間讓溫情在師生間、學(xué)生間滋長(cháng)。這個(gè)學(xué)期初，我剛上完課準備離開(kāi)教室，忽然教室后排一陣騷動(dòng)。有一大嗓門(mén)說(shuō)：“臭死了！”周?chē)膶W(xué)生紛紛捂起了了鼻子。我見(jiàn)狀走過(guò)去一看，只見(jiàn)一個(gè)學(xué)生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發(fā)出難聞的味道。再看看身旁的學(xué)生，唯恐避之不及，沒(méi)有一個(gè)人去打掃安慰。我一聲沒(méi)吭，安撫了嘔吐的學(xué)生，給他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。離開(kāi)教室的時(shí)候，我說(shuō)了一聲：“在他爸爸來(lái)接他去醫院之前，他可能還要嘔吐，他那么難受，愿意幫助他的舉手�！笨蓯�(ài)的孩子們好多舉起了手。后來(lái)，有學(xué)生告訴我，第二次嘔吐的時(shí)候，有許多同學(xué)沒(méi)有嫌棄，動(dòng)手清理、安慰了那個(gè)孩子。那時(shí)那刻，我放佛聽(tīng)到了一朵朵花開(kāi)的香味，是那么澄澈，那么天真。
一、春泥更護花
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道�！皭�(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你的人，才會(huì )喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的`人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習。陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現。班里有個(gè)以往教師都反映的比較頑劣且學(xué)習上愛(ài)偷懶的學(xué)生張玉奔。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，果然如此。有一次，他家庭作業(yè)沒(méi)有交，卻煞有介事地說(shuō)落在家里了。是當眾批評還是給予他改過(guò)的機會(huì )？我遲疑了一下微笑著(zhù)說(shuō)：“恩，老師相信你今天說(shuō)的話(huà)，也相信你今后不會(huì )再這么健忘了！”說(shuō)得他不好意思地低下了頭。還真怪，此后他還真沒(méi)有出過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。遇到問(wèn)題，也樂(lè )于接受我的教育、引導。我想，這是信賴(lài)產(chǎn)生了意外的成果吧。同時(shí)，我還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P，需要表?yè)P，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì )嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來(lái)都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能在學(xué)生的心靈開(kāi)出明艷的花。
三、花開(kāi)別樣紅
我一直擔任高段數學(xué)教學(xué)工作，積累了較為豐富的經(jīng)驗。隨著(zhù)教育改革不斷發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育力度不斷加強、減負體制不斷迫切的今天，作為教師已十分明確課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，為了培養學(xué)生良好的數學(xué)素質(zhì)，使他們全面自主的發(fā)展，我不斷學(xué)習業(yè)務(wù)，鉆研教材，學(xué)習課件制作，實(shí)踐著(zhù)她作為教師的第二個(gè)人生價(jià)值：愛(ài)的投入，美在傾情。我想：我應該成為學(xué)生走向數學(xué)高峰的引路人，做他們獲取知識的指導者，組織者。我通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立了“以人為本”的教育思想，最大限度在引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，打通教與學(xué)的認識渠道，追求知識的理解與共享，注重目標意識，訓練主體意識和反饋意識，讓學(xué)生樂(lè )中求學(xué)，感受到數學(xué)的無(wú)窮魅力。興趣是學(xué)習的源泉，為此我在課堂引入常采用懸念設置來(lái)激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲，使他們滿(mǎn)腔熱情地投入到學(xué)習中去，同時(shí)課堂里通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)驗小組自主合作，游戲競賽等多種演算途徑營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，給學(xué)生顯示個(gè)性，展示才華的時(shí)空，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現“輕負高質(zhì)”。