傾聽(tīng)聲音作文(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的傾聽(tīng)聲音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)聲音作文1
悄然無(wú)息的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們已相隔數年，可我依稀還記得你那摸樣。
那年盛夏，我們相識相知，從陌路人變到形影不離。也許這是命運的安排吧，也許這是一瞬間的相遇。
那一年，我們各奔西東，到了不同的城市，認識了不同的朋友，還許下了諾言“永不分離”，我們有共同的目標，不同的理想。
我們穿梭回到過(guò)去，回到讓我們悲傷、開(kāi)心、心酸的每一天。不知是什么絆腳石，掩蓋了我們的友誼。我們有過(guò)爭吵，不停的抱怨對方，可就不知自己有何過(guò)錯。
爭吵，帶給我們的只有痛苦；爭吵，帶給我們的只有悲傷；爭吵，帶給我們的只有煩悶。
見(jiàn)她與別的朋友朝夕相處，我一臉的心酸，拉長(cháng)了臉，就與她就辭別過(guò)�？僧斘遗c別的朋友要好時(shí)，她一言不語(yǔ)，還滿(mǎn)臉欣喜地說(shuō)“都是朋友”，我怔怔的看著(zhù)這一切，聽(tīng)著(zhù)這個(gè)一切。
可能就是這一句話(huà)吧，在我心里埋藏了許久，將它永世封鎖！
當我想起，那年我們一起走過(guò)的路；那年我們一起看過(guò)的風(fēng)景；那年我們一起吃過(guò)的飯；那年我們一起嬉戲玩�！@些模糊而清晰的回憶，竟將永世封鎖的那句話(huà)“都是朋友”展現在我的眼前。
是呀！“都是朋友”，為何在這塊絆腳石，我跨不過(guò)去。我打開(kāi)了心鎖，為她留存了一席之地，想要與她重歸于好。
當我尋找她時(shí)，聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：她已轉學(xué)。我恨我自己，為何要做出如此難看的臉色，為何我不早點(diǎn)開(kāi)竅，為我這么不經(jīng)考驗。唉，現在我已沒(méi)有回頭路，沒(méi)有我可后悔的藥。抱怨自己的過(guò)錯。
這一年，我仿佛看到了與她相似的身影，她似乎看見(jiàn)了我，微微錯愕，朝我招招手�？赡墙K究不是她本人，不過(guò)我還是按捺不住自己的內心，與她玩耍。致使我對她的彌補，亦是于讓我得道一絲絲的慰藉。
我并不奢求她的原諒，可我等待、期盼著(zhù)的時(shí)她的話(huà)語(yǔ)，也許這是我永遠的心結，死死的緊扣。
傾聽(tīng)聲音作文2
“珠簾繡幕，可有人聽(tīng)？聽(tīng)也亦曾腸斷？”古之戍角今之警笛，嗚嗚咽咽勾起人們“問(wèn)家山何處？鬢絲搔短，龍沙萬(wàn)里”的國愁家恨。然而有一天我卻發(fā)現傾聽(tīng)警笛的聲音能聽(tīng)出召人努力，催人奮進(jìn)的別樣力量。
五年級時(shí)數學(xué)課變難了不少，講課的也換成了一位古板無(wú)趣的男老師。我聽(tīng)課的興趣驟減，上課總情不自禁地走神。那天上的是代數式，我仰頭一看黑板上密密麻麻的字母、符號，如群蟻排衙，似落花點(diǎn)地，頭就暈了，干脆趴在桌上打盹。迷迷糊糊間還聽(tīng)到老師用他古板的腔調在三令五申地強調：“今天的內容可重要了！是數學(xué)邁進(jìn)新時(shí)代的標志！”我暗自搖頭：如今時(shí)代既發(fā)達又和平，哪用得著(zhù)我們奮發(fā)圖強，振興民族呢？
“嗚——”我還沒(méi)想完，一個(gè)尖利、突兀的聲音就撞入耳膜。大家吃一驚，向窗外望去�！皢琛庇质且宦�，比剛才更響亮高亢。我們猛地記起今天是“九一八”，有為了銘記國恥而奏警笛的儀式。這時(shí)只聞警笛聲此起彼伏，時(shí)而低徊似萬(wàn)馬齊喑久久徘徊；時(shí)而高亢若金伐鼓直上去端，真可謂四面邊聲連角起，仿佛喚回了往昔的戰爭歲月。
同學(xué)們紛紛收回目光，我依然興致勃勃地傾聽(tīng)那動(dòng)人心魄的聲音。在這嗚嗚警笛聲中曾經(jīng)戰火連天狼煙遍地，侵略者的炮火轟碎了圓明園古老的文明積淀，鐵蹄踏平了東北三省富饒的土地，華夏人民流離失所遭人欺凌。如此痛心疾首的過(guò)往不正是來(lái)源于近代中國的閉關(guān)自守，不思進(jìn)取嗎？不學(xué)習便會(huì )落后，落后就會(huì )挨打！望著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)數字的黑板，愧疚感油然而生。
鳴笛儀式幾分鐘便結束了，但我耳中仍然回蕩著(zhù)警笛聲。勿忘國恥，奮發(fā)圖強！警笛聲中豐富的內涵，我想我該是聽(tīng)懂了。
后來(lái)的數學(xué)課我再不走神打盹了，每一排數字和等式都清晰地映入眼簾，嵌入腦海。傾聽(tīng)警笛的聲音讓我就此明白學(xué)習的重要性。嗚嗚戍角，忽催飛起，讓我們多多傾聽(tīng)催人奮進(jìn)的警笛聲，展翅飛向高遠的未來(lái)。
