關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計劃3篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的品德與生活教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家分享。
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習的好習慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，培養學(xué)生養成遇到不明白的問(wèn)題要動(dòng)腦筋，認真思考的好習慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入
第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地
第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(cháng)
第四單元：快樂(lè )的小問(wèn)號（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的'生命（3）我能做什么
三、全冊教學(xué)要求
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周三課時(shí)
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探索、熱愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(cháng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
二、教材分析
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會(huì )，進(jìn)行排列。
三、教學(xué)目的
一年紀小學(xué)生對事物充滿(mǎn)好奇心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應引導學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能
主動(dòng)到大自然中觀(guān)察春天的特征；積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
一切以提高學(xué)生的`能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養成為目標。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、通過(guò)深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)應注意的問(wèn)題
培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇3
一、 指導思想
按照課程標準編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學(xué)理念，實(shí)現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析
本冊教科書(shū)共有四個(gè)單元，根據小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級的過(guò)度，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書(shū)不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線(xiàn)索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時(shí)，本冊教科書(shū)還試圖以社會(huì )技能、探究過(guò)程和方法的指導作為編寫(xiě)的暗線(xiàn)。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線(xiàn)索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學(xué)生認識每一天的意義，體悟“快樂(lè )的每一天靠我們自己去創(chuàng )造”，有效地穩定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結，為新學(xué)期的學(xué)習生活提供豐富的引導與借鑒。同時(shí)，對學(xué)生專(zhuān)門(mén)的安全教育，與這一階段兒童獨立活動(dòng)空間擴大、時(shí)間延長(cháng)的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著(zhù)悠久歷史的文明過(guò)度之中。以?xún)和难劬θタ创澣�，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛(ài)，并激發(fā)熱愛(ài)生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節變化的主題，引導學(xué)生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)會(huì )“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì )這兩條軸線(xiàn)組織素材，指導學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛(ài)心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng )意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、態(tài)度與情感
體會(huì )快樂(lè )可以由自己創(chuàng )造，并愿意創(chuàng )造快樂(lè )。學(xué)會(huì )從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時(shí)可能出現的麻煩。珍愛(ài)生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲。能夠感受到過(guò)節的快樂(lè )和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節日的活動(dòng)中去，體會(huì )節日的色彩與樂(lè )趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛(ài)祖國的情感。感受并喜愛(ài)秋天的獨特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果�？陀^(guān)地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂(lè )意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價(jià)值。
2、行為和習慣
會(huì )初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)現并能自己設想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的'困難，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養成從各種渠道收集資料的學(xué)習習慣，自覺(jué)遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習物品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能細心觀(guān)察生活，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并虛心向別人學(xué)習。
3、過(guò)程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習自我評點(diǎn)，學(xué)習發(fā)現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過(guò)程中，學(xué)會(huì )應對麻煩的方法，學(xué)會(huì )一定的防災方法。學(xué)習小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習提問(wèn)題、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習表達自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識與技能
了解外出、面對災害時(shí)可能面對的麻煩。能發(fā)現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(cháng)的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
重點(diǎn):
1、珍愛(ài)生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲。樂(lè )意向別人展現自我。
2、極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
3、學(xué)習小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習提問(wèn)題、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習表達自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛(ài)、自立，在人際交往的過(guò)程中能初步意識到他人的情感
難點(diǎn):
1、極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
四、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生中有一部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、提高目標意識：即活動(dòng)的目的性。每一項活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、提高情感意識：以教師的真情實(shí)感調動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
3、尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學(xué)習做人、做事過(guò)程中的重要意義。
4、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴。
六、進(jìn)度安排
第1-2周
第一單元我在集體中成長(cháng) 我升入了二年級 我們班里故事多
第3-4周
第一單元我在集體中成長(cháng) 讓我們的教室更清潔 好書(shū)大家來(lái)看
第5-6周
第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲
第7-8周
第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽(yáng)
第9-10周
第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹
第11-12周
第三單元我們真棒 做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)
【品德與生活教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
《品德與生活》教學(xué)總結07-31
品德與生活教學(xué)總結10-19
品德與生活教學(xué)計劃10-13
學(xué)年小學(xué)品德與生活教學(xué)總結09-05
品德與生活教學(xué)計劃范文05-08
品德與生活教學(xué)工作計劃4篇08-15
品德與生活教學(xué)工作計劃3篇07-20