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教育名言警句15篇【精選】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用名言警句吧，名言警句是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。那什么樣的名言警句才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的教育名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育名言警句1
1、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng )造教育的開(kāi)始;手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。
2、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
3、教的人盡義務(wù)，就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
4、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過(guò)即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
5、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
6、孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話(huà)有因果的關(guān)系，唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦。如果天天賣(mài)舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。
7、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運,便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”
8、教學(xué)做是一件事,不是三件事.我們要在做上教,在做上學(xué).不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)
9、行是知之始,知是行之成
10、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
11、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標。
12、先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道.”
13、以教人者教已，在勞力上勞心。
14、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(cháng)五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變?yōu)槲魈鞓?lè )園，村民都變?yōu)榭鞓?lè )的活神仙。
15、要誠實(shí)無(wú)欺;二、要謙和有禮;三、要自覺(jué)紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛生;六、要正確敏捷;七、要力求進(jìn)步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著(zhù);十二、要有始有終。
16、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長(cháng)惰。
17、做先生的，應該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。
18、教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無(wú)不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
19、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì )精神的教師
20、教育是立國之本。
21、國家是大家的，愛(ài)國是每個(gè)人的本分。
22、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守。
23、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。 ——陶行知
24、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。
25、想自立,想進(jìn)步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的'新理貫射過(guò)去；不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個(gè)個(gè)的發(fā)現出來(lái)
26、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知
27、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！�
28、教育就是社會(huì )改造，教師就是社會(huì )改造的領(lǐng)導者。在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操縱著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。
29、我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
30、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
31、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
32、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
33、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
34、親民親物親赤子，問(wèn)古問(wèn)今問(wèn)未來(lái)。
35、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。
36、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
37、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 ——陶行知
38、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。 ——陶行知
39、農不重師,則農必破產(chǎn)；工不重師,則工必粗陋；國民不重師,則國必不能富強；人類(lèi)不重師,則世界不得太平
40、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
41、生活即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)做合一。
42、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
43、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。
44、好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)
45、只有校長(cháng)教師學(xué)生工友團結起來(lái)，共同努力，才能造成一個(gè)民主的學(xué)校。
46、與其把學(xué)生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
47、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(cháng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……
48、好教育應當給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻社會(huì )。換言之，好教育是養成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨立生活。
49、大眾是長(cháng)進(jìn)得很快，教師必須不斷的長(cháng)進(jìn)，才能教大眾。一個(gè)不長(cháng)進(jìn)的人是不配教人，不能教人，也不高興教人�！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠�(huà)，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長(cháng)進(jìn)的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來(lái)的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
教育名言警句2
1. 認真地對待孩子的個(gè)人要求。
2. 父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
3. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
4. 幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
5. 好孩子是夸出來(lái)的`“壞孩子”是逼出來(lái)的。
6. 建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
7. 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
8. 孩子健康心理的培養比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來(lái)，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
9. 建設和諧社會(huì )，要從建設和諧家庭做起。
10. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
11. 允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
12. 結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
13. 再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
14. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己�！K霍姆林斯基
15. 不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
16. 誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
17. 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
18. 一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
19. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
20. 從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
教育名言警句3
1、只要堅持得夠長(cháng)久，我們都可以心想事成。
2、一個(gè)人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的�！緶_
3、耐心和恒心總會(huì )得到報酬的。
4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱(chēng)為勝利者�！靥锎笞�
5、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功�！ｎD
6、天行健，君子以自強不息�！奶煜�
7、想做的事情做好一個(gè)人能把他少年時(shí)想做的事情做好，堅持下來(lái)，他是幸福的�！R勤
8、只有在苦難中，才能認識自我�！柕�
9、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤�！璧�
10、意志的出現不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個(gè)更高的意識水平上�！_洛·梅
11、有一天你會(huì )拋開(kāi)曾經(jīng)向往的虛假繁華，回到孤獨之中，像我一樣，從心開(kāi)始真正獨立的活著(zhù)。？
12、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì )使我動(dòng)搖�！∑章�
13、只有毅力才會(huì )使我們成功，而毅力的來(lái)源又在于毫不動(dòng)搖，堅決采取為達到成功所需要的手段�！�(chē)爾尼雪夫斯基
14、堅持者能在命運風(fēng)暴中奮斗。
15、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。
16、如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時(shí)你堅持，回憶會(huì )不會(huì )不這樣�！鎯x《曾有一個(gè)人愛(ài)我如生命》
17、有志者事竟成。
18、為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩�！祆�
19、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久�！s翰生
20、毅力是永久的享受。
21、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍�！獜埲鹈�
22、堅定的想法一旦你產(chǎn)生了一個(gè)簡(jiǎn)單的堅定的想法，只要你不停地重復它，終會(huì )使之成為現實(shí)。提練、堅持、重復，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會(huì )達到臨界值。
23、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成�！懹�
24、下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功�！珴蓶|
25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最后的人，才能稱(chēng)為勝利者�！靥锎笞�
26、人類(lèi)學(xué)會(huì )走路，也得學(xué)會(huì )摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì )走路�！R克思
27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅持到最后的人，才能稱(chēng)為勝利者�！靥锎笞�
28、要從容地著(zhù)手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅持到底�！劝⑺埂久馈�
29、勝利者并非摘取勝利果實(shí)的人，而僅僅是固守在戰場(chǎng)上的'人�！郀柣�
30、夢(mèng)做過(guò)，才能體悟現實(shí)的殘忍；光榮過(guò)，才能知道滄桑的心酸；期待過(guò)，才能感受落空的難耐；堅持過(guò)，才能懂得命運的絕對。
31、取得成就時(shí)堅持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強不屈更重要�！_什夫科
32、無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風(fēng)暴�！輦�
33、把活著(zhù)的每一天看作生命的最后一天�！悺P勒
34、對時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺�！獖W斯特洛夫斯基
35、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因為一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅
36、生活的理想，就是為了理想的生活�！獜埪勌�
37、偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦�！_素
38、立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的的旅途�！退沟�
39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無(wú)志而建功�！扉�
40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路�！斞�
41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習的過(guò)程，我們應當在這過(guò)程中，學(xué)習穩定、冷靜，學(xué)習如何從慌亂中找到生機。 ——席慕蓉
42、我們活著(zhù)不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。 ——
43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖�！挸�
44、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
45、人類(lèi)的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬(wàn)人的愿望。 ——巴金
46、我們是國家的主人，應該處處為國家著(zhù)想�！卒h
47、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來(lái)
48、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。 ——吉鴻昌
49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
50、當一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì )來(lái)照耀著(zhù)他。 ——馮學(xué)峰
51、我們若已接受最壞的，就再沒(méi)有什么損失�！突�
52、人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 ——徐瑋
53、知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果。 ——宋慶齡
54、形成天才的決定因素應該是勤奮。 ——郭沫若
55、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。 ——鄒韜奮
56、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 ——陶行知
57、入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。 ——周恩來(lái)
58、一知半解的人，多不謙虛；見(jiàn)多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。 ——謝覺(jué)哉
59、驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍
60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 ——陳毅
61、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你！
62、當你培養了不可撼動(dòng)的自信，你的整個(gè)世界都會(huì )變得更好。
63、少一點(diǎn)矯情，多一點(diǎn)努力，你想過(guò)的那種生活，得自己去掙。
64、不要感嘆現在的我們一無(wú)所有，擁有夢(mèng)想的我們是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣賞風(fēng)景，有人努力讓自己成為風(fēng)景。
66、最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。
67、上有天，下有地，中間站著(zhù)你自己，做一天人，盡一天人事兒。
68、從現在開(kāi)始，不留余力地努力吧，最差的結果，也不過(guò)是大器晚成。
69、默默努力吧，誰(shuí)不是歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，才長(cháng)成了參天大樹(shù)！
70、生命有裂縫，陽(yáng)光才能照得進(jìn)來(lái)！路上有坎坷，人才變得堅強起來(lái)！
71、你可以沒(méi)學(xué)歷，但你不能沒(méi)能力！你可以沒(méi)能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸運和巧合的事，都來(lái)源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多堅持，成功就有多眷顧你！
74、為了未來(lái)美一點(diǎn)，現在必須苦一點(diǎn)。低頭不算認輸，放棄才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回報，但是必定有意料之外的賞賜。
76、在每一個(gè)充滿(mǎn)希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見(jiàn)更好的自己。
77、所有的驚艷，都來(lái)自長(cháng)久的努力。所有的幸運，都源自不懈的堅持。
78、最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、從現在開(kāi)始，不留余力地努力吧！最差的結果，也不過(guò)是大器晚成。
80、為了未來(lái)美一點(diǎn)，現在必須苦一點(diǎn)。低頭不算認輸，放棄才是懦夫。
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教育名言警句4
1、揚黃牛精神，做平凡工作。
2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
3、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
4、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
5、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
6、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
9、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
15、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
16、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
17、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
18、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
19、友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
20、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
23、友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
24、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
25、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
26、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
27、對于面臨著(zhù)一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著(zhù)使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
28、教育人就是要形成人的性格。
29、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
30、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
31、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
32、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
33、志于道，據于德，依于仁，游于藝。(孔子)
34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
35、執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
36、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
37、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
38、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
39、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
40、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
41、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
42、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
43、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
44、德高為師，身正為范。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)
46、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。(馬卡連柯)
47、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。(亞里士多德)
48、尚自然，展個(gè)性。(蔡元培)
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
50、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
51、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
52、不要隨便給一個(gè)人定性。
53、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
54、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
55、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
56、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
57、體罰與懲罰區別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
58、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
59、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的`責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導行的過(guò)程。
61、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
62、走下講臺給學(xué)生講課。
63、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
64、永遠不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
65、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
66、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
67、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
68、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
69、把一切知識教給一切人。
70、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
71、教是為了不需要教……就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
72、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
73、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
74、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終�！指駛�
75、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
76、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
77、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
78、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
