學(xué)會(huì )生存作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的學(xué)會(huì )生存作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì )生存作文1
這個(gè)星期六，我和家長(cháng)、老師以及同學(xué)到野外進(jìn)行生存訓練。在這次活動(dòng)中，我們不僅收獲了快樂(lè )，也學(xué)會(huì )了許多日常生活中沒(méi)有但卻非常重要的生存本領(lǐng)。
一大早，我和同學(xué)就上街去買(mǎi)中午到野外生存需要的物品。我們先去了菜市場(chǎng)，買(mǎi)了許多準備做晚飯的食材。接著(zhù)，我們又到藥房買(mǎi)了創(chuàng )可貼、酒精、紗布等必備的野外應急用品。這不，才過(guò)了一會(huì )，我們的手上就提滿(mǎn)了大包小包。但一想到中午的活動(dòng)，我又樂(lè )開(kāi)了花。
中午剛吃好飯，我們就出發(fā)了。大約過(guò)了一刻鐘，我們便到了目的地。一下車(chē)，我就被眼前的美景吸引了，全然忘了還要搬東西。直到同學(xué)提醒我，我才幡然醒悟。在大家的齊心協(xié)力下，東西很快就搬好了�！巴瑢W(xué)們快過(guò)來(lái)，我們要在這兒挖一個(gè)水井！”聽(tīng)到老師的喊聲，我們趕緊跑了過(guò)去，拿起鏟子就開(kāi)始挖�！巴瑢W(xué)們，你們這樣是不對的'，要把重心放低，身子前傾，由上斜下挖�！蔽覀冋罩�(zhù)老師教的方法，果然方便了許多。不一會(huì )，我們的小水井就挖好了。然后，老師讓男生砍柴生火，女生擇菜洗菜。我們拿著(zhù)洗菜盆和菜葉，坐在小水井旁認真的洗菜。再來(lái)看男生，他們也沒(méi)閑著(zhù)，一個(gè)個(gè)累得大汗淋漓。在我們的齊心協(xié)力下，這些事情很快就做完了。
接著(zhù)，我們又到山上去找野菜。山路很陡，野菜很少。在一個(gè)小時(shí)的翻山越嶺后還沒(méi)找到野菜，使得我們都有些泄氣了，產(chǎn)生了放棄的念頭。老師仿佛看出了我們的心思，說(shuō)“只要堅持下去就會(huì )有收獲，也許成功就在后一步路�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們又充滿(mǎn)了信心。果然，才過(guò)了兩分鐘我們就找到了野菜，還找到了野果。然后，我們便開(kāi)始做飯。有的切菜，有的炒肉，還有的煮湯。然而，卻發(fā)生了一個(gè)小插曲：一個(gè)同學(xué)在切菜的時(shí)候不小心切破了手，鮮血直流。我們趕緊幫她包扎，總算是有驚無(wú)險。不一會(huì )兒，我們的超級大餐就完成啦！吃著(zhù)自己親手做的飯，我的心里美滋滋的。吃好飯后，我們收起碗筷去河邊洗。雖然碗筷很多，但在大家的齊心協(xié)力下，不一會(huì )就洗好了。這一天，就在大家的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
通過(guò)這一天的學(xué)習，我明白了爸爸媽媽很辛苦，要多幫他們做家務(wù)活，減輕他們的負擔。同時(shí)，我也知道了生存不是一件簡(jiǎn)單的事，只有靠自己才能獲得成功！
學(xué)會(huì )生存作文2
我們，生活在一個(gè)似乎是和平、安詳、快樂(lè )的世界里。生活在這個(gè)世界里的我們，似乎十分安全、幸福。事實(shí)上，我們并不處在快樂(lè )與幸福中。各種各樣的天災、人禍，隨時(shí)都有可能神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我們身邊；可怕的死神，實(shí)際上只與我們隔著(zhù)一簾薄紗。我們面對恐怖的天災、人禍，面對咄咄逼人的死神，我們必須學(xué)會(huì )生存，使生命之花迎著(zhù)暴風(fēng)雨傲首綻放。
我雖然沒(méi)有經(jīng)受過(guò)戰火的洗禮、天災的壓迫，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)令人膽顫心驚的綁架、搶劫、詐騙，但那些看似危險的經(jīng)歷，我也是有過(guò)的。記得三年前暑假的一天，我獨自在家做作業(yè)，急促的電話(huà)鈴聲打斷了我的思路，我趕緊拎起了電話(huà)聽(tīng)筒�！澳�，我是XX食品調查局的工作人員032號，請接受我們的調查。請問(wèn)您的`姓名、性別、年齡……”一個(gè)溫柔的女音從電話(huà)聽(tīng)筒里飄出，是我感到舒心�！拔摇蔽覄傁牖卮�，猛然間想起了報紙上的一則報導。說(shuō)是一些詐騙、入室盜竊集團會(huì )派人偽裝成調查局的調查員，騙取個(gè)人信息，使詐騙犯、入室盜竊者更容易得手。報紙上還說(shuō)過(guò)，一個(gè)二年級的小女孩不假思索地把自己的信息一五一十地透露給“一位親切的調查員阿姨”，結果第二天家中遭竊，大量現金、支票和銀行卡落入了竊賊之手，連零星的小錢(qián)都沒(méi)被放過(guò)，所幸沒(méi)有人員傷亡。而今天，我也遇到了一位調查員阿姨，她會(huì )不會(huì )就是那個(gè)入室盜竊集團的特派員？小女孩的家的遭遇，是不是要降臨到我家了？想到這里，我的心如疾馳的野馬狂跳起來(lái)，雙手情不自禁地顫抖。我閉上眼睛，拼命回憶，希望能想起報紙上附的自救方法。啊，我絞盡腦汁，終于想起來(lái)了！我記得報紙上說(shuō)過(guò)，遇到要你提供個(gè)人信息的調查員，萬(wàn)不可慌張，要鎮定、果斷地拒絕調查員的調查。我深深地吸了一口氣，是自己鎮靜下來(lái)，平靜地說(shuō)：“對不起，我現在正忙，稍后接受調查�！苯又�(zhù)，我掛斷了電話(huà)。后來(lái)，那個(gè)令我驚恐萬(wàn)分的電話(huà)，再也沒(méi)有打來(lái)。
或許，那位自稱(chēng)是食品調查局的工作人員的阿姨，確實(shí)是如假包換的調查員。但我們常說(shuō)“防人之心不可無(wú)”，即使這是位調查員，也不要輕易地透露個(gè)人信息，這樣信息就容易泄露，引來(lái)危險。何況我們并不知道電話(huà)那一端究竟是誰(shuí)，安得是什么心。有或許這一次，因為我的一句話(huà)，是我自己和家庭安然無(wú)恙�？傊�，我們在生活中，要學(xué)會(huì )生存。面對危險，要沉重冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與死神斗爭，呵護嬌嫩的生命之花。
