有一種聲音作文(通用15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的有一種聲音作文，歡迎閱讀與收藏。
有一種聲音作文1
從小，我不像有錢(qián)人家的孩子那般豐衣足食。爸爸經(jīng)常外出打工，媽媽每月從別人那里領(lǐng)回一點(diǎn)兒半成品的衣服回來(lái)趕制�？p紉機那“噠噠”的聲音，便成了我幼時(shí)最深刻的記憶之一。
為了讓媽媽每天能多趕出點(diǎn)兒活兒，我便承擔起了部分家務(wù)。小小的我開(kāi)始像個(gè)小大人兒，學(xué)著(zhù)幫媽媽做飯、掃地、洗碗、洗衣……而媽媽則成天撲在那臺舊式縫紉機上，用她勤勞的雙手，穿梭在歲月的布料上，編織著(zhù)我們家庭的夢(mèng)想。
但這個(gè)成天忙著(zhù)做衣的普通農家婦女，對我的教育可一點(diǎn)兒也不馬虎。除了告訴我學(xué)習的重要性，她最?lèi)?ài)念叨的做人道理就是：做人不能偷、不能搶、不能懶、不能貪。而我小時(shí)曾經(jīng)犯過(guò)她的“四不”忌諱。記得那時(shí)我上小學(xué)吧，一天在鄰居小朋友家玩，我看上了她家的布絨娃娃——流氓兔。兔子？不正好與我的屬相相配嗎？于是，不管三七二十一，我竟鬼使神差地將那只兔子請回家“做客”了！結局自然是一出悲�。簨寢屪テ鹉前巡靡碌腵市尺，狠狠地抽打著(zhù)我的手心。通紅的手心上，竟落下了媽媽的眼淚，我真是又驚恐又悔恨。我情緒復雜的哭聲，最終在一片更加急促的“噠噠”聲中融化不見(jiàn)了。
如今，媽媽為了增加家庭收入，也走進(jìn)了服裝工廠(chǎng)，可勞累一天之后，她總不肯閑著(zhù)，照舊領(lǐng)些加工衣服的活兒回家來(lái)做。為了提高生產(chǎn)效率，家里也添置了新式的馬達機，“噠噠”的聲音總是將媽媽的生活縫隙填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。偶然補補東西，也會(huì )使用那臺老舊的縫紉機——“噠噠”的音調依舊，可聽(tīng)來(lái)卻一片蒼涼。透著(zhù)紅銹的踏板踩上去，便會(huì )發(fā)出“吱呀，咯嗒，吱呀，咯嗒，吱——”的聲音，仿佛在說(shuō)：“哎呀，不知不覺(jué)老了，老了……”
對，縫紉機是老了，媽媽也老了，可不老的是我心中那歡快的“噠噠”聲，是媽媽那張憧憬生活的笑臉�？p紉機是我記憶中最早認識的大機器，它的“噠噠”聲，曾經(jīng)溫暖了我的童年，也必將在時(shí)光的回音壁上反復回響。
有一種聲音作文2
有一種聲音，像小孩子的一般悅耳動(dòng)聽(tīng)。它有時(shí)甜得發(fā)膩，有時(shí)卻又澀得發(fā)苦。這個(gè)聲音，伴我一路走來(lái)，微笑著(zhù)我的微笑，悲傷著(zhù)我的悲傷。
淅淅瀝瀝的秋雨打在路面上，不時(shí)有一兩個(gè)亮晶晶的小水洼映出天空灰蒙蒙的倒影。好奇還帶些稚氣的我就這樣走進(jìn)了初中的校門(mén)。新的生活就要開(kāi)始，我直到走進(jìn)教室還在不安地東張西望，眼底也夾雜著(zhù)一絲疑惑。這時(shí)，一個(gè)像孩子一樣甜美又好聽(tīng)的聲音在身后響起，“你叫什么？”轉過(guò)身，一個(gè)忽閃著(zhù)一雙明亮的大眼睛的女孩在微笑著(zhù)向我招手。
也許是天意注定，我叫小晴，她叫小雨。在相識的那一刻起，她甜美的娃娃音就會(huì )伴在我身邊，永不分離。
一起笑著(zhù)鬧著(zhù)走過(guò)的時(shí)光里，總會(huì )有她的聲音貫穿始終�；蛟S是某件搞笑的事之后的'哈哈大笑，或許是給我哼歌時(shí)的優(yōu)雅甜美，或許是遭遇挫折后的輕聲啜泣，或許是討論問(wèn)題時(shí)的認真嚴肅。她的聲音是獨特的娃娃音，以至于我們在這可愛(ài)的聲音和我平凡的聲音中總能感受到一絲小甜蜜，并用這甜蜜譜出了一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