79、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄�
80、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。
81、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng )新。
82、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭
83、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機�！澘品�
84、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
85、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
86、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生——陶行知
87、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
88、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應盡可能地尊重他們。
89、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
90、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
91、“教師”就應是個(gè)具有高超的德行持重明達和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
92、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
93、領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現，正因這種發(fā)現明白最深也最容易掌握其中的規律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞
94、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
95、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
96、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
97、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
98、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
99、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！招兄�
100、“先生不就應專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人；學(xué)生不就應專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
101、教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
102、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
103、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
104、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
105、教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
106、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
107、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
108、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。(責任感)
109、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
110、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
111、教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
112、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
113、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
114、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克)
115、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)
116、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。(費希特)
117、任何教育都比不上災難的教育。(英)狄斯雷利
118、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足.(第斯多惠)
119、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。(美)曼恩
120、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)
121、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。(杜威)
122、毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節更靈活.(培根)
123、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。(俄)烏申斯基
124、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà).(贊可夫)
125、教育難，難就在回到常識。(錢(qián)理群)
126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
127、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！鹗恐�(zhù)名教育家皮亞杰：《教育科學(xué)與兒童心理》
128、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯)
129、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
130、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
131、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
132、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮：《工程師的幻想》1956年版
133、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
134、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！K霍姆林斯基：《給教師的建議》
135、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
136、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容，陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話(huà)》
137、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)：一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！招兄骸督虒W(xué)合一》
138、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己�！逃衣蹇�(1632——1704)：《教育漫話(huà)》
139、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！绹逃叶磐�(1859-1952)：《民主主義與教育》
140、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐骸睹裰髦髁x與教育》
教育名言警句5
1、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
2、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
3、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
4、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
5、志當存高遠。
6、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
7、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它，教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松。
8、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
9、知識就是力量。
10、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
11、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
12、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
13、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
14、我們唯一不會(huì )改正的缺點(diǎn)是軟弱。
15、信用難得易失，費10年功夫積累的信用往往會(huì )由于一時(shí)的言行而失掉。
16、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
17、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
18、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習。
19、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
20、一言既出，駟馬難追。
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
22、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
23、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
24、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
25、一年之計在于春，一日之計在于晨。
26、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
27、含淚播種的人一定能含笑收獲。
28、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
29、我們只有獻出生命，才能得到生命。
30、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
31、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
32、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
33、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
34、不想當將軍的士兵，不是好士兵。
35、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
36、己所不欲，勿施于人。
37、再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
38、讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑，過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì )貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。
39、言必信，行必果。
40、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
41、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
42、冰凍三尺，非一日之寒。
43、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。
44、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
45、為中華之崛起而讀書(shū)。
46、長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
47、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
48、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
49、欲窮千里目，更上一層樓。
50、桃李不言，下自成蹊。
51、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
52、有志者事竟成也。
53、盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人。
54、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
55、成功不是將來(lái)才有的.，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
56、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
57、生活的理想，就是為了理想的生活。
58、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
59、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
60、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
61、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
62、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