學(xué)會(huì )生存作文3
生活中，我們將遇到許多危險。危險無(wú)處不在，而我們卻不知道他們何時(shí)降臨。因此，我們必須具備自我保護的本領(lǐng)。這不由得讓我想起了一件事。
那天晚上，我和小妹吃完晚飯，走在小區的小道上。路燈十分昏暗，一個(gè)路人也沒(méi)有，自己的走路聲都聽(tīng)得清清楚楚。我緊緊地牽著(zhù)小妹的手，快步往家里走去。
“站��！”一個(gè)聲音打破了夜的寧靜。我警覺(jué)地轉過(guò)頭去，發(fā)現了四個(gè)勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一個(gè)青年戴著(zhù)黑色帽子，嘴里還叼著(zhù)一根還未點(diǎn)燃的煙。其他三人背著(zhù)斜跨包，穿著(zhù)初中校服，顯然還是學(xué)生。我心想：我和他們素不相識，無(wú)冤無(wú)仇，他們一定是認錯人了。于是，我拉著(zhù)小妹冰涼的手快步往家跑去�！罢咀�，搶劫！”其中一個(gè)青年大聲喊道，并幫黑帽青年點(diǎn)燃了香煙�！坝袥](méi)有錢(qián)？”他們接著(zhù)問(wèn)，并一步一步向我走來(lái)�！拔覀兌际切W(xué)生，身上哪有錢(qián)？”我看著(zhù)他們越來(lái)越近的模模糊糊的影子小聲地應了一句，心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年見(jiàn)我沒(méi)有給錢(qián)的表現，沖著(zhù)旁邊的一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“把刀拿出來(lái)�！彪m然說(shuō)得很小聲，但隔著(zhù)兩步距離的'我和小妹還是聽(tīng)見(jiàn)了�！敖�，我們怎么辦？”小妹看著(zhù)我的眼睛絕望地說(shuō)了一句�！皠e怕，他們不敢把我們怎么樣�！蔽夜首麈偠ǖ卣f(shuō)了一句。其實(shí)，緊張與恐懼早已占據了我的心。為了小妹與自己的生命安全，我望著(zhù)深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來(lái)，想著(zhù)脫離險境的辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。這樣做不僅達不到脫險的效果，反而會(huì )惹怒他們對自己的生命造成威脅。那就只能賭一把了。我握緊了小妹濕漉漉的手，奮力沖出旁邊的草地，屏住呼吸，在樓道口的小墻邊蹲下。
“大哥，要不要去追他們？”
“算了，算了�！�
我和小妹望著(zhù)他們漸漸變小的身體，不約而同的松了口氣，躡手躡腳地走回家。
這件事讓我明白，錢(qián)乃身外之物。在危險降臨時(shí)，保全自己的生命比什么都重要。遇到危險時(shí)，不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險，適當地運用自我保護的本領(lǐng)。只有這樣，我們才能面對各種突如其來(lái)的危險，更好的生存。
學(xué)會(huì )生存作文4
什么是生存？生存是危機中的一點(diǎn)努力。當小羊被大灰狼追趕時(shí)，小羊顯然跑不掉大灰狼，卻拼命跑著(zhù)活下來(lái)。只有這樣，它才能改變自己的命運。對人也是如此。如果他們不學(xué)會(huì )生存，他們怎么能在這個(gè)社會(huì )中立足？
生存就像“當你遇到陌生人時(shí)，不要在乎他們，做你自己的”。然而，在生活中，遇到危險你會(huì )冷靜下來(lái)嗎？記得小時(shí)候，我總是喜歡玩瓶子。把這個(gè)瓶子里的水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里很有趣。我媽媽正好相反。她總是很恐慌。她怕一個(gè)玻璃瓶碎了，碎片砸到我身上，后果不堪設想。所以媽媽看到我玩瓶子的時(shí)候，總是對我說(shuō)：“藍藍，別碰那些玻璃瓶！小心拿你的手！”每當我手癢的時(shí)候，媽媽總是粘著(zhù)我像一只粘蟲(chóng)有一次，突發(fā)奇想，媽媽說(shuō)不要碰，說(shuō)明這東西一定很好玩，媽媽不在的時(shí)候輕輕的摸了一下，不知道是怎么回事，可能是瓶口太粗糙了；可能是我用的力氣太大了……但已經(jīng)成事實(shí)了——我稚嫩的小手被割傷了，鮮血噴涌而出，這時(shí)候我嚇壞了。我該怎么辦？我該怎么辦？老媽媽知道，她會(huì )批評我，我該怎么辦？突然，我的.眼淚在眼眶里打轉，似乎閘門(mén)要打開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì )兒，我冷靜下來(lái)。這個(gè)時(shí)候就需要止血了，那么有什么可以止血的呢？我慢慢挪到水管邊，準備打開(kāi)水管止住惡血，可是一想，呃，不對��！記得老師好像說(shuō)過(guò)，傷口不能用干凈的水，即使水是清澈的，但會(huì )更容易感染。那么用什么？哦！對了，我從父親的口袋里拿出打火機和香煙，用打火機點(diǎn)燃了香煙。等了一會(huì )兒，我把冷煙灰倒在傷口上。過(guò)了一會(huì )兒，血止住了，所以我把煙灰吹掉，等待它慢慢愈合。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了。我一直把那只手藏在衣服后面，卻被媽媽的“圣眼”發(fā)現了這種躲藏行為，媽媽問(wèn)我這是怎么回事。一看到騙局被曝光，我就告訴了媽媽。說(shuō)完，我低下頭，等待暴風(fēng)雨來(lái)臨。 ”媽媽笑道：“藍藍！你長(cháng)大了，學(xué)會(huì )保護自己，自己活下去。媽媽不知道煙灰可以止血！”聽(tīng)了這話(huà)，我也笑了，就像老師說(shuō)的�？磥�(lái)，知識確實(shí)可以派上用場(chǎng)！上課真的要認真聽(tīng)��！