傾聽(tīng)聲音作文3
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)卷始通神”。后半句雖說(shuō)的不可思議了一些，但卻充分說(shuō)明了讀書(shū)對一個(gè)人的重要性與積極性。世上有哪個(gè)天才，是生而知之的呢？又有哪個(gè)人才，生下來(lái)就文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩的呢？這是絕對沒(méi)有的，也不可能發(fā)生。
所以讀書(shū)便成了學(xué)習知識的最有效的方式。
我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
記得自己小時(shí)候，母親為了培養我閱讀的興趣，會(huì )適時(shí)將一些漫畫(huà)、寓言、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書(shū)櫥上、茶幾里、沙發(fā)處。我在屋里到處亂逛的時(shí)候，只要沒(méi)什么有意思的玩具值得我去玩，便會(huì )隨手拿起無(wú)處不在的書(shū)籍，毫無(wú)次序地胡亂翻看，
只是圖個(gè)新鮮有趣。也許就是那時(shí)，播下了我閱讀的種子。
再過(guò)幾年，將近十歲的時(shí)候，我覺(jué)得，那才是真正意義上的閱讀，也是我閱讀最如饑似渴的時(shí)候。那時(shí)，一本有價(jià)值的好書(shū)，會(huì )讓我愛(ài)不釋手，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。讀書(shū)，成了家常便飯的事情。往往累得腰酸背痛，頭昏眼花，但我卻樂(lè )此不疲。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也是常常想起某一本書(shū)上的好詞好句，忍不住的背著(zhù)父母，悄悄把書(shū)攤開(kāi)，架在腹部與書(shū)桌的鍵盤(pán)閣上，明面上是寫(xiě)作業(yè)，暗地里卻在偷摸似的讀書(shū)。對這種把戲，我早已輕車(chē)熟路了。
到了現在，雖沒(méi)有從前那么瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價(jià)值。讀書(shū)的時(shí)候，往往心里會(huì )隱隱浮現出一種境界，只要拿起書(shū)，心就會(huì )變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負面情緒，都會(huì )在淡淡書(shū)香中漸漸洗滌，直至消失。書(shū)中的人物，書(shū)中的歷史背景，還有書(shū)中所蘊含的無(wú)盡滄海桑田，一切的一切，我都會(huì )去認真思考，認真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來(lái)的粗糙的知識，我也會(huì )仔細的提煉和升華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，并滋潤著(zhù)我的身心。書(shū)成了我永遠不可割舍的一部分，我相信，在未來(lái)的日子里，也是如此。
書(shū)似海，我作舟。
傾聽(tīng)聲音作文4
有一種聲音：不似流水聲清脆明亮；不似琴聲悠揚連綿；不似歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)；它，亦或期待如風(fēng)，亦或平靜似水，亦或細膩若雨。
期待如風(fēng)
夕陽(yáng)西下，把潔白的云渲染成火一樣的紅，似煙霧籠罩在天際。我正在家中專(zhuān)心致志學(xué)習，略?huà)吡艘谎圩郎系溺姳�，不禁面露喜色：媽媽�(xiě)撓掳嗷貋?lái)了，“噔，噔，噔”，稍稍有些沉重的腳步聲在樓道里響起，卻好似微風(fēng)一樣吹進(jìn)我的心田，我聽(tīng)出來(lái)了，這是媽媽的腳步聲。我睜大眼睛，豎起耳朵，興奮地期待著(zhù)媽媽為我帶回什么，一本嶄新的書(shū)，一些美味的黑巧克力，一件奇聞軼事……
不知從何時(shí)起，我特別喜歡聽(tīng)媽媽的腳步聲。
平靜似水
早上，天還沒(méi)有亮，像是把藍黑色的墨水潑在空中，路燈發(fā)出昏黃的光為徹夜在外的人們照明。我躺在床上裝睡，等待媽媽的腳步聲�！班�，嗒”腳步聲如約而至，她像是怕踩碎了我的夢(mèng)一般。輕輕地，緩緩地，似乎每一步都經(jīng)過(guò)了仔細斟酌，媽媽來(lái)叫我起床。她的腳步走在我的心田上，帶來(lái)了一杯香甜的蜂蜜水，送來(lái)了美味的早餐，更帶來(lái)了一個(gè)甜甜的吻。