63、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
64、作業(yè)不會(huì )，學(xué)霸幫你。
65、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。
66、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
67、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
68、合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間。
69、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。
70、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
71、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
72、千里之行，始于足下。
73、世界會(huì )向那些有目標和遠見(jiàn)的人讓路。
教育名言警句6
1. 只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
2. 懂得尊重自己的人，也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內�！櫿耢�
3. 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
4. 作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴、價(jià)值和成就�！娴�
5. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
6. 家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
7. 孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
8. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請家長(cháng)務(wù)必做到。
9. 運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
10. 賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
11. 家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲�！敬寰靡�
12. 凡會(huì )學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半�！o元
13. 當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子�！w東華
14. 好孩子是夸出來(lái)的“壞孩子”是逼出來(lái)的。
15. 每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(cháng)必備的`。
16. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
17. 教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
18. 誰(shuí)要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的，它是一切。
19. 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
20. 有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無(wú)窮無(wú)盡，莫測高深的歲月。
教育名言警句7
1、希望每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川。
2、你若要喜愛(ài)你本身的價(jià)值，你就得給天下發(fā)明價(jià)值�！璧�。
3、社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備�！撞飞�。
4、人生不是一種享樂(lè )，而是一樁十分沉重的事情�！蟹颉ね袪査固�。
5、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的�！蟹颉ね袪査固�。
6、生活只有在平庸無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平庸無(wú)味的�！�(chē)爾尼雪夫斯基。
7、一個(gè)人的價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不該當看他取得什么�！獝�(ài)因斯坦。
8、人只有獻身于社會(huì )，才氣找出那長(cháng)久而有風(fēng)險的生命的意義�！獝�(ài)因斯坦。
9、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì )這樣適口！——郭小川。
10、充滿(mǎn)著(zhù)高興與斗爭精神的人們，永遠帶著(zhù)高興，歡迎雷霆與陽(yáng)光�！振憷�。
11、生活便是戰斗�！铝_連科。
12、為了生活中努力發(fā)揚本身的作用，熱愛(ài)人生吧�！_丹關(guān)于教育的名言警句。
13、不要慨嘆生活底痛楚！———慨嘆是弱者......——高爾基。
14、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，即是光明�！斞�。
15、沉沉的黑夜都是白天的前奏�！〈�。
16、當一個(gè)人用事情去迎接光明，光明很快就會(huì )來(lái)照耀著(zhù)他�！T學(xué)峰。
17、冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？——雪萊。
18、過(guò)去屬于死神，將來(lái)屬于你本身�！┤R。
19、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的�！_丹。
20、辛勤的蜜蜂永沒(méi)偶然間悲哀�！既R克。
21、希望是厄運的忠實(shí)的姐妹�！障＝�。
22、當你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要剛強，要沉著(zhù)！——朗費羅。
23、先相信你本身，然后別人才會(huì )相信你�！栏衲�。
24、不要慨嘆生活底痛楚！———慨嘆是弱者......——高爾基。
25、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口�！_曼·羅蘭。
26、我們獨一不會(huì )糾正的缺點(diǎn)是軟弱�！_什�？�。
27、私心勝者，可以滅公�！皱兔跃�。
28、人人好公，則天下升平；人人營(yíng)私，則天下大亂�！獎Ⅸ�。
29、自私自利之心，是立人達人之障�！獏卫りP(guān)于教育的名言警句。
30、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！砧T。
31、統統利己的生活，都黑白理性的，動(dòng)物的生活�！蟹颉ね袪査固�。
32、常求有利別人，不求有利本身�！x覺(jué)哉。
33、任何一個(gè)可信的道理都是真理的一種形象�！既R克。
34、因為真理是燦爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野�！諣栣�。
35、真理不存在于丑化了的現實(shí)里�！獑讨巍ど�。
36、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！——愛(ài)因斯坦。
37、真理是時(shí)間的孩子，不是權威的孩子�！既R希特。
38、尊重人不應該勝于尊重真理�！乩瓐D。
39、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理�！芏鱽�(lái)。
40、真理，哪怕只見(jiàn)到一線(xiàn)，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�。
41、關(guān)鍵在于要有一顆愛(ài)真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見(jiàn)真理，就把它吸收進(jìn)來(lái)�！璧�。
42、必須有勇氣正視無(wú)情的真理�！袑�。
43、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！獝�(ài)因斯坦。
44、對真理的追求比對真理的占有更為可貴�！R辛。
45、懷疑并不是缺點(diǎn)�？偸且�，而并不下斷語(yǔ)，這才是缺點(diǎn)�！斞�。
46、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�。
47、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那里，可以拿來(lái)藏在衣袋里�！R辛。
48、堅持真理的人是偉大的�！旯�。
49、越是接近真理，便愈加發(fā)現真理的迷人�！捞乩�。
50、如果你想獨占真理，真理就要嘲笑你了�！_曼·羅蘭。
51、真理的旅行，是不用入境證的�！s里奧·居里。
52、我們探求真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰�！Ｋ{。
53、一時(shí)強弱在于力，千秋勝負在于理�！茇�。
54、真理是時(shí)間的女兒�！_·芬奇。
55、真理盡管苦澀，然而鮮明�！胀欣锬�。
56、錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗�！└隊�。
57、事莫明于有效，論莫定于有證�！醭�。
58、馬克思認為理論的符合于現實(shí)是理論的唯一標準�！袑�。
59、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們生命。
60、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的.經(jīng)驗。
61、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
62、養成教育是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。
63、用真情教書(shū)，用真心育人。
64、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
65、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
66、在數學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走，不斷思索。
67、教師無(wú)小節，處處是楷模。
68、師也者，教之以事而喻諸德也。
69、只要路是對的，就不怕路遠。
70、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
71、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
72、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
73、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
74、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
75、忠心獻給教育事業(yè)，愛(ài)心獻給我們的學(xué)生。
76、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
77、心中裝滿(mǎn)孩子，眼中充滿(mǎn)孩子。
78、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
79、用愛(ài)心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
80、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
81、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
82、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春，我的熱情，我的全部精力都獻給它。
83、用常識點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤童心。
84、踏踏實(shí)實(shí)做人認認真真做事。
85、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗快樂(lè )，獲得成功。
86、擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。
87、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界更加精彩。
88、面對教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學(xué)生。
89、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。
90、做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅持到底。
91、師生之間心與心的交匯之處。是愛(ài)的圣地。
92、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
93、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。
94、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。
95、為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。
96、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
97、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
98、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
99、一切為了孩子，為了孩子一切。
100、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
101、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
102、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
104、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
105、信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
106、花開(kāi)需要時(shí)間，孩子成長(cháng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心，耐心陪伴他們成長(cháng)。
