實(shí)用的人教版三年級作文八篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的人教版三年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版三年級作文 篇1

　　夏天的晚上，可愛(ài)的螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠，到處找朋友玩。螢火蟲(chóng)飛呀飛，忽然，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲。他急忙用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小蟋蟀。小蟋蟀急急忙忙，一直往前跳。螢火蟲(chóng)大聲喊：“小蟋蟀，小蟋蟀！”

　　小蟋蟀問(wèn)：“干嘛呢？螢火蟲(chóng)�！蔽灮鹣x(chóng)說(shuō)：“小蟋蟀，你愿意成為我的好朋友嗎？”小蟋蟀說(shuō)：“當然愿意��！”螢火蟲(chóng)高興地說(shuō)：“那現在你就和我一起玩吧！”小蟋蟀說(shuō)：“好啊，不過(guò)你要等我一會(huì )兒，現在，我要去找我的弟弟。弟弟真淘氣、真調皮，才一會(huì )兒工夫，現在就不知道跳到哪兒去了。媽媽很著(zhù)急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照吧”螢火蟲(chóng)一聽(tīng)到小蟋蟀說(shuō)要幫他，螢火蟲(chóng)擺出一副不耐煩的'樣子，說(shuō)：“才不要呢，我要去找朋友，再見(jiàn)！”

　　螢火蟲(chóng)就提著(zhù)小燈籠，飛走了。他飛呀飛呀，忽然，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲。他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小螞蟻。小螞蟻背著(zhù)一個(gè)大口袋一直往前跑。螢火蟲(chóng)大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！”小螞蟻說(shuō)：“干嘛呀？螢火蟲(chóng)�！蔽灮鹣x(chóng)說(shuō)：“你愿意成為我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“當然可以啦�！蔽灮鹣x(chóng)高興地說(shuō)：“那你現在就和我玩吧！”小螞蟻說(shuō)：“好啊，一會(huì )兒我就和你玩兒�，F在，我要把東西送回家去，不過(guò)，我迷路了，你來(lái)得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲(chóng)又擺出一副不耐煩的樣子，說(shuō)：“才不要呢，我要去找朋友，再見(jiàn)！”于是，螢火蟲(chóng)又提著(zhù)小燈籠，飛走了。

　　夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著(zhù)藍色的小燈籠，在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嘛呀？他在找朋友呀。還沒(méi)有找到嗎？還沒(méi)有找到呢。聰明的荷友們，相信你們都知道怎樣才能找到好朋友，你們快教給螢火蟲(chóng)吧！不然，他老是提著(zhù)小燈籠飛來(lái)飛去，多累呀！

人教版三年級作文 篇2

　　比賽嘍！比賽嘍！”是誰(shuí)在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來(lái)，我和楚琳將要進(jìn)行一場(chǎng)默寫(xiě)單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時(shí)在黑板上舉行的哦！

　　我們規定：默寫(xiě)單詞每5個(gè)就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。

　　比賽就這樣拉開(kāi)了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫(xiě)出自己最熟悉的.單詞：goose,do,boy,bag ,Coke等，寫(xiě)了十幾個(gè)后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫(xiě)的單詞。我看到了兩個(gè)單詞，它們是“new”與“TV”，看到了“new”我就想到“see，say” 看到了“TV”，我就想到了“AM，PM ，CD ，VCD”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地揮筆就寫(xiě)，這時(shí)我側眼看看楚琳，她也在專(zhuān)心致志地寫(xiě)呢！

　　我寫(xiě)完后，心里很緊張， 想：究竟誰(shuí)贏(yíng)呢？這時(shí)，楚琳也寫(xiě)完了。我趕忙對她說(shuō)“現在我們交換數單詞吧�！彼�同意了�！昂�，你數我的單詞有多少個(gè)要記得給我畫(huà)紅旗哦�！薄班拧蔽乙贿叴饝�一邊說(shuō)：“那你也要給我畫(huà)紅旗啊�！彼�微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　得出的結果是：我默寫(xiě)的單詞有39個(gè)，楚琳的有36個(gè)，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。��！我贏(yíng)了！我贏(yíng)了！

　　比賽結束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”