我們當然不可能一帆風(fēng)順，也許，只有經(jīng)歷過(guò)磨礪的友情才更可貴吧。一個(gè)寒冷的夜晚，我和她因一件小事?tīng)幊称饋?lái)，她原本甜美的娃娃音中摻雜了一點(diǎn)點(diǎn)憤怒，透出了一些些失望，但更多的，是悲傷。染上了哀傷情調的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么令人難過(guò)，但因了心底的那一點(diǎn)倔強，我沒(méi)有拉住跑開(kāi)的她。那個(gè)夜晚，我們都哭了。第二天，我們在走廊相遇，低下的頭稍稍抬起，同時(shí)道出一聲“對不起�！本瓦@樣，我們又回到了從前。
如今，這個(gè)聲音，依然伴在我身邊不離我左右。它時(shí)而嬉笑，時(shí)而輕責，也時(shí)刻提醒著(zhù)我，珍惜現在，珍惜你所擁有的。
有一種聲音作文3
一年之前，在學(xué)校的西門(mén)在學(xué)校的西門(mén)，常有一家賣(mài)紅豆餅的攤。
攤主是個(gè)啞巴，聾不聾不清楚。一直戴一個(gè)藍一次性口罩、一個(gè)帽子，穿一身圍裙。他這里很安靜，安靜到學(xué)生放學(xué)的嘈雜聲在這突然屏蔽，只剩下打手勢帶起的風(fēng)聲。
放學(xué)后我餓了。撐著(zhù)喊叫聲和奔跑生，我停在了這個(gè)攤前。
因為第一次看見(jiàn)這個(gè)攤位，我張口就說(shuō)：
“紅豆餅多少錢(qián)一個(gè)？”
老板沒(méi)回答，只指著(zhù)推車(chē)鋼板上貼著(zhù)的.一張紙，用詢(xún)問(wèn)的眼光看著(zhù)我。紙上寫(xiě)著(zhù)“紅豆餅”，還特意用彩鉛描了邊，畫(huà)了花紋。
我一下子明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出兜里的錢(qián)，也用詢(xún)問(wèn)的眼光看向他，指了指錢(qián)。
他很聰明，伸出兩根手指，又指指錢(qián)盒。
把做紅豆餅的材料拿到一塊木板上后，他好像突然想起了什么，看看我，又看看他手腕上的表。雙手比了一個(gè)“十”的姿勢。我沒(méi)太明白，“嗯？”了一聲。他搖搖頭，又敲敲腦袋，恍然大悟似的，拿出手機，打開(kāi)備忘錄，在上面輸入了“等十分鐘”，又拿給我看。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
新鮮出爐的紅豆餅很糯、很香，里面還加了一小片不太酸的干檸檬片，挺甜的，我很滿(mǎn)足。
回頭看那個(gè)小攤。形形色色的人從他面前走過(guò)，不瞥一眼。而那個(gè)攤主也在喧鬧中焦急、迷失。小本生意本身便難做，何況他還不善言辭、沒(méi)有一般人做生意的精明。
沒(méi)人知道什么讓他走上這條道路，也許是身體上的殘疾，也許是為生活所迫。
可能是察覺(jué)到有人在關(guān)注他，他向我這邊瞧來(lái)�？吹轿�，他口罩下的笑讓人看的一清二楚。上揚的眼角下是對生活殘喘的希望，對寂靜冷清的麻木與妥協(xié)。
我也沖他笑笑，走了。
后來(lái)啊，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。只是在西門(mén)又聽(tīng)到鬧市搬的喊叫時(shí)，又習慣性地瞥向它常待的地方，那里還有一顆殘缺但尚存微熱的心。
有一種聲音作文4
有這樣一種聲音，雖不是天籟之音，卻在我心頭揮之不去;有這樣一種聲音，雖不是婉轉動(dòng)人，卻是讓我永遠的銘記于心。
那樣深沉的愛(ài)，那樣溫柔的笑，那樣活潑調皮的身影，怎讓我不為之瘋狂，為之感動(dòng)，為之放聲大笑?
每個(gè)人心中都會(huì )有一塊大大的地方，里面有的是充足的陽(yáng)光，有的是小鳥(niǎo)那動(dòng)人的鳴叫。
這便是朋友在你心底走過(guò)的每一個(gè)地方，總會(huì )是一片春意盎然。
我喜歡傻傻的笑，因為我有朋友，讓我會(huì )有小小的幸福;我喜歡不時(shí)的撒嬌，因為我有朋友，讓我可以隨心所欲;我喜歡做很夸張的動(dòng)作，因為我有朋友，讓我送給她們我可愛(ài)的一面。
泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“生命有如度過(guò)一重大海，我們相遇在同一狹船里，死時(shí)，我們同登彼岸，又向不同的世界各奔前程�！�
有時(shí)，我會(huì )想如果沒(méi)有朋友，那會(huì )怎么樣?