這段經(jīng)歷教會(huì )了我如何生存，如何保護自己！最重要的是老師的講課讓我受益匪淺，讓我在驚慌失措的時(shí)候能夠冷靜下來(lái)，仔細想想解決辦法。只要你能在遇到困難的時(shí)候及時(shí)想到老師的教誨，把所學(xué)的運用起來(lái)，你就會(huì )學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )機智和冷靜！
學(xué)會(huì )生存作文5
生存的定義其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在生活中存在而活著(zhù)。這個(gè)道理從每個(gè)人生下來(lái)后，無(wú)論是懂與不懂，都在自發(fā)的摸索著(zhù)學(xué)習著(zhù)。
嬰兒出生后，會(huì )在餓了、渴了，甚至是大小便時(shí)，大聲的哭泣，用特殊的語(yǔ)言來(lái)向大人們傳達自己想要表達的意思。從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，這就是一種生存的本能。
上學(xué)后，我們會(huì )在學(xué)校，如海綿一樣，使勁的吸取各類(lèi)知識，當然這種攝取有的是強迫，還有的是自愿，可不管是哪種情況，它都幾寄托著(zhù)家長(cháng)與老師們的殷切希望，他們都是在為我們今后如何更好的生存而打基礎。
長(cháng)大后，我們每個(gè)人都會(huì )面臨著(zhù)升學(xué)，擇校等問(wèn)題。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)與老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：“你們要好好學(xué)習，考不上學(xué)，就沒(méi)有出路，更會(huì )失去選擇生活的權利，只能被動(dòng)的被生活選擇，甚至被淘汰�！�
這些話(huà)，我們似懂非懂，雖然我們生活的很好，但是我們一直都忽略了家長(cháng)與老師的關(guān)愛(ài)與呵護。其實(shí)離開(kāi)了他們，我們將一無(wú)所有，寸步難行。
或許在今后就業(yè)的時(shí)候，我們才能明白生活的困難與艱辛。爸爸經(jīng)常嘆息：“掙錢(qián)不容易呀！”可每個(gè)成年人都必須去掙錢(qián)，努力讓自己的生活過(guò)的更好，這也許就是生存的含義。
只有真正的經(jīng)歷過(guò)，才能明白其中的道理。如今在這個(gè)五彩繽紛的世界中，如果想更好地生存下去，必須去探索，去學(xué)習。
如何學(xué)會(huì )生存，是我們大家需要共同思考的問(wèn)題。在電影中，看到特種部隊在環(huán)境惡劣的原始森林中掙扎求生，他們與野獸斗，與環(huán)境斗，甚至與天斗，他們的本領(lǐng)不是與身俱來(lái)的`，而是在壓迫與學(xué)習中得到的。在天災人禍中得以存活下來(lái)的人，有的是幸運，可更多的是在這種環(huán)境中努力自救，掙扎求存的人，他們會(huì )獲得更多的機會(huì )生存下去。
學(xué)會(huì )生存，是人類(lèi)的一種本能，更是人們的一種需求。每個(gè)人都有生存的權利，可在這個(gè)社會(huì )中，往往會(huì )出現太多不可預知的危險。面對危險，會(huì )生存的人，在意外、危險來(lái)臨時(shí)，能更好的五應對，努力自救，爭取更多的機會(huì )生存下來(lái)。而不會(huì )生存的人，往往就是死路一條了。
因此我們應該不斷的學(xué)習前人遺留下來(lái)的知識與經(jīng)驗，只有這樣才能讓我們在今后的生活中，更好的生存下去。
學(xué)會(huì )生存作文6
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始生命季節里的徘徊，開(kāi)始新長(cháng)征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始生命季節里的徘徊，開(kāi)始新長(cháng)征路上的生存。
學(xué)會(huì )生存，就要有所追求。人的'生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞，是空虛而渺小的�！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走，要為追求而生存。
學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡自己，我們要戰勝脆弱。
學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類(lèi)學(xué)會(huì )生存，發(fā)掘人類(lèi)的超能力。上天永遠不會(huì )偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
也許，到這里，你明白生存的真諦，懂得生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……
太陽(yáng)的生存，為人類(lèi)提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類(lèi)指點(diǎn)方向，引航導航�；▋旱纳�，為化作春泥給果實(shí)的成長(cháng)輸送營(yíng)養。它們的生存不是為自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻給人間。于是，我懂得，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長(cháng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類(lèi)為社會(huì )奉獻過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)。
春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……
春季，有融融的綠意，人們追求著(zhù)生存；
