【精品】聲音作文10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的聲音作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
聲音作文 篇1
世間有無(wú)數美好動(dòng)人的聲音，是哪種聲音在你耳邊回響？我對淋漓的夏雨聲情有獨鐘。
夏雨，是痛快的，清爽的。雨點(diǎn)飛落在地上，發(fā)出清脆的啪啪聲，聽(tīng)見(jiàn)這聲音，我仿佛就看見(jiàn)了那令人迷醉的夏雨。
當天際涌來(lái)翻騰著(zhù)的黑云，露出依稀的雷電，夏雨，悄然而至。碩大的雨點(diǎn)拍在樹(shù)葉上，與它們相擁，地上水洼里冒出大小的泡兒，啵啵響著(zhù)，土壤里含滿(mǎn)了水，發(fā)出啪啪的泥水聲，夏雨，是一場(chǎng)舞會(huì )，聽(tīng)見(jiàn)那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )了嗎？雨水澆的樹(shù)葉綠得發(fā)黑，伴著(zhù)水珠從葉上滑下的聲音，視線(xiàn)轉移到低草叢上�？�，嫩綠的草尖托著(zhù)一顆鉆石，還有巢中的'草蟲(chóng)，發(fā)出稀疏的摩擦聲，一定是在迎接爽快的雨吧！
花園里，雨水與花瓣跳舞著(zhù)，落在地上，只留下些纖維和清脆的叮咚聲，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)凄美故事，葉上落滿(mǎn)了天空的淚水，晶瑩，嬌媚，漫在青石板路，聽(tīng)雨打在傘上，聽(tīng)花落在地上，聽(tīng)水洼冒出的一個(gè)個(gè)泡破碎，只是屬于一人的詩(shī)意秘境。
果樹(shù)上的果實(shí)被雨洗得干凈無(wú)瑕，我仿佛看見(jiàn)它們快樂(lè )的笑，聽(tīng)見(jiàn)它們對夏雨的贊美，啊，動(dòng)人的雨聲正在耳邊回響，去叫醒那夢(mèng)中的夏花，去叫醒那黑暗中的芽苗，去叫醒豆莢內豆子熱意，已經(jīng)完全被冰涼的雨水洗去，隨著(zhù)它們快樂(lè )的歌，萬(wàn)物都煥發(fā)了精神，挺直了身軀，去面對盛夏。
雨聲，總在人們心中回響，不管是潤物細無(wú)聲的輕柔，還是白雨跳珠亂入船的激情，或是天街小雨潤如酥的淅瀝雨，都是無(wú)私美好的象征。聽(tīng)，那聲音動(dòng)聽(tīng)的雨聲，華美而無(wú)言
無(wú)論有多少負面的事物，那聲動(dòng)聽(tīng)的聲音總會(huì )撫平心頭的不安與憂(yōu)愁，正如這讓人迷醉的雨聲，在我耳邊回響。
聽(tīng)，那聲音，在耳邊回響
聲音作文 篇2
今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)——傾聽(tīng)聲音。
我選擇了“咬一咬硬糖”�！翱┼�、咯噔”，我毫不留情地把硬糖咬碎了，仿佛聽(tīng)到了它撕心裂肺的叫聲。
我又拿來(lái)一塊薄薄的餅干咀嚼起來(lái)，“沙沙、沙沙”的聲音在我耳邊回響，那聲音好似一曲動(dòng)聽(tīng)的.旋律。我再拿來(lái)一塊相同的餅干，放慢速度咀嚼，這次聲音比剛才細一點(diǎn)，柔一點(diǎn)。我加快速度，腮幫使勁鼓動(dòng)，那聲音又高起來(lái)了。我忽快忽慢，那聲音就忽高忽低。從小到大，我吃了那么多的餅干，從沒(méi)像今天這樣聽(tīng)過(guò)餅干發(fā)出的聲音！
