英語(yǔ)課上作文8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)課上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)課上作文1
“哈哈哈……”
今天下午第一節課，就是英語(yǔ)課。一向紀律差的課堂，現在變得好了許多。你若是問(wèn)為什么，我可以坦然的告訴你，那都是掃把棍的功勞。古往今來(lái)，這些可憐的小棍“死傷無(wú)數”，“缺胳膊少腿”，基本沒(méi)兩天就換一根，為此，咱班的掃把沒(méi)多少能用了。
正當我認真聽(tīng)講時(shí)，又看見(jiàn)英語(yǔ)老師魏老師被湯梓豪氣著(zhù)了，舉起已經(jīng)失去了一半身體的小棍，用憤怒的眼神一步步向湯梓豪走去。我們大家不說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)勁地看著(zhù)，準備看好戲。終于，那炸雷般的'尖叫聲劃破了教室里的寧靜，取而代之的則是一大片哄笑。還沒(méi)笑夠呢，魏老師第二棍下去了，他又發(fā)出了凄慘的叫聲。這情景讓我想到了一幅畫(huà)面：湯梓豪就像一只流落街頭的狗，無(wú)力的趴在地上，它向路上的行人討飯吃，卻總是遭到人們的虐待。有的視而不見(jiàn)，有的用腳狠狠的把狗踢走，還有的被狗追急了，直接拿棍子砸它……想到這些，我突然感覺(jué)湯梓豪也挺可憐的。
我沒(méi)混過(guò)神來(lái)呢，人家又做出了讓我意想不到的事情：當魏老師往后走時(shí)，他突然狡詐的一笑，是那種皮笑肉不笑的笑，接著(zhù)很連貫的拉開(kāi)衣服的拉鏈，在里邊掏啊掏，掏啊掏。我們都處在疑問(wèn)中，也不知湯梓豪到底想搞什么鬼，都目不轉睛的盯著(zhù)他。終于，我們知道了實(shí)情：湯梓豪為了防護自己的身軀，竟然在英語(yǔ)課之前，往衣服里放了好多本子！而他在衣服里面掏啊掏，掏的就是本子！當知道這一切時(shí)，全班又開(kāi)始哄笑，馬上都要把屋頂掀跑了（有點(diǎn)夸張）。不明白事情的魏老師以為我們是在看那些受傷者的笑話(huà)，厲聲喝道：“笑什么笑，都給我住嘴！顏子翔，我看就你笑得最歡！”一聽(tīng)這話(huà)，我們都立刻捂住了嘴，但想著(zhù)湯梓豪的事情，還是忍不住的想笑。
哈，如果我們全班都這樣防備著(zhù)，那那些為了紀律“英勇無(wú)畏、以身殉班”的小棍還有什么用呢？希望老師積極勸導啊。
英語(yǔ)課上作文2
星期四的上午，我們正坐在教室上英語(yǔ)課。正當大家聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，“撲啦啦”一陣聲音傳來(lái)，兩個(gè)“不速之客”闖進(jìn)了我們教室。
我定睛一看，哈，原來(lái)是兩只迷路的小麻雀�？礃幼�，這是兩只剛出生不久的小麻雀。它們的羽毛還不夠豐滿(mǎn)，嘴黃黃的，翅膀小小的，因為飛進(jìn)了一個(gè)陌生的地方，它們害怕得到處亂飛。其中一只小麻雀在教室里橫沖直撞，不時(shí)還在我頭上盤(pán)旋。同學(xué)們都尖叫起來(lái)，小麻雀更害怕了，它用力地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，一會(huì )兒撞在這塊玻璃上，一會(huì )兒撞在那塊玻璃上，教室里發(fā)出了“乒乒乓乓”的聲音。幸運的是不一會(huì )兒它就找到出口飛出去了。另一只呢？只見(jiàn)它飛著(zhù)飛著(zhù)，好像是發(fā)現了出口似的`，朝后門(mén)玻璃一頭撞了上去，接著(zhù)像斷了翅的飛機，“啪”的一聲掉到了地上。我們都以為那只小麻雀必死無(wú)疑了，有的女同學(xué)還傷心地哭了起來(lái)。