另外，我還注重通過(guò)巧妙設計練習，對學(xué)生作分層要求，鼓勵結對競爭等手段，既使學(xué)生鞏固知識保持興趣，又能把教學(xué)推向高潮，使學(xué)生理解知識、掌握數學(xué)思想和方法轉化為能力。我所教的班級在多次在縣的教學(xué)檢測中都名列前茅，我的《數學(xué)中的協(xié)作學(xué)習》等數篇論文曾在縣論文評比獲獎，我的教研課、公開(kāi)課獲得縣一等獎。成績(jì)來(lái)自于我對每一朵花兒的熱愛(ài)，成績(jì)包含了我對職業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)。這份熱愛(ài)，讓我摒棄了俗世的喧囂與躁動(dòng)，能靜心靜心傾聽(tīng)自己內心的聲音，在一個(gè)靜謐的時(shí)空里，與孩子們的靈魂對話(huà)，這不是一種美好的教育姿態(tài)嗎？
花開(kāi)花落本無(wú)聲，只有靜心方有聲。無(wú)論花開(kāi)得好壞，走進(jìn)園中，靜靜地走，靜靜地看，甚至找一塊石頭坐下來(lái)，靜靜地聽(tīng)，世界上最美的聲音會(huì )在耳畔響起。我想，作為一個(gè)虔誠的教書(shū)育人者，行走其中，還有比這更快樂(lè )的事嗎？
花開(kāi)的聲音作文5
因為愛(ài)蓮，所以我愿在炙熱之中俯下身，聽(tīng)它的心事；
因為愛(ài)菊，所以我愿在蕭瑟之中低下頭，聽(tīng)它的私語(yǔ)；
因為愛(ài)梅，所以我愿在凜冽之中閉上眼，聽(tīng)它的淺笑。
蓮，是里的君子，是一首唱到了波面上的歌。它輕唱著(zhù)蘇軾“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅”的燦爛明艷；輕唱著(zhù)周敦頤“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的素雅高潔；輕唱著(zhù)那位“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的采蓮女。那繡在裙邊上的蓮，那刻在古木上的蓮，那睡在漣漪上的蓮，不蔓不枝，亭亭玉立！
菊，是秋霜下的隱士，是一首唱到了墻角里的歌，它輕唱著(zhù)陶淵明“采菊東籬下，悠然現南山”的閑逸安雅；輕唱著(zhù)元稹“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”的寒秋之魂；輕唱著(zhù)那首“折菊寄到你身邊，把你愛(ài)的歌輕輕唱”的《清明雨上》。那畫(huà)在書(shū)卷上的菊，那泡在茶杯中的菊，那刻在廊檐上的菊，花團錦簇，浸人心脾！
梅，是冰雪中的戰士，是一首唱到了懸崖邊上的`歌。它輕唱著(zhù)王安石“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的傲雪香韻；輕唱著(zhù)陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的寧死留香；輕唱著(zhù)那曲“回眸一望，遍地芳菲都消盡，紅顏寂寞空守天地一片白”的《引》。那開(kāi)在毛筆下的梅，那刺在鎖骨上的梅，那插在發(fā)髻上的梅，惹人愛(ài)戀，暗香留影。
于是，在炙熱之中，我記下了蓮的心事；
在蕭瑟之中，我聽(tīng)到了菊的私語(yǔ)；
在凜冽之中，我聽(tīng)懂了梅的淺笑。
俯下身，低下頭，閉上眼，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)那靜謐中傳來(lái)花開(kāi)的聲音……
花開(kāi)的聲音作文6
記得去年三月，春暖花開(kāi)的時(shí)候，我一個(gè)人提著(zhù)輕便的布袋去了梅花山。
經(jīng)過(guò)一番顛簸，我終于到達了梅花山。環(huán)顧四周，梅花山人山人海，熙熙攘攘，人頭攢動(dòng)。雖然人群中點(diǎn)綴著(zhù)一簇簇的桃花，但有些單薄無(wú)力。乘客肆意叫囂，喊聲不絕，就像此時(shí)的梅花山是大賣(mài)場(chǎng)一樣，讓我覺(jué)得窩火。
走過(guò)幾棵李子樹(shù)，它們的花已經(jīng)開(kāi)了。三月，依然充滿(mǎn)冬日氣息的南京，它們獨自綻放�？�，那些細長(cháng)的樹(shù)枝，棕色的，彎曲的.，摸起來(lái)好像斷了。哦，一定是壞了。也許游客應該拍一張新照片。他們無(wú)助地躺在地上，幾片白色的花瓣飄落下來(lái)。樹(shù)枝上的花有幾朵含苞待放，恨不得從樹(shù)枝上鉆個(gè)腦袋出來(lái)；有的怒放，但此時(shí)邊緣發(fā)黃發(fā)軟，皺巴巴的花朵讓她看起來(lái)像個(gè)活下去的老太婆。耳邊似乎有啜泣聲，穿透長(cháng)長(cháng)的人群，鶴立雞群。心里還有一種悲傷。
我抬起腳步，仰望群山。綠草如玉，綠草上鑲嵌著(zhù)一群粉、桃、白梅花。下午寫(xiě)的時(shí)候，游客逐漸變得稀少。我沿著(zhù)一條小路走向一朵梅花。樹(shù)的邊緣看起來(lái)很荒涼，很少有人拍照。正好周?chē)袀�(gè)長(cháng)凳子，我就坐下了。我抱著(zhù)一個(gè)小書(shū)包，靜靜地坐著(zhù)。噪音似乎漸漸離我而去，只有我明明坐著(zhù)。