夏季，有冰涼的清泉，人們超越著(zhù)生存；
秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻著(zhù)生存；
冬季，冰封的世界里，人們堅強地生存。
原來(lái)，生存的四季那樣美。學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著(zhù)春天的到來(lái)，因為_(kāi)冬天既然來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？
學(xué)會(huì )生存作文7
夏日的天空沒(méi)有一朵云，空氣仿佛在這燥熱中凝固了一般，沒(méi)有一絲風(fēng)拂過(guò)烙鐵一樣的地面，蟬也不再鳴叫了，躲到了茂密的樹(shù)葉間，地面上一群群螞蟻在匆忙地移動(dòng)著(zhù)，空氣中充滿(mǎn)了令人不安的氣氛。那空氣如同一塊巨石壓在人的心頭，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，讓人不禁暴躁起來(lái)。一切都似乎在預兆著(zhù)什么。
夜幕降臨了，地面上卻依然布滿(mǎn)了熱氣。半夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨仿佛要摧毀一切似的降臨了。它肆虐著(zhù)那一片片樹(shù)木，揪住樹(shù)的`枝干，搖晃著(zhù)樹(shù)的身體，仿佛要將它們全都連根拔起。雨水打在窗戶(hù)上發(fā)出一聲聲“啪啪”的巨響，狂風(fēng)撲向玻璃時(shí)，玻璃不禁發(fā)出“吱嘎吱嘎”的響聲，仿佛下一刻就要因不堪重負而破碎。當我即將睡去的時(shí)候，我想：那些可憐的樹(shù)木一定會(huì )挺過(guò)去吧！
然而，當我在晨光中醒來(lái)時(shí)，我卻被眼前的景象驚呆了。窗外一片狼藉，一棵棵粗壯的大樹(shù)在昨夜的風(fēng)雨中被狂風(fēng)刮斷了，連那棵最為粗壯的楊樹(shù)也沒(méi)有幸免于難，那些高大的古樹(shù)大多都斷成了數截，可以清晰地看見(jiàn)它們疏松的樹(shù)干在風(fēng)雨的侵蝕下已經(jīng)變成如沙土般的木屑，不斷地被微風(fēng)從斷樹(shù)上吹落。我走出小院，來(lái)到樹(shù)林中，有些悲傷地看著(zhù)這些曾經(jīng)挺拔的樹(shù)木。我想：在如此大的風(fēng)雨中，應該不會(huì )有什么植物存活下來(lái)吧！然而，仿佛是為了否定我的想法，一抹翠綠色映入了我的眼簾，仔細看去，竟然是一株株野草生長(cháng)于斷樹(shù)之間。它們是那么生機盎然，仿佛絲毫沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么磨難。我震驚了，是什么力量讓它們在暴風(fēng)雨中安然無(wú)恙？
我猛然醒悟：在巨大的困難面前，如果你無(wú)法克服，那么你就應該學(xué)會(huì )彎腰。硬撐下去那是莽漢的行為，最后只會(huì )玉石俱焚。而真正的智者懂得在困難面前彎腰。當困難過(guò)去后他們會(huì )重新站立起來(lái)，所以他們能摘取成功的果實(shí)。一個(gè)人只有彎下腰來(lái)，他才能重新站起來(lái)。彎腰不是懦弱，而是化蝶前的結繭。一個(gè)真正的大丈夫應該能屈能伸，要知道：勾踐臥薪嘗膽，方才實(shí)現了“三千越甲可吞吳”的壯舉；韓信受盡屈辱，終可拜將封侯；袁崇煥忍辱負重，最終得以平冤昭雪。
所以，在風(fēng)雨中，我們要學(xué)會(huì )智慧地生存。
學(xué)會(huì )生存作文8
國際教育委員會(huì )主席埃德加。富稱(chēng)謹倡導“學(xué)會(huì )生存”。他認為：唯有全面的終身教育才能夠培養完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學(xué)習如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會(huì )生存。教育的四柱：學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存，而其核心是學(xué)會(huì )生存。
同時(shí)學(xué)會(huì )生存是當前各國教育所面臨的重要任務(wù)。傳統的教育方式、教育手段、教育內容、教育目的是不能適應未來(lái)社會(huì )的要求，要求教育以學(xué)會(huì )生存教育為重點(diǎn)，把教育當作一個(gè)長(cháng)期的.發(fā)展的工作來(lái)看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實(shí)踐中，生存實(shí)驗的教育手段也被不斷使用�！皩W(xué)會(huì )生存”成為當今教育工作的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
另一方面，生存亦是一個(gè)人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識和能力的，而這些能力和知識是要通過(guò)教育去培養。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母或教師都應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì )不斷吸取教訓，總結出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來(lái)打好基礎。相信孩子們一定會(huì )有展翅飛翔的那一天。
“教師的職責現在己經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識，而越來(lái)越多地激勵思考，除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng )造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞�！苯逃袨榈霓D變離不開(kāi)觀(guān)念的轉變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現是生存價(jià)值。
