人生作文【精選4篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的人生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人生作文 篇1
人生就像一本充滿(mǎn)未知，跌宕起伏的書(shū)。你會(huì )從中讀到時(shí)間百態(tài)，悟到人世冷暖。它對每個(gè)人都很公平，如果你用心鑄造感悟，那你會(huì )將其精華汲��；如果你輕淺瀏覽字面，那你只能與之錯過(guò)，只能黯然神傷。每一本書(shū)都是一個(gè)人的一個(gè)人生，或喜或悲，或笑或淚，我也曾迷茫作者為什么總將那些觸動(dòng)人心的美好光明正大的撕碎了，為什么那么殘忍的扯開(kāi)一個(gè)又一個(gè)傷疤，為什么總將那些唾手可得的幸福棄之如敝屐，為什么將一次次相遇變?yōu)殄e過(guò)。后來(lái)，我明白了，那就是人生，沒(méi)有一帆風(fēng)順，沒(méi)有從始至終的幸運，沒(méi)有唾手可得的幸福，沒(méi)有不會(huì )離去的相遇�，F實(shí)中本沒(méi)有公主，與其相信命運，相信那不切實(shí)際的縹緲，不如相信自己，相信那個(gè)付出與收獲的道理。這就是人生，包含了笑與淚、歡與痛、相守與錯過(guò)、主角與過(guò)客的人生。
讀一本書(shū)，你就可以品讀一段人生，從中領(lǐng)悟、從中體會(huì )、從中學(xué)習、從中認知......每一本書(shū)，作者要么以自己的人生為題材，撕開(kāi)自己的傷疤給所有人看，告訴人們這個(gè)傷有多痛，以避免人們走向他的后路，告訴人們應該珍惜自己所擁有的一切，告訴人們世上本沒(méi)有絕境，有的只有已經(jīng)堵塞的心境。例如，寫(xiě)《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，“假如給我三天光明”，多可悲的假設，我們這些日日沐浴陽(yáng)光的'人又如何懂那種痛！她以自己的可悲與淚水告訴我們要珍惜眼前，學(xué)會(huì )感恩，更要明白“上帝給你關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗”的道理。有的作者以別人的例子告訴我們一個(gè)社會(huì )背景下人心的變化，告訴我們一定要不忘初心，例如老舍先生的《駱駝祥子》，還有《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》......
一部書(shū)，一段人生，一次經(jīng)歷，一次感悟，一次離別，一次相逢，一次永別，一道傷疤，一次回憶，一縷清風(fēng)，煙消云散......人生本如此。
人生作文 篇2
王國維說(shuō)“詩(shī)人之于宇宙、需能人乎其內，出乎其外，人于其內，故能寫(xiě)之，出乎其外，故能觀(guān)之�！比松摹叭恕惫倘恢匾�，可“出”同樣不可忽視。有一位數學(xué)家致力于推算圓周率，他深入自己的研究，花費了數十年把圓周率推算到小數點(diǎn)以后的幾干位。當他把耗費了自己無(wú)數心血的成果公布時(shí)卻被告知他在小數點(diǎn)后百位時(shí)便出了錯誤，也就是說(shuō)他大部分的工作都只是徒勞。這位數學(xué)家“入”不可謂不深，可換來(lái)的卻不是鮮花與掌聲。如果他能夠在適當的時(shí)候跳出計算，以他人的眼光審視自己的結果，那么他的結果恐怕不會(huì )是一場(chǎng)空了吧。
不僅在科研、學(xué)習上，我們應把握好人生的出和人，在生活中更應如。
生活中難免會(huì )有苦難、不如意。這時(shí)我們不能沉于其中，無(wú)法自拔，而應跳出苦難，學(xué)會(huì )容忍、面對它。史鐵生被禁錮在輪椅中，可他并沒(méi)有因此而放棄自己，他用筆為自己裝上翅膀，飛向自己夢(mèng)寐以求的理想。同樣坐在輪椅中的還有另一位巨人一一霍金，他只用了一根指尖便扼住了命運的咽喉，帶著(zhù)信仰的力量，他飛行在蒼茫的宇宙、窺破了自然的真理，成為當之無(wú)愧的巨人。跳出苦難的'人將近成功。在他們面前，王國維的博學(xué)多才似乎顯得蒼白無(wú)力。理想的幻滅、精神的折磨使這位文學(xué)巨匠選擇了死亡。其實(shí)他只要跳出苦難，站在歷史的長(cháng)河邊以一顆超然的心面對改朝換代，那么后人在想起這位國學(xué)大師時(shí)便不會(huì )扼腕嘆息了吧!