我抬頭靜靜的看著(zhù)李子，它的花還半開(kāi)著(zhù)，凹凸的樹(shù)干仿佛是一個(gè)剛剛長(cháng)大的少女，純潔而又充滿(mǎn)希望。而花朵，有的只是一個(gè)小陀螺，帶著(zhù)嫩黃色，努力鉆出來(lái)，就像新生的嬰兒，對外界充滿(mǎn)無(wú)限的渴望；有的是含苞待放的花朵，五瓣微揚，渴望向外發(fā)展，只有那一瞬間到來(lái)，才會(huì )顯出動(dòng)人的魅力；有的都是開(kāi)放的，但沒(méi)有小女孩的嬌羞。面對陽(yáng)光，她肆意地拋出自己的美麗，五片花瓣完全張開(kāi)，就像一件華麗的禮服，就像是跳舞之后，雄蕊在里面跳啊跳。一股淡淡的香味彌漫開(kāi)來(lái)，清新的香味讓依然寒冷的春天如此生動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)，盛開(kāi)的聲音里充滿(mǎn)了歡笑，美好的祝愿和對未來(lái)的無(wú)限期待。我心里很清楚。
朋友，安靜，靠近一朵花，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著(zhù)花的聲音。雖然有失望的時(shí)候，但總會(huì )有希望的一天。
花開(kāi)的聲音作文7
潘國昕，男，今年10歲，是黑龍江省紅興隆農墾局局直一小三年（4）班的一名學(xué)生。三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的辛勤培育下，他從一個(gè)不懂事的孩子，逐漸成長(cháng)為一名愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、學(xué)習勤奮、習慣良好、責任心強的優(yōu)秀少先隊員。自入學(xué)以來(lái)，一直擔任班級的體育委員。
潘國昕是一名思想品德優(yōu)良的好孩子。他尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)。在擔任體委的三年時(shí)間里，以身作則，不但自己自覺(jué)的遵守校規校紀，還主動(dòng)幫助班主任老師監督、管理班級。每天上學(xué)、放學(xué)，上下樓梯，他都要帶領(lǐng)班級的同學(xué)，按照學(xué)校的規定，安全、秩序的進(jìn)出樓，在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，他也監督同學(xué)們做安全有意義的活動(dòng)，認真地為同學(xué)們的人身安全盡職盡責。不僅如此，他還用自己的行動(dòng)，帶動(dòng)了家長(cháng)和同學(xué)們跟他一起做班級的主人，對他人負責。有一次，班主任病了，幾天沒(méi)有上班，班級里的衛生很差，他早早的來(lái)到學(xué)校，擦黑板，掃地……忙得不亦樂(lè )乎，送他到班級的媽媽?zhuān)�有其他早來(lái)的同學(xué)及家長(cháng)，看到他累得滿(mǎn)頭大汗的`樣子，也主動(dòng)地加入到掃除的行列，班級里很快變得窗明幾凈，等到老師和大部分同學(xué)都到了，他已經(jīng)坐在座位上，端起課本朗讀課文，開(kāi)始了一天的學(xué)習生活……幫助同學(xué)，他從來(lái)都是則無(wú)旁貸，放學(xué)時(shí)候，突然下雨了，他不僅把自己的傘和別的同學(xué)共用，還要求媽媽?zhuān)埠退硗鉀](méi)有帶傘的同學(xué)共用一把傘，直到把同學(xué)送到家門(mén)口。良好的品質(zhì)，高度的責任感，讓他時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，以助人為樂(lè )，在社會(huì )上也能主動(dòng)的幫助老幼，深得鄰里們的喜愛(ài)。班主任看在眼力，喜在心里，多次在班級里表?yè)P他的行為。在20xx-20xx年寒假活動(dòng)中，他積極參加“我是小主人”活動(dòng)，表現突出，被學(xué)校評為“家庭責任之星”；在20xx年學(xué)校開(kāi)展的“責任教育”爭星達標活動(dòng)中，他又榮獲“誠實(shí)守信星”。
潘國昕學(xué)習刻苦認真，喜歡鉆研，有主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力和良好的閱讀習慣。每天除了按時(shí)完成老師留下的家庭作業(yè)外，他還自己到《趣味數學(xué)》、《小學(xué)奧數》、《李佩毓數學(xué)故事》上找一些題目來(lái)做。有時(shí)候，遇到難題了，半天沒(méi)有答案。鄰居的小朋友們都在喊他出去玩兒。媽媽看他皺著(zhù)眉頭，苦思冥想的樣子，就想給他講解，告訴他答案，他斷然拒絕了，并且說(shuō)：“自己解決的問(wèn)題，就像自己爬上了山頂，那才有意思！”憑著(zhù)這股刻苦學(xué)習的勁頭兒，潘國昕小學(xué)三年以來(lái)的期中、期末成績(jì)在年級里總是名列前茅。2007-2008年被評為局直一小“三好學(xué)生”；2008-2009年被評為局直一小“三好學(xué)生”；2008年在學(xué)校硬筆書(shū)法比賽中獲明星獎；2009年在學(xué)校舉行的查字典比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，獲得一等獎。2008年在學(xué)校舉行的“遵紀守法”故事會(huì )比賽中榮獲二等獎。