細膩若雨
頭腦暈暈沉沉的，像是把沉重的鉛水，灌入腦中，依稀看見(jiàn)一個(gè)身影在我眼前，那是媽媽。我病了，媽媽很焦急。這時(shí)的腳步聲似疾風(fēng)暴雨，又快又急，聲音時(shí)大時(shí)小，媽媽細心照料著(zhù)我。媽媽的腳步聲帶來(lái)了一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)安慰的眼神，一顆顆治病的藥片。
“噔，噔，噔”，熟悉的腳步聲又一次響起，不緊不慢，像和煦的微風(fēng)，伴我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬。
傾聽(tīng)聲音作文5
花開(kāi)花落，云卷云舒，傾聽(tīng)自然的聲音，感受自然的饋贈，音也漫漫，情也漫漫……
輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)自然的聲音，心靜如水般傾聽(tīng)。森林，陽(yáng)光滲過(guò)了寒冷，透過(guò)了云層，照射到等待了一個(gè)漫漫嚴冬的大地，溫暖充盈了每一個(gè)角落。土地上，一切都被柔情所撫摸，暖意喚醒了萬(wàn)物。漸漸，輕微的鳥(niǎo)叫不知從何地響起，仔細去尋覓，卻早已不見(jiàn)了蹤跡，可明明這輕微的聲音在耳畔。突然，樹(shù)梢上，呲……喳……喳喳。聽(tīng)，這是新生命在吶喊，向全世界宣告它的到來(lái)，堅硬的外殼阻擋不了它前進(jìn)的腳步，母親的溫暖賜予它力量，破殼而出的那一刻，是無(wú)數日積累的力量的迸發(fā)，無(wú)畏的信心與必勝的信念，隨著(zhù)那第一聲啼叫布滿(mǎn)了它日后成長(cháng)的道路。
輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)自然的聲音，心潮澎湃般傾聽(tīng)。山谷，踱步于溪水邊，它不再沉默不語(yǔ)，而是隨著(zhù)微風(fēng)與花草一起舞蹈，叮咚作響。魚(yú)兒也躍出水面，落水時(shí)激蕩起別樣的水聲……唏唏沙沙，腳下的種子毫不顧及地從堅硬的土壤里冒出，醞釀了一個(gè)冬天的熱情從這一聲中暴發(fā)。叮咚的溪水沖刷走它身上的泥土，陽(yáng)光母親般慈愛(ài)地扶摸著(zhù)它。聽(tīng)，不知從哪里傳來(lái)與水流相逆的聲音，別樣、堅定、執著(zhù)，啊，原來(lái)是魚(yú)兒逆流而上。前方的勝利，激流何及能阻擋；必勝的信心，激流何及能擊碎；迎難而上的執著(zhù)，激流何及能使退。無(wú)論多少次失敗，激流的逆駛，終將被別樣的魚(yú)兒征服。
輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)自然的聲音，心醉魂迷般傾聽(tīng)。海邊，皎藍無(wú)比的海水，隨微風(fēng)吹拂上岸，水印深深烙印在每一粒沙，每一塊石。聽(tīng)，就在你身邊，海水又一次次吹拂上岸，拍打著(zhù)礁石，激起層層浪花。這是磨練的聲音，這是頑強的抗爭，石塊上那光滑透亮的痕跡，也許就是它成功的見(jiàn)證！
花開(kāi)花落，云卷云舒，傾聽(tīng)自然的聲音，無(wú)論怎樣傾聽(tīng)，無(wú)論是森林、山谷，還是大海，都能聽(tīng)到無(wú)處不在堅定的聲音，生命的迸發(fā)與必勝的信心。此刻的你，徜徉在生命的回贈里，感受大自然無(wú)私的饋贈，音也漫漫，情也漫漫。
傾聽(tīng)聲音作文6
微雨淅瀝，打濕了記憶。在煙雨迷蒙中，傾聽(tīng)雨落，夢(mèng)回江南……
——題記
濃煙的晨霧彌散著(zhù)潮濕的氣息，氤氳著(zhù)這個(gè)普通的江南小城。登上一只小舟，輕點(diǎn)竹篙，在悠長(cháng)的水道中徐徐穿行。屋、石和路都是一色的青，木制的門(mén)和窗，處處散發(fā)著(zhù)古老而質(zhì)樸的氣息。溫和淡雅的色彩不染纖塵，讓心靈和肌膚一道，摒棄了繁雜，在這幾乎攥得出水的霧氣中，貪婪地呼吸。
霧終是漸淡了；天空顯出青灰的顏色。這時(shí)，似乎有一絲微微的涼意，透過(guò)肌膚，清晰地傳遍身體的每個(gè)角落。是雨嗎？我猛地抬頭，卻看不出什么，只有皮膚感受到了那越來(lái)越密集的雨絲。有些茫然地低下頭，卻驚喜的發(fā)現了她的蹤跡：一點(diǎn)一點(diǎn)小小的水渦，淺淺的、接連的出現；之后又迅速地消失，只剩青碧的水面兀自一漾一漾地顫抖，暈出一圈圈擴散的水波。不遠處的一株荷，微測著(zhù)頭，似在沉睡；卻不防被雨滴輕輕一拍，從夢(mèng)中驚喜，略帶惱怒地搖晃著(zhù)她大大的腦袋，露出微紅的面頰。一切都在悄無(wú)聲息地進(jìn)行著(zhù)；我呆呆地望著(zhù)水面，盡力在一起一伏的呼吸中辨清雨落的聲音。
