【精華】快樂(lè )的英語(yǔ)作文合集九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè )的英語(yǔ)作文9篇，歡迎大家分享。
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇1
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了。剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)只是因為上英語(yǔ)課的時(shí)候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語(yǔ)歌曲，覺(jué)得非常有趣，所以才走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習班。隨著(zhù)學(xué)習內容的深入，學(xué)習時(shí)間的增加，我也曾有過(guò)放棄學(xué)習英語(yǔ)的念頭，甚至還為這件事哭過(guò)鼻子。但是，當我想起“持之以恒”的故事時(shí)，我覺(jué)得自己克服困難，繼續堅持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表?yè)P了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽。當我順利地通過(guò)初賽的時(shí)候，全家都為我感到高興。當我通過(guò)復賽，獲得了到北京參加決賽的機會(huì )時(shí)，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個(gè)“優(yōu)秀獎”，但是媽媽鼓勵我說(shuō)比賽重在參與。
我的課余生活不但給我帶來(lái)了快樂(lè )，也給全家人帶來(lái)了快樂(lè )。
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇2
Little happiness
Why am I so unlucky? Why things are always getting worse? Why God never favor me? Every time when I hear things like these, I just keep silent, for we couldn t get anything in complain, and then I learn to be appreciated.
One day I stayed in a condition where I just felt nervous or worse, be mad. I only looked forward to finding a hole and hided myself. Maybe I am too fragile ,easy to be hurt .When I stayed in a corner and was so scared, a friend of mine came to me ,and said : In this world, nothing can daunt us, in addition to our own. Anyway, I will stand by you. I just cried but didn t realize how it would influence me in the future.
We always complain blindly, not knowing much happiness flows. There are many things we couldn t predict, and we don t know how tomorrow will be. However, cherish what you have now and things would be better.
我為什么這么倒霉？為什么事情總是變得更糟？上帝為什么不喜歡我？每次當我聽(tīng)到這樣的事情，我只是保持沉默，因為我們不能得到任何抱怨，然后我學(xué)會(huì )感激。
有一天，我呆在一個(gè)條件，我就感到緊張，或者更糟，是瘋了。我只期待找到一個(gè)孔和隱藏自己。也許是我太脆弱，容易受傷。當我呆在一個(gè)角落里，很害怕，我的一個(gè)朋友來(lái)找我，說(shuō)：在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么能難倒我們，除了我們自己。不管怎樣，我會(huì )支持你的。我只是哭，但沒(méi)有意識到它會(huì )如何影響我的未來(lái)。
我們總是抱怨盲目，不知道多少幸福的流動(dòng)。有很多事情我們無(wú)法預測，我們不知道明天會(huì )如何。然而，珍惜你現在所擁有的一切會(huì )更好。
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇3
星期六下午，我和我同學(xué)來(lái)到環(huán)球英語(yǔ)，一來(lái)到教室，老師和同學(xué)們都已經(jīng)到了。我們悄悄到坐在位置，剛一坐下，老師就開(kāi)始下課了。
我的英語(yǔ)老師叫蒙娜，她有著(zhù)一雙迷人的眼睛，小小的鼻子，燦爛的微笑。她親切對我們說(shuō)：“今天我們學(xué)習衣服的英語(yǔ)�！崩蠋熤v得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味。
不知不覺(jué)下課了，我們還依依不舍地和老師說(shuō)再見(jiàn)。這堂課我學(xué)到會(huì )了裙子、外套英語(yǔ)單詞，我喜歡學(xué)英語(yǔ)。
