六年級關(guān)于聲音的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級關(guān)于聲音的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級關(guān)于聲音的作文1
走出門(mén)，便看到綿亙蜿長(cháng)的山巒，乘車(chē)向山中行進(jìn)，風(fēng)兒從車(chē)窗之間的縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的臉龐。
山中的初秋，風(fēng)兒涼涼的，給人一種心曠神怡的'感覺(jué)。初進(jìn)山，便聽(tīng)到風(fēng)兒撫摸葉片的聲音，猶如一首秋之韻，歡迎著(zhù)秋天的到來(lái)。
木橋旁，溪水從石頭的縫隙中流過(guò)，調皮地拍打著(zhù)石頭和旁邊土壤中的植物，發(fā)出異常清脆的音響——嘩啦嘩啦啦，彈奏著(zhù)一首首悠揚動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。
抬起腳，跨上臺階，我的每一步都極為輕靈，我慢悠悠地走著(zhù)，用耳朵捕捉著(zhù)山中的一切聲音。噓，聽(tīng)，布谷鳥(niǎo)的歌聲，多么清脆動(dòng)人；蟲(chóng)兒的叫聲，多么令人陶醉；草兒互相說(shuō)悄悄話(huà)的聲音，窸窸窣窣，仿佛是一首優(yōu)美圓舞曲；魚(yú)兒在水中游動(dòng)的聲音，多么令人醉心不已。
不知在什么時(shí)候，雨點(diǎn)飄然落下，拍打在樹(shù)葉上、巖石上，水流中，組成了一首和諧浪漫的樂(lè )曲。
不知不覺(jué)中，我們便到達了大龍湫，瀑布飛流直下，落在池水中，嘩嘩嘩嘩，不同于流水的聲音，是那樣的氣勢磅礴。
山中的聲音，為山林平添了一份絢麗的色彩。
六年級關(guān)于聲音的作文2
一場(chǎng)春雨的演奏會(huì )伴著(zhù)雷公電母的熱烈掌聲開(kāi)始了！先是小雨輕輕的奏前樂(lè )：
滴答――滴答！他們打在一塊土地上不一會(huì )兒一棵棵小草頂著(zhù)雨鉆出地面，它們像一個(gè)個(gè)才出生的孩子，嫩綠的顏色那么清新。不一會(huì )兒男高音出現了―――傾盆大雨，這會(huì )小草有麻煩了。但是他們像一個(gè)個(gè)英勇的`戰士一般與強大的敵人對戰！最后戰斗沒(méi)有持續太長(cháng)時(shí)間，勝利者是小草他們挺起了腰仿佛在為勝利歡呼！失敗的大雨也許是小草把他的氣焰吹滅了變成了―――女低音。
啪―啪―啪！他們打在動(dòng)物們的門(mén)上，仿佛在敲門(mén)叫醒在睡覺(jué)的動(dòng)物：吿訴他們新的一年來(lái)了；春天來(lái)了；早上來(lái)了！他一個(gè)兩個(gè)三個(gè)叫醒他們最難叫醒的非冬眠的兩個(gè)朋友―青蛙、蛇。敲了老久才得到回答，看：許多動(dòng)物都起來(lái)了有：兔子家族老老少少、青蛙呱呱的叫著(zhù)仿佛在表達春天來(lái)到的快樂(lè )、鳥(niǎo)兒在空中轉呀轉呀快樂(lè )極了！因為春天己來(lái)臨！
春雨的演奏會(huì )結束了，我的耳朵因聽(tīng)到如此美妙的聲音而滿(mǎn)足；眼睛因看到這美麗的景色而滿(mǎn)足！這一切的一切都說(shuō)明春天已來(lái)到！
六年級關(guān)于聲音的作文3
愛(ài)的聲音是什么？愛(ài)的聲音是母親那溫和的聲音；是父親那嚴厲的聲音；是親人那鼓勵的聲音；是老師那贊揚的聲音；是朋友那團結的聲音。這其中，令我最難忘的卻是那母愛(ài)溫柔的聲音。
記得一次，我去補課班補課，去的時(shí)候，天空還晴空萬(wàn)里，可等我補完課后，天空竟然烏云密布、電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。因為我沒(méi)有帶雨傘，便走到了大門(mén)口，四處張望著(zhù)。這時(shí)，班里的同學(xué)越來(lái)越少，幾乎都被他們的爸爸媽媽接走了，只有我還在焦急的`等待著(zhù)。我心想：“媽媽該不會(huì )是忘記來(lái)接我了吧！”，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在大門(mén)口，��！是媽媽?zhuān)⊥瑫r(shí)，媽媽也看見(jiàn)了我，快步地跑了過(guò)來(lái)，替我背起了書(shū)包，幫我打著(zhù)傘，頂著(zhù)風(fēng)雨一起向家走。媽媽的傘比較小，不夠兩個(gè)人合用，這時(shí)，媽媽把傘向我這邊移動(dòng)，并告訴我：“不要被雨淋濕了，那樣會(huì )感冒的�！薄皨寢�?zhuān)覜](méi)淋著(zhù)，你已經(jīng)被雨淋濕了，你也會(huì )感冒的，你還是把傘往你那邊移移吧！”“沒(méi)事，我們是大人，生病了，一‘挺’就好了，而你們是孩子，抵抗力弱，生病了，就不能上學(xué)，還要打針，吃藥，還耽誤了課程�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我心中暖暖的，比抱著(zhù)太陽(yáng)還要溫暖。