后來(lái)我不敢想下去了，沒(méi)有朋友，意味著(zhù)什么?意味我會(huì )失去很多，無(wú)論做什么，沒(méi)有別人的支持，那是多么悲傷的一個(gè)人生?
還記得上次的運動(dòng)會(huì )，我參加了跑步比賽，我的朋友們都很相信我的實(shí)力，可是，我卻失敗了，我很傷心的對她們說(shuō)：“這次沒(méi)有跑好，哎……你們?yōu)槲壹拥挠腿准恿�，可是，現在油價(jià)那么貴，讓我如何還的起啊?”
這時(shí)，瑩對我大聲的`說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們的油對你永遠是免費的!”
雯說(shuō)：“其實(shí)你跑步的樣子真的很帥!~”
她們的話(huà)讓我真的很感動(dòng)。
朋友的聲音是春日那最和煦的一縷清風(fēng)，吹散了我心里頭最陰霾的一面;朋友的聲音是夏日里最熱情的那一絲太陽(yáng)光，照亮了我心里的迷惘;朋友的聲音是秋日里最美麗的落葉，把我的傷心帶走;朋友的聲音是冬日里銀裝素裹，悄悄的掩埋我那些小小的秘密。
這聲音，真美呵!
有一種聲音作文5
“我不吃，留給丫頭吃�！蹦棠虄裳蹮o(wú)神，筷子在碗里攪著(zhù)，嘴里呢喃著(zhù)這句話(huà)。一旁的我眼泛淚花。
奶奶病了，一切美好的記憶都調皮地從她腦海里溜走了，只剩下她心心念念的丫頭——我。小時(shí)候，我在奶奶“留給丫頭吃”的嘮叨聲中長(cháng)大，而現在，她卻也只記得這句話(huà)，并一如既往地做著(zhù)。
小時(shí)候，我嗜甜，番薯粥是我的最?lèi)?ài)。那天傍晚，瘋玩了半天的我一跑進(jìn)廚房便聞到了那喜人的甜味。奶奶剛盛好粥，看到我，忙招呼我坐下吃，看著(zhù)碗里滿(mǎn)滿(mǎn)的擠著(zhù)金黃的大腦袋，片刻嘴里便被塞滿(mǎn)了。與之形成對比的，是奶奶碗里白花花的米粥，夾雜著(zhù)幾個(gè)小番薯丁�！拔彝肜锏姆肀饶棠痰拇罅�！”稚嫩的我好似發(fā)現了新大陸。奶奶笑瞇瞇的望著(zhù)我，伸手輕輕揩去我嘴角的米粒，說(shuō)：“丫頭愛(ài)吃番薯呀，大的就得留給丫頭吃，小的奶奶吃！”人心懂非懂，便又埋頭啃番薯去了，奶奶看我吃的有滋有味，輕輕地笑了。
“丫頭還沒(méi)來(lái)呢，不許吃，留給丫頭吃�！眲偼崎_(kāi)門(mén)，便看見(jiàn)奶奶伸手打向爺爺伸向肉碗里的筷子。生病后，奶奶不再能干活，只知道吃，還有便是得先留給丫頭吃。自己的親人從一個(gè)和藹的'老人變成好似傻子一般，讓我無(wú)法接受。因此，每當奶奶犯糊涂時(shí)，我從未給過(guò)她好臉色。正如這次，我明知她是向著(zhù)我，卻依然沒(méi)好氣地說(shuō)：“我不吃！”突然，她用拿倒了的筷子夾著(zhù)一塊還在滴著(zhù)湯汁的肉，就要往我的嘴里送。我忙厭惡地躲開(kāi)，吼叫道：“干嘛呀！弄臟了衣服你洗呀！”“不洗衣服，吃肉，瘦的，不肥……給丫頭吃，丫頭吃了，開(kāi)心呢！”奶奶又糊涂了，語(yǔ)無(wú)論次的說(shuō)著(zhù)，那聲音里滿(mǎn)是喜悅。此刻，她腦海里那部壞了的放映機，正播放著(zhù)小時(shí)候我一吃到奶奶為我挑的瘦肉，便不停笑著(zhù)的場(chǎng)面吧……
“留給丫頭吃”，奶奶永遠記著(zhù)，這聲音也永遠在我記憶深處，讓我銘記。
有一種聲音作文6
曲曲折折的荷塘里，望去滿(mǎn)是田田的葉子，粉嫩的荷花沾著(zhù)雨露隨風(fēng)招搖。根靜靜地生長(cháng)在泥潭里，不深不淺，正是離地幾十厘米的深度，恰好養育了這淡雅的荷花。
古人云：深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這是千年來(lái)人們總結出的經(jīng)驗，也是萬(wàn)年來(lái)風(fēng)雨飄搖中荷花進(jìn)化的結果。在千萬(wàn)年的風(fēng)雨中，荷花逐漸學(xué)會(huì )欣賞自己，努力尋找開(kāi)花結果的方法，終于覓到了最適合自己的天地。
其實(shí)這世間萬(wàn)物卻都是如此，惟有學(xué)會(huì )欣賞自己，尋到自己最適合的生存之路，才可開(kāi)出一片芳華。
中國飛人劉翔，在練跨欄之前曾經(jīng)練過(guò)跳高，也曾參加過(guò)跳高、跳遠、短跑等多種運動(dòng)的練習和比賽。在長(cháng)年的練習后，劉翔逐漸懂得欣賞自我，發(fā)現自我，終于找到了最適合自己的運動(dòng)項目——跨欄，并在20xx年雅典，愛(ài)琴海夜風(fēng)拂過(guò)的古老的阿提卡平原站上了110米跨欄的最高領(lǐng)獎臺，創(chuàng )造出了中國神話(huà)。
