署假趣事作文400字

　　讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《荷花》300字讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《荷花》300字讀后感 篇1

　　今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

　　文中寫(xiě)了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，碧綠的圓盤(pán)中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著(zhù)雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著(zhù)看著(zhù)，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。

　　荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現在一些亂丟垃圾的.人把荷花都弄受傷了。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾，我就對那些人說(shuō)：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì )把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì )污染小河，把小河也弄臟，還會(huì )對我們地球人身體有害處的。他們聽(tīng)了都表示他們知道自己錯了。

　　我想對荷花說(shuō)：只要有我們愛(ài)護環(huán)境的人，你就不會(huì )受到傷害。

　　我平時(shí)都愛(ài)護花草樹(shù)木，因為它們可以帶來(lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛(ài)護壞境。

　　《荷花》300字讀后感 篇2

　　人們永遠充斥著(zhù)戰爭，因為他帶來(lái)的只有悲痛與淚水，憤怒與哀鳴�？墒�，當我們把侵略者趕走時(shí)，那種喜悅安撫了戰爭帶來(lái)的創(chuàng )傷。

　　故事講了一位叫水生的漢子，因為會(huì )上成立了一個(gè)地區隊，要各位踴躍參加，而水生又很積極，就第一個(gè)舉手報了名，回去與老婆一說(shuō)，就匆匆走了。丈夫在外打仗，哪有媳婦不擔心？水生的老婆與其他戰士的老婆一商議，決定去看看水生他們。她們嘩嘩搖著(zhù)船去了淀的'對岸，才知道水生他們剛走。她們不得不失望的往回走。這時(shí)，一艘日本軍船，緊緊地跟上了她們。幸虧她們在白洋淀長(cháng)大，不船搖得飛快，她們打算把鬼子引進(jìn)荷花淀，因為那里水淺，大船開(kāi)不進(jìn)，當她們駛進(jìn)荷花堆中時(shí)，槍聲響起了，她們想，陷在敵人埋伏里了，準要死了，就一起翻身跳入水中，當她們不得不上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，看到開(kāi)槍的并不是鬼子，而是水生他們，最后，鬼子被逼無(wú)奈逃的逃，死的死，而水生老婆卻如愿與水生見(jiàn)面了。

　　和平如大海般穩健，如藍天般深邃，如草原般令人向往，而戰爭永遠只能活在人們的唾沫腥子下�！逗苫ǖ怼穼�(xiě)出了人們多么希望抗戰早日結束，因為，生命只有一次，要是因為戰爭而犧牲，那未來(lái)的美好年華豈不如被海嘯噬沒(méi)一般。我們只需要細膩精致的人生，不需要污穢漫長(cháng)的戰爭。我們只愿趕走侵略者，永保和平。

　　《荷花》300字讀后感 篇3

　　今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。

　　《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時(shí)“爸爸”問(wèn)小作者和他弟弟，“誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”小作者的弟弟搶著(zhù)說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃�！毙∽髡哒f(shuō)：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃�！薄鞍职帧闭f(shuō)：“荷花的好處很多，最可貴的`是：荷花生長(cháng)在污泥里，可它不怕，而且生長(cháng)得清爽干凈�！�

　　小作者不但把荷花描寫(xiě)得很具體，并用它的生長(cháng)條件來(lái)告訴大家：做人要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都能堅持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現在不是越來(lái)越多的人在光天化日下?lián)屽X(qián)包、搶首飾、撬門(mén)進(jìn)屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個(gè)個(gè)都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會(huì )里就不會(huì )有這些小偷、強盜了，人們也可以好好地過(guò)日子，那該多好��！

　　我真想讓大家向荷花學(xué)習，讓世界充滿(mǎn)正義，充滿(mǎn)和平！

　　《荷花》300字讀后感 篇4

　　我正讀著(zhù)《荷花》這篇課文，讀著(zhù)讀著(zhù)，被課文里的精彩語(yǔ)句所吸引，自己仿佛就是一朵荷花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。