起風(fēng)了。在這個(gè)小巧的江南小城，連風(fēng)都是那樣精致：不急不緩，那樣愜意地的肌膚，你卻找不到她的形跡；只有她呢喃的細語(yǔ)在耳際提醒著(zhù)你：“我在這兒呀�！比缓笥智那牡貛е�(zhù)雨絲，跑了，留下細碎的笑聲在耳邊依稀回蕩。匆忙回頭，卻只見(jiàn)如蠶絲般晶瑩而細膩的雨絲，急急鉆入水中消失不見(jiàn)，只留下一跡光潔的背影。
雨絲漸漸結成了一片，仿佛給一切罩上了薄薄的青紗。周?chē)氖澜珉鼥V了，我的心卻空靈了；浸潤在江南連綿的煙雨中，不舍離去。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)幾點(diǎn)清脆地碰撞聲，乘著(zhù)風(fēng)，飄搖而至，回頭，在青色的雨霧中，依稀一把素色的油紙傘；傘下，一襲月白的女子款款踱步，一對晶瑩的玉鐲在如酥的雪腕間，輕襯出裊裊的余音……
我不禁伸出手，掬起一捧輕盈的水，貼在耳際——
我聽(tīng)到了，江南的聲音。
傾聽(tīng)聲音作文7
悄然無(wú)息的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們已相隔數年，可我依稀還記得你那摸樣。
那年盛夏，我們相識相知，從陌路人變到形影不離。也許這是命運的安排吧，也許這是一瞬間的相遇。
那一年，我們各奔西東，到了不同的城市，認識了不同的朋友，還許下了諾言“永不分離”，我們有共同的目標，不同的理想。
我們穿梭回到過(guò)去，回到讓我們悲傷、開(kāi)心、心酸的每一天。不知是什么絆腳石，掩蓋了我們的友誼。我們有過(guò)爭吵，不停的抱怨對方，可就不知自己有何過(guò)錯。
爭吵，帶給我們的只有痛苦；爭吵，帶給我們的只有悲傷；爭吵，帶給我們的只有煩悶。
見(jiàn)她與別的朋友朝夕相處，我一臉的心酸，拉長(cháng)了臉，就與她就辭別過(guò)�？僧斘遗c別的朋友要好時(shí)，她一言不語(yǔ)，還滿(mǎn)臉欣喜地說(shuō)“都是朋友”，我怔怔的看著(zhù)這一切，聽(tīng)著(zhù)這個(gè)一切。
可能就是這一句話(huà)吧，在我心里埋藏了許久，將它永世封鎖！
當我想起，那年我們一起走過(guò)的路；那年我們一起看過(guò)的風(fēng)景；那年我們一起吃過(guò)的飯；那年我們一起嬉戲玩�！@些模糊而清晰的回憶，竟將永世封鎖的那句話(huà)“都是朋友”展現在我的眼前。
是呀！“都是朋友”，為何在這塊絆腳石，我跨不過(guò)去。我打開(kāi)了心鎖，為她留存了一席之地，想要與她重歸于好。
當我尋找她時(shí)，聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：她已轉學(xué)。我恨我自己，為何要做出如此難看的臉色，為何我不早點(diǎn)開(kāi)竅，為我這么不經(jīng)考驗。唉，現在我已沒(méi)有回頭路，沒(méi)有我可后悔的藥。抱怨自己的過(guò)錯。
這一年，我仿佛看到了與她相似的身影，她似乎看見(jiàn)了我，微微錯愕，朝我招招手�？赡墙K究不是她本人，不過(guò)我還是按捺不住自己的內心，與她玩耍。致使我對她的彌補，亦是于讓我得道一絲絲的慰藉。
我并不奢求她的原諒，可我等待、期盼著(zhù)的時(shí)她的話(huà)語(yǔ)，也許這是我永遠的心結，死死的緊扣。
傾聽(tīng)聲音作文8
朋友，你聽(tīng)過(guò)心跳的聲音嗎？咚咚咚，跳的是那么堅定而又那么頑強。它，從我們誕生的那一刻起，就時(shí)刻履行自己的職責，一伸一縮，為生命提供能量，似乎在昭示我們：“聽(tīng)，這就是生命的聲音！”
生命是一個(gè)永恒的話(huà)題，古往今來(lái)，多少文人墨客留下了對生命的感悟與思考。李白曾說(shuō)過(guò)：“天生我才必有用！”奧斯特洛夫斯基也在著(zhù)作中說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因虛度年華而悔恨；也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！�
聽(tīng)生命之音，執著(zhù)而又剛毅�；艚鸷纹洳恍�，肌肉讓他的一生只能在輪椅上度過(guò)；史鐵生何其不幸，突如其來(lái)的變故奪走他的雙腿；貝多芬何其不幸，作為音樂(lè )家卻永遠失去了聽(tīng)力。然而，名人之所以能成為名人，就在于他們對生命的執著(zhù)。你看，霍金連寫(xiě)字說(shuō)話(huà)能力都沒(méi)有，卻在他的輪椅上寫(xiě)下不朽的——《時(shí)間簡(jiǎn)史》；消沉過(guò)后的史鐵生奮起抗爭，《我與地壇》是他對生命孜孜不倦的探索；不甘受命運擺布的貝多芬扼住了生命的咽喉，寫(xiě)下了千古不朽的《命運交響曲》、《命運交響曲》等壯麗樂(lè )章。