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇4
本學(xué)期學(xué)校組織以教研組為單位進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，我所授課的時(shí)間正好趕上三九寒冬，窗外滴水成冰，窗內卻溫暖如春，只因，這里進(jìn)行著(zhù)一節快樂(lè )的英語(yǔ)課，喚起了春的氣息。
其實(shí)，對于展示的這節課，我沒(méi)有刻意準備，沒(méi)有搞什么花架子，就如平時(shí)一樣，流暢自然充滿(mǎn)童趣。雖然窗外雨聲嘩嘩，教室里卻歡聲笑語(yǔ)、一片艷陽(yáng)。
剛才，我又把這節課從頭到尾在腦海里回顧了一遍，最讓我滿(mǎn)意的是：課堂上，孩子們那一張張洋溢著(zhù)幸福的笑臉。他們自信地站起來(lái)朗讀故事，他們勇敢地走上講臺做超級PK，宣傳自己做的創(chuàng )意party的海報，還有他們無(wú)拘無(wú)束的表達，他們發(fā)自心底的笑聲，他們偶爾幽默的調侃，他們高高舉起的小手……看著(zhù)看著(zhù)，我不由自主地被他們的童真感染，一次次忍俊不禁。有一組鏡頭特別可愛(ài)：當小Tom站起來(lái)告訴大家他最喜歡的禮物是一件連衣裙的時(shí)候，全班同學(xué)大笑起來(lái)，小男孩竟然會(huì )喜歡連衣裙！我不失時(shí)機的唱了一句同學(xué)們剛剛學(xué)會(huì )的Declan的歌曲Tell me why…調皮又聰明的Eric竟然大聲唱起來(lái)：Tell mewhy .Why does Tom like a dress?全班同學(xué)一起附和。這時(shí)Tom從容地站起來(lái)回答說(shuō)：I want thedress because I want to give it to my mother as apresent. My mother likesdresses.多有愛(ài)心的孩子��！同學(xué)們把熱烈的掌聲送給了小Tom.
從孩子們的眼睛里，我能感覺(jué)到自始至終有一種幸福在流淌，那正是我所期待的最美的教育，我甚至為自己感到有一點(diǎn)點(diǎn)自豪呢。
我更加深刻地感受到：
成功處理課堂的預設與生成需要教師的教育機智；
只有解放了學(xué)生的思想與身體才能培養出富有創(chuàng )新思維的學(xué)生；
只有真正做到了師生人格的平等，才能打造真正的民主課堂。
特此作文一篇，記下這節快樂(lè )的英語(yǔ)課。
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇5
這個(gè)暑假一開(kāi)始，媽媽就給我報了個(gè)音標班，說(shuō)是要我好好學(xué)學(xué)音標，無(wú)奈，母命難為，我只得答應。
第一天去上課，我跟著(zhù)媽媽忐忑不安地推開(kāi)教室門(mén)，喲，已經(jīng)有7個(gè)“小豆丁”端端正正地坐在那兒了，看樣子是、三、四年級的，7、8歲的小孩居多，唯有一個(gè)和我差不多大，升五年級的。我傻了眼，呆呆地站在那。媽媽推了我一把，讓我坐在第一個(gè)桌子旁，等著(zhù)老師來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，一個(gè)二十幾歲模樣的大學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，她披著(zhù)一頭微卷的金發(fā)，長(cháng)著(zhù)一張漂亮的鵝蛋臉，水靈靈的眼睛讓人看得入了迷，紅紅的櫻桃小嘴分外惹人眼紅。大家發(fā)出了一聲“哇”，老師笑了笑，用清脆的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好，我是教你們音標的老師，你們可以叫我‘Sherry’老師�，F在，我來(lái)為你們起英文名�！彼叩轿疑磉�，問(wèn)道：“你叫什么名字？有英文名嗎？”“我叫胡磊，沒(méi)英文名�！蔽� 望著(zhù)她，輕輕地說(shuō)�！澳蔷徒心恪甅andy’吧！”老師笑瞇瞇地說(shuō)�！昂�！”我異常高興。老師一圈走下來(lái)，大家都有了好聽(tīng)的名字：Jiji、John、Sandy、Jack……教室里是一片歡呼聲，老師拍了拍手，開(kāi)始教我們音標，她告訴我們音標有48個(gè)，分為元音和輔音，元音又分為單元音和雙元音，輔音則分為清輔音和濁輔音。她給我們講了5個(gè)元音字母相對應的元音音標，并告訴我們這幾個(gè)音標的口型。大家聽(tīng)得仔仔細細地，連最小的孩子也不曾開(kāi)小差。說(shuō)完這些，老師又帶我們玩起了“拍氣球讀音標”、“魔法手指”、“憋氣”。同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容……
不知不覺(jué)中，下課了，大家戀戀不舍地走出教室，盼望著(zhù)下一次上課的時(shí)間……
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇6
I am a happy flower.I am a beautiful peach flower.In spring,I wake up and open,I see the nice scenery in the village.We have many friends in the trees,we are pink and white.And the birds set their house in the trees.The trees are not tall, we can see many flowers waving hands at me.So I shake hands with them,too.
