有關(guān)讀三年級作文錦集7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的讀三年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀三年級作文 篇1
最近，書(shū)香文苑開(kāi)展“閱讀問(wèn)題辯論擂臺賽”很多博友們認為，閱讀是開(kāi)啟智慧的金鑰匙，而我可以清楚地向大家聲明：閱讀，是影響少年兒童學(xué)習的攔路虎！
西漢劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也�！笨杉热皇撬� ，就一定有良藥和毒藥之分，如果是毒藥，那可就害人非淺，置人于死地了
20xx年八月，21歲的肖宇因為整天癡迷于武俠小說(shuō)，暴力小說(shuō)，模仿書(shū)中的有關(guān)情節，多次犯罪，被警方逮捕，拘留，可還是不改，如今又犯下了重大的殺人案。之前的肖宇，是老師的助手，班上的公認的好學(xué)生。臨刑前，在接受記者采訪(fǎng)時(shí)他說(shuō)，是那些小說(shuō)害了我，讀了那些小說(shuō)，腦子里整天想些打打殺殺的事情，根本無(wú)心學(xué)習，一心想要尋求刺激。結果走向了犯罪的道路。中學(xué)生可千萬(wàn)要引以為戒，不要再讀那些害人的書(shū)了。我們在為肖宇可惜的同時(shí)，不禁感慨，閱讀的危害是多么大！
前天早上，我剛剛睡醒，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外的嘈雜聲，感到情況不妙， 胡亂穿好衣服后，急忙跑下來(lái)，一個(gè)小男孩拿著(zhù)一本《阿衰》的漫畫(huà)書(shū)，父親正在嚴厲的批評他。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)才知道，這個(gè)小男孩如今上三年級，以前的學(xué)習成績(jì)拔尖，親朋好友都很看好他，可就在這時(shí)候，這個(gè)小男孩迷上了漫畫(huà)書(shū)，整天抱著(zhù)漫畫(huà)書(shū)不撒手。在衛生間，廚房，餐廳等地方，他都和漫畫(huà)書(shū)形影不離，漸漸地連作業(yè)也懶得寫(xiě)，上課也看，最后老師拿他沒(méi)辦法，只好讓家長(cháng)把他領(lǐng)回家，現在他趁家長(cháng)不注意，偷偷地跑出來(lái)看書(shū)，結果被父親發(fā)現……
如果不是閱讀的影響，這個(gè)學(xué)習拔尖的小男孩不可能落到被學(xué)校開(kāi)除的地步，如果不是閱讀的影響，這個(gè)有責任心的小男孩也不會(huì )從名副其實(shí)的“好學(xué)生”落到人人厭惡的“壞學(xué)生”，如果不是閱讀……
時(shí)下學(xué)生們特別喜歡看穿越小說(shuō)，這種前世來(lái)生的穿越小說(shuō)，讓人忽視現實(shí)生活，把所有的希望寄托虛幻的穿越，再也沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，甚至有為了到達某個(gè)時(shí)代，而跳樓自殺，給社會(huì )和家庭帶來(lái)了嚴重的危害，把孩子引上了不歸之路！這樣的閱讀是多么可怕呀！
人的'精力是有限的，學(xué)生時(shí)期的我們，更是如此，如果我們把有限的學(xué)習時(shí)間浪費在讀小說(shuō)上，那就沒(méi)有充足的時(shí)間去學(xué)習，那又怎能保證學(xué)習的質(zhì)量呢？
那我們祖國的強大又從何談起呢？
綜上所述，可見(jiàn)閱讀并不利于我們的成長(cháng)，閱讀，就是影響我們少年兒童學(xué)習的攔路虎！學(xué)生可以拒絕閱讀，把有限的經(jīng)力用在學(xué)習上。
讀三年級作文 篇2
前幾天，我看了一本很好看的書(shū)，名字叫做《綠山墻的安妮》，我想和你們分享一下這本書(shū)的內容。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)叫安妮的女孩，她長(cháng)著(zhù)一頭紅紅的頭發(fā)，還有滿(mǎn)臉的雀斑，從小失去父母，被心地善良的.馬修和瑪瑞拉兄妹領(lǐng)養。安妮雖然是個(gè)孤兒，可是她樂(lè )觀(guān)、好強、熱情、敏感，滿(mǎn)腦子都是天真的幻想，比如她把自己影子當成知心朋友，把巴里家的池塘比作“晶亮湖”……。她粗心大意，經(jīng)常惹禍，比如把污水弄到地板上，把止痛藥當作香草精放進(jìn)蛋糕里……，使自己吃了不少苦頭，但是安妮一直都很樂(lè )觀(guān)，憑借自己的努力，讓夢(mèng)想一個(gè)個(gè)變成現實(shí)。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得自己和安妮有幾分相似，因為我也愛(ài)幻想，但是我卻沒(méi)有安妮樂(lè )觀(guān)的精神。如果我摔倒了，一定會(huì )痛哭，可是安妮不會(huì )，她會(huì )繼續微笑面對。我應該向安妮學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )觀(guān)和堅強，希望我的夢(mèng)想能夠早日成真
讀三年級作文 篇3
我讀了《感恩老師》這本書(shū)，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。