聽(tīng)生命之歌，頑強而又倔強。曾幾何時(shí)，家門(mén)前的那棵老樹(shù)因臺風(fēng)所刮而折斷主干，參差不齊的殘枝凌亂地伸向天空，凋零的葉子，喪失了生命的綠，我曾想：“它完全被生命拋棄了�！本瓦@樣過(guò)了一年，春天來(lái)臨了，別的樹(shù)木全都綻放出一片春的新綠，而它，枯干的枝條在其中極不和諧。然而，過(guò)了幾天，我非常驚奇地看到：在那依舊凌亂的樹(shù)干上，抽出一絲嫩芽，在一片綠海中，它是那樣柔弱，卻又那么堅定地立在那里。那是一種頑強，一種融入生命的頑強不屈。
然而，有些人卻視生命為玩物，視而不見(jiàn)。一遇到挫折就尋死覓活，仿佛生命不是自己的。在報刊上，諸如某學(xué)生因學(xué)業(yè)不佳跳樓自殺等報道屢見(jiàn)不鮮。生命是頑強的，亦是易逝的。也許，你的一個(gè)不注意，就會(huì )敲響生命的警鐘。
好好聽(tīng)聽(tīng)屬于你自己的生命之音吧，也許，你會(huì )有新的感悟……
傾聽(tīng)聲音作文9
歷史的聲音是悲戚的，是婉轉的，是悠長(cháng)的……
——題記
那聲音——孤凄悲涼
看！那有一位身穿綢緞的愛(ài)國詩(shī)人在端著(zhù)酒杯，微風(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)他那凌亂的長(cháng)發(fā)，看著(zhù)是那樣的孤獨寂寞。隱隱約約可以聽(tīng)到他那悲哀的聲音“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故�！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)一樹(shù)梅花寂寞的開(kāi)在斷橋邊，沒(méi)有人眷顧，也沒(méi)有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開(kāi)著(zhù)，即使是被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅貞！突出了他高潔的品質(zhì)和堅貞的性格和不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。從她的那聲音中我聽(tīng)到了孤凄悲涼的情感和愛(ài)國主義精神。
傾聽(tīng)這位偉大詩(shī)人陸游的聲音，我學(xué)到了堅貞不屈，為國家獻身的精神。
那聲音——無(wú)限思念
“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘�！闭驹谶h處就清晰的聽(tīng)到這位憂(yōu)愁的詩(shī)人觸景生情，這寂靜的環(huán)境勾起了游子昨夜的夢(mèng)：家鄉的池塘里該有無(wú)數的水禽在嬉戲吧？表達了對家鄉的思念之情。產(chǎn)生無(wú)數聯(lián)想，引發(fā)無(wú)數惆悵。
傾聽(tīng)這位詩(shī)人溫庭筠的聲音，我學(xué)會(huì )了他那愛(ài)家思鄉的感情。
那聲音——深切同情
“田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿；相隨餉田去，丁壯在南岡……念此私自愧，盡日不能忘�！毖籽壮嗳障�，丁壯婦孺在辛勤勞作，因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人留下的麥穗。面對這一畫(huà)面，詩(shī)人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內心十分慚愧。于是寫(xiě)下這首詩(shī)，表達了對勞動(dòng)人民的同情。
傾聽(tīng)這位詩(shī)人白居易的聲音，我學(xué)會(huì )了他那關(guān)心農民，愛(ài)護農民的感情。
傾聽(tīng)歷史的聲音，讓我學(xué)會(huì )了他那愛(ài)國愛(ài)民等感情，感謝歷史，讓我學(xué)到了那么多。
傾聽(tīng)聲音作文10
“誰(shuí)來(lái)回答有史以來(lái)人們都使用過(guò)什么交通工具？”聽(tīng)到老師提出這個(gè)問(wèn)題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺(jué)迷糊過(guò)去，而此時(shí)，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個(gè)問(wèn)題，我卻渾然不知。
好像耳邊傳來(lái)一陣腳步聲，我以為是老師從講臺下來(lái)揪我了，于是強打精神睜開(kāi)雙眼，朦朧中卻看到一個(gè)穿草裙的人，提著(zhù)最原始的工具——棍棒，向我走來(lái)。我下意識的問(wèn)：“你們的交通工具是什么？”分明聽(tīng)到他回答：“我們一直都是步行天下！”
接下來(lái)眼前一亮，不知是到了哪個(gè)朝代，熙熙攘攘的大街上，我拉住一個(gè)行色匆匆的路人：“你們無(wú)論多么遙遠都是這樣步行？”路人微微一笑：“當然不是，我們撐竹筏渡過(guò)河流，我們騎快馬馳騁平川！”