107、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
108、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
109、真理盡管苦澀，然而鮮明�！胀欣锬�。
110、真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的�！�(chē)爾尼雪夫斯基。
111、真理是存在的頂峰，正義就是在實(shí)踐中運用真理�！獝�(ài)默生。
112、真理的青山，腳踩大地，頭頂藍天，謊言的白霧，纏繞山腰，蒙住峰巔�！f聰生。
113、真理穿了衣裳覺(jué)得事實(shí)太拘束了，在想象中，她卻轉動(dòng)得很舒暢�！└隊�。
114、真理是美的；毫無(wú)疑問(wèn)，謊言也是如此�！猠merson。
115、真理屬于人類(lèi)，謬誤屬于時(shí)代�！璧�。
116、真理是時(shí)間的女兒�！_·芬奇。
117、真理站在一邊，安寧卻站在另一邊，事情總是如此�！量�。
118、真理之川，從它的錯誤之溝渠中流過(guò)�！└隊�。
119、真理照亮真理�！R克萊修。
120、真理不一定都是順耳的�！�。
121、真理往往非常樸素，以致人們不相信它�！型咛�。
122、真理是平凡的，真理是跟平凡的事物和平凡的群眾分不開(kāi)的�！T定。
123、真理，哪怕只見(jiàn)到一線(xiàn)，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�。
124、真理常常藏在事物的深底�！�。
125、真理是智慧的太陽(yáng)�！漤f納戈。
126、真理是永遠蒙蔽不了的�！勘葋�。
127、真理的旅行，是不用入境證的�！s里奧·居里。
128、真理好比水果，只有熟透時(shí)才能采摘�！鼱柼�。
129、真理是嚴酷的，我喜愛(ài)這個(gè)嚴酷，它永不欺騙�！└隊�。
130、熱愛(ài)真理的人在沒(méi)有危險時(shí)愛(ài)著(zhù)真理，在危險時(shí)更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�。
131、真理是生活，你不應當從你的頭腦里去尋找�！_曼·羅蘭。
132、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�。
133、一時(shí)強弱在于力，千秋勝負在于理�！茇�。
134、任何法律都無(wú)權阻撓真理的實(shí)踐�！┤R。
135、許多偉大的真理開(kāi)始的時(shí)候都被認為是褻瀆行為�！挷{。
136、真理是一個(gè)必須成熟以后才能摘下來(lái)的果實(shí)�！鼱柼�。
137、為真理而斗爭是人生最大的樂(lè )趣�！剪斨Z。
138、對真理的追求比對真理的占有更為可貴�！R辛。
139、快樂(lè )是在尋找真理，而不在發(fā)現真理�！蟹颉ね袪査固�。
140、真理的精神和自由的精神才是社會(huì )的支柱�！撞飞�。
141、真理不會(huì )由于有人不承認它而蒙受絲毫的損害�！�。
142、我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質(zhì)的權威之前拜倒�！�。
143、真理是我們所擁有的東西中，最有價(jià)值的東西。讓我們節約吧�！R克·吐溫。
144、對真理的錯誤理解，不會(huì )毀滅真理本身�！獎e林斯。
145、任何一個(gè)可信的道理都是真理的一種形象。布萊克。
146、因為真理是燦爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。赫爾岑。
147、真理不存在于丑化了的現實(shí)里。喬治桑。
148、真理的小小鉆石是多么罕見(jiàn)難得，但一經(jīng)開(kāi)采琢磨，便能經(jīng)久、堅硬而晶亮。貝弗里奇。
149、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！愛(ài)因斯坦。
150、真理是時(shí)間的孩子，不是權威的孩子。布萊希特。
151、尊重人不應該勝于尊重真理。柏拉圖。
152、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。周恩來(lái)。
153、真理，哪怕只見(jiàn)到一線(xiàn)，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。李四光。
154、關(guān)鍵在于要有一顆愛(ài)真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見(jiàn)真理，就把它吸收進(jìn)來(lái)。歌德。
155、必須有勇氣正視無(wú)情的真理。列寧。
156、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛(ài)因斯坦。
157、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。萊辛。
158、懷疑并不是缺點(diǎn)�？偸且�，而并不下斷語(yǔ)，這才是缺點(diǎn)。魯迅。
159、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。萊辛。
160、凡事都要腳踏實(shí)地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。
161、人的天職在勇于探索真理。哥白尼。
162、勞動(dòng)是創(chuàng )新的動(dòng)力，智慧是文明的象征，勞動(dòng)創(chuàng )造了智慧，是普通的真理，無(wú)法否認。
163、勇于探索真理是人的天職。哥白尼。
164、因為真理是燦爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。赫爾岑。
165、我認為勝利是可以得到的，并且勇敢地為它奮斗。我的后代將會(huì )說(shuō)：他不知死的恐懼，比任何人都剛毅；認為為真理而斗爭是人類(lèi)最大的樂(lè )趣。
166、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知。
167、永恒的獻身是生命的真理。它的完美就是我們生命的完美。
168、我不知道世上的人對我怎樣評價(jià)。我卻這樣認為：我好像是在海濱上玩耍的孩子，時(shí)而拾到幾塊瑩潔的石子，時(shí)而拾到幾片美麗的貝殼并為之歡欣。那浩瀚的真理的海洋仍展現在面前。
169、科學(xué)家正在證明自力更生的迷思并非顛撲不破的真理，主張個(gè)人成功是社會(huì )的產(chǎn)物，特定文化能培育成功人士，基因影響技能。
170、不會(huì )集思廣益的人，是一個(gè)不明智的人，不論做什么事都難以做成；不善于聽(tīng)取朋友意見(jiàn)的人，是一個(gè)剛愎自用的人，終歸也成就不了什么事業(yè)；如果事事都聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，毫無(wú)半點(diǎn)自己主見(jiàn)的人，同樣也不可能有所作為。實(shí)踐經(jīng)驗證明的結論是：聽(tīng)多數人的意見(jiàn)，和少數人商量，自己做決定，由繁而簡(jiǎn)就接近真理。
171、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。亞里士多德。
172、對于一個(gè)為了發(fā)現一丁點(diǎn)兒真理而奮斗終生的人來(lái)說(shuō)，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
173、佛菩薩為了引領(lǐng)我們走向真理，運用了各種方法，如講經(jīng)說(shuō)法敲打念唱叁禪打坐等，這些大都是這世界常見(jiàn)的固有手法能用藝術(shù)創(chuàng )作，如燈飾繪畫(huà)天衣天飾，以及交響音樂(lè )會(huì )等，將佛法藝術(shù)化，將我們靈性做最有效的提升，可說(shuō)是突破，手法不但高超，且變化多端，層出不窮不落窠臼。
174、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
175、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。歌德。
176、他感到非常高興的是，他現在能夠擺脫恣意妄為的缺點(diǎn)，并且使他自己的意志服從于洞悉無(wú)可懷疑的真理的人們。
177、真理的旅行，是不用入境證的。約里奧居里。
178、任何人都承認實(shí)驗是科學(xué)之母，這是確定不移的真理，誰(shuí)也不會(huì )否認。米丘林。
179、不為掌聲的詮釋?zhuān)粸榭桃獾恼鞣�，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動(dòng)訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)不變的真理，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，希望在終點(diǎn)向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
180、尊重人不應該勝于尊重真理。柏拉圖。
181、耶穌的道，佛的道，的道，孔子的道，老子的道，哪個(gè)才是道？哪個(gè)道大一點(diǎn)，哪個(gè)道小一點(diǎn)呀？真理只有一個(gè)，不過(guò)呢，佛經(jīng)有個(gè)比方，如眾盲摸象，各執一端。瞎子來(lái)摸象，摸到了那個(gè)象耳朵，認為象就是圓圓的；摸到尾巴的時(shí)候，象就是長(cháng)長(cháng)的。所以一般講眾盲摸象，各執一端，都是個(gè)人主觀(guān)的認識，以為這個(gè)是道，那個(gè)不是道。
182、目前的時(shí)代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛(ài)真理，我們便不會(huì )認識真理。
183、戰爭來(lái)臨時(shí)，真理是第一個(gè)犧牲品。
184、真理有時(shí)在少數人手里。
185、必須有勇氣正視無(wú)情的真理。列寧。
186、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛(ài)因斯坦。
187、真理的發(fā)見(jiàn)，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫克羅齊。
188、人的天職在勇于探索真理。哥白尼。
189、要堅持真理———不論在哪里也不要動(dòng)搖。赫爾岑。
190、任何一個(gè)可信的道理都是真理的一種形象。布萊克。
191、因為真理是燦爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。赫爾岑。
192、真理不存在于丑化了的現實(shí)里。喬治桑。
193、真理的小小鉆石是多麼罕見(jiàn)難得，但一經(jīng)開(kāi)采琢磨，便能經(jīng)久、堅硬而晶亮。貝弗里奇。
194、一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。高爾基。
195、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！愛(ài)因斯坦。
196、真理是時(shí)間的孩子，不是權威的孩子。布萊希特。
197、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那里，可以拿來(lái)藏在衣袋里。萊辛。
198、錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗�！└隊�
199、事莫明于有效，論莫定于有證�！醭�
200、要堅持真理———不論在哪里也不要動(dòng)搖�！諣栣�
201、任何一個(gè)可信的道理都是真理的一種形象�！既R克
202、因為真理是燦爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野�！諣栣�
203、真理不存在于丑化了的現實(shí)里�！獑讨巍ど�
204、真理的小小鉆石是多麼罕見(jiàn)難得，但一經(jīng)開(kāi)采琢磨，便能經(jīng)久、堅硬而晶亮�！惛ダ锲�
205、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！——愛(ài)因斯坦
206、真理是時(shí)間的孩子，不是權威的孩子�！既R希特
207、尊重人不應該勝于尊重真理�！乩瓐D
208、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理�！芏鱽�(lái)
209、真理，哪怕只見(jiàn)到一線(xiàn)，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�
210、關(guān)鍵在于要有一顆愛(ài)真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見(jiàn)真理，就把它吸收進(jìn)來(lái)�！璧�
211、必須有勇氣正視無(wú)情的真理�！袑�
212、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！獝�(ài)因斯坦
213、真理的發(fā)見(jiàn)，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫……——克羅齊
214、對真理的追求比對真理的占有更為可貴�！R辛
215、懷疑并不是缺點(diǎn)�？偸且�，而并不下斷語(yǔ)，這才是缺點(diǎn)�！斞�
216、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�
217、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那里，可以拿來(lái)藏在衣袋里�！R辛
218、堅持真理的人是偉大的�！旯�
教育名言警句8
1、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
2、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡可能地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重別人。
3、將快樂(lè )帶給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何愛(ài)護兒童。
5、幼兒教育是一個(gè)大花園，教師的奉獻是最美的花朵之一。
6、用尊重和愛(ài)換取孩子們的幸福，用真誠和微笑面對每一位家長(cháng)。
7、為了孩子，我們必須給他們新的作品，讓他們敢于面對新世界的縱橫交錯，不斷成長(cháng)。
8、一個(gè)人的教育始于出生，在他能說(shuō)能聽(tīng)之前就開(kāi)始了。
9、我愿做那愛(ài)的鼓聲和和煦的春風(fēng)，讓那孩子只需要輕輕一跳，便騰空而起，在成長(cháng)的天空中展翅飛翔。
10、人生需要燃燒激情——情感，教育更需要燃燒激情——情感，燃燒自己，鑄造不朽的詩(shī)篇。
11、我要用我的愛(ài)心去澆灌這些柔嫩的幼苗，祝愿這些幼苗在老師的關(guān)懷下快樂(lè )成長(cháng)。
12、讓我們走近孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，欣賞孩子，鼓勵孩子，讓孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年！