現代抽象主義代表人畢加索，一生創(chuàng )作了數以萬(wàn)計的.畫(huà)作。畢加索的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統一，變化無(wú)常不可捉摸，他永遠忠于的是——自由。畢加索懂得欣賞自己，不受旁人影響，于是尋到了最適合自己的風(fēng)格。世界上從來(lái)沒(méi)有一位畫(huà)家有畢加索那樣驚人的坦誠之心和天真無(wú)邪的創(chuàng )造力，風(fēng)格獨創(chuàng )且繽紛多變的現代藝術(shù)魔術(shù)師畢加索，以他絢爛的彩筆，創(chuàng )作出一幅幅影響深遠的巨作。
造物主讓每個(gè)人都是一株花，只是需要我們學(xué)會(huì )欣賞自己，才能夠找到自己合適的位置，汲取所需養分，撐出一片燦爛繁華。惟有欣賞自己，才能領(lǐng)略，才能領(lǐng)會(huì )，才能讓心頭充滿(mǎn)陽(yáng)光，才可靜靜綻放於生命的絹帛。
泰戈爾說(shuō)：鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)。他揭示了人們思想上普遍的想法，即總是欣賞到別人所擁有的，于是盲目追尋，以致于無(wú)法欣賞自己，看不到適合自己的道路。
有一種聲音作文7
在我的記憶中，有一種聲音，常駐我的記憶深處：“吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡�！边@是爸爸常常掛在嘴邊的一句話(huà)。
在小時(shí)候，爸爸就經(jīng)常告訴我：“吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡。就過(guò)去了�！蔽议_(kāi)始不知道，后來(lái)我慢慢悟出了一定的道理。
爺爺有三兒子。但只有爸爸是上過(guò)高中的，所以在分家時(shí)分到的東西也很少，媽媽就常常會(huì )說(shuō)爸爸是一個(gè)沒(méi)用的人�？砂职挚偸切χ�(zhù)說(shuō)：“吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡。山水有相逢，三十年河東，三十年河西�！�
有一次，爺爺生病了幾個(gè)月臥床不起。爸爸便在他身邊照顧了幾個(gè)月。有一點(diǎn)爸爸是最?lèi)?ài)干凈的，照顧人可是一種臟活，別人都說(shuō)爸爸干不了�？砂职忠桓删褪且粋�(gè)多月。在爺爺的最后幾天里，爸爸徹夜不眠的拉著(zhù)爺爺的手，仿佛是要將他從死神手中將爺爺拉回來(lái)。我不忍心看到爸爸這樣下去，便去和爸爸一起被這爺爺。此時(shí)我看到爺爺笑了，他笑得很燦爛。笑了之后便去世了。爸爸以前帥氣的樣子，一下子變了很多。從爺爺這件事之后，爸爸像是變了一個(gè)人似的。他常掛那個(gè)掛在嘴邊的話(huà)也沒(méi)有了。我時(shí)不時(shí)地提醒也沒(méi)有用。他也看我了，仿佛是丟了魂似的。爺爺去了之后將爸爸帶走了是的。有時(shí)我還看見(jiàn)爸爸在呼喊著(zhù)爺爺。
有一次，爸爸終于對我說(shuō)了說(shuō)吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡，這是一次我們六年級上七年級時(shí)的'升學(xué)考試。爸爸打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“孩子，我知道，你要考試了。你在每次大考試時(shí)都會(huì )緊張。這一次你不要緊張。記住吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡�！皰炝穗娫�(huà)之后，我到了考場(chǎng)，發(fā)卷子后我開(kāi)始緊張了。想起爸爸的吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡后心情平靜了許多，認真的做好每一題。
現在我上七年級了。爸爸又恢復了以往的神情。他是從這句話(huà)走出來(lái)的。還是會(huì )對我說(shuō)這句話(huà)。
在我的腦海上，常常浮現一句這樣的話(huà)：“吃點(diǎn)咸，看點(diǎn)淡，以后就過(guò)了�！爆F在成了我口中的話(huà)。我會(huì )讓它在我的記憶中保留永遠。成為我家的傳家寶。
有一種聲音作文8
他那稚嫩的聲音，久久在我的腦中回蕩。
那聲音的來(lái)源是我弟，自從上了初中以后，我和他相遇的機會(huì )便越來(lái)越少，每次回家，他便已沉睡在他的睡夢(mèng)之中了。而他的聲音，在我的記憶深處。