漫步在陌生街頭，一輛輛的黃包車(chē)拉著(zhù)戴禮帽穿長(cháng)袍的客人從我身邊經(jīng)過(guò)�！扳忊忊彙庇鎭�(lái)了一群騎著(zhù)自行車(chē)的學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧�！皢琛被疖�(chē)的汽笛聲遠遠傳來(lái)……
恍惚中，我好像坐在飛機上，透過(guò)厚厚的云層，俯視一座座高樓大廈，山川河流，眼下，竟是這樣渺小……
終于回到“現實(shí)”，我跟父母一起去車(chē)行看車(chē)。一排排嶄新的小汽車(chē)，泛著(zhù)光，各種顏色，各種型號，我卻因為到底要選哪個(gè)品牌哪種款式和父母有了不同意見(jiàn)……
“起來(lái)回答我的問(wèn)題！”我被這突如其來(lái)的聲音給震醒。此時(shí)，老師正站在我身邊，而學(xué)霸則向我投來(lái)嘲諷的目光。真是的，怎么可以上課時(shí)睡覺(jué)，該！
老師等的有點(diǎn)不耐煩，我突然想起夢(mèng)里的一幕幕場(chǎng)景，于是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)，老師露出一絲驚訝的神情。
歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰。
傾聽(tīng)聲音作文11
“哞哞……”聽(tīng)，這是什么聲音。噢，原來(lái)是牛兒在歡叫，七月的天，亮的早。鄉村，公雞們早早地發(fā)出“喔喔”的聲音。在提醒人們該起床了，鄉村人也乘清晨?jì)蓧K之時(shí)多干些活兒。走在田間的小路上，鳥(niǎo)兒們在樹(shù)上開(kāi)起了一場(chǎng)美妙的“音樂(lè )會(huì )”，鳥(niǎo)兒們爭先恐后，這一只剛唱完，另一只立刻接上，“啾，啾，啾……”
一陣清風(fēng)吹來(lái)，身旁的樹(shù)發(fā)出“沙沙，沙……”的聲音。噓！聽(tīng)，“咕咕，咕……”從草叢里發(fā)出一陣陣細小的聲音。走近一看，原來(lái)是青蛙在“歌唱”。
正午，是一天最熱的時(shí)段，小狗吐出舌頭，發(fā)出“呼呼”的聲音，趴在屋中一動(dòng)不動(dòng)，要是別的時(shí)間，連狗影都找不著(zhù)�！爸�，知了�！边@是知了在鳴叫，只有這時(shí)，會(huì )讓人感覺(jué)世界沉靜了，只有知了不知疲倦地叫。
傍晚，太陽(yáng)已落，這是耳邊難免會(huì )有“嗡嗡”聲�！岸＿�，叮咚……”從山間濺出的水滴落在一個(gè)個(gè)小水坑中發(fā)出奇妙的聲音�！皣W”一位大娘潑出淘米水，水落在地上的姿勢真漂亮——一個(gè)個(gè)跳芭蕾舞的小仙女冒出地面來(lái)，飛躍一下之后，怦然倒地。走進(jìn)一片草地，草的綠，綠的耀眼。然而眼前一亮，出現了一條小溪，溪水源頭被草覆蓋，水“嘩嘩”地流著(zhù)。小西如一條銀帶鑲在“綠毯上”。
夜深了，整個(gè)村莊都安靜了。夜更深了，從遠處池塘中傳來(lái)一陣又一陣的`“咕咕”聲，這聲音比清晨的“咕咕”聲響亮多了。
“回家��！”“嗯，回家�！薄跋禄卦賮�(lái)啊�！甭�(tīng)著(zhù)這一句句溫暖的話(huà)。
“哞……”遠處的天邊傳來(lái)一聲聲牛叫聲。
傾聽(tīng)聲音作文12
紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因有你，我的語(yǔ)文。
那是你嗎？美麗、華貴、輕柔……我無(wú)法用華美的辭藻來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁……因為我聽(tīng)見(jiàn)了你的聲音，語(yǔ)文，我聽(tīng)懂了報負、執著(zhù)、愛(ài)國的心聲！邀明月之滿(mǎn)杯，舉酒觥之高遠，徜徉在你的詩(shī)詞中，落紅化春泥讓我傾聽(tīng)到了奉獻之聲，國破山河在讓我傾聽(tīng)到了不屈的吶喊，東籬之采菊讓我傾聽(tīng)到了自由的歡唱，凌絕頂之覽眾山小讓我傾聽(tīng)到了積極進(jìn)取的壯語(yǔ)豪言。
語(yǔ)文，我聽(tīng)見(jiàn)了你的聲音，你把心靈之音化作舞翩躚的翅膀，帶我飛翔。
那是你么？語(yǔ)文。大觀(guān)園中的人情世故，桃園中的三結之義，西天取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚一堂的豪情壯志，在那里，因為我聽(tīng)見(jiàn)了你的聲音，我聽(tīng)懂了無(wú)奈、團結、勇氣、義氣！零落般的花就隨他去吧，葬！埋掉了一種心聲，我聽(tīng)到了裙裾的聲聲幽咽與喃喃哀怨！給他一個(gè)痛苦的詮釋?zhuān)邪簿碗S他招吧，死！敢赴黃泉了卻了一種憂(yōu)嘆，我聽(tīng)到了聚義之劍在義與忠之間徘徊的沉重腳步！
