記憶英語(yǔ)單詞方法15篇

記憶英語(yǔ)單詞方法1

　　選擇最佳記憶時(shí)間

　　每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習慣和最佳記憶時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

　　用多種感官記憶

　　同學(xué)們在背單詞時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的'讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

　　通過(guò)歸類(lèi)記憶

　　在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項的單詞記憶。

　　遵循記憶規律

　　背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每?jì)芍苓M(jìn)行一次單詞總復習為宜。

記憶英語(yǔ)單詞方法2

　　今年我參加了市里的課題研究，我現在任職八年級英語(yǔ)兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，為了讓學(xué)生更快更準確的記憶單詞，我研究的課題題目是關(guān)于《初中生英語(yǔ)單詞記憶方法的研究》，我在一個(gè)成績(jì)較差的班級做了調查，調查報告內容如下：

　　一、調查基本情況

　�。ㄒ唬┱{查目的

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)現在不僅僅是學(xué)校的一個(gè)考察科目，也成了語(yǔ)言溝通社交方便的一個(gè)工具，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)習英語(yǔ)，以后能學(xué)以致用，為了更好的了解初中學(xué)生對單詞因素音標的認識，更好的為以后的英語(yǔ)應用打好基礎，所以做了這次調查問(wèn)卷，希望能給以后的單詞學(xué)習提供參考。

　�。ǘ�）調查內容

　　本次調查問(wèn)卷的內容主要是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習中最基礎的單位英語(yǔ)因素音標的認識的統計。

　　二、調查的實(shí)施

　　本次調查以問(wèn)卷形式調查。

　　1.問(wèn)卷的編制

　　調查采用的`問(wèn)卷，在八年級一個(gè)班調查實(shí)施的，問(wèn)卷由八個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成。

　　2.問(wèn)卷調查對象

　　八年級十一班進(jìn)行本班一共65個(gè)人，發(fā)出65分收回65份，有效回收率百分之百，調查工作于20xx年12月10號進(jìn)行。

　　3.調查結果分析

　　1.你從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)？

　　A.小學(xué)一年級5%B.小學(xué)三年級99%C.初一2%

　　4.你以為單詞在英語(yǔ)學(xué)習中重要嗎？

　　A重要96%B不重要4%

　　5.你認同背單詞枯燥這個(gè)說(shuō)法嗎?

　　A.認同30%B.不認同40%C.一般30%

　　6..你知道英語(yǔ)中的因素嗎？

　　A知道40%B不知道60%

　　7.大概平均每天背單詞數量

　　A.x1020%B.106030%

　　8.你平時(shí)是如何背單詞的？

　　A.不斷重復抄寫(xiě)30%B.不斷重復默寫(xiě)50%

　　c.搭配在一起使用的詞組或用法相同的詞放在一起記憶20%

　　9.你認為你現在所使用的方法有效嗎？

　　A.有效40%B.沒(méi)什么效果30%C.一般30%

　　10.學(xué)習新單詞時(shí)，你會(huì )看看新單詞有什么規律，并和舊單詞聯(lián)系起來(lái)記憶嗎？

　　A.會(huì )30%B.不會(huì )30%C.沒(méi)想過(guò)40%

　　11.你愿意學(xué)習一些新的方法或技巧嗎？

　　A.愿意80%B.不愿意5%C.無(wú)所謂5%

　　12.你認同詞匯量影響英語(yǔ)學(xué)習這個(gè)說(shuō)法嗎？

　　A.同意70%B不同意10%C.一般20%

　　13.你認識英語(yǔ)中的音標嗎？

　　A認識60%B不認識40%

　　14.你是如何記單詞的？

　　A根據字母順序記單詞35%B單詞發(fā)音65%

　　15.你在記單詞時(shí)有困難嗎？

　　A有35%B沒(méi)有65%

　　16.你認為學(xué)習音標對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有65%B沒(méi)有35%