　　這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落在我身上伸長(cháng)了鼻子左聞聞，右聽(tīng)聽(tīng)，大聲說(shuō)：“好香��！”我說(shuō)：“你好漂亮��！”蝴蝶說(shuō)：“我原來(lái)看見(jiàn)的荷花都是粉紅色的，你怎么是白色的'呢？”我說(shuō)：“我是荷花的一種，我最香，我的花蜜最甜�！彼�聞著(zhù)聞著(zhù)伸長(cháng)了嘴吃了一口花蜜，情不自禁的跳起舞來(lái)。

　　一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我吃了100只蒼蠅！可是還有些蒼蠅，但是我的肚子都要破裂了逗得我們哈哈大笑。

　　小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大森林里的動(dòng)物可快樂(lè )了，他們正在玩兒捉迷藏，總是小猴子找人，小猴子蹦手蹦腳的，你說(shuō)，它能找到人嗎？”說(shuō)完就飛走了。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，我才明白過(guò)來(lái)，我正在讀課文，并沒(méi)有變成荷花。

　　《荷花》300字讀后感 篇5

　　《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

　　在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識大體、顧大局，是在特定的'戰爭年代成長(cháng)起來(lái)的一代新人。

　　水生嫂是作品著(zhù)墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì )兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著(zhù)我國勞動(dòng)婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國與愛(ài)家的關(guān)系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

　　白洋淀的婦女代表了解放戰爭時(shí)期婦女的新思想，也象征著(zhù)婦女解放運動(dòng)的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰爭的大潮中，為全國的最后解放作出了自己的貢獻。

　　《荷花》300字讀后感 篇6

　　為了豐富暑假生活，拓寬知識面，老師給我們推薦了許多適合五年級讀的好書(shū)，我精心挑選了《荷花鎮的早市》這本書(shū)，利用業(yè)余時(shí)間有興趣的讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)講的是一個(gè)小男孩名叫陽(yáng)陽(yáng)，和她的姑姑、爸爸媽媽一起回鄉給奶奶過(guò)七十大壽。于是，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑到集市上買(mǎi)生日禮物。荷花鎮早晨的集市賣(mài)什么的.都有，賣(mài)衣服、買(mǎi)菜、賣(mài)寵物、買(mǎi)蛋糕......人也特別多，十分熱鬧。陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑在集市上買(mǎi)了蛋糕、鞭炮、兩只雞、米酒；又看了戲，看了毛茸茸的小雞。最后，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑回鄉下給奶奶過(guò)七十大壽去了......

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我可以看出，在飛速發(fā)展的時(shí)代中，我們依舊對平和安詳、樸素洋溢人情愛(ài)意的生活充滿(mǎn)了向往。只有平凡的生活才是最快樂(lè )的。

　　《荷花》300字讀后感 篇7

　　作為一部戰爭小說(shuō)，《荷花淀》的意境是優(yōu)美的，語(yǔ)言是詩(shī)化的，與傳統戰爭文學(xué)血雨腥風(fēng)的場(chǎng)面大相徑庭。為了體現這一特點(diǎn)，張興良教師以一個(gè)神話(huà)故事的誕生——荷花淀導入，加深了學(xué)生對“詩(shī)化”的理解幫忙學(xué)生融入到美麗的荷花、荷葉場(chǎng)景中去，獲得了感官上的多重享受。

　　《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，很早就被收錄于高中語(yǔ)文課本，“荷花淀”文學(xué)流派由此誕生，華北明珠白洋淀所以名揚天下!

　　孫犁是一位以寫(xiě)冀中農村人民抗日斗爭而著(zhù)名的.小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱(chēng)譽(yù)。

　　《荷花》300字讀后感 篇8

　　在《荷花淀》輕柔的、乳白色的月光下，身體羸弱的革命知識分子孫犁，講述的是一個(gè)極可怕的故事，一個(gè)輕生死的故事。臨走時(shí)，水生最后交代女人的話(huà)是：不要叫敵人漢奸捉活大的。捉住了要和他拼命l。這是要女人去死。而女人也似乎堅決順從。對他和對她來(lái)說(shuō)，死是一件很容易的事情。這并不是我的杜撰，小說(shuō)的結尾，四個(gè)女人去找男人不果，返鄉路上碰上了鬼子，她們想到的也是死：假如敵人追上了，就跳到水里去死吧。