現在我們的學(xué)生大多數是獨生子女學(xué)生，他們的自我生存能力越來(lái)越差了。溫室里的孩子，在成長(cháng)中不能經(jīng)受打擊，一次考試的失敗可能就會(huì )讓一個(gè)孩子退縮。而這本書(shū)指導我們教師應摒棄舊觀(guān)念來(lái)適應新的形勢，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )面對挑戰，正確引導孩子順利成長(cháng)，成才。讓學(xué)生有生存的意識和能力，幫助學(xué)生發(fā)現自我，接受挑戰，提高生存能力。
教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為，而更注重學(xué)習者的學(xué)習行為。我們一定得與時(shí)俱進(jìn)，適應變化，達成教育根本的目的——人的自我實(shí)現，自我教育。作文
學(xué)會(huì )生存作文9
生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊含了無(wú)數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著(zhù)灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著(zhù)海鷗的侵襲；而在現實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì )生存……
記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會(huì )時(shí)，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著(zhù)走著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”我抬頭一看，一位陌生的`中年男子出現在我的面前�！班�，放學(xué)了�！蔽译S口回了一句�！拔沂悄惆职值耐�，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說(shuō)。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見(jiàn)過(guò)的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃�！闭f(shuō)完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個(gè)人我沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認錯人還是……。我靈機一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎？我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了？”“對！對！你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞�！笆菈娜�，我爸爸根本不是開(kāi)車(chē)的�！蔽倚睦镆幌伦泳o張起來(lái)，怎么辦？平時(shí)在電視中和報刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見(jiàn)了，怎么辦？他手里的糖肯定有問(wèn)題，我決不能吃�！拔沂遣怀蕴堑�，難道我爸爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎？”我急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了�！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我帶你去見(jiàn)你爸爸�！彼�(zhù)我的手說(shuō)道。我慢吞吞地走著(zhù)，大腦卻在高速運轉著(zhù)，平時(shí)爸爸媽媽教過(guò)我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了�！懊看稳グ职帜抢�，我都會(huì )幫爸爸買(mǎi)包煙的，我們去小店買(mǎi)好煙就去爸爸那兒�！蔽倚ξ貙δ吧苏f(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你�！笨粗�(zhù)他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著(zhù)我的手來(lái)到小店，這時(shí)，我指著(zhù)遠處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“爸爸，你怎么回來(lái)了�！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來(lái)，緊緊拉著(zhù)我的手也突然松開(kāi)了。我對陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧！”“不、不，我有事先走了�！敝灰�(jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
學(xué)會(huì )生存作文10
度過(guò)了寒冷的冬天，春姑娘踏著(zhù)輕快的步伐，哼著(zhù)優(yōu)美的小曲來(lái)到了我們的城市，使百花們朵朵齊放，一片欣欣向榮。
我看著(zhù)這美麗的景色，不禁回想起去年春天那驚險的經(jīng)歷。
記得那也是個(gè)風(fēng)與日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，我自己去納思書(shū)院讀書(shū)，還結識了一個(gè)好朋友，叫汪旭東。他就住在離我家不遠的世紀家園那兒，我們與住在我隔壁的好友湯爍華一起回家，一路上有說(shuō)有笑，好不快活。