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，我把實(shí)驗結果告訴媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“聲音無(wú)處不在，只要你用心傾聽(tīng)！”說(shuō)著(zhù)，媽媽隨手撕掉了掛在墻上的日歷。我又聽(tīng)到了日歷撕下的聲音！那聲音像春蠶吐絲，如春雨滋潤大地——我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了春的聲音！
聲音作文 篇3
“叮叮叮，沙沙沙……”這是什么聲音呢？“這是夏天的雨，聽(tīng)，多么美妙，多么清脆、悅耳……”
聽(tīng)，小雨滴答滴答地下起來(lái)了，在窗戶(hù)上綻開(kāi)朵朵浪花，我趴在窗臺上，癡癡地聽(tīng)著(zhù)夏雨奇妙的交響樂(lè )。仰望天空，灰蒙蒙的，云繃著(zhù)臉，美麗的臉一下子變得黝黑。聽(tīng)著(zhù)遠處鐘樓上傳來(lái)陣陣悠揚的鐘聲，讓人陶醉其中，不過(guò)，不詳的預感來(lái)到我的心里回蕩，今天的雨會(huì )很猛烈。
果然不出我所料，雷聲隆隆，雨越下越大，人們紛紛撐開(kāi)雨傘，像一個(gè)個(gè)蘑菇，五彩繽紛。淅瀝淅瀝，雨，啪啦啪啦地拍打在人們的.雨傘上，那些沒(méi)帶雨傘的行人抱頭鼠躥，汽車(chē)飛馳而過(guò)，濺起一串串沁涼的水花兒。
雷公和電母一看時(shí)機已到，便召集風(fēng)婆、云童和雨師拉開(kāi)招風(fēng)袋，釋放出最大的力量。傾盆大雨呼地降下，打在窗戶(hù)上，噼里啪啦？連陽(yáng)臺也微微“震動(dòng)”好像要地震一樣，他們呼嘯著(zhù)落向森林、大海，小動(dòng)物們四處逃躥，小鳥(niǎo)也驚得四散分飛，大海被這突如其來(lái)的大雨惹怒了，它咆哮著(zhù)，翻起一朵朵浪花，似乎想和大雨爭個(gè)高低，“大戰了幾個(gè)回合”后，大海漸漸落下風(fēng)，灰溜溜地逃之夭夭了，海面又恢復了平靜。
老天爺看到這一幕很滿(mǎn)意，命令他們收回力量。雨停了，空氣中的潮濕味撲面而來(lái)。葉子們貪婪地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，吮吸著(zhù)晶瑩的干露。陽(yáng)光投射在湖面上，反射著(zhù)疊疊波光，就像展開(kāi)了一卷斑斕的彩墨畫(huà)。露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉，摔出萬(wàn)道金光。
聽(tīng)，這就是夏天的雨，多么美妙、多么清脆、悅耳……
聲音作文 篇4
當世紀的鐘聲敲響在愛(ài)琴海的海岸，它傳達了人們對人生的向往，對新生活的希望；當晨曦的歌聲灑滿(mǎn)了林間小道，它傳達了萬(wàn)物對陽(yáng)光的渴望，對新生命的追求。當春意盎然時(shí)，一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)便可帶來(lái)花香；當人們情緒低落時(shí)，一聲安慰便是世上最動(dòng)聽(tīng)的旋律。
聽(tīng)聽(tīng)那聲音，萬(wàn)物交雜的聲音，天花亂墜的聲音，將情絲、話(huà)語(yǔ)摻雜在一起，溫柔的、雄壯的、浪漫的、冷漠的，一絲一絲的匯成一片汪洋——世界，而那個(gè)世界的聲音傳入了我們的耳界……
我曾讀過(guò)一個(gè)美麗的故事，麗茲·穆雷，一位從貧民窟中走出的哈弗女孩，從未因為自己的身世而放棄夢(mèng)想。從破亂、骯臟，一不小心便深墮黑暗的貧民窟，到整潔、明亮、群英薈萃的哈弗，她不曾忘記過(guò)傾聽(tīng)夢(mèng)想。當別人歡聲笑語(yǔ)漫步于學(xué)校的林間小道時(shí)，她卻拼命的在餐廳打工，閑暇時(shí)利用分秒學(xué)習，時(shí)刻傾聽(tīng)夢(mèng)想的聲音。終于，她走入了夢(mèng)寐以求的知識殿堂；終于，她與夢(mèng)想并列前行。聽(tīng)聽(tīng)夢(mèng)想的聲音吧，夢(mèng)想會(huì )開(kāi)花，會(huì )綻放出驚人的美麗，這是汗水與淚水的交織，是人與人中最美的聲音。、