忽然，眼尖的我發(fā)現小麻雀的腿動(dòng)了一下，就大聲叫道：“小鳥(niǎo)還沒(méi)死！小鳥(niǎo)還沒(méi)死！”同學(xué)們都歡呼了起來(lái)。尹老師讓樓銘杰把小鳥(niǎo)放到窗臺邊，可膽小的樓銘杰連靠近都不敢，更別說(shuō)碰小麻雀了。我早就躍躍欲試了，就迫不及待地站起來(lái)，對尹老師說(shuō)：“讓我來(lái)吧！”尹老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我便走過(guò)去把小鳥(niǎo)輕輕捧起，撫摸了一下它的羽毛，小麻雀的羽毛可真柔軟呀，我輕輕地把它放到窗邊，心里暗暗想著(zhù)：可愛(ài)的小麻雀啊，你快點(diǎn)醒來(lái)呀！你的爸爸媽媽還在家等著(zhù)你呢，可不能讓它們擔心��！
教室里慢慢地安靜下來(lái)了，老師又開(kāi)始上課了�？晌业男膮s靜不下來(lái)，我多么期盼那只小麻雀快點(diǎn)醒來(lái)呀！我的目光不時(shí)瞟向窗邊。忽然，小麻雀的翅膀微微動(dòng)了一下，接著(zhù)眼睛慢慢張開(kāi)了。啊，小麻雀蘇醒了！它先扇動(dòng)了一下翅膀，像是在確認自己沒(méi)什么大礙之后便奮力拍動(dòng)著(zhù)翅膀，向藍天飛去。我望著(zhù)小鳥(niǎo)飛去的身影，心里真為它感到高興。
我多么希望小鳥(niǎo)快點(diǎn)找到自己的媽媽?zhuān)业阶约旱募遥?/p>
英語(yǔ)課上作文3
英語(yǔ)念起來(lái)干枯無(wú)聊，我偶爾往前面望去，有一排同學(xué)沒(méi)事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語(yǔ)老師的眼皮子底下看漫畫(huà)書(shū)，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人！懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號：小心翼翼型
這位隊員一邊看著(zhù)書(shū)，一邊虎視耽耽地望著(zhù)老師。瞧，他剛翻一頁(yè)，就抬頭看看老師，接著(zhù)又翻一頁(yè)，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環(huán)，真不知道他把內容看進(jìn)去沒(méi)有�？匆�(jiàn)老師的目光沒(méi)有掃向他，他趕緊抓住機會(huì )連翻幾頁(yè)，然后突然抬頭，盯著(zhù)老師。
敢死隊員2號：動(dòng)作怪怪型
這位隊員可有點(diǎn)怪了，看著(zhù)書(shū)，一會(huì )兒掏掏鼻子，一會(huì )兒打打哈欠，一會(huì )兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發(fā)現他的.舉動(dòng)就不甘心似的，真是個(gè)怪人。
敢死隊員3、4號：談天說(shuō)地型
這兩位同學(xué)有些不把老師放在眼里了，邊看書(shū)邊聊天。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)冒險島OL，說(shuō)漫畫(huà)內容，說(shuō)小說(shuō)，說(shuō)娛樂(lè )咨詢(xún)，就連老師和同學(xué)的目光掃向他們，也無(wú)濟于事。
敢死隊員5號：邊學(xué)邊看型
這位同學(xué)好像有些明白學(xué)習的重要性，看了幾分鐘的書(shū)，馬上立起來(lái)聽(tīng)老師的講課。課上一半時(shí)，老師為了掃查班上的敢死隊，把同學(xué)們一個(gè)叫起一個(gè)問(wèn)問(wèn)題。這下可讓這群敢死隊員們開(kāi)始惶恐不安了，他們連書(shū)都顧不著(zhù)看呢。而這位隊員呢，看一會(huì )兒就學(xué)學(xué)，這一招算是對他的MISS了。
敢死隊員6號：理直氣壯型
這位同學(xué)可是班上的霸王級分子了（注：別亂想，不是我�。�，他可是一人之下，幾十人之上，誰(shuí)敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，（注：我已經(jīng)欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業(yè)，我早就魂飛天了）因此每人敢告發(fā)他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒(méi)半點(diǎn)被批評，真太不公平了��！