　　17你用過(guò)音標來(lái)幫助自己記單詞嗎？

　　A用過(guò)60%B沒(méi)有40%

　　18.如果老師把音標學(xué)習融入單詞教學(xué)中，你認為對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有90%B沒(méi)有10%

　　問(wèn)答：

　　你對單詞記憶還有什么疑惑或者更好的建議？

　　80%的學(xué)生認為中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習還是語(yǔ)法和應試為主，希望能夠多注重單詞的讀音，句子和課文的朗讀，多練習口語(yǔ)和聽(tīng)力。

　　通過(guò)這次調查我發(fā)現大多數學(xué)生是從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的，他們對單詞的重要性是比較認可，但是因為，應試和其他一些因素，孩子們的發(fā)音都不標準，這樣在背單詞的時(shí)候大部分學(xué)生還是習慣死記硬背，所以我一定把這個(gè)課題做好讓學(xué)生真正學(xué)到英語(yǔ)的發(fā)音，還有發(fā)音規律，來(lái)幫助更快更好的記住單詞，為學(xué)好英語(yǔ)做好基礎。

記憶英語(yǔ)單詞方法3

　　大學(xué)學(xué)習，英語(yǔ)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有英語(yǔ)是萬(wàn)萬(wàn)不能。鑒于當前中國教育機制一時(shí)半會(huì )英語(yǔ)還將是各種升學(xué)過(guò)關(guān)門(mén)檻限制，所以對于英語(yǔ)的學(xué)習依然是廣大考生的重點(diǎn)項目，特別是英語(yǔ)，這種重要性更加突出。每一種語(yǔ)言的學(xué)習，都得從基礎開(kāi)始，哪怕是我們的漢語(yǔ)，也是得從一個(gè)一個(gè)的字母、聲母、韻母等開(kāi)始著(zhù)手鞏固。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程當中，對于單詞的記憶是至關(guān)重要也是無(wú)法避免的。從四級、六級到考研英語(yǔ)是一般的考研同學(xué)所經(jīng)歷的普遍步驟，但相對于四、六級，考研英語(yǔ)對于單詞的掌握要求達到更精確、更豐富。那如何才能讓考研英語(yǔ)的單詞記憶更加事半功倍呢，跨考教育張老師總結出以下幾點(diǎn)：

　　一、時(shí)間遞增規律重復加強鞏固

　　其實(shí)這一點(diǎn)適用于幾乎所有語(yǔ)言單詞方面的記憶。因為根據科學(xué)研究，普通人對于剛剛記憶的東西遺忘的過(guò)程都是先快后慢。根據這一特點(diǎn)，廣大考生在記憶單詞的.時(shí)候就得注意要持續的多回合的加強鞏固，有一點(diǎn)是必須要注意的:第二回合的單詞加強鞏固務(wù)必要趕在你對于記憶的目標單詞開(kāi)始遺忘之前。打個(gè)比方：當你第二天記憶新單詞的時(shí)候，先花5分鐘左右復習一下昨天記憶的單詞，然后隔3天、1星期、半個(gè)月再復習一次。以此類(lèi)推，這樣每天需要復習前面記憶的單詞量相對比較少，也及時(shí)的彌補了腦海的遺忘空間。這是個(gè)持之以恒的過(guò)程，當然，當你形成習慣以后，這自然不是難事，記牢大量的單詞也就會(huì )順理成章了。

　　二、觸景生詞

　　如果你平時(shí)就是個(gè)多愁善感的考生，相信做到這一點(diǎn)應該很容易的。復習記憶單詞的時(shí)候，假如一直不停的機械性讀好幾十遍，誰(shuí)都會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)煩，這時(shí)候何妨稍作休息，遠眺一下，望望窗外，看那些景物，路過(guò)的人群等等能不能想象找到剛剛記憶的單詞來(lái)形容和描述，并在嘴里默念一遍，這樣不僅能使記憶成為一種享受，也能使單純的詞匯融入特定的語(yǔ)言環(huán)境，對于寫(xiě)作也是一種提升。有時(shí)候你可能會(huì )想：為什么有的單詞我只看過(guò)一遍幾乎就記的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，這其實(shí)是因為你是在一個(gè)特定的場(chǎng)景看到或聯(lián)想到這個(gè)單詞，當然這個(gè)場(chǎng)景可能也是讓你難以忘懷的。