“哥，醒醒，該起床了�！边@一句話(huà)，已成為我周六早晨必聽(tīng)的經(jīng)典了。那語(yǔ)言之中，透露著(zhù)那一絲親切和興奮，他是多么的期待我陪伴他��！我從小學(xué)升到初中，使我的作息有了很大的改變，因此，我和他玩耍的時(shí)間也有了不一樣的改變。平日里，他的聲音總使我去奮力地拼搏去努力。
作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，我倆去騎那自行車(chē)，我們騎得那是有多么的帶勁��！但每一次，他總是在我后面，當他遠離我許多米時(shí)的時(shí)候，他總是會(huì )向著(zhù)我大喊：“哥哥，你等等我��！”那聲音在很遠的我聽(tīng)的十分的清楚，每一次我倆一起玩耍時(shí)，他和他的聲音總會(huì )使我變得快樂(lè )，那聲音好似有魔力一般，把我從那枯燥乏味的學(xué)習之中給拉了出來(lái)，使我覺(jué)更加的有活力。
當然，人也有生氣的時(shí)候，他總是說(shuō)一些好笑的話(huà)，如我不要哥哥了等，別說(shuō)，他生氣連九頭牛也拉不回來(lái)，但他的脾氣不會(huì )留在長(cháng)時(shí)間的，他的脾氣一會(huì )兒就能煙消云散，重試本就屬于他的快樂(lè )與活潑。每次看見(jiàn)他，去聽(tīng)他的聲音，總是能讓我回想過(guò)去我回想過(guò)去那美好的童年時(shí)光，在他身上，我看出了什么是活潑。而在他身上，有著(zhù)許許多多的品質(zhì)，有對我的.微笑，有對年少的開(kāi)心，還有對世界的微笑。所以他的聲音，在我的記憶幾乎是不可磨滅的，那聲音總是在我的記憶之中，使我振奮精神，讓我了解世界之美。
雖說(shuō)那是一種稚嫩的聲音，別人覺(jué)的十分幼稚，但在我的心中，是我的目標，是我的力量，但更是我那永恒的精神食糧。
有一種聲音作文9
生活中從不缺乏聲音，但有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，不帶一絲雜質(zhì)，是源于內心的表達。童真的歡笑，總會(huì )帶給心靈的震撼，會(huì )讓人心中充滿(mǎn)感動(dòng)。
兒時(shí)的童聲是我的寶物。小時(shí)候我總是愛(ài)笑，爽朗而又清澈的笑聲點(diǎn)綴著(zhù)我的童年。街道邊，游樂(lè )場(chǎng)里，溫暖的被窩中……藏著(zhù)我悅耳的歡笑。童真的歡笑，不及一聲喝彩那樣激人奮起，也不及唱片中的音樂(lè )那么婉轉動(dòng)情，但他有一身純潔，沒(méi)有沾染上世俗的風(fēng)氣，多的是真切，多的是通徹。
現在的學(xué)習十分緊張，我開(kāi)始“皺起眉頭”拼學(xué)習，在忙碌于茫然間，我經(jīng)丟掉了歡笑。
閑暇之余，我會(huì )看看花草放松心情，或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )舒緩疲勞，但不知，我已很久沒(méi)有爽朗的笑過(guò)了。偶爾一笑，也不或是同學(xué)之間應和的一笑，也只不過(guò)是親人間互相慰問(wèn)的一笑。遠去的背影使我的心皺緊了眉頭。我曾試著(zhù)尋找它的源泉，途中，我發(fā)現了彌足珍貴的痕跡。
我無(wú)法用優(yōu)美的措辭來(lái)形容它，我只能說(shuō)，生活中處處充滿(mǎn)歡樂(lè )，只要我們撇下煩惱，用心聆聽(tīng)。
伙伴們，請在你閑暇之余敞開(kāi)心扉痛快的笑一回吧！或許，這種笑聲會(huì )解除疲勞，是你重溫兒時(shí)那響徹云霄的快樂(lè )。久違的笑聲，一定會(huì )升華你的'生活。
童真的歡笑聲，不會(huì )在時(shí)間的滾輪下混攙雜質(zhì)，反而會(huì )變得更使人回味，純真的聲音正是這世界上最透明的聲音，它經(jīng)得住大千世界的變幻莫測。
有這樣一種聲音，是人內心深處發(fā)出的最真切的聲音。
有一種聲音作文10
聲音，最常見(jiàn)不過(guò)，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。然而，有一種聲音，卻聽(tīng)不見(jiàn)，但令人震撼，那就是在人內心深處的聲音。
那天天氣糟透了，陰沉沉的，烏云壓在半空中，預示一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。我的心情跟那天的天氣一樣糟透了。進(jìn)入初中的第一次月考成績(jì)出來(lái)了，我考得差極了，小學(xué)比我差得多的同學(xué)都跑到我前面去了。仿佛老師、同學(xué)都在背后議論我，我想怒，卻沒(méi)有怒的勇氣，我想哭，卻沒(méi)有哭的心情。正是應了“欲哭無(wú)淚”這個(gè)詞。羞愧、懊惱、悔恨……我一路無(wú)精打采地走著(zhù)，路旁的花草似乎都不屑看我，“噠噠”的雨聲似乎都在嘲笑我。真不愿意回去，現在有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去就好了。
