(熱門(mén))生命的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的生命的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的作文 篇1
生命只有一次，我們要善待生命，珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓生命活得更加精彩。
生命，無(wú)處不在，無(wú)處不有，可怎樣才能讓生命更有意義呢？貝多芬雙耳失陪，卻沒(méi)有放棄自己的生命，還創(chuàng )作了世界名曲，雙目失眠的海倫·凱勒，憑著(zhù)自己堅強的毅力和信念，憑著(zhù)對生命的熱愛(ài)，掌握了四門(mén)外語(yǔ)。五歲時(shí)患病的張海迪，她仍然沒(méi)有放棄自己的生命，她上不了學(xué)就自學(xué)，無(wú)論多么冷，多么熱，她都趴在桌子上寫(xiě)啊，念啊，二十年來(lái)來(lái)，她不但學(xué)會(huì )了一些課程，還學(xué)會(huì )了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世語(yǔ)。她還刻苦學(xué)醫，為病人治病，她買(mǎi)了醫書(shū)、人體模型，在自己手上練習扎針，并向有經(jīng)驗的醫生請教……她的故事告訴激勵了中國幾代人的`成長(cháng)。
生命的意義在于為社會(huì )做出一定的貢獻，這樣的生命才有意義。而且我們要珍惜自己的生命，就是對自己負責。我們要明白風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到彩虹。所以，要熱愛(ài)生命，要像張海迪一樣有著(zhù)堅強的毅力，向理想而奮斗。
生命的作文 篇2
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我永遠感到讀書(shū)是生命最大的快樂(lè )�！钡拇_如此，讀書(shū)能感染人，陶冶人的情操，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫(xiě)作能力和文學(xué)創(chuàng )作素質(zhì)。
書(shū)教會(huì )了我要勇敢面對困難。人生永遠不會(huì )一帆順風(fēng)，是充滿(mǎn)曲折坎坷的，一次又一次的困難迎面而來(lái)。
記得小時(shí)候的我是一個(gè)膽小、懦弱的人，遇到點(diǎn)兒小困難、小挫折就會(huì )退縮，不會(huì )勇敢面對挫折，更不會(huì )勇往直前去戰勝挫折。有一次，我和小朋友們去玩耍，在路上遇到一條小溪，別人都跳過(guò)去了，可我就是不敢跳，還說(shuō)要回家，不去玩了，但最后在小朋友的.軟磨硬泡下被他們推搡過(guò)去。
事后我在一本書(shū)上看到一句話(huà)：“困難面前，要去思考如何跨過(guò)它、解決它，而不是去低頭，默默流淚�！睆拇�，我明白：困難不可怕，關(guān)鍵是你想不想去戰勝它。
書(shū)教會(huì )了我要珍惜時(shí)間。一本書(shū)上說(shuō)：“時(shí)間就是生命，生命是一分一秒時(shí)間組成的，所以珍惜時(shí)間就等于珍惜生命�！边@句話(huà)給我帶來(lái)了改變。
我曾經(jīng)不會(huì )規劃時(shí)間，想干什么就干什么，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，看著(zhù)時(shí)間一分一秒地走過(guò)，從我的指尖、發(fā)梢悄悄逝去，我會(huì )莫名奇妙地焦急，卻又無(wú)能為力，我才發(fā)現這是個(gè)很不好的習慣。而今在這句話(huà)的啟示下，我操縱著(zhù)時(shí)間，分享著(zhù)時(shí)間，使時(shí)間一分一秒變得精彩有意義。
啊，讀書(shū)的確是一件快樂(lè )的事，正如高爾基所說(shuō)：熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識的源泉！
