文具盒里的聲音_小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的文具盒里的聲音_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
文具盒里“住”著(zhù)三個(gè)居民，它們分別是：橡皮、鉛筆和轉筆刀。它們生活在同一個(gè)空間里，經(jīng)常會(huì )發(fā)出爭吵的聲音。
“我最有功勞！”橡皮驕傲地說(shuō)。
“最有功勞的，是我！”鉛筆帶著(zhù)傲慢地神情說(shuō)。
“你們都錯了，這里功勞最大的，應該是我！”橡皮瞟了鉛筆和轉筆刀一眼。說(shuō)：“還不是拿我。把我的頭發(fā)弄得非常臟，沒(méi)有我行嗎？誰(shuí)能替代我的工作？”
“你有什么了不起，不是我，小主人拿什么寫(xiě)字？除了我之外，你們誰(shuí)能干？對了，還有你轉筆刀，每次都把我的頭發(fā)‘剪’得尖尖的，難看死了。如果你把我的頭發(fā)‘剪’得圓一點(diǎn)，那該是多么漂亮啊。而且小主人寫(xiě)出來(lái)的字將會(huì )更美麗�！便U筆手舞足蹈地說(shuō)。
“當你的理發(fā)師，已經(jīng)夠辛苦了，你還要那么挑剔，再說(shuō)，沒(méi)有我，你的頭發(fā)誰(shuí)幫你修理�！�
轉筆刀十分惱怒，“下次，我再也不幫你‘理發(fā)’了！”
以后它們誰(shuí)也不與誰(shuí)說(shuō)話(huà)�，F在文具盒里沒(méi)有任何聲音�！袄鋺稹本瓦@樣開(kāi)始。
有一次，小主人楊杰考試，鉛筆不想幫忙，就跳到桌子底下，楊杰左找右找，好一會(huì )兒，才找到�？墒莿倢�(xiě)了幾個(gè)字就寫(xiě)錯了，橡皮也不愿幫忙，時(shí)間快要到了，楊杰就放下寫(xiě)錯的題，繼續往下寫(xiě)，情況又發(fā)生了，寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。鉛筆斷了，這時(shí)的轉筆刀得意洋洋地戰在一旁，楊杰急得像熱鍋上的螞蟻—走投無(wú)路。只好交了“白卷”成績(jì)出來(lái)，老師和媽媽都批評了他，楊杰感到委屈，就把文具盒摔到了地上，鉛筆不幸還摔成“皮外傷”。這時(shí)，文具盒婆婆對橡皮、鉛筆和轉筆刀說(shuō)：“你們都有自己的長(cháng)處，也有自己的短處。要用別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，取長(cháng)補短，你們還是和睦相處，一起為楊杰服務(wù)吧�！毕鹌�、鉛筆和轉筆刀羞愧地低下了頭。
從此，它們聽(tīng)取文具盒婆婆的勸告，和睦相處，經(jīng)常發(fā)出歡樂(lè )的聲音。
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