再說(shuō)說(shuō)自然的聲音，我愛(ài)聽(tīng)著(zhù)雨聲入睡，大自然似乎在培養它成為音樂(lè )天才。它熟悉每個(gè)音符，甚至還能彈奏出人類(lèi)樂(lè )器中不曾出現的音符。它簡(jiǎn)直就是天才，但它從不張揚，只是靜靜地以另一種形式展現它的才華。我愛(ài)雨，愛(ài)雨的震撼，愛(ài)雨的滴答，我喜歡在蒙蒙細雨中漫步，沙沙的澆在我的身上，與我親吻著(zhù)，閉上眼，聽(tīng)著(zhù)那似有似無(wú)的節奏，疲憊的心得到了前所未有的安慰。它，就好似一篇樸實(shí)無(wú)華的樂(lè )章，但卻可以動(dòng)聽(tīng)入耳，這就是自然界最美的聲音。
我們是90后，對音樂(lè )有著(zhù)很深的向往，喜歡�？�，學(xué)點(diǎn)什么。例如：男孩彈吉他、敲架子鼓；女孩吹笛子、彈電子琴。她也有一樣的音樂(lè )夢(mèng)，她沒(méi)有貝多芬的成就，但她有貝多芬的堅持；她沒(méi)有王菲的孤傲自信，但她有王菲的強大氣場(chǎng)。她用她執著(zhù)的聲音感動(dòng)了無(wú)數80、90后，瞬間成為人氣王，像許多明星一樣，她也是北漂，背后也有著(zhù)無(wú)數辛酸往事，從小出生于軍人家庭的她，有著(zhù)不服輸、不認輸的性格，那超凡的銳氣也不曾減少，或許，是因為家庭出身都太完美的'她，音樂(lè )夢(mèng)會(huì )多一點(diǎn)坎坷吧！無(wú)論她多努力唱歌、多努力寫(xiě)歌，都不曾幸運的遇到伯樂(lè )，今年的她已經(jīng)28歲了，隨著(zhù)年齡的增大，她知道她的音樂(lè )夢(mèng)又增加了一道障礙，但她用心的執著(zhù)，給自己贏(yíng)得了最后拼一次的機會(huì )，她成功了，她就是快女劉忻，這是娛樂(lè )圈中最美的聲音——執著(zhù)。
在無(wú)數聲音中，有一種聲音它短暫、珍貴，失去了不再回來(lái)，它就是席慕容說(shuō)的青春，“青春死一本倉促的書(shū)”，青春也好似一顆流星，璀璨、耀眼，給人以激情，給人以快樂(lè )。讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)青春的聲音吧！
聲音在記憶的表層，淺淺的扎根，引不起我們的注意，我們習慣的接受著(zhù)、忽略著(zhù)、淡忘著(zhù)。但是，它真真切切的存在著(zhù)，心跳聲、大自然的萬(wàn)物聲、人與人的交流聲都在耳邊圍繞，它不能永存，但是難忘，只要我們用心去聆聽(tīng)，它會(huì )給你一個(gè)不一樣的人生！
看花開(kāi)花落，聽(tīng)世間萬(wàn)物，聽(tīng)聽(tīng)那為夢(mèng)想執著(zhù)追求的聲音，它一直都在！
聲音作文 篇5
我曾經(jīng)無(wú)數次從酣眠中驚醒：哦，又是一夜風(fēng)雨。
每當這時(shí)我總會(huì )蜷在溫暖床鋪上，抱著(zhù)膝蓋想，這樣的雨聲，有很多人都跟我一起聽(tīng)罷。 前天晚上，依然風(fēng)雨大作。我依然睜著(zhù)眼看向窗外無(wú)邊的黑暗，心中有些許茫然。
猶記得《詩(shī)經(jīng)》中有一篇《風(fēng)雨》說(shuō)：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見(jiàn)君子，云胡不喜？”這才猛然想起，為何這風(fēng)雨聲牽動(dòng)著(zhù)我的心中深處。