　　三、綜合性記憶

　　條條大路通羅馬，當這條路覺(jué)得阻力甚大的時(shí)候，我們何不嘗試另外幾條呢?在記憶單詞的過(guò)程，我們可以依賴(lài)多種途徑，常用的聽(tīng)、寫(xiě)、讀可以交替使用，這樣往往能收到意想不到的效果。

　　考研是一場(chǎng)硬仗，而英語(yǔ)更是一塊難啃的硬骨頭，希望考生們能堅持到底，取得考研戰場(chǎng)上最后的勝利。

記憶英語(yǔ)單詞方法4

　　人們通常認為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬六將（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬(wàn)以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬(wàn)，基本詞匯量為4千。一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹20種記憶英語(yǔ)單詞的方法。

　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1）把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記如："ight"light，right，fight，night，might，sight，tight。2）外舊內新，如：bridge“橋”看成b+ridgeridge"山脊“sharp看成s+harpharp"豎琴。3）外新內舊，如：cleave”劈開(kāi)“看成c+leave，tact"機智：看成t+act。

　　2.聯(lián)想記憶：1）音與形的聯(lián)想，即根據讀音規則記憶單詞。2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。

　　3.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi)如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。

　　4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　5.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　6.軟件記憶：有電腦的'可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。

　　7.構詞記憶：利用構詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　8.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀(guān)的結合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。

　　9.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲‘在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。

　　10.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　11.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　12.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區別。

　　13.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴大了詞義。

　　14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強化手段。

　　15.復習記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì )忘掉，每個(gè)一段時(shí)間要進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)單詞

　　16.商標記憶：通過(guò)看到的商標和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。

　　17.比較記憶：1）英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2）單復數的比較如：good-goods，spirit-spirits，wood-woods。3）同音詞的比較如：right-write，eye-I。4）詞的陰陽(yáng)性的比較如：actor-actres，shost-hostess。

　　18.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　19.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文。2）聯(lián)系短語(yǔ)和搭配20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

記憶英語(yǔ)單詞方法5

　　這是一個(gè)可以在短時(shí)間內背下大量單詞的方法

　　1、一定要會(huì )音標。至少能知道一個(gè)單詞有幾個(gè)音節。保證整個(gè)單詞能夠順利準確的讀出來(lái)。

　　2、第一天你可以讀100個(gè)單詞，如果嫌多，可以在能力范圍內調整數量。這些單詞要保證會(huì )讀，而且要知道什么意思。不需要完全拼寫(xiě)出來(lái)，只要保證看見(jiàn)這個(gè)單詞會(huì )讀而且知道什么意思就行了。

　　3、第二天，先復習前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規律)，加深對前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一樣�？匆�(jiàn)單詞要會(huì )讀，還要知道什么意思。

　　4、第三天，重復第二天的行為。但是第三天要復習第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

　　5、第四天，復習第一二三天所背的單詞，再背新的單詞……以此類(lèi)推。

　　以一星期為一個(gè)小節，或者多少天為一個(gè)小節。

　　但是你需要保證的.是，每個(gè)單詞都會(huì )讀，且知道什么意思。讀單詞的時(shí)候，最好的就是大聲讀出來(lái)。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。

記憶英語(yǔ)單詞方法6

　　六大英語(yǔ)記單詞訣竅

　　英語(yǔ)中詞匯學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習之本，充足的詞匯量是有效進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語(yǔ)言溝通中的個(gè)體語(yǔ)言能力的高低，由此可見(jiàn)詞匯學(xué)習的重要性。因此．如何提高詞匯記憶效率是一個(gè)值得探討的課題。在這里結合個(gè)人詞匯學(xué)習和教學(xué)的實(shí)踐．在詞匯學(xué)習和記憶策略方面進(jìn)行探討，討論一般記憶單詞的十個(gè)規律和記憶方法，提高詞匯記憶能力。