誰(shuí)知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來(lái)個(gè)背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員唰地一聲，在同一時(shí)間內放下書(shū)，裝起乖乖。只有敢死隊員6號穩如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動(dòng)，真氣死人了！而其他5位的敢死隊員便無(wú)機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。
英語(yǔ)課上作文4
黃老師是我們的英語(yǔ)老師，她的小嘴巴里，會(huì )冒出發(fā)音標準的字母、單詞、句子、還會(huì )冒出自編的笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。
這天，是五年級開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一堂英語(yǔ)課。大家都期待著(zhù)黃老師的精彩笑話(huà)，“同學(xué)們，不要再留戀暑假的美好時(shí)光，趕快切換成英語(yǔ)頻道！有些人的肉體還坐在這里，魂還在天上飄著(zhù)呢。還有些人不想切換英語(yǔ)頻道，我將送他英語(yǔ)大禮包，里面有許多英語(yǔ)習題，讓他重新修好大腦，再切換成英語(yǔ)頻道�！惫�，我們被黃老師說(shuō)的話(huà)，逗得捧腹大笑，樂(lè )得不可開(kāi)交。她又說(shuō)：“同學(xué)們，請把眼睛看向我看，不看的話(huà)，小心讓我把你的眼珠拿出來(lái)，擦擦亮，耳朵不聽(tīng)我講話(huà)的，就把耳朵揪下來(lái)，幫你擦一擦。好了，言歸正傳，讓我們來(lái)學(xué)第一單元�！�
黃老師在黑板上寫(xiě)下了標題“Goldilocks and three bears”。真正的英語(yǔ)課堂開(kāi)始了。這篇英語(yǔ)短文，其實(shí)是一篇童話(huà)，在黃老師講到主角Goldilocks品嘗湯味兒的時(shí)候，拿出了三個(gè)水杯，假裝是湯碗，開(kāi)始喝湯了。第一碗湯很冰，當黃老師喝下湯時(shí)，“��！”叫了起來(lái)，還張開(kāi)了嘴巴，搖晃著(zhù)身體，眼神也象被冰住似的，瞪著(zhù)眼睛，只往前看，看樣子，黃老師就像是在寒冷的.冬天被凍住了，她說(shuō)“This soup is too cold ”。黃老師繼續品嘗了下一碗湯，“呀！”黃老師又大叫一聲，接著(zhù)用手扇風(fēng)到嘴里，臉蛋微紅，舌頭都伸出來(lái)了，可想而知，這碗湯肯定很燙，黃老師又像到了夏天，天熱的都可以在地上煎雞蛋了，黃老師說(shuō)“This soup is too hot！ ”，黃老師嘗了嘗最后一碗湯，竟一下把所有的湯，都倒進(jìn)了嘴里，喝了個(gè)精光，還不忘舔舔嘴巴周?chē)�，看看還有沒(méi)有剩余的湯汁，也許，黃老師又到了春天或者秋天，不冷也不熱。這時(shí)，她又做了個(gè)享受的表情，并說(shuō)“This soup is just right ”我們都笑開(kāi)了。
這堂好玩的英語(yǔ)課還將會(huì )繼續，黃老師的小嘴巴里，又會(huì )冒出更多的笑話(huà)，我在想，下次，什么時(shí)候上英語(yǔ)課？
英語(yǔ)課上作文5
我們班的英語(yǔ)老師姓朱，雖說(shuō)是個(gè)男老師，可他性格溫和，班上有幾個(gè)男同學(xué)有些“欺軟怕硬”。語(yǔ)文課和數學(xué)課上，倒還老實(shí)。一上英語(yǔ)課就開(kāi)始“興風(fēng)作浪”，甚至還敢跟朱老師頂嘴。
