品德與生活教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的品德與生活教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇1
一、對課程標準和教材的簡(jiǎn)要分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。它有以下基本特征：
1、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3、活動(dòng)性。本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教與學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
《品德與生活》課程以?xún)和纳顬榛A，用三條戰線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價(jià)指標。本冊編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí)，每周上兩課時(shí)。其余課時(shí)各校自己安排。
二、對學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析
本班共有57人，通過(guò)一學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動(dòng)技能，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設的接班人。
三、學(xué)期的教學(xué)目標和總的要求
1、以“生日”為線(xiàn)索，引導學(xué)生通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè )、歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一個(gè)少先隊員的光榮感和使命感。
2、知道秋天是金色的季節，豐收的季節，帶著(zhù)兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美，分享收獲之樂(lè )。讓兒童在生活和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國愛(ài)家鄉愛(ài)人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的起留在兒童的手指間和心窩里。
3、以?xún)和顬橹骶�(xiàn)，把心理教育、品德教育、行為規范教育有機整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。
4、發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )。
四、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、教師要認真學(xué)習新的課程理論，學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設實(shí)施綱要》等文件，學(xué)習《義務(wù)教育品德與生活課程標準》。
2、 教師要樹(shù)立新的教育教學(xué)觀(guān)念：
�。�1）兒童觀(guān)。教師要珍視兒童童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利。兒童品德的'形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教師應當通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
�。�2）教師觀(guān)。教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者。其主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康成長(cháng)。
�。�3）教材觀(guān)。本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)、新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往。隨著(zhù)對《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運用討論、觀(guān)察、調查、實(shí)驗等多種方式去學(xué)習。教材以圖畫(huà)的形式呈現更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長(cháng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
二、全冊教學(xué)內容
1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個(gè)組成部分，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能，用各種方式表現字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺(jué)地養成良好的生活習慣。
2、誠實(shí)的好孩子——隨著(zhù)兒童社會(huì )性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠實(shí)守信是社會(huì )生活的一個(gè)基本規則，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著(zhù)力引導兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠實(shí)的孩子。
收獲中的學(xué)習與發(fā)現——通過(guò)讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進(jìn)一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識地學(xué)習一些勞動(dòng)技能。
3、我愛(ài)我生活的地方——培養兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國主義、社會(huì )主義教育的重要基礎，讓兒童學(xué)習用正確的眼光去看待、發(fā)現家鄉的美，實(shí)際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛(ài)自己家的基礎上，進(jìn)一步愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)自己的家鄉。
4、水和我們的生活——引導兒童在已有學(xué)習經(jīng)驗的基礎上，科學(xué)地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類(lèi)生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養成節約用水的良好習慣和愛(ài)護水資源的初步意識。
5、怎樣做好事——引導兒童學(xué)習去做力所能及的.好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習。
三．全冊教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)、探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì )參與能力。
四、具體內容
周次教學(xué)內容教學(xué)目標
第一周了解我的身體
1．感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(cháng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識。
2．關(guān)愛(ài)自己的身體，能主動(dòng)幫助他人。
3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長(cháng)發(fā)育的情況。
第二周保護我的身體1。樹(shù)立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀(guān)察、探究興趣。
2、懂得愛(ài)護自己的身體，形成良好的學(xué)習、生活與衛生習慣，主動(dòng)糾正自己的不良行為與姿勢。
3、知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得保護身體健康的知識。
第三周
收獲的感覺(jué)真好1、感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。
3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長(cháng)規律。
周次教學(xué)內容教學(xué)目標
第四周糧食來(lái)得容易
1、對農作物生長(cháng)過(guò)程的了解，讓學(xué)習知道糧食來(lái)之不易。
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探索、熱愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(cháng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
二、教材分析
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會(huì )，進(jìn)行排列。
三、教學(xué)目的
一年紀小學(xué)生對事物充滿(mǎn)好奇心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應引導學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能
主動(dòng)到大自然中觀(guān)察春天的特征；積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養成為目標。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、通過(guò)深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的'活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)應注意的問(wèn)題
培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習的好習慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，培養學(xué)生養成遇到不明白的問(wèn)題要動(dòng)腦筋，認真思考的好習慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入
第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地
第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(cháng)
第四單元：快樂(lè )的小問(wèn)號（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
三、全冊教學(xué)要求
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合教材著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的.能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
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