【實(shí)用】人教版三年級作文匯編5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的人教版三年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達。引導學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，把在口語(yǔ)交際中交流的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　2、以開(kāi)放的形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

　　3、引導學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

　　4、交換習作，互相修改。

　　5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生懂得保護環(huán)境的道理。

　　2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習作指導。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生學(xué)習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　2、掌握修改習作的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激趣揭題

　　1、導入：地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線(xiàn)始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過(guò)調查，我們不僅了解了家鄉的環(huán)境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習中，沒(méi)準還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導習作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　�。�1）學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內容，了解習作內容和要求。

　�。�2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。

　�。�3）推薦代表匯報，教師相機點(diǎn)撥。

　　2、聊話(huà)題，定選材。

　�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們，這次習作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的環(huán)境，你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)？主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：選擇材料。）

　�。�2）學(xué)生交流準備寫(xiě)的內容。

　�。�3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環(huán)境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習作來(lái)。

　　3、理思路，學(xué)寫(xiě)法。

　　選題一：寫(xiě)自己調查了解到的情況

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。

　　先要仔細觀(guān)察，看看周?chē)�環(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調查的時(shí)間、調查的場(chǎng)所及其大致情況。

　　2、著(zhù)重描寫(xiě)調查情況。

　　針對發(fā)現的問(wèn)題展開(kāi)調查，把了解到的情況用筆記錄下來(lái)，用數據、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對調查情況進(jìn)行分類(lèi)、比較，最后再確定出有針對性的描寫(xiě)內容。

　　示例《學(xué)校周邊環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習和成長(cháng)的影響》調查報告。我們可以針對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導班、書(shū)店等對學(xué)生的影響進(jìn)行調查，并分類(lèi)寫(xiě)出調查過(guò)程和調查結果。

　　3、結尾提出建議。

　　既然已對周?chē)�環(huán)境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問(wèn)題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數字說(shuō)明法：

　　引用具體數據加以說(shuō)明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。

　　示例我從網(wǎng)上了解到：就保護聽(tīng)力而言，一般認為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì )有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環(huán)境中，談話(huà)感到困難。

　　這段文字中運用列數字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了噪音對人類(lèi)的影響，而把這樣一段材料寫(xiě)入習作中，讓讀者來(lái)認識噪音對人的危害就更有說(shuō)服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉環(huán)境的變化

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現家鄉面貌的一個(gè)方面，如家鄉的綠化、家鄉的小區建設、家門(mén)前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環(huán)境的巨大變化。

　　2、表達具體。

　　通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的.環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫(xiě)，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話(huà)語(yǔ)不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫(xiě)幾年后家鄉環(huán)境的變化，可以通過(guò)變化之前和變化之后的對比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來(lái)，以突出此次習作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著(zhù)花和樹(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。

　　選題三：寫(xiě)環(huán)境調查中發(fā)生的有趣的事情

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、開(kāi)篇做好交代。

　　因為是寫(xiě)事情，那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來(lái)。

　　3、談內心感受。

　　為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現，從側面來(lái)烘托當時(shí)場(chǎng)面的有趣。

　　4、細節描寫(xiě)法。

　　對人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細致的描寫(xiě)的一種方法，通過(guò)細節描寫(xiě)，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。

　　示例只見(jiàn)弟弟瞪（dènɡ）著(zhù)眼，貓著(zhù)腰，身子向前傾斜著(zhù)，極慢地向前移動(dòng)著(zhù)腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著(zhù)，弟弟樂(lè )得又蹦又跳。

　　這段話(huà)對弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細致的描寫(xiě)，形象生動(dòng)，讓人讀著(zhù)便可想象出當時(shí)趣味十足的情形。

　　三、學(xué)生寫(xiě)作，嘗試為文

　　1、確定內容，編寫(xiě)提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構思，動(dòng)筆成文。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧要求，談話(huà)導入

　　導入：上節課我們進(jìn)行了習作指導，很多同學(xué)都完成了本次習作，寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩！這節課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來(lái)回顧一下本次的習作要求。隨著(zhù)學(xué)生回答，教師相機板書(shū)上節課的板書(shū)設計。

　　二、自主習作，初步修改

　　1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行修改。

　　2、讀別人的習作，幫助同學(xué)修改。

　　三、指讀習作，評議修改

　　1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。

　　評議要點(diǎn)：（相機板書(shū)：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順。）

　�。�1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準確。

　�。�2）是否把意思表達清楚。

　　2、選取有突出特點(diǎn)的習作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習作指導。

　　四、自主修改，展示習作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：找出習作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對方提一個(gè)意見(jiàn)。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　五、謄寫(xiě)習作