就這樣走著(zhù)，趣事都快講完了，我望了眼湯爍華，只有他的事情一件還沒(méi)說(shuō)呢，但只見(jiàn)他一臉嚴肅，并且時(shí)不時(shí)往身后看去，仔細一看還有汗。我問(wèn)：湯爍華，你怎么了？他說(shuō)：你們看身后那個(gè)穿藍黑色風(fēng)衣的.男子。我與汪旭東都往后看，只見(jiàn)銀行的石柱后面，跟湯爍華說(shuō)的一樣的可疑男子正看著(zhù)我們。他可能只是在看別人。汪旭東說(shuō)。不可能，我之前一直在看，那個(gè)男的從我們從書(shū)院出來(lái)就一直跟著(zhù)。湯爍華說(shuō)：陳賦源，你在干嘛？我把書(shū)包放在地上，正在搗什么東西，我掏出了3塊錢(qián)，說(shuō)：試探一下不就知道了。我們都不約而同地想到了一個(gè)辦法，乘公交車(chē)。我們馬上上了76路公交車(chē)，跟湯爍華想的一樣，那個(gè)男子見(jiàn)勢，也進(jìn)了公交車(chē)。汪旭東非常緊張：怎么辦呀？好像那男的盯上我們了。那時(shí)候我才五年級，自然也很緊張。湯爍華說(shuō)：現在在這兒發(fā)牢騷，不如想想辦法呀！可是又什么辦法呀？汪旭東頭上都冒了不少的汗。有了！我說(shuō)，到菜市場(chǎng)里甩掉他。好辦法！
我們下了車(chē)，那個(gè)男的好似發(fā)現了我們的詭計跟得越來(lái)越緊。他還若無(wú)其事地在商店門(mén)口藏了起來(lái)，我們越來(lái)越緊張，湯爍華干脆用小跑了。終于到了菜市場(chǎng)，我們數一二三，跑！我們每個(gè)人奔向了不同的方向，那男的見(jiàn)勢不妙，趕緊拿住帽子往下翻，之后也跑了起來(lái)�？此肿銦o(wú)措，最后選擇了追汪旭東，我們繞來(lái)繞去，足足饒了六圈多，汪旭東更累，他又要左右拐來(lái)拐去，又要提防風(fēng)衣男子，有一眼眼看就要追上來(lái)了，一個(gè)買(mǎi)菜的人擠了一下，讓汪旭東逃過(guò)了。終于，經(jīng)過(guò)他的努力，把那個(gè)男的給甩在了后面。我們在門(mén)口見(jiàn)面，還沒(méi)來(lái)得及傳奇，沒(méi)命的跑到了小河佳苑，乘了電梯又跑下來(lái)，再到隔壁樓又乘電梯到6樓，用腳跑到11樓，這才放心。我們躺在過(guò)道上，也不管臟不臟了，只是大口地喘氣，才知道每個(gè)人的背上都是冷汗。我們終于甩掉他了，那我回世紀家園區了。拜拜。汪旭東對我們說(shuō)�？蓜e又被盯上��！我與湯爍華笑了笑，回到了家中。
經(jīng)歷了這件事，我明白了：遇到困難，不應該慌亂，要鎮定，想辦法，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
學(xué)會(huì )生存作文11
正如拿破侖所說(shuō)的：“人多不足以依賴(lài)，要生存只有靠自己�！边@是一個(gè)人人要具備的條件，可誰(shuí)能做到像魯濱孫一樣的生存？《魯濱孫漂流記》是班尼爾？笛福按照亞歷山大？塞爾扣克的親身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)的。
我對這本書(shū)極為欣賞。這本書(shū)講述的是魯濱孫漂洋過(guò)海、遭遇海難、陷身荒島等最后離開(kāi)荒島，回到大陸的曲折離奇的故事�！遏敒I孫漂流記》展現的是一種睿智的生存法則。生存，看似普通的兩個(gè)字眼，可是實(shí)則蘊含了多少深刻的哲理。魯濱孫做木筏，入船搜食；暫居荒島，望江等待救援；拿槍打獵、捕魚(yú)、養羊、種麥子等等。魯濱孫是一個(gè)偉大而堅毅的人。尼克松說(shuō)過(guò)：“逆境能打敗弱者而造就強者�！濒敒I孫便是孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年之久后，成為強者的人。生存，是魯濱孫用行動(dòng)帶給我受益終身的道理。堅持和實(shí)干是讓我們生存得最好依據。有一次，魯濱孫種下麥子，但是僅獲半斗。他卻不屈不撓、不卑不亢的堅持著(zhù)。于是，他有了生活的口糧。他告訴我堅持也是一種生存。天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠會(huì )有太陽(yáng)在照耀。生命只有一次，我們應該懂得生命的意義，懂得生存的重要性，從而勇敢的堅持下去，生存下去。面對被野人捕獲的“星期五”，魯濱孫義無(wú)反顧地沖進(jìn)野人堆，解救一個(gè)與自己毫不相關(guān)的人，被解救的“星期五”為他干了很多事；在一艘擱淺的船上救下被叛變船員囚禁的船長(cháng)，船長(cháng)帶他們回英國。他告訴我勇敢與善良也是一種生存。他告訴我樂(lè )觀(guān)、堅強、勤勞、知足安命同樣都是一種生存。想來(lái)，我便有些慚愧了。我在家里幾乎是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，當然洗衣服、燒飯、煮面、燒燒餛飩、燒水餃等簡(jiǎn)單的.菜式我也不是不會(huì )。以前，我從沒(méi)來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要買(mǎi)什么，更沒(méi)有想過(guò)創(chuàng )造什么，只是整天抱著(zhù)在荒島上住27年，就是叫我把自己居住的市區繞一圈子，我都做不到，生活中，只有那些善于生存、會(huì )自我保護的人才能主宰生活。我們要像魯濱孫一關(guān)，學(xué)會(huì )生存，將生存的意識烙印在腦海中。學(xué)會(huì )生存，一個(gè)人人民具備的條件。
書(shū)中有幾句話(huà)讓我感觸很深：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕、不怕累，創(chuàng )造出奇跡。而有的人則相信天命，不肯去開(kāi)創(chuàng )自己的生活，他們認為“奇跡”都是上天安排的，其實(shí)只有去創(chuàng )造，奇跡就會(huì )出現。讓我們都去創(chuàng )造屬于自己的生存法則吧！
學(xué)會(huì )生存作文12
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節里的徘徊，開(kāi)始了新長(cháng)征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節里的徘徊，開(kāi)始了新長(cháng)征路上的生存。