今兒個(gè)，朱老師正繪聲繪色地講著(zhù)課呢，突然他的聲音戛然而止。大家感到很奇怪，順著(zhù)老師的眼神看去：原來(lái)唐浩然頭鉆在桌肚里，不知在忙些啥呢！他可不知道此刻正有幾十雙眼睛盯著(zhù)他呢，直到同桌用胳膊捅了他一下，他才把頭抬起來(lái)。不過(guò)，卻是一副滿(mǎn)不在乎的樣子，還挑釁地用眼神瞟了一下老師……
“唐浩然，站起來(lái)！”朱老師的大嗓門(mén)把全班同學(xué)都震住了，可肇事者卻充耳不聞，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒。這很正常，對于這些調皮蛋，朱老師是無(wú)法一次就叫得動(dòng)的。同學(xué)們哄堂大笑，個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子等著(zhù)看熱鬧的樣子，比剛才聽(tīng)老師講課時(shí)要專(zhuān)注多了……
“唐浩然，站起來(lái)！”朱老師的嗓門(mén)又提高了一個(gè)八度，顯然他也生氣到了極點(diǎn)。再看唐浩然，他好像比朱老師還生氣，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，嘴里“呼呼”地喘著(zhù)粗氣，一字一頓地說(shuō)：“我不站！我就不站！”這句話(huà)讓全班炸開(kāi)了鍋，幾個(gè)好事者跟著(zhù)起哄，拍著(zhù)桌子，笑得前仰后合。更多的同學(xué)是敢怒不敢言，只能私下交頭接耳，對唐浩然指指點(diǎn)點(diǎn)……朱老師氣得把書(shū)拍到講臺上，喝道：“不聽(tīng)講，還跟老師頂嘴，真是沒(méi)教養……”
聞?dòng)嵹s來(lái)的班主任丁老師平息了這場(chǎng)風(fēng)波，英語(yǔ)課才得以繼續進(jìn)行�？娠@然，同學(xué)們的.注意力已經(jīng)不在這節課里了。實(shí)在想不通，為什么犯了錯誤的唐浩然，竟然還敢那么底氣十足地頂撞老師�！白饚熤亟獭笔俏覀冎腥A民族的傳統美德：楊時(shí)，程門(mén)立雪堪稱(chēng)尊師典范；數學(xué)家華羅庚，修煉成名仍不忘師恩；一代偉人毛澤東，更是尊師重教的楷�！瑢W(xué)們，我們應該弘揚“尊師重教”的傳統美德，做一個(gè)文明守紀的好學(xué)生！
英語(yǔ)課上作文6
在星期五的下午，我在學(xué)校里上英語(yǔ)課，因為我們每星期五下午補英語(yǔ)的時(shí)候，都必須要有家長(cháng)來(lái)看管同學(xué)們一會(huì )兒，所以有些家長(cháng)在教室里。
鈴聲響了，老師來(lái)到教室開(kāi)始講課，正當我們聽(tīng)課聽(tīng)得很認真的時(shí)候，突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來(lái)。我朝著(zhù)鴨子的叫聲望去，原來(lái)，鴨子在我的同學(xué)—湯孟才那里。頓時(shí)，安靜的教室喧鬧了起來(lái)，班干部就在那里不停地喊著(zhù)“不要鬧了！不要鬧了！”你想，幾個(gè)人的聲音怎能大過(guò)我們幾十個(gè)人的聲音呢？所以那時(shí)班干部的臉都氣得像紅蘋(píng)果一樣紅。我想:“這個(gè)湯孟才不學(xué)好嘛！怎么把鴨子帶進(jìn)來(lái)了呢？咦？他是去買(mǎi)的？還是去捉的？最好是捉的，如果是去買(mǎi)的話(huà)，學(xué)校門(mén)外的值勤同學(xué)就會(huì )記我們班一筆，這樣，我們班的刁”紅旗就會(huì )離我們而去，哼，到時(shí)候，我們和老師都會(huì )恨他的。雖然如此，但是他去捉鴨子的話(huà)就不對了，怎么能去捉別人的鴨子呢？哎！看來(lái)他是買(mǎi)也不行，捉也不行了，那么就不要把鴨子藏在你的`衣服里面好嗎？喲！你是怎么檢到鴨子的？你還會(huì )有這么好的運氣？要是我和你在一起，我也會(huì )檢到鴨子的，哼，如果我檢不到，現在就把你的給搶了�！笨傊瑢W(xué)們的想法像我一樣，是五花八門(mén)的。