在課外，潘國昕最喜歡的事情就是看書(shū)�！缎W(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《三國演義》、《中華上下五千年》、《感恩父母》、《感恩對手》……他看書(shū)像吃書(shū)，看到入迷的時(shí)候，媽媽喊他做什么都不知道。即便是有他最喜歡的炸雞腿，他也總是說(shuō)，等一會(huì )兒就來(lái)……看過(guò)的書(shū)，他就開(kāi)始給媽媽考試，他通常都是這樣的：“媽媽?zhuān)阒婪侵抻幸环N食人樹(shù)碼？你知道行星系現在有幾顆行星么？你知道《三國演義》里誰(shuí)最聰明么？你知道諸葛亮為什么會(huì )累死么？你知道數學(xué)王子高斯嗎？”等等，沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，問(wèn)得媽媽張口結舌，這個(gè)時(shí)候，他開(kāi)始大顯身手，媽媽?zhuān)腋嬖V你吧……一切的答案，都來(lái)自于他大量的閱讀，這些書(shū)像一座座知識的寶庫，給了他無(wú)窮的智慧，奔跑在這些知識的道路上，他的知識面越來(lái)越廣，詞語(yǔ)積累越來(lái)越豐富，表達能力一天比一天強，作文寫(xiě)得一篇比一片優(yōu)秀！他的作文常常被老師張貼到班級的學(xué)習園地里，供同學(xué)們學(xué)習欣賞！
潘國昕是個(gè)懂得感恩的孩子。他在家里每天早上起來(lái)，自己疊被子，整理房間，收拾書(shū)包；吃過(guò)飯的碗筷，總是自覺(jué)地拿到洗碗池里，看到媽媽洗碗，他就主動(dòng)的擦桌子，掃地……潘國昕的家庭雖然不隨富裕，但是父母也盡量給他一些零用錢(qián)，他總是悄悄地把這些錢(qián)攢到他的“小豬肚子里”（儲錢(qián)罐）。他不僅自己節儉，還要求媽媽也節省每一分錢(qián)。二年級的時(shí)候，他的鉛筆盒壞了，媽媽要給他買(mǎi)一個(gè)新的自動(dòng)鉛筆盒，他在超市里一問(wèn)價(jià)格：35元。他趕忙阻止了媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽?zhuān)敲促F的鉛筆盒，沒(méi)有什么特別的用途，買(mǎi)一個(gè)10元的，功能和那個(gè)一樣，就能省下25元錢(qián)！平時(shí)，媽媽給他買(mǎi)點(diǎn)零食，他也總是阻攔著(zhù)，說(shuō)那些東西吃不吃都行，嘗嘗味道就可以了，有這些錢(qián)還不如買(mǎi)書(shū)看呢！和媽媽出門(mén)，只要他能走得動(dòng)，他就堅持不讓媽媽打車(chē)，他總是說(shuō)：“走路可以鍛煉身體，又能省下打車(chē)的錢(qián)，兩全其美的好事！”四川汶川發(fā)生大地震的時(shí)候，他把自己出錢(qián)罐里所有的積蓄，都拿出來(lái)，讓媽媽用紙包好了，捐給了地震災區；青海玉樹(shù)地區地震后，他天天追著(zhù)媽媽問(wèn)：“怎么還不讓我們捐款��？”學(xué)校捐款的通知發(fā)出后，他又是倒空了自己的儲錢(qián)罐，全部捐出。媽媽問(wèn)他：“你都捐出去了，你一點(diǎn)零花錢(qián)也沒(méi)有了，怎么辦？”他說(shuō)：“玉樹(shù)的小朋友比我更需要這些錢(qián)呢！可惜我只有這么多，要是再多一點(diǎn)就好了！”母親節到了，他又偷偷的倒空了儲蓄罐，給媽媽買(mǎi)了兩朵花。這一次，他不僅孝敬了父母，還有了一個(gè)新的體驗：“媽媽?zhuān)叶嘧吡藘刹铰�，結果買(mǎi)到了比家門(mén)口那個(gè)超市更便宜，更好看的花！ 我省下了一元錢(qián)呢！”
潘國昕是個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。在課余，他積極參加乒乓球訓練，數九寒天，狂風(fēng)揚雪，也從沒(méi)有中斷過(guò)訓練。在乒乓球隊里，教練總是表?yè)P他的吃苦精神。從一年級開(kāi)始，他就參加的手風(fēng)琴培訓班，現在已經(jīng)拉到三級曲目。在2009年，他積極參加檢察院舉辦的年度干警文藝匯演活動(dòng)，以一曲嫻熟的《花兒與少年》贏(yíng)得了熱烈的掌聲和真誠的稱(chēng)贊。
成長(cháng)的路上，有汗水，有辛勞，有坎坷，有歡笑，潘國昕懂得了自律，懂得了節儉，懂得了感恩，懂得了負責！成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年! 花開(kāi)有聲，葉落思根，潘國昕成長(cháng)的道路上，灑滿(mǎn)了老師們辛勞的汗水！每一個(gè)成長(cháng)的腳印里，都有無(wú)數老師家長(cháng)的關(guān)愛(ài)！努力吧!成長(cháng)的道路何其漫長(cháng)，需要我們共同的努力!相信有了一個(gè)良好基礎的潘國昕，在今后成長(cháng)的道路上，會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的！
花開(kāi)的聲音作文8
在生活中，每一個(gè)人都是一朵“花”，它帶給人們的是它那平凡而又不平凡的“身軀”，與它內心的聲音。
報紙上曾記載過(guò)這樣一件事：在惠安某公園早晨，一位清潔工在掃地時(shí)撿到了兩部手機。在那無(wú)人、又沒(méi)監控的公園里，這位清潔工并沒(méi)有自私地私吞下這兩部?jì)r(jià)值不菲的手機，而是上交至公園總經(jīng)理處。幾天后，當失主見(jiàn)到丟失的兩部手機時(shí)，由衷地感謝這位平凡普通的清潔工。
諸如此類(lèi)的事還有很多，我自己也親眼見(jiàn)到過(guò)一次：在西湖公園里有一名保安，那天晚上他正在巡邏，發(fā)現陰暗處里有點(diǎn)兒動(dòng)靜，他拿起手電筒，往那兒一照，發(fā)現一名男子正想對一名妙齡女子圖謀不軌。那名男子被發(fā)現后，慌忙地穿起褲子之后腳底抹油開(kāi)溜。那名保安也緊跟著(zhù)追了過(guò)去，令人慶幸的是那名男子因為人生地不熟，沒(méi)搞明白西湖公園的地形就逃跑。最后被那名保安抓住，送往公安局關(guān)押了15天。