　　1、讀音法

　　在英語(yǔ)單詞學(xué)習中，利用語(yǔ)音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語(yǔ)音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系．結合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規律后在腦海中反復練習并建立詞的音和形對應關(guān)系，達到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規則可掌握詞的拼寫(xiě)形式．因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是最基本和最好的方法。

　　2、分類(lèi)記憶法

　　分類(lèi)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)、構成都有一定的規律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過(guò)詞性分類(lèi)和用法的對比，便于記憶和掌握其用法�？梢愿鶕�單詞的拼讀規則、構詞規則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類(lèi)記憶。如圍繞經(jīng)濟類(lèi)主題展開(kāi)，這類(lèi)具有相同領(lǐng)域的詞語(yǔ)同現使學(xué)習者容易形成知識框架的系統感，并在閱讀理解和表達本領(lǐng)域方面的思想內容時(shí)具備

　　同學(xué)在記憶單詞的過(guò)程中，盡量學(xué)會(huì )分類(lèi)和歸納，使語(yǔ)言類(lèi)別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達到良好的效果。歸納能養成學(xué)習者獨立思考的習慣和認知處理能力，在詞匯學(xué)習過(guò)程中尋找和總結

　　單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習興趣。如后綴可以使某些詞類(lèi)發(fā)生變化。而前綴通常會(huì )改變詞義，結合語(yǔ)音和構詞法規律等，把不同的詞進(jìn)行歸類(lèi)組合，能夠大大提高學(xué)習效率。

　　3、聯(lián)想記憶擴展詞匯

　　詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結合分類(lèi)記憶的聯(lián)想更有益于擴大學(xué)習者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習的枯燥感，利用豐富的想象力引導和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著(zhù)一個(gè)中心詞展開(kāi)延伸，尤其在詞語(yǔ)的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習者要創(chuàng )造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習趣味。學(xué)習者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強記憶效果。

　　4、語(yǔ)意群記憶法

　　學(xué)習過(guò)程中注意詞句結合，詞境結合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的`方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習者能注意現實(shí)生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實(shí)用性，有更好的效果。

　　5、反復記憶法

　　每個(gè)學(xué)習者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個(gè)人學(xué)習習慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項重要工作。要創(chuàng )造機會(huì )應用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習者有語(yǔ)言輸出的機會(huì )，可以通過(guò)造句、情景對話(huà)和作代練習等有目的地強化加深對已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過(guò)的新詞、新詞匯寫(xiě)13記或寫(xiě)作。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習詞匯是一個(gè)很好的方法。學(xué)習者能堅持閱讀英代材料，也必然會(huì )在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀(guān)察學(xué)習到單詞在句子中的一些用法，同時(shí)還會(huì )認識許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習中試著(zhù)用英文做筆記或做記錄，這樣，在不知不覺(jué)中就會(huì )鞏固自己的詞匯。

　　6、構詞法記憶單詞

　　英語(yǔ)中常見(jiàn)的構詞法有派生法、曲折法、轉類(lèi)法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過(guò)詞的前綴、后綴和詞根來(lái)改變單詞的意義和類(lèi)型．辨別前綴和后綴對記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如：care加上后綴less，就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結合在一起構成新詞．這類(lèi)詞主要反映的是當前社會(huì )的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗以及網(wǎng)絡(luò )中新詞匯。這種構詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個(gè)詞的聲音和意義混在一起構成新詞，只要掌握了舊詞和組合規則，學(xué)習者較容易的記憶新詞。學(xué)習和理解構詞法中單詞變形的特點(diǎn)，掌握基本的構詞法，學(xué)習者就可以根據已知去分析理解一個(gè)詞的含義，便于擴大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構詞法可以較好的提高詞匯記憶和運用能力，并激發(fā)個(gè)人的學(xué)習興趣

記憶英語(yǔ)單詞方法7

　　1、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來(lái)看兩個(gè)“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。