這就是愛(ài)的聲音，它時(shí)時(shí)刻刻地伴隨著(zhù)我，它用溫和的，細膩的聲音陪伴著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)。
六年級關(guān)于聲音的作文4
在這世界上，我聽(tīng)過(guò)瀑布水流的嘩嘩聲，聽(tīng)過(guò)樹(shù)葉落地的沙沙聲，聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)飛躍天空的嘰喳聲，也聽(tīng)過(guò)小朋友玩耍的嬉笑聲，更聽(tīng)過(guò)……這些聲音美妙而動(dòng)聽(tīng)。在人的一生中，許多的聲音都容易被遺忘，但是有一種聲音卻深深地刻在我的腦海里。
那是今年夏季的一天，天氣非常炎熱。家里熱得就像一個(gè)大火爐一樣。下午一點(diǎn)，爸爸帶我去游泳。到了游泳池，我迫不及待地換上了喜愛(ài)的游泳衣，帶上游泳圈“撲嗵”的一聲就跳下了水，和小朋友一起玩水嬉戲。而爸爸在岸上一邊看著(zhù)我游泳，一邊和人聊天。游泳池里可熱鬧了：有小朋友跳水的“撲通”聲；有叔叔的吆喝聲；還有游泳教練的`口哨聲……我玩得太高興了�？墒遣恢趺吹�，游泳圈被甩掉了，我緊張、害怕地使勁拍打著(zhù)水面，兩只手努力地四處亂抓。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，有人跳進(jìn)了水里，并很快游到了我身邊，立即舉起了我，我得救了。當我睜開(kāi)雙眼看見(jiàn)全身濕透了的爸爸抱著(zhù)我時(shí)，我明白了一切。
回想起那一刻，除了恐懼外，讓我最難忘的是爸爸救我時(shí)跳水的“撲通”聲，那聲音來(lái)得如此神速，毫無(wú)遲疑，它勝過(guò)世界上所有的聲音，讓我終生銘記。
六年級關(guān)于聲音的作文5
一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗，田野上綠草如茵，彌漫著(zhù)清新的芬芳。遠處，一只鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著(zhù)浴后的歡悅。
四處云霧籠罩，像羞答答的少女蒙上了一層面紗�！稗Z隆隆”雷公公嘶吼著(zhù)，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬飛奔而來(lái)�！吧忱�，沙拉拉”，大樹(shù)，搖曳著(zhù)滿(mǎn)頭綠發(fā)，在溫柔的春風(fēng)吹拂下，它翩翩起舞，好似亭亭玉立的少女在唱和；雨，猶如千萬(wàn)根牛毛，“氈”在樹(shù)上，滋潤樹(shù)哥哥的.臉頰�！皣W啦啦嘩啦啦”像一曲無(wú)字的歌謠，園中的每一朵鮮花，每一叢綠草，每一片土地，都成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲像無(wú)數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首美妙的小曲。每一顆調皮的雨珠，都帶著(zhù)幻想的色彩，滾入了漁夫的船中，叮叮咚咚地融入了河水中，進(jìn)入了大海媽媽的懷抱�！昂魚(yú)呼~(yú)”風(fēng)娃娃深吸一口氣，搗蛋地放肆地吹著(zhù)大樹(shù)的腰。驚慌失措的鳥(niǎo)兒四處逃竄，躲藏在樹(shù)葉間。雷公公伸著(zhù)懶腰；雨孩子四處旅行；風(fēng)娃娃淘氣地拍打著(zhù)周?chē)囊磺小?/p>
風(fēng)停了，雨住了，一切平息下來(lái)。靜靜地，靜靜地，大自然的一家睡著(zhù)了。
六年級關(guān)于聲音的作文6
大自然擁有美妙的歌喉，如一位著(zhù)名的歌唱家，我，就是她的歌迷。 ——題記
聽(tīng)海