入是奮斗，是沖鋒的號角·出是理智，是客觀(guān)的評價(jià)�！耙粡堃缓�、一松一弛”之間，人們才能邁向自己所期許的地方。愿大家在“人”之余也要時(shí)刻不忘“出”的重要。
人生作文 篇3
“今天陸老師要送給你們一份禮物”。陸老師說(shuō)完，就離開(kāi)了教室。我聽(tīng)到這句話(huà)有點(diǎn)半信半疑，心想：是真的嗎？真的要給我們禮物？到底是什么禮物呢？不會(huì )是假的吧？哪有天上掉餡餅這種事��？我想了又想，就是想不出來(lái)，如果這是真的，那就好了。
這時(shí)，陸老師提著(zhù)一個(gè)袋子，走進(jìn)了教室，同學(xué)們的眼神都被袋子吸引過(guò)去了。真的有禮物！大家的心里都樂(lè )開(kāi)了花，沒(méi)想到陸老師真的會(huì )送禮物給我們。興奮中，我的眼前突然出現了四個(gè)字：“不勞何獲”。因為這個(gè)世界上是沒(méi)有不勞動(dòng)就有收獲的事。我的興奮勁頓時(shí)消失了一半。
在同學(xué)們興奮的目光中，陸老師把袋子打開(kāi)了，露出了一個(gè)用黑布包住的東西。我們仔細觀(guān)察，隱隱約約地發(fā)現里面有一個(gè)長(cháng)得像碗一樣的'東西。陸老師打開(kāi)黑布，里面原來(lái)是一個(gè)寫(xiě)毛筆字用的墨碟，我的心情再也興奮不起來(lái)了。這也算是禮物嗎？難道，把這個(gè)墨碟摔成碎片，給我們每人分一片？
陸老師問(wèn)：“同學(xué)們看到這個(gè)墨碟有什么想法嗎？又會(huì )想到了什么？”我看著(zhù)這個(gè)墨碟，想到了在肚子餓的時(shí)候，媽媽煮好了一碗香噴噴的米飯給我吃。
陸老師又說(shuō)：“如果現在讓你們給一位盲人描述一下這個(gè)墨碟，你們應該怎么說(shuō)呢？”我先站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)碟子像一個(gè)用來(lái)吃飯的碗，但它又大又扁，上面畫(huà)有幾條藍色的龍圍著(zhù)龍珠，碟子底下印有印章。燈光下，碟子還發(fā)著(zhù)淡淡的光，散發(fā)著(zhù)一股奇怪的味道，很臭，應該是墨漬的味道�！崩蠋熡謫�(wèn)：“碟子為什么會(huì )有個(gè)口子？”有個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“因為心中要裝下別人，留一個(gè)位置給別人�！崩蠋熈ⅠR說(shuō)：“說(shuō)得好�！贝蠹叶紴槟莻�(gè)同學(xué)鼓掌。
通過(guò)今天的課，老師讓我明白了一個(gè)道理，做人要謙虛，要有包容心。
這個(gè)墨碟雖然不是什么讓人興奮的東西，但是卻教會(huì )我明白：“心中要裝得下別人，要有一顆寬容的心”，它真是我人生的禮物，珍貴的禮物！
人生作文 篇4
人生，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)遙遠的話(huà)題，遙遠得讓人捉摸不定，可細想一番，卻又那么近，近得讓人匪夷所思。
面對一天天的生活，總會(huì )困倦，拿捏不住人生前進(jìn)的方向，掌握不了人生的方向盤(pán)，從而導致成了一個(gè)迷失的船長(cháng)，也就沒(méi)有能力駕馭這所開(kāi)往光明彼岸的'船幟，或許有一天翻船了，到那時(shí)，有全盤(pán)皆輸，所有努力皆付諸東流，當然，我不想等到那一天，我開(kāi)始尋往天使灑下的路。
依舊往常，走在回家的路上，夕陽(yáng)早已被勢力猖獗的無(wú)盡黑暗所攻陷，只留殘余的零碎縷光依戀在天邊，我松散的走在馬路上，腳邊不時(shí)地摧殘著(zhù)枯槁樹(shù)葉的最后喘息，一點(diǎn)兒都不覺(jué)得可惜，心情自然是亂麻一團，事事失利的狀況總是不斷在我身邊上演，倒霉的事情接踵而至，一件不落地按部就班地一一完成，好似是怕不能雙優(yōu)臨門(mén)，這讓我的心情一直在低谷徘徊，回到家，也無(wú)興寫(xiě)作業(yè)，翻開(kāi)《意林》，映入眼簾的一段文字將我沉睡已久的指南針輕輕喚醒：曾經(jīng)有個(gè)人問(wèn)智者成功的秘訣，但智者卻遞給他一顆花生，之后讓他用力捏，用力搓，結果花生殼碎了，種皮也脫落了，只剩下花生仁，卻怎樣也無(wú)法毀壞�！半m然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的秘密�！敝钦哒f(shuō)。頓時(shí)開(kāi)悟的我仿佛已充滿(mǎn)力量，是！只要有一個(gè)堅強的百折不撓的心，成功必定會(huì )如期而至！我又在怕什么？！有什么是人無(wú)法克服的？！為何不去攀登上理想的高峰呢？！這段攀登也許充斥著(zhù)困難，但，這就如同蒼鷹展翅一般，展翅的過(guò)程注定是個(gè)不平凡的過(guò)程。
蒼鷹要飛向夢(mèng)想的高空，誠然要突破重重阻礙，才能馳騁在九霄之上，如同人一樣，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能安享于心靈的世界？
鳥(niǎo)不展翅難高飛，終有一天，會(huì )越飛越高。
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