　　2、瞬時(shí)記憶法

　　瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向學(xué)生明確記憶指標，限定時(shí)間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的'一種記憶方法。按照心理學(xué)原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉化為長(cháng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　3、“編唱歌曲”記憶法

　　美妙的旋律和歡快的節奏會(huì )給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。

　　4、歸類(lèi)鞏固法

　　復習時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。

　　5、遺忘規律記憶法

　　心理學(xué)研究證明，遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內遺忘的速度最快。如果4 — 7天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復習。

記憶英語(yǔ)單詞方法8

　　小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶方法

　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記如： ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 橋 看成 b+ridge ridge 山脊 sharp 看成 s+harp harp 豎琴。3)外新內舊，如：cleave 劈開(kāi) 看成 c+leave, tact 機智：看成 t+act

　　2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

　　3.構詞記憶：利用構詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。

　　5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強化手段。

　　7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess

　　8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是 秒 ，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是 第二 ，進(jìn)一步引申，還可理解為 輔助 用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

　　10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　學(xué)習小小學(xué)英語(yǔ)的方法

　　1.平時(shí)要多聽(tīng)

　　多聽(tīng)，顧名思義，就是多練習聽(tīng)力。就小學(xué)階段而言，聽(tīng)英語(yǔ)廣播有些難度，咱們需要聽(tīng)的.，就是課本錄音，課本內容很重要，萬(wàn)變不離其宗，課文是基礎。聽(tīng)完課文后，新東方優(yōu)能一對一奇老師向大家推薦試著(zhù)下載TED演講，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的內容觀(guān)看，一集20分鐘，有中文字幕。推薦這個(gè)的原因，一是里面人物的發(fā)音很標準，二是可以摘錄其中自己喜歡的句子，用于補充積累。

　　2.平時(shí)要多讀

　　我們都知道聽(tīng)口不分家，聽(tīng)是一方面，跟多的是要跟讀，在聽(tīng)的同時(shí)糾正自己的發(fā)音。小學(xué)階段是練習發(fā)音的重要階段，如果這一階段發(fā)音不準確，今后糾正起來(lái)是很困難的，所以一定要從小就跟讀正確的發(fā)音，這一點(diǎn)尤為重要。在這里，新東方奇老師向大家推薦一種特別實(shí)用的練習發(fā)音的方法，那就是學(xué)唱英文歌曲。學(xué)唱英文歌曲，首先發(fā)音要準確。要借助英語(yǔ)學(xué)習，先學(xué)歌詞，看發(fā)音。其次要學(xué)會(huì )連讀，吞音這些類(lèi)似的唱歌技巧。最后，要理解歌曲所抒發(fā)的情感，運用自己最好的音色去詮釋歌曲。

　　3.平時(shí)要多寫(xiě)

　　寫(xiě)的重要性不言而喻，我們平時(shí)的考試，寫(xiě)作是必不可少的內容。在古代，人們首先發(fā)明了語(yǔ)言，然后便發(fā)明的文字，用文字去記錄語(yǔ)言。而在這個(gè)視分如命的時(shí)代，如何能夠多得分是每個(gè)學(xué)生想要達成的愿望。那么，我們寫(xiě)什么呢?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也不難回答，剛上小學(xué)開(kāi)始，老師便讓大家記日記，英語(yǔ)學(xué)習也是如此。像平時(shí)遇到的有趣的人和事，都可以成為我們寫(xiě)作素材。這里有一點(diǎn)需要大家注意，與漢語(yǔ)寫(xiě)作不同，英語(yǔ)寫(xiě)作更加注重語(yǔ)法邏輯，在英語(yǔ)中，條條框框比較多，一句話(huà)用漢語(yǔ)可以表達，改成英語(yǔ)很可能就出現了語(yǔ)法錯誤。鑒于此，大家每寫(xiě)完一篇文章，一定要找到老師進(jìn)行批改。如此反復，寫(xiě)作將不是難題。

　　4.平時(shí)要多說(shuō)