從以上這兩件事，我們應當可以看出：生活中平凡的人也能做出不平凡的事，例如：外賣(mài)小哥雷海為雖然學(xué)歷不夠，只能做一平凡的.外賣(mài)小哥，可是他有求學(xué)的欲望，在等餐的時(shí)候看書(shū)，最后參加《中國詩(shī)詞大會(huì )第三季》擊敗北大女博士陳更，榮獲冠軍。
是啊，每一個(gè)人都是一朵“花”，都有屬于自己的花開(kāi)的聲音。
花開(kāi)的聲音作文9
我愛(ài)泡在圖書(shū)館看書(shū)，由于自小看書(shū)類(lèi)型廣泛，因而對寫(xiě)作亦有興趣。徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！痹谏钪�，我也常將身邊的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以便寫(xiě)作之需。在日后的語(yǔ)文學(xué)習中，我會(huì )努力做到“言有物而行有恒”，通過(guò)寫(xiě)作改變自我。
清晨，一老奶奶站在陽(yáng)臺上，輕撫著(zhù)自己種的花。露水在花瓣間打轉、回旋。微風(fēng)拂面，攜著(zhù)那熟悉的茉莉花香，馥郁芬芳，乃如“色空茶落處，香醉往來(lái)人�！倍嗑貌辉劦搅�？我瞥了一眼自家陽(yáng)臺一隅，葉片耷拉，花苞都不曾長(cháng)一個(gè)。
老奶奶瞧見(jiàn)隔壁鄰居拎著(zhù)菜回來(lái)，便與他攀談，聲音真大。這幾天聽(tīng)見(jiàn)有人大聲說(shuō)話(huà)，原來(lái)是她！想跟人聊天，不能打電話(huà)嗎？非得喊樓，樓上樓下的人天天被她喊著(zhù)聊天，我輕聲向父母抱怨著(zhù)。父母卻說(shuō)，她一個(gè)人住，子女將她從老家帶來(lái)，方便照顧，卻沒(méi)時(shí)間陪她，居委會(huì )的阿姨讓我們多照顧照顧她。原來(lái)，老奶奶是獨居老人，只能與鄰居聊天，我心中不禁泛起一絲同情。聽(tīng)說(shuō)她很會(huì )養花呢，特別是茉莉花，鄰居家將枯萎的花給她經(jīng)手三天就活了�！跋麓挝覀內グ菰L(fǎng)她吧！”看著(zhù)我家那垂垂暮矣的茉莉，媽媽建議。
一天又一天過(guò)去了，每晚萬(wàn)家燈火緩緩亮起，白色、橘黃色，老奶奶的背影顯得幾分孤單。本來(lái)溫暖的燈光，在老奶奶家里卻襯得冷清。奶奶在陽(yáng)臺上的藤椅上躺著(zhù)，手里拿著(zhù)蒲扇輕搖，看著(zhù)夜空中并不明亮且稀疏的幾顆星星，我心生一想法。
端午節那天，我提議母親帶上做好的粽子到老奶奶家拜訪(fǎng)。見(jiàn)到我們，老奶奶頗感驚訝。奶奶邀我們去陽(yáng)臺賞花，她輕撫著(zhù)花朵，微微一笑，好似在撫摸自己的子女一般。
原來(lái)老伴去世后一直獨居，只與那幾盆故鄉的茉莉為伴。她還拿出幾包自己晾曬好的茉莉花干贈予我們，說(shuō)是泡茶清香。見(jiàn)我們把將枯的一盆茉莉一并攜來(lái)，奶奶便說(shuō)，“養花草都是要用心的，每天惦記著(zhù)，就像惦記著(zhù)自己的.子女，還愁養不好？你們太忙了，沒(méi)心思照顧，那我幫你們收著(zhù)吧�！�
奶奶說(shuō)著(zhù)，笑意在眼角藏不住，變作一道道皺紋。提起子女，奶奶總是笑盈盈，并無(wú)一絲抱怨，反倒怕影響孩子，成為他們的負擔，感覺(jué)自己一人并沒(méi)關(guān)系。
我望著(zhù)眼前的茉莉花，不禁陷入沉思�！翱蓱z天下父母心”，又有多少人懂奶奶的心？當今社會(huì )，“空巢老人”已成為較廣泛的社會(huì )問(wèn)題，有些獨居老人一年到頭也未能與子女幾面，平日生活缺乏關(guān)懷。
一陣風(fēng)吹來(lái)，茉莉飄香，香氣沁人心脾。忽而我醒了，何不盡我所能？珍惜身邊人，努力盡孝，莫讓“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”成為現實(shí)。多關(guān)愛(ài)身邊的獨居老人，給予他們關(guān)懷溫暖，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。
夜里，萬(wàn)家燈火通明，對面傳來(lái)孩童的嬉鬧聲，遙望著(zhù)奶奶那幸福的笑容，暖意夾著(zhù)那花香，絲絲縷縷揉入我心。你聽(tīng)，那茉莉正開(kāi)放。
花開(kāi)的聲音作文10
“你看你，什么都不會(huì )，你要多向他學(xué)習，他……”又是這熟悉的嘮叨，他！他！他！煩不煩，我生氣地將門(mén)用力的板上，將那煩人的話(huà)全部擋在門(mén)外。
得到片刻安寧后，我嘆了一口氣，坐在書(shū)桌上，幾片暗紅刺入眼簾，是他給的花啊，我撫摸那干枯的花瓣，心中又升起一陣不滿(mǎn)。
從我出生開(kāi)始，一個(gè)巨大的陰影便籠罩著(zhù)我，它同我的步伐一致，不論我走到哪，它從不小心翼翼躲著(zhù)，明目張膽。他，就是陰影的本體！
他長(cháng)得很好，算是繼承了父母所有的優(yōu)良基因——嘴唇很薄，鼻翼也很小，又高又瘦，像從漫畫(huà)中走出的。他同時(shí)又有優(yōu)異的成績(jì)，年年的三好獎狀讓父母引以為傲。其實(shí)小時(shí)候我們相處得很好，他也在每個(gè)初春的早晨為我摘下幾十朵快開(kāi)的花，粉嫩嫩的花瓣上，幾滴晶瑩的露珠正在舞蹈。他高興的將花遞給我“生日快樂(lè )！”我則小心的'接過(guò)花放在水中養著(zhù)，伴著(zhù)花開(kāi)的聲音，我逐漸長(cháng)大……
歲月不斷沖刷，不禁意間將那些花開(kāi)的聲音沖淡……