不知什么時(shí)候到家了，我哆哆嗦嗦地掏出試卷，低頭遞給媽媽?zhuān)╋L(fēng)雨就要來(lái)臨了。出人意料，媽媽今天卻出奇的平靜，“孩子，別難過(guò)了”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，“馬有失蹄的時(shí)候，媽媽相信你！”我抬起頭，眼中噙滿(mǎn)了淚水，“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我讓你失望了�！薄澳闩α�，媽媽為你驕傲，沒(méi)考好有很多原因，媽媽相信你！”委屈，難過(guò)，我抽泣起來(lái)�！昂⒆�，男子漢是打不垮的.，哪里跌倒哪里爬起來(lái)，要相信自己，更要戰勝自我！”是的，現在的同學(xué)都是小學(xué)各個(gè)學(xué)校的尖子生，自己稍有松懈，就會(huì )被別人超越。自己的想法還停留在小學(xué)階段，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。這次考試沒(méi)考好，是偶然也是必然。媽媽的話(huà)讓我明白失敗不可怕，一切可以從頭再來(lái)，相信自己，知恥才能后勇。
“我能行，我一定能趕上去！”這種聲音一直在我的內心深處翻騰。它指引著(zhù)我前行，指引著(zhù)我?jiàn)^斗。
指導老師：朱安華
有一種聲音作文11
打開(kāi)書(shū)卷，品一壺香茗，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)書(shū)法，在濃濃的墨香中，映入眼簾的是一句話(huà)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。良久，耳畔想起那叮嚀聲，聲聲溫馨……
小學(xué)時(shí)，學(xué)校開(kāi)了書(shū)法課，一向性子浮躁的我拿著(zhù)毛筆在宣紙上亂畫(huà)，突然，我的手被溫暖的掌心包裹，清幽的香味在我鼻間縈繞，我回頭一望，是我的語(yǔ)文老師，她湊到我的耳邊，用輕巧的聲音叮嚀著(zhù)我：“寫(xiě)書(shū)法要靜，寧靜方能致遠，我現在就教你寫(xiě)一段話(huà)：行到水窮處，坐看云起時(shí)。意思是人要處亂不驚、泰然應對、坦然從之�！彼悄戏饺�，聲音軟軟糯糯的，融化了我焦躁的情緒，讓我能安然端坐案前，心置凈土，提筆書(shū)寫(xiě)天下繁華。
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始害怕考試，每逢考前，便坐立不安，像被推到萬(wàn)丈深淵，四周漆黑，想掙扎，想呼喊，卻無(wú)能為力。還是語(yǔ)文老師輕輕地拍了我的'肩，叮嚀著(zhù)我：“記得么？行到水窮處，坐看云起時(shí)�！倍撀暫盟朴幸还闪α堪盐覐娜f(wàn)丈深淵中托起，考試時(shí)我緊繃著(zhù)的神經(jīng)漸漸放松，從容地拿起筆，在試卷上書(shū)寫(xiě)著(zhù)付出與辛勤，成功與否，失敗與否并不重要，關(guān)鍵是要有一顆淡定的心。
偶然翻看我的聊天軟件，語(yǔ)文老師的號仍靜靜地存在那里，上面的簽名還是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。一時(shí)間，我迫切地想聽(tīng)她的聲音，那叮嚀聲，那南方女子柔和的聲音。但我知道她已去了別的城市，我已與她失聯(lián)，這個(gè)號她也再沒(méi)用過(guò)�？晌疫�是在對話(huà)框上打出了這樣的一句話(huà)：“如果還給我6年，我一定還要當您的學(xué)生……”剎那間，往事涌上心頭，淚如雨下。
“行到水窮處，坐看云起時(shí)”那叮嚀聲一直陪伴著(zhù)我，讓我明白人生總有被逼到陰暗角落的時(shí)候，學(xué)會(huì )從容、淡定�！兜赖陆�(jīng)》說(shuō)過(guò)“靜則生根”，寧靜方能致遠，坦然才會(huì )有細水長(cháng)流。
那叮嚀聲讓我在人生的旅途上洗盡鉛華，歌盡桃花，收獲成蔭的綠色，似錦的繁華。
有一種聲音作文12
在我成長(cháng)的日子里，我傾聽(tīng)過(guò)許多美妙的聲音。有大自然的萬(wàn)物生長(cháng)，鳥(niǎo)鳴，風(fēng)聲細語(yǔ)，潮起潮落。有來(lái)自于生活的掌聲，奶奶的關(guān)懷聲，老師的淳淳教導等許多不同的聲音……
可這里面最使我難忘的是媽媽的古詩(shī)聲，清脆悅耳，婉轉動(dòng)聽(tīng)，讓我難以忘懷。