那一日在路口等人，天陰陰的，飄了些雨。我并沒(méi)有在意，但沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，傾盆大雨突然砸下。 我躲在附近的屋檐下，期盼著(zhù)朋友快些來(lái)，越等越焦急。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)年輕女孩，我看著(zhù)她的樣子，似乎也是等人的。
雨絲毫沒(méi)有停歇的趨勢，反而越下越來(lái)勁。我在檐下瑟瑟發(fā)抖，看著(zhù)被染上一層朦朧色彩的世界，竟微微地生出些詩(shī)情。
我自幼酷好詩(shī)詞歌賦，總記得哪些寫(xiě)風(fēng)雨的句子：“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”、“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨“······似乎總與別離、守望、思念有關(guān)，這與我現在的境況，不謀而合。
悅耳的手機鈴聲將我走失的思緒拉回，噢，是那個(gè)與我一起避雨的女孩的。她聲調陡然提高半個(gè)八度，聲音略帶焦躁：“什么？雨太大你來(lái)不了？可我還在這里等你��！你怎么可以失約呢？不是說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻嗎？”似乎手機那頭的.人很敷衍地應了幾聲，掛了電話(huà)。女孩依舊保持著(zhù)那個(gè)接聽(tīng)電話(huà)的姿勢，良久，放下手臂，徑直走到雨里。大雨將那個(gè)單薄的背影打得愈加單薄。
我想阻止，但最終沒(méi)有開(kāi)口。我知道，如果現在我是那個(gè)女孩，我絕不愿讓別人看到我的失態(tài)。那個(gè)女孩，一定哭了。
雨聲瀟瀟，似是隱約哭聲。
我看著(zhù)她在雨中漸小的背影，不自覺(jué)地咀嚼起她剛才的話(huà)：“風(fēng)雨無(wú)阻�！蔽易猿鞍愕匦α诵�，誰(shuí)肯像尾生抱柱一般，堅守一個(gè)承諾呢？或許很快，我也會(huì )走進(jìn)這片大雨。
“吱——”刺耳的剎車(chē)聲在面前響起，濺了我一身水，我剛想破口大罵，被水模糊的視野就陡然變得一片黑暗。
是朋友從車(chē)上沖了下來(lái)，抱緊了我。我突然有種抱緊了一盆火的感覺(jué)，安全、火熱。她終究還是來(lái)了。
朋友一邊替我擦掉剛才濺上的雨水，一邊道歉：“對不起啊，路上堵車(chē)，又下雨······”我止住她，直接拽起她一路狂奔：“淋雨很爽么？快點(diǎn)回家！”
我又想起那個(gè)友人失約的女孩，又想起她雨中漸小的背影，終是覺(jué)得自己夠幸運，于是我將朋友的手握緊了一些，雨聲依舊響在耳邊，雨點(diǎn)依然打濕衣服。甚好，風(fēng)雨路上，我們做伴。
忘記了那天又發(fā)生了什么事，只記得雨水很涼，雙手互握的地方卻很暖�？匆�(jiàn)朋友那一瞬間的驚喜一遍遍敲擊我的心臟，像打在玻璃窗上的雨聲。
聽(tīng)到這風(fēng)雨聲，我依舊想到那一天。這風(fēng)聲雨聲，始終撥動(dòng)我的心弦，牽動(dòng)我的內心。因為這風(fēng)雨中，有有人微笑的臉，溫暖的手。
聲音作文 篇6
今天下午下起了蒙蒙小雨，滴嗒、滴嗒，下雨的聲音真好聽(tīng)！
第三節課放學(xué)后，我才注意到窗上已經(jīng)凝結了一朵朵雨霧花，這是大自然種下的花，把這種美麗的花送給我們小朋友。霧花一朵又一朵，每一朵都不一樣，白白的，用手一碰，霧花就化了。是啊，大自然送給了我們春、夏、秋、冬：春天，迎春花已經(jīng)綻放，小雨滋潤著(zhù)它；夏天，大雨傾盆而下，帶給了我們無(wú)限的涼爽；秋天，蒙蒙小雨，滋潤了楓葉，讓它變的火紅；冬天，雨中帶著(zhù)雪，落在身上別有一番滋味。