學(xué)會(huì )生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞，是空虛而渺小的�！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走，要為追求而生存。
學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。
學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類(lèi)學(xué)會(huì )生存，發(fā)掘人類(lèi)的超能力。上天永遠不會(huì )偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
也許，到這里，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……
太陽(yáng)的生存，為人類(lèi)提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類(lèi)指點(diǎn)方向，引航導航�；▋旱纳�，為化作春泥給果實(shí)的成長(cháng)輸送營(yíng)養。它們的.生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長(cháng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類(lèi)為社會(huì )奉獻過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)。
春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……
春季，有融融的綠意，人們追求著(zhù)生存；
夏季，有冰涼的清泉，人們超越著(zhù)生存；
秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻著(zhù)生存；
冬季，冰封的世界里，人們堅強地生存。
原來(lái)，生存的四季那樣美。學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著(zhù)春天的到來(lái)，因為――冬天既然來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
學(xué)會(huì )生存作文13
在世界文學(xué)文庫中，有許許多多生動(dòng)的人物形象，在這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象中，那個(gè)皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著(zhù)一根在荒島上穿梭的大胡子給我留下的印象極為深刻。
他孤身一人，在孤島上獨自生活長(cháng)達28年之久！他躲過(guò)了野獸的襲擊，戰勝了饑餓與恐懼，他知足安命，雖身陷荒島，卻從未抱怨過(guò)命運的不公平，他以一己之力，創(chuàng )造了自己的莊園，擁有了自己的.羊群，更加可貴的是，他在一次偶然之間得到了屈指可數的幾粒麥粒，他并沒(méi)有不屑地把它們扔進(jìn)茫茫的大海，也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒，而是通過(guò)了幾年的春耕秋收，終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實(shí)。他還不可思議地燒出了能夠盛放食物在火上燒的陶器，用烘烤的方法制作了面包！他在荒島上度過(guò)的28年，是常人難以想象的28年，也是智慧的28年！
智慧的28年？你聽(tīng)了一定會(huì )覺(jué)得匪夷所思�？墒�，請聽(tīng)我說(shuō)：如果不是驚人的智慧，他是怎么將一根根木頭搭起來(lái)，最后建成了自己的家園？如果不是智慧，他又怎樣會(huì )在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦，戰勝了孤獨與恐懼？還有，如果不是智慧之花在孤島綻放，朋友，你試過(guò)在那樣荒無(wú)人煙的孤島上尋找、挖出陶土，并把、它曬成陶罐，再燒成堅硬的瓷器嗎？你試過(guò)在那樣惡劣的環(huán)境下，制作一片面包嗎？沒(méi)有，這一切都是常人可望不可及的！
而他——英國著(zhù)名作家笛福筆下，那個(gè)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的人——魯濱孫，他做到了！
縱觀(guān)整篇小說(shuō)，我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋，這是建筑；他知道如何圈養山羊，如何控制山羊的作息時(shí)間，何時(shí)擠奶，這是牧業(yè)；他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以，這是心理，更是一種哲學(xué)；他還知道如何尋找陶土，如何燒制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘培箱，這都是我們常人看上去不可思議的智慧，他也讓我明白——生存，是一項多么重要的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )生存，這對我們來(lái)說(shuō)是多么重要和刻不容緩。且不說(shuō)孤身一人置身孤島，單是將來(lái)走入社會(huì )，這一學(xué)問(wèn)便是必不可少的。
學(xué)會(huì )生存，能讓我們鍛煉出超人的意志與過(guò)人的智慧，朋友們，就讓我們從現在做起，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )生存！
學(xué)會(huì )生存作文14