語(yǔ)文，你在我心中，你把篇篇文章化成鳴玉，讓我走向成功。
那是你嗎？語(yǔ)文，汩羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽(yáng)更加強烈，因為有你，我聽(tīng)懂了屈原的孤傲呼告，聽(tīng)懂了劉邦馬上得天下的任人善聽(tīng)的故事。我懷揣著(zhù)你，測量著(zhù)心靈的密度，心音想起，格外沉重。
因為有你，你把個(gè)個(gè)名人化作動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。
語(yǔ)文，只因有你，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你潤綠。只因有你，我的語(yǔ)文，讓我唱響20xx，向我的前方邁出了鏗鏘有聲的堅定步伐，讓我無(wú)愧于自己的心聲。謝謝你，語(yǔ)文。
目光靜靜流淌，那種種聲音絲絲入我耳。
語(yǔ)文，我傾聽(tīng)到了你的聲音……
傾聽(tīng)聲音作文13
打開(kāi)歷史的畫(huà)卷，撥開(kāi)歷史的煙云，走進(jìn)歷史的長(cháng)廊，踩著(zhù)歷史的腳印，讓那個(gè)我們去傾聽(tīng)那穿越時(shí)空的聲音。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！痹乱瓜履莻�(gè)清冷孤獨的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜�？删褪沁@個(gè)瘦瘦弱弱的女子，已為憂(yōu)愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發(fā)出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語(yǔ)。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車(chē)輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書(shū)卷上。
“匈奴未滅，何以為家！”那個(gè)在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰袍飛揚，緊抿著(zhù)嘴唇，堅毅的眼神望向遠方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢待發(fā)的身軀下有著(zhù)怎樣博大的心��！一筆濃墨留在了史書(shū)上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。
“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長(cháng)嘯”一聲響徹天地的怒吼有著(zhù)多少的無(wú)奈與憤怒。那個(gè)令匈奴聞風(fēng)喪膽的人，那個(gè)百姓心中救苦救難的神，那個(gè)忠君愛(ài)國的你，滿(mǎn)腔熱血，潑灑在中華大地上。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝�！蓖鯃D霸業(yè)轉頭空，傾國佳人香消玉損，面對著(zhù)濤濤的江水，這個(gè)曾經(jīng)所向披靡的至情男兒一聲嘆息隨著(zhù)滾滾眼淚流進(jìn)了歲月的場(chǎng)合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無(wú)盡的黑夜中，你可聽(tīng)到了那個(gè)七尺男兒?jiǎn)柩实目奁?/p>
緩緩走進(jìn)浩瀚的歷史時(shí)空中，傾聽(tīng)那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽(tīng)《虞美人》中才華橫溢的李后主的萬(wàn)般無(wú)奈；傾聽(tīng)《梁�！�，去感受那�？菔癄�的相伴相隨；再去傾聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》中的豪壯。
古往今來(lái)，歷史的樂(lè )譜上演奏著(zhù)無(wú)數催人淚下的故事，讓我們在歷史的旋律中感悟人生，任斗轉星移，四季輪回。
傾聽(tīng)聲音作文14