　　學(xué)生把修改后的習作進(jìn)行謄寫(xiě)。

人教版三年級作文 篇2

　　不久，助援中心幫金潔婭把穿著(zhù)一件繡著(zhù)花的彩色的衣裙和一雙粉色加紫色搭配起來(lái)的高靴子，梳著(zhù)一頭金黃色長(cháng)卷發(fā)的大洋娃娃送給了那個(gè)小女孩，小女孩收到禮物后，萬(wàn)分高興，她的眼睛瞇成一條縫，一張櫻桃小嘴笑道志記了合攏，一蹦三尺多高，展示出了她那最美的笑臉。這不怪，因為小女孩的心里比吃了蜜還甜，隨后，小女孩在美麗的大洋娃娃陪伴下，高興的給金潔婭寫(xiě)了一封短信。

　　親愛(ài)的小姐姐：

　　您好！我叫紗麗婭，謝謝你為我買(mǎi)洋娃娃，這個(gè)洋娃娃真漂亮，我是多么的喜歡它呀！我要把它當作我的親生妹妹來(lái)看待，我是個(gè)孤兒，這幾年來(lái)，都是我一個(gè)人過(guò)圣誕節。今年的圣誕節不是我一個(gè)人過(guò)了，而是有你送給我那美麗的大洋娃娃陪伴著(zhù)我。哦，不！還有姐姐—你陪著(zhù)我呢！我會(huì )把你送給我的愛(ài)傳遞給每一個(gè)認識我的人。最后，再次謝謝小姐姐！

　　此致

　　謝謝姐姐

　　紗麗婭

　　20xx年12月25日

　　金潔婭收到信后，感動(dòng)的不得了，她立刻把信拿給媽媽看，媽媽也非常感動(dòng)。

　　就這樣，金潔婭和紗麗婭經(jīng)常聯(lián)系，非�？鞓�(lè )。紗麗婭還在金潔婭以及媽媽和她的`哥哥姐姐的幫助下，竟然上了學(xué)！這不，她兩成了一對無(wú)話(huà)不談的好伙伴。

　　這個(gè)圣誕節，金潔婭不僅幫助了紗麗婭，而且還多了一位妹妹似的好伙伴。

　　那天夜里，不僅是紗麗婭。大家都在盡情的享受著(zhù)圣誕節的快樂(lè )。

人教版三年級作文 篇3

　　有句古訓：“百善孝為先”。這句是時(shí)常掛在人們嘴邊的話(huà)，卻蘊含著(zhù)人世間最偉大的愛(ài)。

　　小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，吸著(zhù)甘甜的乳汁，咿呀學(xué)語(yǔ)。這是我們童年最美好的回憶。再大些，學(xué)習成了我們主要的任務(wù),在艱辛的學(xué)習過(guò)程中，父母是我們停泊船只的岸邊。伴隨我們踏出一步步成長(cháng)的腳印。

　　有一次，我在過(guò)馬路時(shí)看到過(guò)這樣一幕感人的故事：有一只貓，偷了主人家的一條魚(yú)，主人發(fā)現了，拿著(zhù)棒子去追貓，把貓的一條腿都快要打斷了，可貓仍不松口。最后這只貓終于擺脫了主人的追打，來(lái)到了一邊草地，停了下來(lái)。把魚(yú)放到一只小貓面前，小貓貪婪地吃著(zhù)，而那只貓媽媽只是用舌頭慈愛(ài)地舔著(zhù)小貓的頭。那條幾乎是用生命換來(lái)的魚(yú)，它卻始終沒(méi)有吃一口，看到這，我都感動(dòng)的快要流淚了。這就是愛(ài)，一個(gè)母親對自己孩子的愛(ài)。

　　在人世間誰(shuí)何嘗不知：“羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意。而作為子女，一句“謝謝”，怎能挽回父母對我沒(méi)的愛(ài)呢?父母雖然沒(méi)有受過(guò)良好的教育，帶他們有人世間最偉大的`愛(ài)。生活壓彎了他們的身軀，帶光陰流過(guò)，卻在他們鋪滿(mǎn)皺紋的臉上寫(xiě)下了歲月的痕跡。