生存是人的本能，活著(zhù)是本能，活得更好是希望。如何讓人們活得更好教育是現代文明的重要標準，也是讓人們活得更好的推動(dòng)力。在跨世紀的教育改革大潮中，有經(jīng)驗更有教訓，這些是我們人類(lèi)的寶貴財產(chǎn)。
生存教育是人生最基本的教育。隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷加速，城市化進(jìn)程不斷加快，在這種社會(huì )背景，時(shí)代變革的逼迫下教會(huì )學(xué)生自我保護意識，增強生存能力已經(jīng)迫在眉睫。
寒假期間讀了《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)，讓我感受頗深，該書(shū)中指出："小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論，技巧和實(shí)踐結合起來(lái)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結合起來(lái)，學(xué)校不能和生活脫節，兒童的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里，兒童像一個(gè)脫離現實(shí)的傀儡一樣，從事學(xué)習;而在另一個(gè)世界里，他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得自我滿(mǎn)足。"
我們的教學(xué)達到真正理解并不是最終的目的，而是能將所學(xué)的運用于生活，尤其是創(chuàng )造性地運用，才是我們追求的目標，而實(shí)踐是達到這一目標的基本途徑，是課堂教學(xué)生活化的延伸。因此我們應以課外實(shí)踐為憑借，引導學(xué)生走向社會(huì )，走向生活。書(shū)中還著(zhù)重從理論上論證了"終身教育"的必要性。它認為，心理學(xué)研究指出，"人是一個(gè)未完成的.動(dòng)物，并且只有通過(guò)經(jīng)常的學(xué)習，才能完善他自己"。人可以無(wú)限接近客觀(guān)世界，但永遠也不可能窮盡它，人在其自身的發(fā)展過(guò)程中，永遠也只是"一個(gè)未完成的動(dòng)物"。從而證明教育對人的完善是何等重要。因此，"人在心理上尚未完成，這一點(diǎn)對我們認識人，是有貢獻的。
我們可以說(shuō)，人永遠不會(huì )變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習過(guò)程"，正是教育在這一無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習過(guò)程中扮演了極其重要的角色，"教育包括培養和發(fā)展一個(gè)人全部潛能的教養過(guò)程"。一個(gè)人的歷史就是人的潛能隨著(zhù)生產(chǎn)勞動(dòng)的發(fā)展而逐漸地無(wú)限地變成現實(shí)的歷史，而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的。實(shí)現人的自我完善，培養全面發(fā)展的人，這是人的本性向社會(huì )提出的要求，是人類(lèi)社會(huì )向教育提出的任務(wù)。這一要求和任務(wù)沒(méi)有任何時(shí)候比現在更為迫切和必需了。
學(xué)會(huì )生存作文15
假如有一天你被海浪“拋棄”在一個(gè)荒島上，成了第二個(gè)魯濱遜！這個(gè)話(huà)題你有沒(méi)有想過(guò)？我可沒(méi)想過(guò)，但自從看了《魯濱遜漂流記》后，我覺(jué)得他是一個(gè)意志多么堅強的人。如果有一天，我也有和它同一樣的遭遇，我該會(huì )怎樣呢？
回到家里，我躺在沙發(fā)上，腦海里滿(mǎn)是魯濱遜的名字，就好像拿來(lái)掃把也趕不走它似的。我今天實(shí)在太累了，眼皮也不聽(tīng)話(huà)地垂了下來(lái)，把我帶進(jìn)了夢(mèng)鄉…...一瞬間，我感覺(jué)自己好像被一陣大風(fēng)吹進(jìn)了大海里，幸虧漂浮在海上的木頭“救”了我，我伏在那塊木頭上，在水上漂啊漂啊，之后我就什么也不知道了……一醒來(lái)，太陽(yáng)差不多已經(jīng)下山了，我發(fā)現自己在一個(gè)無(wú)人的島上，只有那個(gè)孤零零的影子陪伴著(zhù)我。我發(fā)慌了，心里想：難道我真的來(lái)到一個(gè)和《魯濱遜漂流記》一樣的荒島？不會(huì )吧！我記得我明明躺在沙發(fā)上的，為什么會(huì )這樣呢……我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎樣才好�！吧咸炷阋蔡还搅�，我以后都看不見(jiàn)爸爸媽媽了嗎？我不能上學(xué)了嗎？也不能和伙伴去玩了嗎？你為什么這樣對我？”我急得坐在地上哭著(zhù)和上天訴苦。不行，做人哪能這么軟弱，男子汗可以堅強不屈，我們女孩子也一樣可以做到，不能輕易流淚的`，好吧！既然上天您給我這么大的考驗，我就勇敢地面對吧！
從此以后，我過(guò)著(zhù)孤獨的生活，我每天都很早去搬木頭造房子，說(shuō)起也怪，我只是亂搭，木房竟然很堅固。第一天，我只是靠吃海里的魚(yú)填飽肚子，后來(lái)，我在打獵時(shí)撿到了一個(gè)木瓜和摘到幾個(gè)椰子，吃完后，我把這些木瓜種子種在木屋附近。我每天都寫(xiě)日記，記載我每天做的事，我有足夠的墨水，因為海里的章魚(yú)噴出的黑色液體可給我當墨水用。森林太大，我怕迷路找不到我的容身之處，所以，我每隔100米就在地上插一個(gè)指向牌，方便我認路。我有足夠的食物吃，我過(guò)的日子也很好。有一天，我去打獵，突然，有一只野豬向我追來(lái)，我來(lái)不及閃躲，竟然向一棵大樹(shù)撞去了，然后我又一次什么也不知道了……
媽媽的喊聲，把我嚇了一跳。一醒來(lái)，我摸了摸頭，一點(diǎn)也不痛，那時(shí)，我才清楚自己剛才是在做夢(mèng)，太好了，我終于回來(lái)自己的家了。我好高興，因為我幸運地當上了第二個(gè)“魯濱遜”。
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