但那陰影卻日漸沉重，不管我做什么事，他似乎就是標準：“你看看你哥！”“他這么大的時(shí)候早會(huì )……”
我只覺(jué)得我的的鮮花開(kāi)始凋零。
每當父母這么說(shuō)時(shí)，他就在旁邊默默的，長(cháng)長(cháng)的睫手將那黑眸遮住，手不安地動(dòng)著(zhù)……但這一切在我看來(lái)似乎就是對我的不屑。
我不再接受他送我的花，任其干枯、調零、腐爛……
我便漸漸不與他說(shuō)話(huà)，甚至無(wú)視他，每次在躲開(kāi)他的眼神后，我便在不遠處偷偷看他。每次他那欣喜的眼神變得暗然失色，欲搭在我肩上的手無(wú)力垂下，我心里就有一種報復后的欣喜，但又隱隱約約的為那腐爛的花感到悲傷。
他變得愈來(lái)愈沉默了，但他每次看我的眼神，就像那陳釀的酒散出濃濃的憂(yōu)愁，又似那深沉的湖，沒(méi)有什么能讓那湖掀起波瀾，卻又那樣誠赤，像散出熾熱的光。我被那眼神刺到，心中仿佛有細小的枝芽抽出……
一個(gè)燥熱的夜晚，空調吹出的冷風(fēng)降低了我那迫不及待的心，我想去和他講話(huà)，說(shuō)抱歉，說(shuō)我那狹窄的心，說(shuō)我的感受，說(shuō)很多很多……但卻被窗外的聲聲蟬鳴壓下，我嘆了一口氣，輕輕走到他門(mén)口，決定看看他罷。
走到門(mén)口，門(mén)緊緊閉著(zhù)，有拒人于千里之外的冷漠，但地板卻溢出絲絲光亮，原來(lái)他沒(méi)睡，我心跳得厲害，逃似的回到自己房間。望著(zhù)那鑲著(zhù)星星的夜空，皎皎月光像輕薄的紗蓋在我身上，已經(jīng)凌晨?jì)牲c(diǎn)了啊。我暗嘲：這么用功干嘛……
第二天他卻像變個(gè)人似的：賴(lài)床，亂放東西。當我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)他還笨拙的與父親頂嘴，磕磕巴巴的，狠話(huà)從他口中出來(lái)就像那軟綿綿的海綿，父親也很不解地看著(zhù)哥哥。甚至晚上父親都接到了老師的電話(huà)，父母剛開(kāi)始只認為他太累，但他卻渾渾噩噩的一直持續。父母找他談活，我想偷聽(tīng)，但不一會(huì )就父親發(fā)現被趕走了，哥哥出來(lái)了，我直瞪瞪看著(zhù)他，他偏過(guò)頭，不像之前那樣期待的望著(zhù)我，只是默默回到房間。
自那以后，他再也沒(méi)有看過(guò)我，他也不再那么優(yōu)秀我的心像被狠狠扎了幾刀，或許只有我明白他為什么那樣做。
那枝芽越來(lái)越茂盛，還冒出了幾朵花骨朵。
又隔了數日，我終于鼓起勇氣去和他講話(huà)。起初我敲門(mén)，他卻不理我。我便擅自的走進(jìn)去。哥哥不說(shuō)話(huà)，只是靜靜望著(zhù)我，深如湖水。我之前想好的解說(shuō)全忘了，腦海中只剩那雙眼睛，我們就這樣相互看了好久。這時(shí)，他具有些沙啞的聲音，說(shuō)："你好久沒(méi)來(lái)找過(guò)我了……”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，直接撲在他杯中，他像小時(shí)候那樣輕輕撫著(zhù)我的頭發(fā)，"要禿的"我小聲嘀咕。他笑了，伴著(zhù)金燦的陽(yáng)光，很耀眼，但再也沒(méi)有陰影……
驀然間，我聽(tīng)到心中的那簇花開(kāi)放的聲音了，像他曾送我的那束，肆意散發(fā)著(zhù)濃郁馨香……
花開(kāi)的聲音作文11
莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：大美無(wú)言，大音希聲。但我卻認為，萬(wàn)物皆有聲。草長(cháng)蔦飛，綠陰濃翠，霜葉飄零，飛雪似瓊，這是四季的聲音。情人的呢喃，愛(ài)人的叮嚀，父母的囑咐，老師的教誨，這是人間的聲音。而我最?lèi)?ài)那花開(kāi)時(shí)傾泄出來(lái)的天籟之音。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”這是蓮花的姿態(tài)�！鞍材芤陨碇觳�，受物之汶汶者乎？”這是清蓮初綻、清華泄地的質(zhì)問(wèn)。
屈子，一朵亂世清蓮，遺世獨立。春秋戰國，世事紛擾，戰爭不斷。質(zhì)白如玉的屈子為奸人所害，披發(fā)行吟澤畔，于是有了歷史上那一段有名的文學(xué)“公案”。代表著(zhù)道家“出世”精神的漁父開(kāi)篇明義“圣人不凝滯于物，而能與物推移”，最后唱著(zhù)“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足”飄飄遠去。與時(shí)推移，隨化而變，仙風(fēng)道骨，令人神往�？晌腋鼝�(ài)清蓮的“倔強固執”�！皩幐跋媪�，葬於江魚(yú)之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎！”身處亂世，何去何從？屈子沒(méi)有向黑暗低頭，振聾發(fā)聵的聲音穿透那淤泥般的動(dòng)蕩年代，飄香清史。
“一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋”這是梅花的姿態(tài)�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，唯有香如故”這是冷梅傲立、傾才絕艷的宣言。