13、童心是一顆綠色的種子，只有努力，才能擁有桃李滿(mǎn)天的地平線(xiàn)。
14、我們呵護孩子們的奇思妙想，耐心等待孩子們的進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的未來(lái)！
15、我愿用我百分之百的愛(ài)換你百分之百的滿(mǎn)足，我愿用我百分之百的愛(ài)為孩子們撐起一片藍天，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受幸福。
16、用我的真誠、執著(zhù)和愛(ài)心，點(diǎn)撥學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生善良的心靈。
17、給予真愛(ài)，呵護年輕的心靈。
18、你的一天的愛(ài)可能帶來(lái)一生的感謝。
19、在集體中，要盡可能地多問(wèn)每個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生對自己有信心。
20、兒童集體輿論的力量完全是一種可以感受到的物質(zhì)的、現實(shí)的教育力量。
21、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花一樣對待顫抖的露珠。
22、做一個(gè)真正的`教師，教自然語(yǔ)言，教育世紀人才。
23、我們不能改變世界，但只要我們不放棄自己的理想，沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦淖兪澜绫M自己的一份力量。
24、童心是寶藏，讓我們一起呵護！做孩子們的良師益友，與孩子們共同成長(cháng)！
25、在孩子的老師面前，要做孩子的朋友。
26、給你的孩子一個(gè)豐富多彩的童年，從一頁(yè)到另一頁(yè)。
27、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子就會(huì )給你一片陽(yáng)光！心，用愛(ài)，盡力做到最好！
28、帶孩子去旅行，去爬山，去公園，去看電影，這是最合適的贊美孩子的方式。
29、工作熱情，對孩子真誠關(guān)愛(ài)，對父母真誠服務(wù)。
30、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入了就有回報，我相信，孩子們會(huì )在我的人生譜上譜出旋律。
31、教育者的關(guān)注和愛(ài)將會(huì )在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。
32、只有受過(guò)教育和真誠的人才是有趣的人，只有他們是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國降臨的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的平方。
34、老師們面對的孩子們最終都是獨立的成年人。
35、愛(ài)是教育的靈魂，只有走進(jìn)愛(ài)的教育才是真正的教育
教育名言警句9
1、那種一朝學(xué)成而終身受用的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著(zhù)學(xué)校學(xué)習的結束而結束，也不僅僅偏愛(ài)那些在十八歲之前就成績(jì)出眾的人。
2、多一把衡量的尺子，就會(huì )多一批好學(xué)生。
3、中國教育的現狀：老師沒(méi)講過(guò)的不敢想，老師沒(méi)教過(guò)的不敢做。
4、如果我們還把眼睛僅僅盯在高考成績(jì)上；如果還把能培養去美國讀書(shū)并在那里拿了綠卡就了業(yè)的學(xué)生當作教師的無(wú)限光榮去發(fā)揚，如果繼續忽略那些為了改變中國落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣揚與褒獎，如果這些民族英雄不能成為年輕一代的心中偶像，那這樣的科教興國能圓中國人富強的夢(mèng)想嗎？如果中國經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)層層選拔，縣里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了國外，那中國的教育還怎能興國？
5、對教育而言，讀書(shū)的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng )新的火把
6、在步入現代化，實(shí)現小康和富裕的歷史過(guò)程中，中國正處在前所未有的多重危機中，歷史留給我們及后代的回旋的余地是狹小的，調整的時(shí)間是短暫的，基礎條件是苛刻的，發(fā)展的機會(huì )是最后的因此中國的未來(lái)取決于我們現在的認識和行動(dòng)。
7、做好孩子人生的榜樣孩子天生模仿能力強，你是孩子接觸最早與接觸時(shí)間最多的人。你的言行舉止，會(huì )在不自覺(jué)中被孩子學(xué)去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個(gè)標準。每天晚上，我都會(huì )看書(shū)，這是從小養成的習慣。一天，吃過(guò)晚飯后，我又來(lái)到書(shū)房，拿起一本書(shū)專(zhuān)注地看了起來(lái)。不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我感覺(jué)脖子疼了，就放下書(shū)本，揉了揉眼睛，轉動(dòng)了一下眼球。這時(shí)我意外地發(fā)現桐桐正坐在書(shū)房的小凳子上，拿著(zhù)一本書(shū)慢慢地翻閱。
8、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要
9、21世紀人類(lèi)社會(huì )最大的突破，最大的創(chuàng )造，可能就是一種嶄新的教育
10、事情往往都是先有想法，后有辦法
11、曾有人尖銳的把中國傳統的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽(tīng)話(huà)教育，中學(xué)時(shí)分數教育，大學(xué)是知識教育。
12、盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。
13、教育是擺脫貧窮的`最好手段
14、教育應該是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀，而不是盲目的接受現狀。
15、一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打起，戰場(chǎng)就在中小學(xué)的課堂里。
16、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要
17、出生自今，你愛(ài)過(guò)什么嗎？是什么提升你的靈魂？是什么支配你的靈魂，同時(shí)又令你喜悅？
18、傳統的學(xué)習方法是人家指出路來(lái)讓你走，新的學(xué)習方法是讓你自己去找路。
19、中國教育的通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦
20、為了改變面貌，不斷的去學(xué)習，去變化，去適應，去拼搏是廣大青年人終其一生將要面對的重大課題，不僅僅是為了高考。
21、不見(jiàn)用途，木材就無(wú)優(yōu)劣之分，紅木是作家具的優(yōu)材，可不能用來(lái)蓋房子。松木作家具是劣材，打樁可是優(yōu)材，正如斯皮爾曼教授一再強調的那樣：每個(gè)人都可能是天才，每一個(gè)人都可能是白癡。
22、人類(lèi)社會(huì )之所以能進(jìn)步，就是因為有差別，科學(xué)家和人家不一樣，人家沒(méi)有看到的他看到了，人家沒(méi)想到的他想到了。突破了，就把科學(xué)和社會(huì )向前推進(jìn)了
教育名言警句10
1、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
2、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
3、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
4、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
5、抓住今天，盡可能少的依靠明天!
6、教室的階梯才是展現才華的舞臺。
7、做平凡的教師，創(chuàng )不平凡的事業(yè)。
8、是蠟燭總會(huì )燃燒，是火炬總會(huì )點(diǎn)燃。
9、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
10、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。
11、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
12、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
13、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。
14、孩子像花兒，需要用愛(ài)心耐心培育。
15、成功是甜蜜的，但要經(jīng)過(guò)痛苦和尋覓。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
17、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
18、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng )輝煌。
19、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
20、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
21、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
23、我們所需要的書(shū)，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
24、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
25、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
26、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞�！谒苟嗷�
27、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
28、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
29、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！祾O爾
30、一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人�！苤�
31、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。
32、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
33、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
34、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
35、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
36、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。――達爾文
37、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。――蘇霍姆林斯基
38、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的`環(huán)境，用真心誠心換取家長(cháng)的放心。
39、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。
40、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
41、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
42、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
43、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
44、我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。
45、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
46、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
47、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
48、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知
49、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì )在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。
50、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
51、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶
52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。
53、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
54、我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
55、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。
56、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
57、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。――葉圣陶
58、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
59、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )。服務(wù)承諾我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì )在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律�！踅鹆�
60、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
教育名言警句11
1、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！指駛�
2、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