“怒發(fā)沖冠，憑欄處。瀟瀟雨歇，抬望眼。仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈�！笨�，坐上了時(shí)光機，聽(tīng)，媽媽在給我朗讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》。懵懂而又天真的我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呢？”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，親切的說(shuō)：“是宋詞�！�
我搖了搖頭，感到非常疑惑。但被媽媽富有情感的聲音感染了。不禁也跟著(zhù)讀了起來(lái)，讀完一遍，我跳了起來(lái)。叫道：“好好玩，好好玩！”媽媽微笑的'看著(zhù)我，臉上充滿(mǎn)了欣慰。
我又和媽媽讀了幾遍，不一會(huì )，我已經(jīng)自己能讀下來(lái)了。我高興極了，跑到爺爺奶奶身旁，給他們讀。媽媽在一旁聽(tīng)著(zhù)，不禁笑彎了腰，爺爺奶奶的眼也瞇成了一條縫。
我在一旁奇怪的看著(zhù)他們，這是哥哥出來(lái)了，看到爺爺他們也在笑，不僅也笑了。我嘟著(zhù)小嘴說(shuō)：“你們這叫，嗯——人云亦云�！�
哥哥笑的眼淚都出來(lái)了。這時(shí)媽媽停住了笑聲：“走，我們背會(huì )，看他們還笑不笑�！�
我立馬跑到院子里，拿起書(shū)來(lái)，開(kāi)始背。一下背到了中午，我還背不會(huì )。這時(shí)，我下定決心，一定要背會(huì )。終于，功夫不負有心人。
我背會(huì )了。我又一次跑到爺爺他們面前背。還沒(méi)開(kāi)始背，哥哥說(shuō)了一句：“小妹，別玩了，去一邊吃飯吧�！�
我不理會(huì )哥哥，我深呼一口氣�！芭l(fā)沖冠，憑欄處。瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月，白了少年頭，空悲切……”
我一字不差的背完了。萬(wàn)面掌中，我仿佛被捧上了天。我堅信，是花朵總會(huì )綻開(kāi)美麗的花瓣，有勇氣，就一定會(huì )登上成功之頂……加油，成功就在你眼前。
有一種聲音作文13
讓樹(shù)木接觸星辰，是大地的渴望。
——題記
在滿(mǎn)天星斗之下，一個(gè)衣著(zhù)并不十分華貴的男士坐在一片金黃的麥田中，抬頭望天空，星星還亮著(zhù)幾顆。那個(gè)男士在星空下時(shí)而沉思，時(shí)而提筆，畫(huà)已畢，他把畫(huà)放到世人面前展示，有人問(wèn)道：“先生，您的畫(huà)并不合理，樹(shù)木是不可能接觸到星辰的�！蹦惺看鸬溃骸白寴�(shù)木接觸星辰，是大地的渴望，你不懂，沒(méi)關(guān)系，大地會(huì )懂，你聽(tīng)，那是樹(shù)枝抽芽的聲音，那是大地甜甜的笑聲�！蹦莻�(gè)人就是藝術(shù)界的泰斗，威廉·文森特·梵高先生，而那幅畫(huà)，就是震驚中外的《星空》。
還有一個(gè)人，他叫做雷杜德。他開(kāi)創(chuàng )了一種新的畫(huà)派。一個(gè)只畫(huà)玫瑰的畫(huà)派。雷杜德一生只畫(huà)玫瑰，他走過(guò)了無(wú)數花田，無(wú)數花棚。他也看過(guò)了無(wú)數玫瑰，賞過(guò)了無(wú)數芳菲，但依然也被每朵玫瑰上的刺扎貨，但他依然固執著(zhù)，堅持著(zhù)，玫瑰花開(kāi)的樣子，玫瑰花開(kāi)的聲音，不是種植的人都清楚，而絕對是那個(gè)走過(guò)千山萬(wàn)水，跨過(guò)萬(wàn)畝花田的雷杜德最清楚，花開(kāi)的.聲音是清芳的，是最美麗的，同時(shí)也是大多數人一輩子也聽(tīng)不到的，只有那些在生活中十分細微的、不急躁的人才可能聽(tīng)到，才能真正的聽(tīng)到。
他是一個(gè)科技的泰斗，他曾用難以令人相信的速度讀完了天體物理學(xué)，讀完了天文學(xué)。這兩門(mén)很少有人能夠讀完的學(xué)科，他因漸凍癥而被限制了手腳，但是他的耳朵依舊是靈敏的，眼睛依舊是明亮的。他的身體雖然被禁錮，但他的精神卻早已超越億萬(wàn)光年，去傾聽(tīng)恒星的聲音，黑洞的聲音，星系的聲音，宇宙的聲音。這無(wú)數種聲音纏繞著(zhù)，扭打著(zhù)，最終匯成一幅壯麗的宇宙藍圖。
有一種聲音作文14
“時(shí)光不老，我們不散�！睅讉�(gè)同學(xué)情不自禁地讀起了蛋糕上的八個(gè)字。這一天，我們畢業(yè)了。
陽(yáng)光下的合影