這時(shí)，一個(gè)家長(cháng)推開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)來(lái)對著(zhù)湯孟才吼道:“你把鴨子帶進(jìn)來(lái)，我就要把你的鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是，家長(cháng)吼得越大聲，鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長(cháng)吵架一樣:“你憑什么對著(zhù)我的主人吼，再說(shuō)了，你認為是我想來(lái)這里呀！你不要以為你比我高、比我大，就可以欺負我啦！你給我等著(zhù)，一會(huì )兒，我讓我的兄弟們來(lái)和你吵！”同學(xué)們看看鴨子，又看看家長(cháng)，都哈哈大笑起來(lái)。有些同學(xué)正在捧著(zhù)肚子笑呢！還有的同學(xué)像發(fā)瘋似的，二下子跳起來(lái)，又笑倒下去。天呀，好夸張的動(dòng)作��！
因為鴨子，我們都很開(kāi)心。但這卻是一件不好的事物，雖然我們開(kāi)心了，但是因為它，我們的課就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂(lè )吸！
英語(yǔ)課上作文7
要說(shuō)我們五年級哪個(gè)班“活寶”最多，那絕對是我們“赫赫有名”的五（5）班啦�！叭蠼饎偂蹦墙幸粋�(gè)“班喻戶(hù)曉”不說(shuō)，我那一身肥膘的前桌，更是全年級深知的“惡魔”。此人皮膚又黑又粗糙，愛(ài)出汗，看起來(lái)額頭總是黏糊糊的。方方的臉，腦袋頂上翹起一撮頭發(fā)，看著(zhù)憨厚老實(shí)，其實(shí)一肚子壞水。自己有口臭，卻硬說(shuō)是周?chē)撑�，還故意大叫“臭死了”；上課時(shí)拉前桌的辮子，卻說(shuō)是同桌拉的；說(shuō)別人壞話(huà)，又說(shuō)“說(shuō)的不是你”……總之他是無(wú)惡不作，天不怕地不怕，唯獨怕班主任出馬對付他。
他從來(lái)都是嬉皮笑臉地去惹事，別人跟他頂兩句，他就立刻翻臉、耍賴(lài)。吵不過(guò)了，還裝一副“我是很寬容大度的，沒(méi)興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉，一回到座位上就開(kāi)始記“復仇：XXX�！边@不，有位最近惹著(zhù)他了，當天下午她就遭了“報應”。
下午英語(yǔ)課，紀律出奇得好，連這位“惡魔”也沒(méi)搞怪。但半節課以后恰逢英語(yǔ)老師喊他同桌起來(lái)回答問(wèn)題，而那道題比較麻煩，他同桌正在回答時(shí)，我看見(jiàn)了一件非常無(wú)恥的事。
看，他在行動(dòng)了！嘴角微微上揚，雙眼微微瞇著(zhù)，這副德性就表示他開(kāi)始搞壞了。
他把手端端正正放在桌子上，裝作認真聽(tīng)課，而腳卻伸向同桌的凳子，鉤住凳腳飛快一拉，再移到自己腿前，用大腿夾住。老師發(fā)現他不對勁，讓他起來(lái)復述一下同桌的話(huà)，他還沒(méi)站起來(lái)，同桌卻先坐下了。由于毫無(wú)防備，她一下子跌坐下來(lái)。如果摔了也就拉倒，可是偏偏她也是個(gè)胖子，兩桌之間位置也不多，這一坐下，直接卡在桌子中間了！她趕緊推前排的'桌子以脫身，不料那“惡魔”暗中也使了一把力，用力太大，空間“嘩”一下就拉了開(kāi)來(lái)。她本人徹底跌坐在地上不說(shuō)，連前面四排也跟著(zhù)遭殃——這張桌子側翻過(guò)去，壓到了前一排，前一排無(wú)意間也順勢推了桌子，又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來(lái)，書(shū)本亂飛，文具更是撒了一地！“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾，別的同學(xué)幸災樂(lè )禍，好好的英語(yǔ)課就這么被毀了！英語(yǔ)老師勃然大怒，把惹事的這位拎出來(lái)，送到了班主任的辦公室，下來(lái)收拾好殘局，早已下課了。