　　啊，我贏(yíng)了！

人教版三年級作文 篇3

　　我叫王鐸臻，今年10歲了，屬羊。我長(cháng)得就像小綿羊一樣，溫順可愛(ài)。美麗的大眼睛水汪汪，櫻桃小口，一張紅蘋(píng)果的嫩臉，身體有些胖，常穿一件水粉色的上衣，顯得干凈可愛(ài)。

　　我是天生的唱歌迷，一天到晚歌聲不斷。這一點(diǎn)你們應該相信。我從4歲起就喜歡唱歌聽(tīng)歌。開(kāi)始是媽媽教我唱，而現在是MP3教我唱，我現在已經(jīng)會(huì )唱很多首歌了。比如，《春天里》、《在那桃花盛開(kāi)的地方》、《燭光里的媽媽》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《愛(ài)是你我》……歌聲伴我成長(cháng)，歌聲陪我喜怒哀樂(lè )。

　　記得有一次，我期中考試沒(méi)有考好，成績(jì)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，如果是別人，一定得唉聲嘆氣，哭天抹淚，當時(shí)媽媽也這樣想，怕我難過(guò)，一個(gè)勁地安慰我。而我當時(shí)不但沒(méi)有哭，而且還笑著(zhù)給全家人唱了一首歌《從頭再來(lái)》，爸爸聽(tīng)后，非常感慨，說(shuō)我學(xué)會(huì )堅強了，能正確面對生活中的風(fēng)雨了，我聽(tīng)后不禁又哼哼唧唧起來(lái)。

　　我還是天生的“臭美鬼”。愛(ài)美，是女孩的天性，自小我就喜歡穿衣打扮，就喜歡臭美。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的`我就偷偷的涂抹媽媽的化妝品，一旦得手，不管什么地方都抹，有一次將口紅抹得手指腳趾都是，頭發(fā)上全是潤膚露�，F在雖然我不在亂動(dòng)媽媽的東西了，但臭美的脾氣還是沒(méi)改。依然喜歡穿新衣服，依然喜歡將自己打扮得花枝招展。特別每天上學(xué)，我都會(huì )將自己打扮得整整齊齊，干干凈凈，按媽媽說(shuō)，整天就知道窮酸臭美。

　　至于“粗心鬼”更是非我莫屬了。哪次考試不是這張卷子上的題少了個(gè)0，就是那張卷子上的題忘填一個(gè)空，弄得我常常是叩開(kāi)了龍門(mén)而又拒之龍門(mén)之外，那滋味真不好受��！

　　這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌，愛(ài)臭美，又有點(diǎn)粗心的我。

人教版三年級作文 篇4

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，小草冒出了自己的小腦袋，沐浴陽(yáng)光，吸收著(zhù)精華，萬(wàn)紫千紅的鮮花爭奇斗艷，到處生機勃勃，在這么美麗的景色中，我們怎么能不舉行一次拔河比賽呢？

　　當老師宣布要舉行拔河比賽時(shí)，教室里一片沸騰，同學(xué)們有的站在椅子上高聲歡呼，有的甚至把書(shū)拋向天花板……興奮極了！

　　下午，我班和二班來(lái)到了操場(chǎng)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，生龍活虎，正做著(zhù)熱身運動(dòng)，“一。二。三。四。五。六。七，拍拍手，伸伸腳，二。二。三。四。五。六。七，放輕松。深呼吸……”

　　比賽開(kāi)始了，一條大粗麻繩壓在跑道兩條白線(xiàn)正中，繩子中間裹著(zhù)一塊紅布條，誰(shuí)能把紅布條拉過(guò)自班的.線(xiàn)內，誰(shuí)就算羸，”嘟———’”隨著(zhù)哨聲的響起，雙方拉緊繩子互不相讓?zhuān)�皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，猶如一只只斗牛，使出九牛二虎之力，張心怡一向很斯方，可這會(huì )完全失去了淑女形象，她把繩子拴在背上使勁往后拉，”大力士”姚圣杰臉漲的通紅，像一個(gè)大紅蕃茄似的。旁邊的拉拉隊急得像熱鍋上螞蟻，恨不得跑上前去拉一把，“一班加油，一班必勝！”�！岸�班，二班，生龍活虎！”各班的拉拉隊高聲呼喊著(zhù)，紅布條一會(huì )兒前，一會(huì )后，眼看就要拉過(guò)來(lái)了，對方使了個(gè)晃子，我們力氣太大了，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就全跌下來(lái)了，唉，輸得夠慘！