3、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
4、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。--郭秉文
5、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈。當我聽(tīng)到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識里總是跟另一個(gè)概念--思考--聯(lián)系在一起的。教育--這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現），而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性。 -- [蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基
6、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng).——魏源
7、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
8、才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
9、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )。 --（美）鄧肯
10、一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì )感到幸福。
11、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。--洛克《教育漫話(huà)》
12、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。 --陶行知
13、先生不應該專(zhuān)教書(shū)；他的責任是教人做人。學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)；他的責任是學(xué)習人生之道。--陶行知：《行知書(shū)信集》
14、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。--洛克《教育漫話(huà)》
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
16、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
17、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！R克思
18、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。--梁?jiǎn)⒊?/p>
19、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
20、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克吐溫
21、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎？--《禮記.學(xué)記》
22、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。--（德）愛(ài)因斯坦
23、興趣是最好的老師。--（德）愛(ài)因斯坦
24、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
25、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
26、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
27、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
28、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
29、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
30、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
31、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。 --（法）盧梭
32、讀書(shū)在于造就完全的人格�！喔�
33、用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長(cháng)。
34、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-
35、要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一天的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！蟹蛲袪査固�
36、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然；與其求劃一，無(wú)寧展廣性�！淘�
37、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬(wàn)不得已的時(shí)候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛(ài)的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應該同樣小心的避免。--洛克《教育漫話(huà)》
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
39、有了真正的`方法，還是不夠的；還要懂得運用它。--（英）狄德羅
40、在數學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
41、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
42、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
43、習慣是人類(lèi)最有力的向導�！菽�
44、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
45、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
46、沒(méi)有信仰就沒(méi)有名副其實(shí)的品位和生命。-惠特曼
47、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！招兄�
48、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
49、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤立�！S特立
50、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
51、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
52、培養人就是培養他對前途的希望�！R卡連柯
53、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
54、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學(xué)習的進(jìn)步并不是不利的，但相當經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學(xué)習以成功為動(dòng)力�！背莿�(dòng)機是非常強烈的，連續的失敗就會(huì )使學(xué)生失去信心而受挫折，妨礙進(jìn)一步努力的程度。--[美]M.比格：《學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)規律》
55、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
56、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
57、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強的性格，能培養學(xué)生責任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養學(xué)生抵制引誘和戰勝引誘的能力。--（前蘇聯(lián)）馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
58、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
59、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
60、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的創(chuàng )新的中小企業(yè)；真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的也不是少數幾個(gè)明星式的CEO，而是更多默默工作著(zhù)的人，這些人也同樣是名不見(jiàn)經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng )業(yè)者�！说谩さ卖斂�
61、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 --（法）盧梭
62、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
63、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
64、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
65、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應當記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛(ài)情在內，也都有胃口，不可太飽�！�
66、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
67、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責。
68、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。--梁?jiǎn)⒊骸督淌诜ā?/p>
69、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
70、教育人就要形成人的性格�！獨W文
71、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
72、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！诟駹�
73、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
74、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
75、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
76、思想是行動(dòng)的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數受教育的青年人經(jīng)過(guò)了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習慣了�！铝_連科
77、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
78、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。--（法）盧梭《愛(ài)彌兒》
79、公正就是友誼�！铝_連科
80、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
81、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
82、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
83、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
84、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞
85、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的�！晳T一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
86、學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ麎�
87、教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機誘導。葉圣陶
88、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學(xué)》
89、知道事物應該是真么樣，說(shuō)明你是最聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人�！业铝_
90、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
91、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而起標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步=愛(ài)因斯坦
92、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì )變成個(gè)人的個(gè)性結構的一個(gè)持久的部分�；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。--[美]莫.比格：《學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)規律》
93、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
94、愛(ài)是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
95、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
96、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責。
97、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
98、終生學(xué)習，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè )融融。