“來(lái)來(lái)來(lái)，大家排好隊�！蔽覀冊跔N爛的陽(yáng)光下，留下了一張合影，在那一刻我的內心百感交集，“來(lái)，高個(gè)子往上站，矮個(gè)子站在最前面�！边@可能是我們最后一次在陳老師的指揮下排隊了吧！陽(yáng)光下，我們每個(gè)人都露出了笑容，那是一個(gè)多么溫馨的畫(huà)面。一張照片裝下了我們所有人，但卻未能裝下我們六年的友誼和歡樂(lè )。
教室中的打鬧
“干嘛！”“別弄我！”我們拿著(zhù)蛋糕，有的'十分優(yōu)雅的品嘗著(zhù)蛋糕的味道，有的端著(zhù)蛋糕追到前追到后，看他被蓋了一臉的蛋糕“挺甜的”他的話(huà)把大家逗樂(lè )了“哈哈�！边�有的用手指輕輕滑過(guò)蛋糕，又將蛋糕抹在別人的臉上，“你給我等著(zhù)”這不，不知是誰(shuí)開(kāi)始抱怨自己被抹了一臉的蛋糕。老師在前面講臺上看著(zhù)我們，露出了欣慰的笑，在這歡樂(lè )的時(shí)候，看到這一幕的我不知為何有些傷心，或許是分別的傷感吧！
“啪啪啪，啪啪啪�！睔馇蚪佣B三的炸了，一雙雙腳對準氣球又是“啪”的一聲�！昂�，好，好，下面我們來(lái)玩另一個(gè)游戲！”陳老師溫柔的話(huà)語(yǔ)傳入我的心中，“小心點(diǎn)，別摔了�！�
分別的沉默
“好了，大家收拾一下，我們放學(xué)了�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)留在教室里打掃，黑板上“今天，我們畢業(yè)了”幾個(gè)大字，但我的眼前卻浮現出了我們在一起上課，玩樂(lè )的樣子，揉了揉眼睛，一切消失了。六年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的時(shí)間過(guò)去了。
畢業(yè)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，成了我記憶深處的聲音。
有一種聲音作文15
這是一種最美妙的聲音，詮釋著(zhù)我們的共同夢(mèng)想。
清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書(shū)聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開(kāi)書(shū)本，讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書(shū)香，吮吸著(zhù)課文里的每一滴知識。
枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的`聲音才更有趣，才不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味。
翻到古詩(shī)詞背誦，在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲，這是多么好的節奏��！邊吟誦邊思考，我們會(huì )這樣想：這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書(shū)對家人的一片思念。讀到“鄉淚客中盡，孤帆天際看”時(shí)我們會(huì )一起用思鄉之情來(lái)吟誦詩(shī)人的感情，悲傷而帶有思念。
這種聲音，勾起了我一片心酸。
是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人，但我們都有一個(gè)共同目標，那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗，堅持我們的夢(mèng)想，達到最終的一個(gè)漂亮目標，來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒(méi)有白費。
在這個(gè)大家子里，我們的讀書(shū)聲最美妙最動(dòng)聽(tīng)，因為我們的心聲是最整齊的，我們會(huì )隨著(zhù)課文里的作者思想感情走——他為“強盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因為我們都想把憤怒之情傳遍大江南北，讓所有人都知道我們的共同感情、團結之聲、愛(ài)國之心。
這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細膩之情；我們能讀出作者的心……
當最后，我們會(huì )在懷念這最美妙的讀書(shū)聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。
這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。
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