In summer,I am not a flower,I grow up a peach,I am very happy,because when people eating me,they are happy,and I am happy,too.
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇7
快樂(lè )是什么？怎樣才能快樂(lè )？在成人的眼中，這是一個(gè)很復雜的問(wèn)題，那么在小孩子的`眼中快樂(lè )是什么呢？快樂(lè )也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè )的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè )教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè )教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對愉快教學(xué)的認識“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認識到學(xué)習者的興趣和愛(ài)好對學(xué)習效果有著(zhù)不同程度的影響，并將“樂(lè )學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng )的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè )教學(xué)，應該建立良好的師生關(guān)系�？鞓�(lè )教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè )，讓學(xué)生愉快地接受知識。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學(xué)手段創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現出各自的認知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習活動(dòng)，達到良好的學(xué)習效果。讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎。我認為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿(mǎn)愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀(guān)念，真正關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì )喚起學(xué)生對老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍�！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習上的成功，從而建立“成功――快樂(lè )――興趣濃厚”的良性循環(huán)機制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習機制，實(shí)現從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變。運用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng )設民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機會(huì )，也在客觀(guān)上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內保持良好的學(xué)習狀態(tài)，教師必須根據不同的教學(xué)內容創(chuàng )設各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運用現代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，并運用運用各種各樣的現代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自?xún)刃牡卮舐暫埃何覍W(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè )！
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇8
When the summer holiday came, my cousin and I went to Huamei International School and joined the English and Art Camp.
The camp lasted for three weeks. We had many interesting activities. I enjoyed them so much, and I was always happy.
I made more new friends there too. I like studying and playing with them very much and I think they were very friendly.
Our classroom, bedroom and canteen were all very comfortable. They are not only bright, but also tidy and clean. The food in the canteen was also very delicious and healthy. I enjoyed the school food a lot. The teachers loved us very much and they took good care of us.
I like the life in Huamei International School.
快樂(lè )的英語(yǔ)作文 篇9
這學(xué)期劍橋英語(yǔ)的學(xué)習結束了，老師讓我們給家長(cháng)做一次匯報表演。
星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來(lái)到了教室。我抬頭一看，哇！真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著(zhù)各種各樣的小星星。老師說(shuō)：“今天我們要向家長(cháng)們匯報本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)，希望你們一定好好表現�！边@時(shí)老師讓我當小翻譯官。我十分激動(dòng)，暗暗的想我一定要珍惜這個(gè)機會(huì )，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺。老師用英語(yǔ)說(shuō)一句，我就用流利的漢語(yǔ)來(lái)翻譯一句�？粗�(zhù)家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。
同學(xué)們開(kāi)始分別做自我介紹了，他們一個(gè)接一個(gè)走上講臺用英語(yǔ)流利的介紹著(zhù)自己的家庭情況、興趣和愛(ài)好。他們表現的棒極了。這時(shí)我多么希望老師快點(diǎn)念到我的名字呀。我的機會(huì )終于來(lái)了，我和潘月紅開(kāi)始表演話(huà)劇《做客》，我們用英語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的對答如流。表演完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)我想這一學(xué)期的努力終于得到了回報。就這樣我們的表演進(jìn)行著(zhù)，一個(gè)個(gè)節目精彩紛呈。時(shí)間過(guò)的真快呀，不知不覺(jué)下課鈴響了。老師說(shuō)：“同學(xué)們表現的都很棒，希望下學(xué)期繼續努力�！�
我相信只要我努力學(xué)習，下學(xué)期一定會(huì )比這學(xué)期更棒！
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