那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學(xué)生運一份鼓勵，一份關(guān)愛(ài)，一份真情，一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊，需要鼓勵，一個(gè)微小的'舉動(dòng)都會(huì )改變我們的一生，好的舉動(dòng)會(huì )讓我們有一個(gè)輝煌的人生，不好的舉動(dòng)會(huì )讓我們跌入墮落的深淵。
三年級上期，我剛剛來(lái)到這個(gè)班級，特別膽校幾天后，老師開(kāi)始競選班干部，先開(kāi)始選班長(cháng)。陳彥容率先登上講臺，有感情地朗讀她精心準備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開(kāi)來(lái)，接著(zhù)，又有幾個(gè)膽子大的同學(xué)上了臺演講。之后，開(kāi)始競選副班長(cháng)。我思來(lái)想去，終于鼓足了勇氣上臺，可演講時(shí)，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結結巴巴說(shuō)不出一句話(huà)，終于想出一句，可說(shuō)得結結巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛溫柔地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)吧！”我終于流利地說(shuō)出了那句話(huà)。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒(méi)有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會(huì )有如此高的票數。我們的每一件微小的事，都會(huì )蘊含在老師的心中，積下好或壞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。早上遇見(jiàn)老師，說(shuō)一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見(jiàn)老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿(mǎn)智慧；是老師給了我們生存的陽(yáng)光。
感恩老師！
讀三年級作文 篇4
前兩天，一位家長(cháng)打來(lái)電話(huà)訴說(shuō)自己的困惑：她的女兒十分愛(ài)看課外書(shū)，只要一有空，就會(huì )捧著(zhù)書(shū)如癡如醉地閱讀，是個(gè)十足的小書(shū)蟲(chóng)。平時(shí)這位家長(cháng)也挺支持孩子讀課外書(shū)的，但期末考試臨近，擔心那些書(shū)分散孩子太多精力，讓她不能專(zhuān)心復習，害怕影響孩子的成績(jì)。所以不知道復習期間到底該不該讓孩子讀課外書(shū)。
聽(tīng)了這位家長(cháng)的訴說(shuō)，我也能理解。六年級了，分數對于孩子和家長(cháng)確實(shí)越來(lái)越重要。但同時(shí)也覺(jué)得有些悲哀和無(wú)奈。原本以為，閱讀的重要性不言自明，因為從一年級開(kāi)始，每逢家長(cháng)會(huì )我們都會(huì )以各種形式向家長(cháng)宣傳閱讀對孩子一生的影響及其重要性。平時(shí)學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長(cháng)每天接送孩子時(shí)，也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓——“改變，始于閱讀，終于習慣”。但現在看來(lái)，家長(cháng)還是在不知不覺(jué)中把閱讀與分數對立了起來(lái)。
于是我十分肯定地告訴這位家長(cháng)，課外閱讀不會(huì )影響孩子的成績(jì)。首先，這個(gè)孩子沒(méi)有在課堂上聽(tīng)講時(shí)看課外書(shū)；其次，這個(gè)孩子每次的作業(yè)都能認真完成，并沒(méi)有因為課外閱讀而影響學(xué)習�？凑n外書(shū)，只要不過(guò)度，和復習、成績(jì)并不矛盾。
在這里我還想和這些有顧慮的家長(cháng)多說(shuō)幾句：良好的閱讀習慣是孩子一生的寶貴財富。且不說(shuō)人類(lèi)最偉大的智慧是來(lái)源于書(shū)，傳承于書(shū)的。也不說(shuō)讀書(shū)對人的一生有多大的影響，即使是從應試的角度看，反對學(xué)生在復習期間進(jìn)行課外閱讀也是不明智的。
大家都了解，現在的語(yǔ)文試題一般都有三大部分——基礎知識、閱讀理解和作文。除了基礎知識有可能靠死記硬背拿點(diǎn)分外，閱讀理解和作文這兩部分都是檢測學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的。而學(xué)生的語(yǔ)文素養除了平時(shí)課堂上的'訓練之外，最主要就是依賴(lài)于海量的閱讀，而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因為它的綜合性太強，所以它考的是一種能力，而不是死的知識。學(xué)語(yǔ)文必須靠平時(shí)的積淀，語(yǔ)文課本上的內容只是一部分，老師是根據教材上的內容教給孩子學(xué)習語(yǔ)文的方法，以及如何去思考。要想真正學(xué)好語(yǔ)文，不進(jìn)行課外閱讀的話(huà)，對于閱讀理解題和作文，學(xué)生肯定做不好，也許從目前來(lái)看，課外閱讀對提高分數還沒(méi)有家長(cháng)所期盼的那種立竿見(jiàn)影的效果，但從長(cháng)遠考慮，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，孩子的語(yǔ)文成績(jì)才能走得更遠。