春天的雨是綠色的，夏天的雨是藍色的，秋天的雨是金色的，那冬天的雨就是白色的了。
走出教室，我抬頭望天，天是灰蒙蒙的一片。這時(shí)一滴雨調皮的'鉆進(jìn)了我的眼睛，我揉了揉眼，繼續走。雨姐姐好象成心跟我鬧著(zhù)玩兒，一會(huì )兒鉆進(jìn)我的脖子里，一會(huì )兒頑皮的跳躍在我頭上，藏進(jìn)我的頭發(fā)里。
這時(shí)走在前面的高軒曄不知道怎么回事，把張子昂碰倒在地上，把他的衣服弄臟了，原來(lái)雨還會(huì )辦壞事兒啊。不過(guò)張子昂并沒(méi)有生氣，站起身繼續和高軒曄蹦跳著(zhù)往前跑，一會(huì )兒就不見(jiàn)影兒了，只留下一串串歡快的笑聲，和雨聲交匯在一起，十分動(dòng)聽(tīng)！
啊，冬雨，帶給我們的不只是寒冷，更有歡樂(lè )！
聲音作文 篇7
上完了這節語(yǔ)文課，我才知道不一定要用眼睛來(lái)觀(guān)察世界，用耳朵可以也觀(guān)察。
上課了，黎老師走進(jìn)班級，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的規則很簡(jiǎn)單，你們閉上眼睛，安靜地趴在桌子上，仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！�
我趴在桌子上，閉上眼睛，全世界都好像安靜了下來(lái)，只有風(fēng)扇在轉動(dòng)著(zhù)，嘎吱嘎吱地響，好像在向人們說(shuō)：“好熱呀，好熱呀，你們快點(diǎn)讓我停下來(lái)休息一會(huì )兒吧！”又好像隨時(shí)都有可能會(huì )掉下來(lái)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了隔壁班傳來(lái)講課聲，讓我想起了：我們上科學(xué)課時(shí)，常常是老師在上面講課，而我們就在下面做作業(yè)、聊天、看書(shū)。我又聽(tīng)見(jiàn)樓下班級里，傳來(lái)的一陣陣讀書(shū)聲，令我想起了：剛上小學(xué)時(shí)，我們那個(gè)好似二重唱地讀書(shū)聲�！皡纭蓖蝗粋鱽�(lái)一聲巨響。我不禁猜測：難道是有人往下丟東西嗎？不對，這聲音到像是老師生氣的關(guān)門(mén)聲，可是黎老師為什么會(huì )生氣呢？我抓了抓頭發(fā)，打算睜開(kāi)眼睛看一看，卻想起黎老師說(shuō)不許睜眼放棄了。忽然在我的'耳邊響起了噠噠的腳步聲，又慢慢地走遠了，我想：應該是黎老師站累了想走一走，再順便看一看有沒(méi)有人違反了游戲規則吧。黎老師接著(zhù)又放了一首鋼琴曲《清晨》。鋼琴的聲音讓我仿佛身處在清晨的森林之中：開(kāi)始鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，婉轉動(dòng)聽(tīng)，好像是在提醒森林里的動(dòng)物們新的一天又到了，還好似許許多多的鳥(niǎo)兒一起開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì )。
“好了，游戲結束了，把眼睛睜開(kāi)吧！”我慢慢的把眼睛睜開(kāi)了，心想：原來(lái)用耳朵也能觀(guān)察到這么多東西��！
聲音作文 篇8
九月的風(fēng)碎碎地撒在身上，今天的太陽(yáng)也和煦地散著(zhù)光，不似前段時(shí)間般刺眼，一切看起來(lái)都是那么的美好�？纱祦�(lái)的明明是涼涼的清風(fēng)，我卻覺(jué)得如狂風(fēng)一般，和煦的陽(yáng)光輕柔地撒在身上，我卻感覺(jué)不到絲毫的暖意。旁邊小店正放著(zhù)一首歌：“是什么讓我們再回不到最初的美好……”便使我微微一怔……