陸游，一樹(shù)弱國臘梅，煢煢孑立。南宋積弱，強金逼境，國勢衰頹。書(shū)生意氣，一心報國，卻屢遭碰壁�！按松砗鲜窃�(shī)人未？細雨騎驢入劍門(mén)”陸游何曾甘心終老家中？也無(wú)意成為傳世名家，滿(mǎn)心只想著(zhù)馳騁疆場(chǎng)，收復失地�？墒菚r(shí)不我與，陸游多次被投降派排擠，放逐在政治舞臺的邊緣。自號“放翁”，但他的一生何曾疏放過(guò)？“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”在華發(fā)斑駁的年紀甚至臨死之前，詩(shī)人念念不忘的唯有“國家”二字�！盁o(wú)意苦爭春，一任群芳妒”當年的投降派早已湮沒(méi)無(wú)聞，而陸游一心為國的吶喊卻穿越時(shí)空，經(jīng)久彌香。
“別圃移來(lái)貴比金，一叢淺淡一叢深。 ”這是菊花的姿態(tài)�！拔覐氖赂锩ぷ魉氖陙�(lái)從未對國家說(shuō)過(guò)‘不’字”，這是淡菊低吟、冷香無(wú)聲的'誓言。
吳儀，有人說(shuō)她是“政壇鐵娘子”，有人說(shuō)她是“巾幗不讓須眉”，我卻更愛(ài)把她看作是一朵淡菊。人淡如菊，優(yōu)雅淡定。她從容應對美國挑剔苛刻的談判團，針?shù)h相對，寸步不讓?zhuān)凰潇o率領(lǐng)醫療團隊攻克SARS難題，并最終取得勝利。最?lèi)?ài)這朵淡菊退出人們視野那份瀟灑不羈�！拔颐鞔_表態(tài)，無(wú)論是官方的、半官方的，還是群眾性團體，都不再擔任任何職務(wù)，希望你們完全把我忘記！”急流勇退也退也好，功成身退也好，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，留給人們的只有“小女子不在乎這個(gè)”“小女子豁出去了”這些“可愛(ài)”從容的話(huà)語(yǔ)。
清蓮初綻，冷梅傲立，淡菊低吟，不同的姿態(tài)，不同的聲音，詮釋的是卻都是美好。生活中從來(lái)不欠缺美，欠缺的只是發(fā)現。叫醒你我的耳朵，用心去傾聽(tīng)那些天籟之音。
花開(kāi)的聲音作文12
聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)時(shí)的旋律。
聽(tīng)見(jiàn)了，雍容的牡丹在花蕾乍開(kāi)的那一剎那，她的生命，漾起了一生中最美的旋律：
牡丹，選擇在第一季展開(kāi)她那傾國傾城的容顏，不與百花爭香報春，當春滿(mǎn)大地時(shí)，牡丹才綻放出她那甜美的笑靨。她美，豐盈的花瓣襯得她的華麗妖艷，她美得驚世駭俗。她心中總有一個(gè)聲音，只要未敗，就當最美的一朵!即使生命短暫，即使只有那一瞬間。她，不去吝嗇華麗多彩的生命，只要去做那最美的一朵，美之極致……
聽(tīng)見(jiàn)了，荷花開(kāi)了，為她的生命，畫(huà)下了最美的一筆：
荷花，不去爭春，與百花爭艷，而是選擇在第二季，展開(kāi)她圣潔的容顏，她出淤泥而潔白無(wú)瑕，灑清香而天然獨秀，玲瓏又純潔謙虛，純潔的像一塊無(wú)暇的美玉，潔白到傾醉，美到心醉，仿佛，那一刻，只有一方潔白……
聽(tīng)見(jiàn)了，秋菊在寒風(fēng)中孤傲地綻開(kāi)冰冷的容顏：
秋菊，逆著(zhù)劇風(fēng)，狂妄地甩起清麗的花瓣，春日的百花幽怨地訴說(shuō)她們繁華的昨天，菊只是抱以不屑的一笑，因為她明白生命的真諦永遠只在于華麗的明天，而不是昨日已經(jīng)枯萎的繁華，風(fēng)帶走她的清香，天帶走了她的盛開(kāi)，敗了，卻依然聽(tīng)力枝頭，孤傲的微笑……
聽(tīng)見(jiàn)了，梅在飛雪中實(shí)現承諾：
命運女神不愛(ài)她，把她放在冬季，她卻以淡淡的.幽香告訴人們，她不是春日開(kāi)的那些嬌嫩的花朵，她是冬天的梅!冬天唯一的花!冰雪擁抱她，為她沐浴，讓她變得更加清麗，風(fēng)吹走她身上的塵，讓她更加潔凈，于是，命運女神不得不承認，她有一身不屈的傲骨……
這一季開(kāi)了，那下一季該怎么辦?不要難過(guò)，敗時(shí)，她們就已經(jīng)對枝頭許下了承諾，下一季仍做那一季的那一朵，仍做那一枝上的那一朵，就像，曾經(jīng)那樣，兌現，她的承諾……
花開(kāi)的聲音作文13
陽(yáng)光正好，風(fēng)吹過(guò)碧綠的柳樹(shù)發(fā)出“沙沙”的聲音，陽(yáng)光燦爛，云朵如絮，我獨自走著(zhù)，聞著(zhù)夾雜青草清香的空氣，感受著(zhù)暖陽(yáng)清風(fēng)。
不知不覺(jué)間走到了一個(gè)殘破的墻邊，墻壁風(fēng)吹雨打已變得殘破不堪，看樣子有些年頭了。突然，我看見(jiàn)了一朵白色的小花，它竟然開(kāi)花了，我心中充滿(mǎn)了震驚。思緒回到了幾天前，天氣陰沉沉的，也是偶然間發(fā)現了這朵花，不，不能說(shuō)是花，當是它只是一個(gè)小小的花苞，看起來(lái)嬌弱不堪的，由于當時(shí)擔心下雨，也沒(méi)多注意，就急匆匆的走了，沒(méi)想到，它竟然開(kāi)花了。我緩緩的蹲下來(lái)，仔細地端詳這朵花。它的花瓣潔白無(wú)瑕，薄如蟬翼，宛如一塊美玉，它的花蕊是淡黃色的，碧綠的花莖很纖細，它好似一個(gè)嬌弱的女子，仿佛風(fēng)一吹就要倒下。我靠近聞了聞，一股清香縈繞在我的鼻尖，久久不能散去。我不禁浮想聯(lián)翩，它在暴風(fēng)雨中屹立不倒，拼命發(fā)芽生長(cháng)，終于，在暴風(fēng)雨的洗禮中，她——盛開(kāi)了。
它是怎樣落在這陰暗潮濕的角落里呢？它又是怎樣在這堅硬的'土地上生長(cháng)下來(lái)呢？這又需要多大的勇氣和毅力��！正在我沉思的時(shí)候，有一道聲音傳來(lái)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。是啊，也許風(fēng)雨正是彩虹后的前兆�；ㄩ_(kāi)的聲音不斷的在我耳畔回響……
花開(kāi)的聲音作文14