所以，當課外閱讀遇上期末復習，不論是從哪個(gè)角度來(lái)看，課外閱讀不會(huì )是復習考試的障礙，反而能成為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、考好語(yǔ)文的助推器。
讀三年級作文 篇5
父親一直是一個(gè)什么樣的人？是冷靜？是暴躁？是暴力？還是溫柔和藹？不！在我的記憶中，父親一直以“冷漠”一詞浮現在我的腦海中。
冷靜：記得有一次父親節，我做了一張賀卡。我可以說(shuō)，那是整個(gè)院子里最好看的`賀卡了�？墒俏业陌职謪s沒(méi)有看一眼。
暴躁：“暴躁”這一詞，一定是每個(gè)人此生都會(huì )做的，可他未免太暴躁了。記得有一次考試，我得了全班第一，我把獎狀在他面前搖晃了好半天。他走到哪，我就把獎狀在搖到哪。最終，他還是沖我暴躁地大叫道：“你煩不煩��？不就是一張破獎狀嘛？你看人家柯柯（我的妹妹的小名）今年2門(mén)全一百分呢，人家都沒(méi)有炫耀，你有什么可炫耀的？”“可是……”我心里的話(huà)并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而是壓在心底：柯柯才上幼兒班，我都已經(jīng)小學(xué)快畢業(yè)了，你還拿我跟她比。你這算是在貶低我嗎？
溫柔：我一直覺(jué)得溫柔是不可能在我爸爸身上發(fā)生的，但那一件事令我愛(ài)上了我爸爸：那一次我發(fā)燒了，那也是第一次我的爸爸帶我去醫院，我第一次感受到父愛(ài)。
我的爸爸，愛(ài)我，只是不善于表達。
讀三年級作文 篇6
翻看完《漂來(lái)的狗兒》這本書(shū)的最后一頁(yè)，我還意猶未荊每當閉上雙眼時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出那一行行精煉的文字和生動(dòng)的故事情節。
這本書(shū)介紹的是小愛(ài)童年時(shí)代在“大院子”里生活的點(diǎn)滴滴。這里還生活著(zhù)她要好的伙伴：古靈精怪的狗兒、小書(shū)迷方明航、病怏怏的小妹，還有小兔子哥哥、燕子姐姐。大院子前，有一條潺潺的小溪。溪上有一塊朱紅色的石頭，走在上面滑滑的，很容易摔上一跤。某一天，一只小木盆溪水推到這兒來(lái)了，盆里躺著(zhù)一個(gè)嚶嚶啼哭的女?huà)�，她被豁嘴嬸嬸撿到，收為女兒，這就是“狗兒”，狗兒就是這樣被溪水漂來(lái)的。
狗兒是個(gè)漂亮的女孩子，她大膽，什么事都敢作敢當，能吃苦，但是就是不愛(ài)學(xué)習。無(wú)論豁嘴嬸嬸怎么管教她，都無(wú)濟于事。后來(lái)狗兒考上了舞蹈團，小小年紀就有了工資，大家都很羨慕，最后狗兒被一位導演帶進(jìn)了城。從狗兒身上，我學(xué)到了敢作敢當，如果自己做錯了事，要自己承擔，不做懦弱的.人。我還學(xué)習了，我們?yōu)槿颂幨聲r(shí)，要沉著(zhù)冷靜，不能像狗兒那樣，一時(shí)沖動(dòng)，對說(shuō)自己壞話(huà)的人實(shí)施抱負，要學(xué)會(huì )寬容在大度。
《漂來(lái)的狗兒》這本書(shū)像一粒石子一樣投進(jìn)了我陳封已久的心靈湖面，激起一圈圈的水波……
讀三年級作文 篇7
暑假里，我讀了海倫凱勒的書(shū)——《假如給我三天光明》，這本書(shū)的本人就是海倫凱勒�！粋�(gè)身在殘疾里的弱小女孩的一生。
十九世紀，一個(gè)孤獨的`小女孩出生了，她聽(tīng)不到世界美妙的聲音，她說(shuō)不出她埋在內心的痛苦，她也看不到黑暗外的風(fēng)景。就這樣被孤獨的病魔所籠罩。而然，這個(gè)小女孩并沒(méi)有被殘疾打敗——當大家都覺(jué)得這么一個(gè)五官三廢的一歲半的幼兒一輩子也沒(méi)有什么希望了，可這世界總會(huì )有奇跡——她憑著(zhù)她的勇敢，頑強不屈，刻苦奮斗，和陪她度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨安妮·蘇利文小姐教導有方，和她的聰明天賦，幼小的她終于學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)。她學(xué)懂的文字有英、法、德、拉丁、希臘五種之多，而且知識淵博。她從二十四歲大學(xué)畢業(yè)后到她逝世這六十多年的期間，她的主要職務(wù)是寫(xiě)作和講演，她跑遍美國各地，周游世界各國，全心全意為聾盲人的教育和福利事業(yè)貢獻一生，曾受到許多國家的政府、人民和高等院校的贊揚和嘉獎。一九五九年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動(dòng)。就是這樣的一個(gè)小女孩，憑著(zhù)她的勇敢和智慧，創(chuàng )造了世界奇跡。
讀了這本書(shū)，我懂得了：無(wú)論遇到多大的困難，只要相信奇跡，憑著(zhù)勇敢和智慧，就一定能戰勝困難！
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