書(shū)真的像一位知識淵博的老師，使我們領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè )趣！
讀書(shū)能讓我增長(cháng)知識，翻開(kāi)書(shū)本，它能讓我領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀(guān)；讓我看到各種各樣的奇花異草和埋藏在地下的寶藏；告訴我珠穆朗瑪峰有多高，印度洋有多大……
讀書(shū)能幫助我解決各種各樣的問(wèn)題，它會(huì )教我怎樣做人、怎樣孝敬父母、怎樣與同學(xué)友好相處；還會(huì )告訴我要有一顆善良的心……
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，再借用冰心奶奶的一句話(huà)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！
生命的作文 篇3
正如在廣闊的田野里奔跑，清風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，我生命中最美好的時(shí)刻——作文賞析課的分分秒秒。
每當語(yǔ)文老師帶著(zhù)最近的習作步入教室，同學(xué)們便會(huì )安靜地坐在座位上等待這四十分鐘的享受了。
任憑街道的吵鬧，輕掩上窗戶(hù)，心靈便只溢滿(mǎn)了那些交流中的文字。這時(shí)的課堂散發(fā)著(zhù)祥和的氛圍，我陶醉其中，正如在爬滿(mǎn)藤蘿的花園中沁著(zhù)清香。沒(méi)有小聲議論的聲音，只有靜靜的聆聽(tīng)；沒(méi)有激烈的爭論，只有平和卻富于情感的朗讀。我端坐在課桌前，這優(yōu)美如歌般的課堂，便是我生命中最美好的時(shí)刻了。
這美好在于收獲，在于感悟。
每當聽(tīng)到同學(xué)優(yōu)美動(dòng)人的文字，我知道那是一顆敏感柔韌的心在訴說(shuō)，紙里紙外鶯啼燕囀，帶給大家春光明媚。每當聽(tīng)到同學(xué)冷靜思考的語(yǔ)句，我知道那是冷峻的雙眼對世態(tài)炎涼的體察�；馃岬男�，執著(zhù)的筆，我們都如此愛(ài)著(zhù)文字，愛(ài)著(zhù)生活。無(wú)需多余的調節，人性的溫度帶來(lái)適宜的氣候；無(wú)需多余的加工，內心的震撼帶來(lái)壯美的景觀(guān)。
不同于閱讀名家名篇，此時(shí)我所聽(tīng)到的，都是與我親近的心靈，從而碰撞產(chǎn)生共鳴。大家描繪的畫(huà)面似熟悉而陌生，同學(xué)們體驗的感情也在溝通中摩擦產(chǎn)生火花。身旁真實(shí)的瑣事在精粹的'表達下，被放大了畫(huà)面，每個(gè)細節都足以將淚水催下。
還有什么時(shí)刻比這更美好呢？與周?chē)娜诉M(jìn)行正式且真誠的交流。
不為尋章摘句，不為眾里尋他，同學(xué)們作文中樸實(shí)卻真摯的情感使我心動(dòng)，同時(shí)又為與這樣一群睿智且富有靈性的朋友們一道而倍感自豪。
我看到那么多位善良卻平凡的母親，為兒女做的事各不相同，惟一不變的卻是那似海的母愛(ài)。我聽(tīng)到同學(xué)們對老師的感謝，似乎不懂事的我們終于找到這樣一種方式表達。我感受到對痛苦的責問(wèn)，對美好的探求，只因我們無(wú)瑕的心靈在文字的交流中得到釋放。
有時(shí)得到機會(huì )朗讀自己的文章，同學(xué)們熱烈的掌聲是對我的鼓勵，也是我用心寫(xiě)作的信心的源泉。
一個(gè)人的寫(xiě)作，所有人的共賞，是我生命中最美好的時(shí)刻。
當歡快的下課鈴為這一堂課的終場(chǎng)伴樂(lè )褪去，我只覺(jué)我的心靈在這忙碌的生活中又充盈了許多，對同學(xué)們的認識又增進(jìn)了許多。
在這文字的交流中，我親切地與美好邂逅，體悟生活的內涵，在這美好的時(shí)刻，分秒的逝去都像浪潮填滿(mǎn)我的記憶，如今拾起，還聽(tīng)得見(jiàn)那翻涌的海潮音。
我生命中最美好的時(shí)候，便在平凡中心靈與心靈相遇的路口。
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