小時(shí)候爸媽帶著(zhù)我到了條件更好的長(cháng)沙，爺爺奶奶為了照顧我，便也一起來(lái)了長(cháng)沙。因此，我小時(shí)候的記憶里，爸爸媽媽的部分甚少，大部分都是關(guān)于爺爺奶奶的。
小時(shí)的我不像現在這般喜歡宅在家里。那時(shí)的我每天都想去外面玩，便纏著(zhù)爺爺，爺爺一向都依著(zhù)我，這次也不例外。于是，每天下午，爺爺都會(huì )牽著(zhù)我的手帶著(zhù)我去去街上玩。
每次我和爺爺都只去那個(gè)小吃街。若是我們去得早，那里什么小吃都有：賣(mài)糖人的、賣(mài)棉花糖的、賣(mài)涼粉的……有時(shí)興許爺爺會(huì )替我買(mǎi)上一個(gè)糖人，讓我解解饞。
若是去晚了，那些小販差不多都散了，只有賣(mài)糖人的還在那里吆喝：“賣(mài)糖人嘍，甜甜的小糖人，入口即化的糖人嘍!”聽(tīng)到這熟悉的吆喝聲，我便會(huì )滿(mǎn)心歡喜地拉著(zhù)爺爺的手飛奔到賣(mài)糖人的那里，然后用渴望的眼神盯著(zhù)爺爺，爺爺便會(huì )笑著(zhù)敲敲我的.頭：“你這饞嘴的丫頭�！闭f(shuō)完，一個(gè)甜甜的小糖人便會(huì )伸到我的眼前。
那段時(shí)光，曾是我最無(wú)憂(yōu)的童年時(shí)光。年幼天真的我曾不止一次說(shuō)過(guò)：“賣(mài)糖人的吆喝聲是最好聽(tīng)的，我以后也要去賣(mài)糖人，只賣(mài)給爺爺和我吃�！�
爺爺慈愛(ài)地擦掉我嘴邊的糖漬，眼里滿(mǎn)是寵溺：“傻丫頭，你怎么能去賣(mài)糖人呢，只賣(mài)給我和你吃，豈不是賺不到錢(qián)了�！�
“我就不，我就要賣(mài)�！蔽屹�氣地說(shuō)著(zhù)�！百u(mài)糖人嘍，好吃的糖人，甜甜的糖人嘍�！闭f(shuō)著(zhù)，也學(xué)那賣(mài)糖人的吆喝了起來(lái)。
于是，每天下午，我的腦海里便充斥著(zhù)爺爺的聲音和賣(mài)糖人的吆喝聲。直到現在，我依舊清晰地記得，那賣(mài)糖人的吆喝聲。那聲音一直陪伴著(zhù)我的童年。
年幼的我漸漸地成長(cháng)，漸漸地成熟，不再是以前那個(gè)只知道吃小糖人的小女孩。我漸漸地長(cháng)大，也漸漸地失去了什么，失去了什么，我也說(shuō)不上來(lái)。
到底是什么變了，是賣(mài)糖人的人?還是爺爺?亦或是我?
現在，已經(jīng)很少有賣(mài)糖人的了，偶爾見(jiàn)到，買(mǎi)來(lái)的糖人也不是從前那個(gè)熟悉的味道。變了味的不只是小糖人，亦或漸漸蒼老的爺爺?亦或成長(cháng)之后的我?
風(fēng)，突然停了，怔住了的我才慢慢緩過(guò)神來(lái)。小店的歌還在繼續放著(zhù)：“其實(shí)誰(shuí)也沒(méi)有改變，改變的只有自己�！笔茄�，是我失去了童年，而并非童年舍棄了我。是我自己拾起了長(cháng)大，讓美好回憶，變成漸漸模糊的殘片，只能在腦海里一遍又一遍地無(wú)力回放……
聲音作文 篇9
“哧--哧--哧，咚--咚--咚……”惱人的聲音從頭頂上那片潔白的天花板隔空纏傳來(lái)，隆隆而至，似有“黑云壓腦腦欲崩”之感。愈來(lái)愈迫近，沉悶的似是要使人窒息。
“可惡！”我不免在心中咒罵，捂住雙耳，拼命搬的想將這噪音轟出大腦。無(wú)奈，任憑我萬(wàn)般掙扎，愣是逃脫不了這五音魔陣。這聲音似是跳躍在黑白琴鍵上的亂音，蠱惑人心，令人躁動(dòng)。而對于這般窘境，我竟不能道聲“拜拜”。因為這是樓上新婚燕爾的小兩口裝修新房是所生成的產(chǎn)物。恁地時(shí)，不由想起我那忠厚的老爸。虧得他有先見(jiàn)之明，最早入住。裝修時(shí)四面空無(wú)一人，因而所造成的傷害想必是極小的。想到這兒，我不由得不由衷感到一陣慶幸�？蓸巧夏侨杭一�，整日手執機械開(kāi)天辟地，無(wú)一日之安寧�？芍^是風(fēng)雨無(wú)阻，夜以繼日。而在那轟隆聲之下，我那平靜的小胸膛早已激起千萬(wàn)層巨浪。頭重腳輕，昏昏欲睡。望著(zhù)那入目密密麻麻的小楷，更覺(jué)悲哀！這不，倒栽蔥似的倒在床上，平穩的呼吸聲如期而至。