靜靜的，花綻開(kāi)。就像樹(shù)，靜靜地成材，在這青春的歲月里，生命無(wú)需等待。
——寫(xiě)在前
常常站在學(xué)校的連廊上，張開(kāi)雙臂，任長(cháng)風(fēng)吹著(zhù)發(fā)絲輕舞飛揚，任長(cháng)風(fēng)吹得薄薄的外衣獵獵作響，感受冬日的瀟灑與張揚。從這里，發(fā)現飛舞的青春年少。
幻想著(zhù)有一日漫步在干凈柔和的沙灘，聽(tīng)著(zhù)海浪滔滔，聽(tīng)著(zhù)海風(fēng)呼嘯，雙手插進(jìn)褲兜，白衣飄飄。在那里，發(fā)現浪漫的青春年少。
沐浴著(zhù)橙色的干凈美麗的陽(yáng)光，與兩三好友相攜逛街，一路歡笑一路青春。倚著(zhù)天橋的欄桿，望著(zhù)眼下川流不息的人群，發(fā)現生命的美好。
月光鋪灑。隔著(zhù)幾百米從窗口向外望那條被燈光點(diǎn)綴得異常美麗的馬路，車(chē)來(lái)車(chē)往，無(wú)窮無(wú)盡。夜風(fēng)習習得撫去白天留下的躁熱。發(fā)現夜的靜謐安雅。
發(fā)現。發(fā)現。
我們應該感謝造物者得給予。給了我們一雙發(fā)現美的眼睛和感受美的'心靈。
“總是灰心以為/自己來(lái)錯了世界/很多想法太另類(lèi)/找不到人了解……”
曾聽(tīng)到有人這樣的輕聲吟唱，后來(lái)才發(fā)現那是另一個(gè)自己。青春迷茫。
檸告訴我，去聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音。那里有幸福和美麗。你會(huì )學(xué)會(huì )珍惜。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。守著(zhù)一朵含苞待放的百合。等。我似乎能夠聽(tīng)到百合輕輕的呼吸聲。多脆弱的小生靈啊。我小心的呵護著(zhù)它，像呵護一個(gè)惹人愛(ài)憐的孩子。一霎那，它綻放了。發(fā)出柔柔的聲響。我熱淚盈眶。
傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，發(fā)現幸福和美好的所在。
花開(kāi)的聲音作文15
我想閉上眼睛，默默傾聽(tīng)鳥(niǎo)的聲音、雨的聲音、風(fēng)的聲音、春天的聲音，還有花開(kāi)的聲音……——題記
春天給予我們的好處壞處是說(shuō)不盡的。夏天的太陽(yáng)烤得你不能思想，冬天的低溫讓你僵的不愿思想。只有春天，你可以帶著(zhù)無(wú)限的希望去想――想你沒(méi)有得到卻想得到的，想你已經(jīng)得到的再加一點(diǎn)奇跡……春天就是這樣充滿(mǎn)生機，又這樣的不安分。
不管春天有多么的美麗，多么的漂亮，它終究會(huì )離我們遠去。會(huì )離我們越來(lái)越遠，但也越來(lái)越近。下一年的春天，依然是這樣的美不勝收。
有人說(shuō)，春天是有靈性的，因為它孕育生命；也有人說(shuō)，春天是短暫的，因為它喜新厭舊；但我說(shuō)，春天是幸福的，因為它是一年的起點(diǎn)。
在春天里，最少不了的就是花草樹(shù)木了，春天有萌芽的生長(cháng)、小草的發(fā)芽、小花的含苞待放。
有人問(wèn)我，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音？我反問(wèn)道，花開(kāi)時(shí)，有聲音嗎？一朵花的生長(cháng)過(guò)程是艱辛的，從一顆小小的種子，長(cháng)到一枝短短的枝干，長(cháng)到一個(gè)小小的花苞，直到開(kāi)成一朵美麗的花朵，最后便枯萎了。心靈深處的呼喚從來(lái)都沒(méi)有間斷過(guò)，只是我們不曾注意和察覺(jué)。當你靜下心來(lái)，好好聽(tīng)一聽(tīng)，才發(fā)現，自己的心聲和正在實(shí)行的并不同。
什么花開(kāi)有聲音呢？譬如浪花開(kāi)時(shí)有海水聲，雪花開(kāi)時(shí)有敲打聲，火花開(kāi)時(shí)有燃燒聲，煙花開(kāi)時(shí)有爆炸聲。但是，真正的花開(kāi)有聲音嗎？
有，一定有�；ǖ囊簧腿说囊簧且粯拥�，從出生、成長(cháng)、長(cháng)大到人生的'成功。也許，那成功時(shí)的喜悅和歡呼，就是心中花開(kāi)的聲音吧。那是多么美的聲音啊，從心底里發(fā)出的聲音。如果在人生的道路上跌倒了，那就是失敗了。失敗，就意味著(zhù)十多年的艱辛努力將付諸東流。失敗，就意味著(zhù)父母的殷切希望便會(huì )瞬間蕩然無(wú)存。失敗，就意味著(zhù)昔日的輝煌將變得一文不值。失敗，就意味著(zhù)我將“心甘情愿”地親手輸掉自己。失敗，就意味著(zhù)那朵花枯萎了，花開(kāi)的聲音沒(méi)有了。
歲月匆匆，時(shí)間無(wú)情，人的一生總是在匆匆前行。走得太匆忙，來(lái)不及停下來(lái)欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及停下來(lái)慰問(wèn)一下自己的心聲，好像什么都來(lái)不及。這樣的人生并不快樂(lè )，這樣的人生并不完美，這樣的人生太累太累，這樣的花開(kāi)沒(méi)有聲音。
為了能夠，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，努力吧，加油吧。
一種聲音，用心傾聽(tīng)，所謂心聲；一種人生，用心走過(guò)，所謂心路。
——后記
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