　　我們知道，平時(shí)考試重點(diǎn)在筆試考查，然而事實(shí)是，口語(yǔ)往往比筆試更重要。無(wú)論在工作，還是平時(shí)生活中，擁有一口流利的英語(yǔ)是每個(gè)人必須掌握的技能。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，最初被創(chuàng )造的目的便是方便人們之間的交流。所以在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，一定要多練習口語(yǔ)。北京新東方優(yōu)能一對一部奇老師的建議是，同學(xué)們可以經(jīng)常參加學(xué)校英語(yǔ)角類(lèi)似的活動(dòng)，一方面拓展自己的社交面，充實(shí)自我，另一方面這也是提高英語(yǔ)的一種特別好的方式。

　　提高英語(yǔ)成績(jì)的方法

　　1.背誦單詞的能力。

　　英語(yǔ)學(xué)習完全可以借鑒孩子習得母語(yǔ)的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報，具備看書(shū)、讀報能力至少需要認識3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì )多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會(huì )一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平，考試成績(jì)也會(huì )名列前茅。

　　2.學(xué)會(huì )音標，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì )音標很重要，會(huì )音標對背單詞的好處：(1)自己會(huì )拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì )音標里的拼讀規則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。)

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習事半功倍。推薦以下幾種學(xué)習方法：(1)首先學(xué)會(huì )單詞發(fā)音(跟老師學(xué)習英語(yǔ)國際音標);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習成果，把不會(huì )的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復記憶學(xué)會(huì )的單詞，克服遺忘。

　　4.通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的單詞。

　　英語(yǔ)單詞背會(huì )后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習的法寶。

　　5.運用現代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境很重要，我們學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補充，例如利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習內容，同時(shí)還能提高學(xué)習興趣!

記憶英語(yǔ)單詞方法9

　　單詞的記憶

　　其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的'一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。

　　另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

記憶英語(yǔ)單詞方法10

　　一、按音節記單詞

　　英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時(shí)，要利用自然拼音的知識，而且根據音節對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶包管了書(shū)寫(xiě)的正確，也包管了讀音的尺度，開(kāi)脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。我們舉一個(gè)比力難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進(jìn)行劃分，記憶是非常困難的，按照自然拼音知識，我們可以對單詞進(jìn)行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開(kāi)記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規律，別的字母組合的發(fā)音也是有章可循的，所以按音節記憶是英語(yǔ)單詞的記憶方法之一。

　　二、邏輯組記

　　邏輯組記是指把單詞按邏輯挨次進(jìn)行分組，分組后把同一類(lèi)另外單詞一起記憶，通俗一點(diǎn)的`說(shuō)是把單詞“穿成了串”，然后進(jìn)行記憶。好比 根據顏色、數字等分類(lèi)記憶單詞，互相關(guān)聯(lián)，效果顯著(zhù)。邏輯組記還有的好處就是學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長(cháng)資助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)也可以經(jīng)常根據邏輯組進(jìn)行，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復習。

記憶英語(yǔ)單詞方法11

　　單詞是構成語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的“建筑材料”，是構建英語(yǔ)知識大廈的基石。在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，單詞學(xué)習的任務(wù)是最繁重的。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語(yǔ)言表達思想的準確性, 單詞量的多少也直接影響著(zhù)學(xué)生的各方面的能力。從某個(gè)角度上看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中掉隊，往往是從記不住單詞開(kāi)始的'，單詞的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)單詞成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中應教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡(jiǎn)單有效的英語(yǔ)單詞記憶方法：

　　具體方法如下：

　　前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。

　　中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

　　減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

　　另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě),重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動(dòng)。

　　如:把“sign”（記號）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然后用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”（是），然后用“are”記住“ear”；把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