　　對死亡的輕蔑，給這篇小說(shuō)的'人物，立下了一個(gè)巨大的標桿，后來(lái)者幾乎無(wú)法超越。

　　因此，對家庭的拋棄，跟對死亡的蔑視，緊密地聯(lián)系到一起。

　　《荷花》300字讀后感 篇9

　　荷花鎮的早晨是安靜的，可卻被“吱呀、吱呀”的搖櫓聲打破了。

　　伴隨著(zhù)雜亂的腳步聲、說(shuō)話(huà)聲，荷花鎮的早市就開(kāi)始了。不少人乘船來(lái)到這里，本就窄小的`小路更是水泄不通，來(lái)往的人也只能“見(jiàn)縫插針”。

　　這天，正好是陽(yáng)陽(yáng)的奶奶七十大壽，陽(yáng)陽(yáng)從城里回來(lái)，跟著(zhù)姑姑去為奶奶買(mǎi)用于拜壽的禮品。

　　陽(yáng)陽(yáng)和姑姑東走西走，找到了一家蛋糕店。他們在店里訂下了蛋糕預備回來(lái)再齲當他們走到菜市場(chǎng)時(shí)，叫賣(mài)聲、喧鬧聲、吵雜聲，更是震耳欲聾。

　　這本書(shū)充分利用了陽(yáng)陽(yáng)和姑姑為奶奶拜壽，買(mǎi)東西的事來(lái)體現早市的熱鬧。

　　《荷花》300字讀后感 篇10

　　我今天讀完葉圣陶的《荷花》這本書(shū)，其中我對“我的侄兒”這篇文章印象極深。

　　文中寫(xiě)他的侄兒腦袋很大，小臉總是很紅，是個(gè)活潑可愛(ài)的小胖墩。他發(fā)育比較遲，十八個(gè)月才能扶椅移步，二十個(gè)月才能發(fā)單音，但他有他自己獨特的語(yǔ)言，比如新年買(mǎi)了個(gè)氣球，玩了一會(huì )兒，破了他就會(huì )說(shuō)到：“氣球，好，高高，啪，壞壞�！彼�的'所見(jiàn)所想，所問(wèn)所答所做往往出人意料，又比如有一回他母親肚子疼，疼得厲害，大家忙著(zhù)找一瓶麻醉劑，希望暫時(shí)止一止他母親的痛。大家也沒(méi)有說(shuō)藥啊什么的，他卻從形色上看出來(lái)了，就在抽屜里檢了一包咳嗽藥送來(lái)。他習慣用自己獨特的思維和語(yǔ)言，來(lái)感知這個(gè)世界，他也有許多搞笑的地方，把肉叫做“傍傍”，把冷說(shuō)成“火沒(méi)有”，把父親與祖父都叫“爹爹”，把祖母與曾祖母都叫“阿婆”。他很樂(lè )觀(guān)，也很喜歡做事，從來(lái)不與人掙什么，買(mǎi)了好吃的就和大家均分，別的孩子打他，用手指甲抓他，他卻從來(lái)沒(méi)有照樣回敬過(guò)。

　　每個(gè)人也許天生不完美，但只要有一個(gè)積極，樂(lè )觀(guān)，向上的生活態(tài)度，一樣可以開(kāi)出絢麗的花。

　　《荷花》300字讀后感 篇11

　　今天，我讀了一本書(shū)叫《荷花》的書(shū)，由于里面都是散文，我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧：

　　這篇文章寫(xiě)的是作者的侄子小時(shí)候發(fā)生的趣事，比如：他把肉叫做“傍傍”，把父親和祖父都叫做“爹爹”，把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”（阿婆：祖母，“阿婆”是方言）。他還喜歡看電影，要知道，他才三歲��！請央人畫(huà)畫(huà)看他看也是他的喜好。

