關(guān)于寫(xiě)人寫(xiě)事的作文
黨委會(huì )會(huì )議紀要
會(huì )議時(shí)間：××××年××月××日
會(huì )議地點(diǎn)：一會(huì )議室
主持人：×××
與會(huì )人員：×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××
列席人員：×××、×××、×××、×××
記錄人：×××
會(huì )議內容
一、研究了校內分配方案
黨委聽(tīng)取了人事處處長(cháng)陳煥明同志關(guān)于校內分配調整方案的說(shuō)明。經(jīng)研究,明確以下幾點(diǎn)要求：
1.校內分配方案調整與人事制度改革是配套的，是改革的一部份,必須堅持體現改革的基本原則，以崗定薪、按績(jì)分配、突出教學(xué)重點(diǎn)，向教學(xué)一線(xiàn)傾斜。
2.分配方案調整后，人事處、教務(wù)處和系統建設辦要抓緊制定出教師工作量標準和考核細則。
3.這次分配方案調整是改革，是規范，不是普調工資，也不是增加校內津貼，有增有減是必然的，是正常的，這一點(diǎn)要向全體教職工講清楚，過(guò)去實(shí)行的“兩年兩享制”和“就高不就低”不符合改革精神，不合理就必須改。
4.這個(gè)調整方案并非最優(yōu)、最終的方案，今后還要進(jìn)一步深化改革，不斷地優(yōu)化、完善校內分配制度。
5.學(xué)校要規范職稱(chēng)管理。從××××年開(kāi)始，只認可高教教師系列及圖書(shū)、會(huì )計等與專(zhuān)業(yè)崗位相對應的職稱(chēng)，按結構比例、科學(xué)定崗、評聘分開(kāi)。對于已經(jīng)取得政工、社科系列職稱(chēng)的人員，暫按非專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位績(jì)效工資標準執行。
6.學(xué)校明確系部教務(wù)處、科研處、技術(shù)中心等單位的主要負責人和分管教學(xué)的副職為“雙肩挑”崗位，可按職稱(chēng)享受績(jì)效工資待遇。
7.學(xué)校今后聘用的人員必須是全日制研究生，且第一學(xué)歷必須是全日制本科，個(gè)別特殊情況特殊處理。
二、審定科職崗位方案
考慮到部門(mén)人員的調整，同意聘任×××為副科職、×××為正科職、×××為思政教研室主任、×××為體育教研室主任，后勤處五個(gè)目標管理單位的負責人參照享受正科職待遇，其他科職崗位人員按上次黨委會(huì )議決定不變。
三、預備黨員轉正和黨員發(fā)展的審定
同意附屬中專(zhuān)學(xué)校×××、教育信息技術(shù)中心×××、理工教學(xué)部×××、網(wǎng)院教務(wù)處×××、商貿系×××5名預備黨員按期轉正，直屬分校×××推遲半年轉正。同意發(fā)展人文藝術(shù)系×××、經(jīng)管教學(xué)部×××、教育信息技術(shù)中心×××、理工教學(xué)部×××、機電工程系×××、商貿系×××為預備黨員。
四、×××的工作安排問(wèn)題
考慮×××同志家庭的特殊困難，同意聘用其兒子×××(退伍軍人)到學(xué)校當電工，按正式聘用人員對待。
五、研究了高職招生工作
1.高職招生原則上控制在××-××個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生規模××××人，五年制大專(zhuān)×××人。招生的專(zhuān)業(yè)必須是生源好，突出學(xué)校龍頭、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，適當考慮學(xué)校辦學(xué)成本。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)以外的必須要考慮成本，不考慮系與系之間的平衡。
2.討論關(guān)于因擴大規模而引起的相關(guān)問(wèn)題。如果要達到××××人以上的規模，就涉及到增加教室、宿舍的問(wèn)題。第一種方案是拆電教樓，建七層的實(shí)訓大樓，解決教室問(wèn)題;廢掉一個(gè)籃球場(chǎng)，建一棟學(xué)生宿舍。這樣，不會(huì )對整體規劃有太大影響。第二種方案是和稅專(zhuān)合并或到?jīng)科终鞯�。這些都與招生計劃相關(guān)聯(lián)。
六、研究建實(shí)訓大樓和到××征地或與稅專(zhuān)合并的有關(guān)事宜
1.明年我們的高職招生規模為××××人，為了利于今后的發(fā)展，我們的建設要趕快行動(dòng)，現在建設成本較低，要趕快辦理拆除電教樓建實(shí)訓大樓的手續，要趕快規劃設計。
2.高職要做強做大，要達到×××××人以上的規模，就必 須到另外的地方尋找發(fā)展空間，到?jīng)科终鞯匾R上實(shí)施。與稅專(zhuān)的合作要認真考慮，可按以下幾種方案與他們協(xié)商：一是完全整體合并;二是剝離培訓業(yè)務(wù)后合并;三是深度合作辦學(xué)，各種資源共享，收入分成。
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