記憶英語(yǔ)單詞方法12

　　高考高頻詞，拿120基礎分就靠它們！讓我們一起來(lái)快速記憶一下，把英語(yǔ)基礎的分數全拿下，這是第二十七部分。

　　thorough徹底的

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：徹底的-->粗糙的（徹底的分析哪些是粗糙的）-->rough-->thorough

　　throughout遍及

　　拆分：through=通過(guò)，out=外面

　　聯(lián)想：水管通過(guò)城市直到城市外面，說(shuō)明遍及了

　　throw投，擲，扔

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：投-->排（投向一排球）-->row-->throw

　　thunder雷

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：雷-->在下面（在云下面響雷）-->under-->thunder

　　tight緊的，緊緊地

　　對比記憶：tight--> right（緊緊地提著(zhù)是對的）

　　tip末端，建議

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：末端-->提（提著(zhù)末端）-->ti-->tip

　　tiresome令人厭倦的

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：令人厭倦的-->體熱一些（體熱有些高，令人厭倦的）-->tire-some-->tiresome

　　title頭銜，標題

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：頭銜-->踢了（踢了那個(gè)頭銜怪的人）-->ti-le-->title

　　tolerate容忍

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：容忍-->去了（容忍不了就離去了）-->to-le-->tolerate

　　topic題目，話(huà)題

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：題目-->去皮（題目就叫去皮）-->to-pi-->topic

　　total總的，全部的

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：全部的-->去他（全部的.人去他那兒了）-->to-ta-->total

　　track軌跡，跟蹤

　　對比記憶：track <----> back（背后有人跟蹤）

　　tradition傳統

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：傳統-->一地（一地都是傳統文化書(shū)）-->a-di-->tradition

　　traffic交通

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：交通-->一（交通一直很重要）-->a-->traffic

　　train培訓

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：培訓-->下雨（下雨還參加培訓嗎）-->rain-->train

　　transform變革

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：變革-->俺組織（俺喜歡變革組織）-->an-form-->transform

　　translate翻譯

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：翻譯-->俺遲到（因為翻譯，俺遲到了）-->an-late-->translate

　　translator譯者

　　對比記憶：translator <----> translate

　　transport交通，運輸

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：交通-->俺運動(dòng)（不管交通俺運動(dòng)）-->an-sport-->transport

　　treasure金銀財寶

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：金銀財寶-->惹（金銀財寶惹人喜歡）-->re-->treasure

　　treat治療，對待，款待

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：治療-->吃（吃藥治療）-->eat-->treat

　　tremble顫抖

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：顫抖-->熱了（太熱了在顫抖）-->re-le-->tremble

　　trick騙局，詭計

　　對比記憶：trick <----> click（點(diǎn)擊查看騙局）

　　troop軍隊

　　對比記憶：troop--> look（看軍隊操練）

　　trust信任，相信

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：信任-->入（信任你，讓進(jìn)入）-->ru-->trust

　　truth真相

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：真相-->入（進(jìn)入查真相）-->ru-->truth

　　tube管子

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：管子-->涂（涂管子）-->tu-->tube

　　twist扭曲，蜿蜒

　　第一聯(lián)想點(diǎn)：扭曲-->是（扭曲是不正常的）-->is-->twist

　　typical典型的

　　第一聯(lián)想：典型的-->皮擦（皮擦傷在訓練中是典型的）-->pica-->typical

記憶英語(yǔ)單詞方法13

　　1、孩子背誦單詞的能力。

　　英語(yǔ)學(xué)習完全可以借鑒孩子習得母語(yǔ)的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報，具備看書(shū)、讀報能力至少需要認識3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì )多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會(huì )一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平，考試成績(jì)也會(huì )名列前茅。

　　2.學(xué)會(huì )音標，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì )音標很重要，會(huì )音標對背單詞的好處：

　　(1)自己會(huì )拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;

　　(2)學(xué)會(huì )音標里的拼讀規則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習方法：

　　(1)首先學(xué)會(huì )單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習軟件、有聲詞典等讀);

　　(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);

　　(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;

　　(4)進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習成果，把不會(huì )的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;

　　(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復記憶學(xué)會(huì )的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語(yǔ)考試成績(jì)名列前茅.