　　本書(shū)的`作者是葉圣陶，他在文中寫(xiě)了兩句讓我記憶猶新的話(huà)：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數弱小的心團結而為大心，是文學(xué)獨具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。是啊，文學(xué)的作用的確很大，就因如此，我讀一遍這本書(shū)就會(huì )讀兩遍這兩句話(huà)。

　　優(yōu)美的語(yǔ)句，震撼人心的文字，使這本書(shū)體現出它崇高的價(jià)值，這絕對不是一般作者所能做到的。葉圣陶寫(xiě)的文章語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，故事寓意深刻，極富教育意義，連我們的語(yǔ)文課本里都有他的文章。他還寫(xiě)過(guò)一本《稻草人》，好看度絕不亞于《荷花》。在《荷花》里，喜怒哀樂(lè )全被表現了出來(lái)，它談得上是書(shū)中的絕品。

　　這觸動(dòng)靈魂的優(yōu)美文字，源自文學(xué)大師的心靈深處，在歲月的長(cháng)河里，如寶石般熠熠生輝，陪伴著(zhù)我們一路遠行。

　　《荷花》300字讀后感 篇12

　　葉圣陶（1894—1988）現代著(zhù)名文學(xué)家、教育家、出版家。名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。1912年中學(xué)畢業(yè)后，曾任中小學(xué)教員。1921年參與發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì )。1923—1930年任商務(wù)印書(shū)館國文部編輯，主編過(guò)《文學(xué)周刊》《小說(shuō)月報》。1930年任開(kāi)明書(shū)店編輯，主編《中學(xué)生》雜志，并相繼在復旦大學(xué)、武漢大學(xué)執教。建國后歷任國家出版總署副署長(cháng)、教育部副部長(cháng)、人民教育出版社社長(cháng)、全國政協(xié)副主席、中央文史館館長(cháng)、中國民主促進(jìn)會(huì )主席等職。

　　葉圣陶的教育思想十分可貴�！啊�教’是為了達到用不著(zhù)‘教’”是他教育思想的精髓。葉圣陶的語(yǔ)文教育著(zhù)作有與夏尊合著(zhù)的《文心》《文章講話(huà)》等，與朱自清合著(zhù)的《精讀指導舉隅》《略讀指導舉隅》等；教科書(shū)有《開(kāi)明國語(yǔ)課本》《幼童國語(yǔ)讀本》《兒童國語(yǔ)讀本》等；兒童文學(xué)作品有《稻草人》《古代英雄的石像》《葉圣陶童話(huà)選》等；有長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)集《隔膜》《火災》等，詩(shī)有《篋存集》；散文有《未厭居習作》《小記十篇》等；他的《瀑布》《爬山虎的.腳》《記金華的雙龍洞》等曾選入人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文課本。有《葉圣陶文集》（3卷）《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等問(wèn)世。

　　《荷花》300字讀后感 篇13

　　《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現代著(zhù)名作家、教育家。我們三年級下冊語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。

　　《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的'語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿(mǎn)三歲，正在學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒(méi)有細心觀(guān)察，當然也不會(huì )寫(xiě)得這么詳細、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì )攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細致的觀(guān)察，把爬山虎當成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準確地記錄了它的生長(cháng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現了一片正在努力向上生長(cháng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(cháng)階段顏色的變化，從嫩紅長(cháng)成嫩綠，再長(cháng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

　　生活中，我們只要多觀(guān)察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現許多有趣的人、物，有意思的事。

　　《荷花》300字讀后感 篇14

　　荷花是美麗的也是優(yōu)雅的，而荷葉更是突出荷花的內在美。如果說(shuō)荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是默默無(wú)聞地襯托出荷花紳士。

　　古往今來(lái)，描寫(xiě)荷花，贊美荷花的文人很多。作者從荷花的形狀，顏色，數量，神態(tài)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的荷花一起迎風(fēng)舞蹈。當作者的朋友叫他時(shí)，他才醒來(lái)由此可見(jiàn)，作者對荷花的喜愛(ài)之情。