告別了昨天的日歷，活出明天的自己，走進(jìn)青春的夢(mèng)里。青春，一個(gè)亮麗的詞語(yǔ);青春，人生中一個(gè)美麗的驛站;青春，回憶中一段不老的閱歷。在這青春時(shí)節，來(lái)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。靜思之樂(lè )女生嗎，總有些天生的柔弱感，讓人感覺(jué)她們總是內向少言。其實(shí)呀，那是她們在靜思。我就是愛(ài)靜思的女孩，喜歡在肅然的秋末的清晨踏露而行。獨自靜坐于幽靜的小園之中，手捧心愛(ài)的隨筆集，在清脆的鳥(niǎo)曲中，在肅瑟的秋風(fēng)中，隨著(zhù)周樹(shù)人先生回溯那筆桿子鏖戰的時(shí)光——啊，寧靜中的激越，豪言中我仿佛見(jiàn)到您，揮筆疾書(shū)的博大身影!靜靜地，我在思索，在與您跨時(shí)代地“神交”……偶爾，落葉飄到我肩上“歇個(gè)腳”。輕撫它的身軀，濕漉漉的”落花時(shí)節又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地讓它葉落歸根。重回我那“半畝方塘”，再度領(lǐng)略“天光共影共徘徊”……陽(yáng)光下的心十六七歲，對于我們這些豆蔻年華的少男少女來(lái)說(shuō)，本來(lái)說(shuō)是一個(gè)斑斕多彩的世界，是一個(gè)有夢(mèng)就去追的年齡。啟燈，執筆，埋首于書(shū)案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看鐘，竟又是近子夜。也曾痛定在考試后大徹大悟過(guò)，卻終究還是歸于麻木，麻木到不知道為了什么活著(zhù)。聽(tīng)到考試會(huì )全身一顫，細細
厚厚的相冊，留住了一段回憶，美好的時(shí)光卻又溜走了。父母的管束，留住了我的身軀，我的心卻溜走了，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)稍鵀槲蚁脒^(guò)，在如此情況下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我們無(wú)所作為的忙碌中匆匆而溜走了，有時(shí)我想留住它，卻只見(jiàn)它遠去的背景，留下的只是嘆息和無(wú)奈。如此一日又一日，所有的凌云壯志都這樣在記憶中暗淡了，溜走了�；ㄩ_(kāi)的聲音永遠不會(huì )寂寞，我豪情滿(mǎn)懷以明凈純潔的心靈譜寫(xiě)青春生命的旋律。
傾聽(tīng)聲音作文15
同學(xué)們，你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當我們靜下心來(lái)，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng)。
你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著(zhù)海岸……聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的奉獻精神令我折服。
我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿(mǎn)天的雪花紛紛揚揚，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。
我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著(zhù)彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì )兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì )兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì )兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉，一會(huì )兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。
除了聆聽(tīng)自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng)，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教誨，娓娓的話(huà)語(yǔ)。老師在俯身聆聽(tīng)我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對個(gè)性的呵護，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛(ài)的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。
同學(xué)們，不要讓你的耳朵關(guān)閉，只要你靜靜地聆聽(tīng)，就會(huì )感受到聲音的豐富和美妙。就會(huì )發(fā)現自然和人類(lèi)生活周?chē)�，是一個(gè)聲音的世界。
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