　　4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的'單詞。

　　英語(yǔ)單詞會(huì )背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習的法寶。

　　5、運用現代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習內容，提高學(xué)習興趣。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習單詞先行，單詞學(xué)習音標先行，并通過(guò)大量閱讀、背誦課內外文章，鞏固已經(jīng)背會(huì )的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設備，給孩子模擬一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓孩子在快樂(lè )中高效學(xué)習英語(yǔ)，早日實(shí)現心中的夢(mèng)想。

記憶英語(yǔ)單詞方法14

　　一、構詞法記憶

　　構詞法記憶：英語(yǔ)是拼音文字，了解一些常用前綴、詞根和后綴，學(xué)習單詞就仿佛在玩拼字游戲，掌握了游戲規則，就可以大大提高記憶效率和猜詞能力。包括：前綴記憶、后綴記憶、分組記憶。

　　二、邏輯記憶

　　通過(guò)詞的本身的內部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

　　一是把幾個(gè)字母看作一個(gè)來(lái)記。

　　二是外舊內新。

　　三是外新內舊。

　　三、聯(lián)想記憶：

　　同根詞聯(lián)想：老師會(huì )在教學(xué)過(guò)程中介紹常見(jiàn)詞根，學(xué)生在記憶單詞時(shí)也要有意識地進(jìn)行同根詞聯(lián)想。

　　反義詞聯(lián)想：只要是形容詞和副詞的反義詞聯(lián)想。

　　主題詞聯(lián)想：多數單詞在意義上是有聯(lián)系的，它們多屬于同一個(gè)范疇或主題，進(jìn)行這樣的聯(lián)想對口語(yǔ)和寫(xiě)作有極大的幫助。

　　四、結合讀音規則記憶

　　英語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)形式是兩套符號，但它們是統一的，有規律的。大多數單詞的讀音和拼寫(xiě)是一致的。雙音節或多音節的重讀音節的.讀音一般都附和開(kāi)音節或閉音節的讀音規則。學(xué)習多音節時(shí)首先要弄清單詞重讀音節，做到按音節背字母單詞。

　　要記憶單詞，一是要有信心，即暗示自己“我能記住”;二是苦練，下大功夫;三是要摸索適合自己的方法。

　　五、朗讀背誦記憶

　　學(xué)習時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀，這種方法，叫朗讀法，也叫誦讀法。對詩(shī)詞、外語(yǔ)單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與背誦想結合，效果會(huì )更好。

　　六、覆蓋關(guān)鍵部分記憶

　　先用筆或紙蓋住你認為難以記憶材料的內容，那些被覆蓋的部分自然無(wú)法看見(jiàn)，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的部分是什么內容。實(shí)在不能記住，則挪開(kāi)筆或紙，反復幾次，便記住了。

　　七、最初、最后記憶

　　心理學(xué)中有這樣的實(shí)驗：編出毫無(wú)意義的字詞15個(gè)，定出順序來(lái)按此順序復述幾次，每次都把記下來(lái)的打“√”，沒(méi)能記住的打“×”。實(shí)驗結果顯示，差不多都在中間第七或第八個(gè)字詞，“×”號較多。也就是說(shuō)，最初最后的部分較容易記住，中間的一些字句則不管重復幾次都很難記牢。

　　八、交談?dòng)洃?/strong>

　　和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識，是最有效的記憶方法。談話(huà)時(shí)，交談知識的內容會(huì )使自己尚示扎根的記憶和沒(méi)有自信的記憶，經(jīng)過(guò)交談變成確實(shí)的記憶，會(huì )更加牢固地印在腦海。不論是稍微模糊的記憶，或是很自信正確無(wú)誤的記憶，都可以討論。這種交談能夠補充彼此在記憶上的弱點(diǎn)。而且當我們要把知道的事情說(shuō)出來(lái)時(shí)，會(huì )感覺(jué)到當初記憶時(shí)缺乏完整的整理。這些不足都可以從交談中得到彌補。如果沒(méi)有交談對象，可以把墻面或其他作為喜歡聽(tīng)你交談的對象。

記憶英語(yǔ)單詞方法15