　　九年的時(shí)光在我生命的白紙上畫(huà)下了一條長(cháng)長(cháng)的軌跡，九年的時(shí)光如流水般輕易地偷走了您最寶貴的歲月。我已不再是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子了，我懂得了父母的用心良苦。歲月緩緩的推動(dòng)歷史的車(chē)輪，我懂了。什么是“大愛(ài)無(wú)疆”。

　　父母的愛(ài)比山高，比海深，更比日月長(cháng)。我愿以一顆滿(mǎn)懷感的心祈禱上蒼，愿我的父母平安幸福

　　1、記憶中的母親啊!最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè )，所有的情誼。(法國)

　　2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè )的地方。(英國)

　　3、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)

　　4、有子且勿喜，無(wú)子固勿嘆。韓愈

　　5、母愛(ài)是世間最偉大的力量。(米爾)

　　6、哀哀父母，生我劬勞�！对�(shī)經(jīng)》

　　7、母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因為這種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間。(法國)

　　8、父母德高;子女良教�！陡裱詫β�(lián)》

　　9、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！度�字經(jīng)》

　　10、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基)

人教版三年級作文 篇4

　　我的家鄉是岫巖滿(mǎn)族自治縣，那兒可美啦!有寬闊的公園和廣場(chǎng)，還有熱鬧的大街。盛產(chǎn)玉和山楂，就因為這個(gè)，我們的家鄉是遠近聞名的“玉都”。

　　沿著(zhù)寬闊的大街我們來(lái)到了音樂(lè )噴泉廣場(chǎng)，那里燈火輝煌。瞧!那兒有游樂(lè )場(chǎng)，小朋友們都進(jìn)去了。再看那海盜船、旋轉木馬……多好玩啊!看那燈光漂亮得不得了，有紅的'、黃的、綠的、紫的、粉的、藍的五光十色的，就仿佛仙境一般。再看看那跳舞的人們隨著(zhù)音樂(lè )慢慢的跳呀跳，好開(kāi)心呀!

　　看完了廣場(chǎng)我們去參觀(guān)一下東山公園吧!那里山清水秀，有人還在河上劃著(zhù)小船輕輕蕩漾呢!人工湖邊有人在釣魚(yú)，他們坐在橋邊聚精會(huì )神地等待魚(yú)兒上鉤呢!晚上，那跳舞的人扭得可真歡啊!其中，有一位阿姨扭得可真使勁啊!兒童樂(lè )園里更是歡笑不斷了。有溜旱冰的、跳繩的、跳皮筋的、還有玩碰碰車(chē)的。瞧!還有的人在登山，快登上山頂了，我也在為他們加油鼓氣呢!在東山公園的附近有個(gè)地方叫東洋河，河水清澈像一條白帶子環(huán)繞著(zhù)我們的家鄉。

　　下面我們去看一下我們家鄉盛產(chǎn)的玉石吧!在玉雕會(huì )展中心里有老玉、岫玉、還有河磨玉。瞧!那岫玉多么翠綠啊!那種綠你絕對沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，特別漂亮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，我特別喜愛(ài)。那里的項鏈、手鐲都特別好看，有時(shí)候我真想把它戴在手上啊!可是媽媽說(shuō)我太小了，等我長(cháng)大了給我帶。不但這些，還有小動(dòng)物的玉呢，十二生肖，樣樣俱全。瞧那小老鼠背著(zhù)小袋子特別好笑。

　　我愛(ài)我的家鄉，因為它很美麗。你們想來(lái)我的家鄉嗎?我可以給你們導游喲!

人教版三年級作文 篇5

　　我家養了四只可愛(ài)的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的，嘴巴是紅的，小腳也是紅的，豆子般大的黑眼睛不斷地眨著(zhù)，顯得很機靈。

　　每當它們餓的時(shí)候，我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料，然后撒在地上，它們就津津有味地吃了起來(lái)，還不時(shí)抬起頭來(lái)看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“你真好，小主人�！�

　　小鵪鶉還會(huì )聽(tīng)歌呢。有一次，我在看它們嬉戲的時(shí)候，不由自主地哼起了《金孔雀，輕輕跳》這首歌，唱著(zhù)唱著(zhù)，我忽然發(fā)現：有的鵪鶉在翩翩起舞；有的`懶洋洋地躺在地上側耳傾聽(tīng)；有的一動(dòng)也不動(dòng)，好像聽(tīng)得入了迷。

　　小鵪鶉睡覺(jué)的時(shí)候，為了取暖，它們總是擠在一起，看起來(lái)就像個(gè)大絨球，真可愛(ài)！

　　小鵪鶉，是你，給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣；是你，豐富了我的課余生活，我喜歡你。