“聽(tīng)，�？薜穆曇簟�。我坐在海邊的一塊巖石上，眺望遠方，南海海面白茫茫的一片，一個(gè)個(gè)海浪拍到了巖石上，“啪”的一聲，發(fā)出了銀鈴般的笑聲。你聽(tīng)，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”多么美妙，多么動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)大浪卷來(lái)，拍到了海邊礁石上，讓我不禁想到了“驚濤拍岸”的磅礴氣勢。陽(yáng)光下，海天一線(xiàn)，五彩繽紛。一陣陣浪潮襲來(lái)，猶如不同的歌唱家的'歌聲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，時(shí)而緩慢，時(shí)而湍急，時(shí)而喘急，時(shí)而歡快，時(shí)而悲涼，聽(tīng)著(zhù)那變幻不定的歌聲，讓人不禁回憶起了一幕幕往事，回憶起了人生的悲歡離合。
聽(tīng)鷗
卷起一陣風(fēng)，天空中，一條白色的線(xiàn)掠過(guò)海面，那便是“護海使者”——海鷗。它們的叫聲宛如一首二胡曲子，時(shí)不時(shí)讓人感到一陣陣凄涼與纏綿�！苞t！鷗！鷗！”拖著(zhù)尾音，劃過(guò)了天際，流向遠方。
海上的聲音，并沒(méi)有結束，大自然的聲音，也并不是那么單調，還有許許多多精彩的音韻不斷回響，神奇的大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
——后記
六年級關(guān)于聲音的作文7
大自然的聲音是奇幻多彩的，大自然的聲音是獨一無(wú)二的，大自然的聲音是曼妙多姿的，只要我們留心發(fā)現，大自然的聲音處處都有。
只身一人，漫步在林間小道中，微風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)林中的葉子便沙沙作響，整齊劃一地奏著(zhù)一首自然的歌謠。雨，從高空中緩緩墜落，落在水池中，滴答滴答一陣陣清脆的響聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，仿佛正舉辦著(zhù)一場(chǎng)免費的音樂(lè )會(huì )。
向遠處游走，小溪流動(dòng)得是那么歡快，發(fā)出嘩啦啦的叫聲，如一群淘氣可愛(ài)的`小娃娃在水邊盡情嬉水。望見(jiàn)湖泊，好似望見(jiàn)一面明亮的大鏡子，清澈見(jiàn)底。仔細一看，河流正緩慢地流著(zhù)，河水中時(shí)不時(shí)會(huì )跳出一兩只小魚(yú)，發(fā)出噼啪、噼啪拍打水面的聲音。
往深處前進(jìn)，動(dòng)物的演奏歡快動(dòng)聽(tīng)。你瞧，鳥(niǎo)兒高高地站在枝頭，嘰嘰喳喳地為它們伴奏。它晃動(dòng)著(zhù)自己的小腦袋，卡準節拍，一絲不茍的為這首樂(lè )曲做著(zhù)不起眼的奉獻。蟬兒們吱吱地叫喚著(zhù)，開(kāi)心地望著(zhù)大家。大家十分賣(mài)力，頭上滲出了辛勤的汗水。青蛙先生成了音樂(lè )會(huì )的主角，呱呱、呱呱引領(lǐng)著(zhù)大家往高潮進(jìn)行。
不只是動(dòng)物，植物也會(huì )發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音�？�！一朵含苞待放的花骨朵兒，正立在土壤之中，馬上就要開(kāi)出美麗的花了。就在這無(wú)意間，啪花朵綻開(kāi)了笑臉，露出了嫩黃色的花蕊，這美好的一瞬間，如果用相機來(lái)記錄下來(lái)是多么美好呀！
大自然的聲音無(wú)處不在，如魔法師一般，若隱若現，只要我們細心傾聽(tīng)，就一定會(huì )被大自然的聲音所震撼！
六年級關(guān)于聲音的作文8
在蟲(chóng)子們的世界，有著(zhù)我們人類(lèi)世界的一切。他們有著(zhù)觀(guān)察氣象的測氣候者；有著(zhù)做飯的廚師；有著(zhù)出色的舞蹈家；同時(shí)，也有杰出的歌唱家。
而這位歌唱家，就是在“音樂(lè )界”享有盛譽(yù)的“貝多芬”——秋蟬。
“知知——知知———知”在一個(gè)秋夜，一棵楊樹(shù)上，站著(zhù)一只秋蟬，我想它一定是一個(gè)音樂(lè )家吧！你看它站在楊樹(shù)枝頭，沐浴著(zhù)秋風(fēng)，不慌不忙的演奏它的交響曲，它唱一句，其他樹(shù)枝上的蟬也附和一聲，“知——知——知知——知”仿佛他們就是他的'學(xué)生。忽然，一聲嬌小優(yōu)美的聲音響起“知知——知——知知”原來(lái)是一只美麗的秋蟬，她慢慢地靠近了他，他們意味深長(cháng)的對視良久，那位“貝多芬”對著(zhù)她高歌“知知——知知”然后停了下來(lái)，她立刻明白了，也唱起來(lái)，“知——知知——知”兩股聲音混合到一起，簡(jiǎn)直是天籟之音，那些秋蟬們聽(tīng)著(zhù)，也入了迷，跟著(zhù)一起唱“知知——知知”。
我被他們的音樂(lè )所迷惑，直至姐姐的喊聲才讓我的心靈喚回來(lái)。這里，仿佛是他們快樂(lè )的天地。
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