　　休息5分鐘，我們交換場(chǎng)地重戰。

　　這次吸取了前面的教訓，把勁往一塊地方使了，同心協(xié)力小心對方的小把戲，漸漸地紅布條往我們這方過(guò)來(lái)了，最終紅布條進(jìn)入我方境內，萬(wàn)歲，我們贏(yíng)了！

　　“永遠的一班，萬(wàn)歲，陽(yáng)光的一班加油，精神充沛的一班永遠勝利，”我們唱著(zhù)自編的小曲。

　　對方不服，要求再戰，老師說(shuō)：這項運動(dòng)體力消耗很大，不能再戰，你們過(guò)幾天再戰吧，對方頓時(shí)像瀉了氣的皮球，無(wú)精打采……

人教版三年級作文 篇5

　　我從奶奶家抱回一只小白兔，從此我多了個(gè)可愛(ài)的小伙伴。

　　它有一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，一雙紅寶石般眼睛，一身雪白的絨毛，再加上一根一翹一翹的小尾巴，實(shí)在可愛(ài)極了。它那光滑的身子在我身上蹭來(lái)蹭去，我一眼就喜歡上了它。

　　爸爸給它做了個(gè)籠子，它就正式安家落戶(hù)了。它餓了我就喂它吃青菜，它撅著(zhù)三瓣小嘴吃得有滋有味，不一會(huì )了就肚子溜圓。它好像也喜歡我，常常用小舌頭舔我的手指，我想它大概把我的手指頭當成美味的胡蘿卜了吧！

　　天氣好的時(shí)候，我和幾個(gè)小朋友把它放到田野里一起玩耍，它蹦蹦跳跳的.給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè )。

　　可它也有很淘氣的時(shí)候，趁我不注意，它把我的書(shū)桌和電腦線(xiàn)給咬壞了，原來(lái)兔子是要

　　磨牙的，這樣才能保證它的健康成長(cháng)。你說(shuō)這樣的兔子淘氣不淘氣？

人教版三年級作文 篇6

　　一、學(xué)生基礎分析

　　本班共有學(xué)生45人，通過(guò)兩年的學(xué)習，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓練。

　　二、本學(xué)期習作重難點(diǎn)

　　本冊安排八次習作。習作內容分別是：家鄉的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)中的趣事和體會(huì )；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習作：假如我會(huì )變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個(gè)內容的范圍，使絕大多數學(xué)生都有可以寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。

　　三、教學(xué)措施

　�。�、培養學(xué)生習作的興趣，讓他們樂(lè )于表達

　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學(xué)生自己的話(huà)，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng )意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng )意都應該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對教材的安排可以更靈活地處理，

　　從當時(shí)當地的實(shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習表達的內容范圍，完全可以修改教材里習作的安排。愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的.方法，多組織展示和交流。

　�。�、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系

　　鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習作”的安排本身就是一個(gè)有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。有些話(huà)題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習中有許多動(dòng)筆的機會(huì )，要重視利用這樣的機會(huì )，指導學(xué)生的習作。

　�。�、重視習作中學(xué)生之間的合作與交流

　　可以創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查，共同探究，合作寫(xiě)作。引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習作能力。多創(chuàng )造一些學(xué)生習作交流的機會(huì )。

　�。�、本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的

　　這是重要的再現生活的能力。在指導時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。培養學(xué)生能夠把看到的事物寫(xiě)得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話(huà)。要注重培養學(xué)生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。

　　四、后附教學(xué)進(jìn)度表 略

人教版三年級作文 篇7

　　星期日的下午，我都寫(xiě)完作業(yè)，爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。正在我焦急難耐時(shí)，他們來(lái)了電話(huà)，告訴我：“寶貝，今天爸爸媽媽有事，要晚一點(diǎn)兒回家，你拿20元錢(qián)到市場(chǎng)買(mǎi)你喜歡吃的菜，媽媽回來(lái)后給你做�！�

　　讓我買(mǎi)菜？這可是“大姑娘上轎——頭一回”，我怎能會(huì )買(mǎi)菜？我懷著(zhù)忐忑不安的'心情來(lái)到菜市場(chǎng)。

　　菜市場(chǎng)上人山人海，各種叫賣(mài)聲此起彼伏。我心想：買(mǎi)什么好呢？那就買(mǎi)圓蔥和牛肉吧，我最喜歡吃媽媽做的“圓蔥炒牛肉”了。于是，我來(lái)到賣(mài)圓蔥的老奶奶的攤床前，說(shuō)：“老奶奶，圓蔥多少錢(qián)一斤��？”老奶奶和藹可親地說(shuō)：“現在就剩下兩個(gè)了，就賣(mài)你1元錢(qián)吧！”我把兩個(gè)又打又圓又新鮮的圓蔥裝好，便來(lái)到賣(mài)牛肉的攤床前。賣(mài)牛肉的是個(gè)叔叔，見(jiàn)我來(lái)買(mǎi)牛肉，便眉開(kāi)眼笑，對我說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)牛肉嗎？又鮮又嫩��！”我說(shuō)：“叔叔，那就給我稱(chēng)半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、稱(chēng)量，三下五除二裝進(jìn)食品袋，放在我手里。我付了錢(qián)，高高興興地來(lái)開(kāi)了。

　　晚上，爸爸媽媽回來(lái)了，看到我買(mǎi)的圓蔥和牛肉，在廚房里悄悄議論：沒(méi)想到孩子長(cháng)大了，買(mǎi)回來(lái)的菜質(zhì)量好、斤數足，難得��！我聽(tīng)后，心里美滋滋的。這可是我有生以來(lái)第一次買(mǎi)菜��！

　　評語(yǔ)：在內容上，選材合理，買(mǎi)菜部分，描寫(xiě)細膩生動(dòng)，具體可感。

　　在結構上，開(kāi)篇點(diǎn)題，結尾扣題，首尾呼應，結構緊湊。

　　在語(yǔ)言上，行文恰當地運用成語(yǔ)，使語(yǔ)言富有表現力。

人教版三年級作文 篇8

　　我叫王逸嫻，今年九歲，是紅旗小學(xué)三（5》班的學(xué)生。

　　我長(cháng)著(zhù)一張紅蘋(píng)果似的臉蛋，上面鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的眼睛。睫毛又又長(cháng)，可惜被近視眼鏡遮住了。大人們說(shuō)我像教授，其實(shí)我苦惱極了。

　　我是一個(gè)活潑，開(kāi)朗，快樂(lè )的小女孩，臉上總是掛著(zhù)微笑。我和同學(xué)們相處得很好，同學(xué)們也都愿意和我一起玩。無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校，哪里有我哪里就有笑聲。

　　我很好強，對自己要求很?chē)栏�。在學(xué)習上我做到了：上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立思考，平時(shí)多學(xué)多練，考試冷靜細致，所以學(xué)習成績(jì)還不錯。但我對考試還是十分害怕，生怕得不到一百分。每次發(fā)考試卷時(shí)，心都提到了嗓子眼，直到知道了分數，心才落下來(lái)。

　　我的愛(ài)好十分廣泛，比如：拉小提琴，打羽毛球，旅游……等，但我最喜歡的還是看課外書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小書(shū)迷。。我看書(shū)很多很雜，從童話(huà)故事，歷史故事，地理知識到小說(shuō)《西游記》等，什么書(shū)都看。書(shū)中的世界可奇妙了，我有時(shí)候都達到了癡迷的`程度。當看到書(shū)里面的主人公開(kāi)心時(shí)，我就會(huì )哈哈大笑；當看到緊張的時(shí)候，我就會(huì )為主人公揪著(zhù)心；當看到傷心的時(shí)候，我也會(huì )偷偷地流淚。記得有一次我看《西游記》時(shí)，當孫悟空打死了白骨精后，唐僧分不清好歹，一再念那個(gè)《緊箍咒》，把孫悟空痛得死去活來(lái)，我不由自主地大叫一聲：‘‘住口”把大人們都驚呆了，不知發(fā)生了什么事。

　　這就是我，你們了解我了嗎？

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