99、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。--（法）盧梭《愛(ài)彌兒》
100、生活、工作、學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
101、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì )喜歡你上的課。
教育名言警句12
1. 對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
2. 中國留學(xué)生學(xué)習成績(jì)往往比一起學(xué)習的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神強�！獥钫駥�
3. 美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
4. 貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
5. 學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
6. 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！n愈
7. 國將興，必貴師而重傅�！髯�
8. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
9. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
10. 言必信，行必果�！鬃�
11. 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
12. 學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
13. 三人行必有我師�！鬃�
14. 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
15. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
16. 身教重于言傳�！醴蛑�
17. 盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！献�
18. 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
19. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20. 讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
21. 好讀書(shū)，不好讀書(shū);好讀書(shū)，不好讀書(shū)。──徐謂
22. 少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》
23. 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
24. 知識就是力量�！喔�
25. 捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
26. 行是知之始，知是行之成�！招兄�
27. 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
28. 教學(xué)的'藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
29. 我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
30. 凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
教育名言警句13
1) 君子矜而不爭，群而不黨。
2) 君子周而不比，小人比而不周。
3) 恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。
4) 子謂于產(chǎn)。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠
5) 其使民也義。
6) 執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
7)孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”
8) 益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
9) 禮之用，和為貴。
10) 不患人之不己知，患不知人也。
11) 三千人弟子，七十二賢人。
12) 學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
13) 歲寒，然后知松柏之后凋也。
14) 知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。知者動(dòng)，仁者靜。智者樂(lè )，仁者壽。
15) 士可忍，孰不可忍?
教育名言警句14
1. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
2. 興趣是最好的老師。當一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。
3. 孩子在快樂(lè )的時(shí)候，他學(xué)習任何東西都比較容易，相反在情緒低落精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì )減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對他們，也不會(huì )有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂(lè )自信專(zhuān)注，然后再開(kāi)始學(xué)習。許多被認為沒(méi)有天賦天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當。
4. 向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
5. 每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
6. 在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
7. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
8. 家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。
9. 允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的`事情。
10. 多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
11. 如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
12. 只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
13. 從長(cháng)遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂(yōu)愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長(cháng)或許更有好處�！獤|方
14. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
15. 教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
16. 用陽(yáng)光的心態(tài)培養具有陽(yáng)光心靈的孩子。
17. 好父母都是學(xué)出來(lái)的。沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意
18. 好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應該給以建議。
19. 沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
20. 勤勤懇懇學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )生活;認認真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
21. 過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望;過(guò)度的保護帶來(lái)孩子的無(wú)能。
22. 以愛(ài)心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏(yíng)得教育的開(kāi)心!
23. 我們的教育是要把學(xué)生從聽(tīng)話(huà)的規范教育中拯救出來(lái)，恢復學(xué)生的自由思考的天性�！珞w君
24. 父母對子女期望值過(guò)高所導致的結果，往往是適得其反�！獤|方
25. 對于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì )達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果�！獏伪�
26. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
27. 好孩子都是教出來(lái)的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思。
28. 父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
29. 多一分關(guān)心，少一分溺愛(ài)。多一分勉勵，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)責罵。
30. 育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
教育名言警句15
1、孩子的成長(cháng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(cháng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長(cháng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長(cháng)。
2、在中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
3、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
4、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
5、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
6、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲(chóng)；成龍成蟲(chóng)皆會(huì )有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲(chóng)，子成益蟲(chóng)又何妨；世間常人隨處有，凡蟲(chóng)俗子樂(lè )悠悠。
7、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
8、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
9、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
10、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
11、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
12、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言。
13、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
14、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng )造一個(gè)有助于孩子成長(cháng)的環(huán)境，也許父母就是最重要的.環(huán)境，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
15、在我們整個(gè)成長(cháng)的過(guò)程里，誰(shuí)，教過(guò)我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗?它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書(shū)或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即便是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個(gè)戰敗的國王看見(jiàn)蜘蛛如何結網(wǎng)，不屈不撓�！垜_ 出處：目送
16、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
17、有知識，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
18、只要家長(cháng)善于利用，中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
19、教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的部分。只關(guān)注知識的教育會(huì )制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。這樣的教育學(xué)是“變態(tài)教育學(xué)”。
20、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
21、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
22、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
23、好成績(jì)都是幫出來(lái)的。幫助孩子適應應試教育成了我們父母應盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習上的導師。
24、任何一個(gè)人的成長(cháng)都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿(mǎn)鼓勵的環(huán)境中成長(cháng)的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。
25、在缺乏家庭教育意識的中國人的理解里,教育就是單純的學(xué)�！逗�
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