半夢(mèng)半醒的朦朧中，隱約覺(jué)著(zhù)一股叫囂的哧咚聲迷漫耳邊�；腥换厣�，一看表，竟僅過(guò)了十分鐘。想著(zhù)繼續與周公幽會(huì )，奈何“落花有情，流水無(wú)意�！痹趺匆矡o(wú)法入睡。嘆了一息，那便起吧！胡亂用毛巾在臉上擦一把，感受著(zhù)水的清涼，發(fā)會(huì )兒呆，將浮躁壓入心底。悠閑地享受著(zhù)午后的日光。瞇著(zhù)眼兒，透過(guò)那扇明凈的玻璃遠望遠方連綿著(zhù)的青黛色的.群山。幾片幾近透明的白云似是被這炎炎灼日烘烤地散成一片煙霧。癡迷的看著(zhù)，驀然回想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)。細細揣忖，該是怎樣的一顆心才能品味出這番自然地醇美呢？
“哧--哧--，咚--咚--……”這聲音跳躍在腦海間，躁亂卻又透著(zhù)一股不平凡。那“咚咚”聲像是久違老友的問(wèn)候，親切而有深厚；又似是幽寂古寺的鐘磬聲，幽曠而又虔誠。而那“哧哧”聲卻如烈焰中的鳳凰那樣張狂決然，是浴火重生嗎？不，那是生命的絕唱！……我隱約慣徹了。
陶潛為什么能領(lǐng)略旁人所不能的風(fēng)光？那是因為他將身與心寄托于山水間，以自然的形態(tài)來(lái)審視自然，真正做到了天人合一，物我交流。那身音教會(huì )了我：把自己看淡，把眼界放寬，世界和心，便同時(shí)大了。
聲音作文 篇10
音樂(lè )課上要舉行“班級好聲音”啦！我們全班都興奮不已，爭著(zhù)去曹亦澤那兒報名，利用下課時(shí)間來(lái)練歌，我也不例外。
在這次“班級好聲音”活動(dòng)中，我和譚涵一、蔣旖萱一起演唱《畫(huà)》。我們把歌詞背得滾瓜爛熟，模仿原唱的語(yǔ)音語(yǔ)調，一遍一遍練習，爭取拿下第一名。
“班級好聲音”終于到來(lái)啦！第一個(gè)演唱的是賀雨希。她給我們帶來(lái)的是《紅色高跟鞋》。只見(jiàn)她面帶微笑地上了臺，“該怎么去形容你最貼切……”她一開(kāi)嗓，我們就暗暗叫好：“太好聽(tīng)了！”她給我們班的好聲音開(kāi)了個(gè)好頭。第二位歌手是盧淼。她準備的比我們都要周到：換裝上場(chǎng)，唱歌時(shí)還配上了動(dòng)作，優(yōu)美極了。
“下面由請何一、蔣旖萱、譚涵一組合唱《畫(huà)》�！笔Y老師話(huà)音剛落，臺下便響起一片鼓掌聲。我忐忑不安地走上去，心里十分緊張。當音樂(lè )響起時(shí)，我更緊張了，臉蛋漲得通紅，心跳也加速了。開(kāi)口唱時(shí)，我感覺(jué)自己聲音都在顫抖。但過(guò)了一會(huì )兒，我便不那么緊張了，聲音也不再顫抖了。漸漸地，我就放開(kāi)了膽子在舞臺上唱，盡情享受著(zhù)音樂(lè )的.魅力。我們的表演結束了，臺下再次響起了熱烈的掌聲。
最后一個(gè)組合是誠誠和姚夢(mèng)舜，他們一起演唱的是《瘋狂外星人》。他們一張口，我們全班都捧腹大笑，笑得簡(jiǎn)直直不起腰來(lái)�！案缡且桓[……”每當他們唱到這句時(shí)，更是嗨翻全場(chǎng)�！肮睔g笑聲久久地回蕩在我們的耳邊。
功夫不負有心人，我們組合最終獲得了第二名。
“班級好聲音”真是太有趣了，既可以提高我們的音樂(lè )水平，又能鍛煉我們的膽識。期待下次……
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