　　全篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細致引人，讀來(lái)仿佛讓人身臨其境。作者由衷地贊美了荷花。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)我忽然覺(jué)得自己就是一朵荷花。瞧，我是多么美麗呀！我穿著(zhù)水紅色的`連衣裙，上面還有嫩黃色的小蓮蓬做點(diǎn)綴呢！一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，水紅色的裙子隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。幾只蜻蜓飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾只青蛙跳來(lái)跳去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，我會(huì )永遠保護你的，決不讓別人把你采摘�！�

　　我想，荷花雖然長(cháng)在污泥里，可是開(kāi)出的花卻是雪白無(wú)暇。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學(xué)習。

　　《荷花》300字讀后感 篇15

　　“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也應這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我幫助不及格的同學(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì )學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨枝花開(kāi)不是春，許許多多花一起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，由學(xué)習成績(jì)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。

　　“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)……”��！原來(lái)荷花有這么強的生命力。我學(xué)了《種子的.力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時(shí)間一長(cháng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。我才知道那是荷花有著(zhù)極強的生命力的緣故。

　　《荷花》300字讀后感 篇16

　　這是本圖畫(huà)書(shū)，介紹了城市男孩陽(yáng)陽(yáng)為給奶奶過(guò)七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉下，和姑姑到荷花鎮的早市買(mǎi)東西的所見(jiàn)所聞。

　　一頁(yè)頁(yè)的畫(huà)面翻過(guò)，展現在眼前的是一派江南的水鄉風(fēng)景。

　　那白房黑頂，立刻讓我聯(lián)想到烏鎮，也許作者就是在那畫(huà)的或畫(huà)的就是那吧？

　　狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門(mén)就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車(chē)。

　　那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫(huà)的淋漓盡致，將農村鄰里之間的`其樂(lè )融融表現得真實(shí)溫馨， 這種情景小時(shí)候的我們還見(jiàn)過(guò)，現在，恐怕很少有孩子見(jiàn)過(guò)，甚至有的同學(xué)連活豬都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　最好玩的是作者把農村常見(jiàn)的標語(yǔ)也畫(huà)上了：要想富，少生孩子多養豬！看得出、想象得到作者對農村的觀(guān)察、了解很細、很深。

　　唯一讓我感覺(jué)有些別扭的是，作者的文字敘述和圖畫(huà)有的沒(méi)有保持一致，讀了這頁(yè)文字得翻到下頁(yè)才能看到相應的圖畫(huà)，不知是不是作者有意為之。

　　這本書(shū)整體上很舒緩，沒(méi)有跌宕起伏�？勺x完，又有種悵然若失的感覺(jué)，現在的孩子，城市的孩子哪有機會(huì )去感受農村生活呢？現在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機會(huì )親密接觸呢？

　　《荷花》300字讀后感 篇17

　　今年暑假，我讀到了一本好書(shū)，它的名字是《荷花鎮的早市》。

　　這本圖畫(huà)書(shū)的故事，講一個(gè)城里的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉給奶奶祝壽。清晨，他跟著(zhù)姑姑到水鄉集市去買(mǎi)東西和他們一路上的所見(jiàn)所聞。這是一個(gè)非常恬靜的故事，畫(huà)面只是一幅幅溫馨的水鄉集市場(chǎng)景，其中的人物也不緊不慢。畫(huà)家用水粉畫(huà)細致地描畫(huà)出一幅幅場(chǎng)景，河水、屋瓦、石級、木柱、門(mén)板等，用特殊的技法表現得非常有質(zhì)感。整個(gè)水鄉風(fēng)情畫(huà)面，都蒙著(zhù)一層淡淡的綠色，看上去非常和諧，油然產(chǎn)生一種懷舊的'情懷。

　　這本書(shū)的作者是周翔，1956年生于陜西鳳翔，在江蘇南通度過(guò)童年，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系，畢業(yè)后一直從事出版，是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現代繪本畫(huà)展，1998年作為江蘇省中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會(huì )理事前往日本進(jìn)行交流，之后以《東方娃娃》為平臺，努力引進(jìn)繪本，宣傳繪本理念，挖掘和培養新人，同時(shí)還從事兒童讀物的插畫(huà)和繪本創(chuàng )作。

　　這本書(shū)真是好書(shū)！

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