而“惡魔”同志呢？依舊那么無(wú)恥，回來(lái)以后說(shuō)老師罰他抄書(shū)，但是他不怕，他早就被罰習慣啦！
英語(yǔ)課上作文8
英語(yǔ)念起來(lái)干枯無(wú)聊，我偶爾往前面望去，有一排同學(xué)沒(méi)事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語(yǔ)老師的眼皮子底下看漫畫(huà)書(shū)，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人!懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號：小心翼翼型這位隊員一邊看著(zhù)書(shū)，一邊虎視耽耽地望著(zhù)老師。瞧，他剛翻一頁(yè)，就抬頭看看老師，接著(zhù)又翻一頁(yè)，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環(huán)，真不知道他把內容看進(jìn)去沒(méi)有�？匆�(jiàn)老師的目光沒(méi)有掃向他，他趕緊抓住機會(huì )連翻幾頁(yè)，然后突然抬頭，盯著(zhù)老師。
敢死隊員2號：動(dòng)作怪怪型，這位隊員可有點(diǎn)怪了，看著(zhù)書(shū)，一會(huì )兒掏掏鼻子，一會(huì )兒打打哈欠，一會(huì )兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發(fā)現他的舉動(dòng)就不甘心似的，真是個(gè)怪人。
敢死隊員3、4號：談天說(shuō)地型，這兩位同學(xué)有些不把老師放在眼里了，邊看書(shū)邊聊天。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)冒險島OL，說(shuō)漫畫(huà)內容，說(shuō)小說(shuō)，說(shuō)娛樂(lè )咨詢(xún)，就連老師和同學(xué)的目光掃向他們，也無(wú)濟于事。
敢死隊員5號：邊學(xué)邊看型，這位同學(xué)好像有些明白學(xué)習的.重要性，看了幾分鐘的書(shū)，馬上立起來(lái)聽(tīng)老師的講課。課上一半時(shí)，老師為了掃查班上的“敢死隊”，把同學(xué)們一個(gè)叫起一個(gè)問(wèn)問(wèn)題。這下可讓這群敢死隊員們開(kāi)始惶恐不安了，他們連書(shū)都顧不著(zhù)看呢。而這位隊員呢，看一會(huì )兒就學(xué)學(xué)，這一招算是對他的“MISS”了。
敢死隊員6號：理直氣壯型，這位同學(xué)可是班上的霸王級分子了(注：別亂想，不是我啊)，他可是一人之下，幾十人之上，誰(shuí)敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，(注：我已經(jīng)欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業(yè)，我早就魂飛天了)因此每人敢告發(fā)他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒(méi)半點(diǎn)被批評，真太不公平了!!誰(shuí)知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來(lái)個(gè)背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員“唰”地一聲，在同一時(shí)間內放下書(shū)，裝起“乖乖”。只有敢死隊員6號穩如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動(dòng)，真氣死人了!而其他5位的敢死隊員便無(wú)機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。
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