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(優(yōu)秀)蒲公英的作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的蒲公英的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲公英的作文 篇1
一株小蒲公英在大樹(shù)底下長(cháng)出了茂密的葉子，開(kāi)出了美麗的花朵，結出了顆顆種子。
秋天到了，它的幾個(gè)孩種子讓風(fēng)姑娘帶到了一個(gè)神秘世界。這里真的好美呀！許許多多的桃樹(shù)上面結滿(mǎn)了小桃。大大小小的梨樹(shù)上面掛滿(mǎn)了大梨。有一些葫蘆藤爬到了人們給它搭的小棚上。那葡萄藤在哪兒？它呀，在葡萄架上給人們遮陰，讓人們在它的藤蔓下面避暑呢！它們看到了這么美的風(fēng)景，都一直說(shuō)這是世外桃源，最適合安家了。老大落到了一顆桃樹(shù)底下，老二落到了一棵梨樹(shù)底下，老三落到了葫蘆藤下面，老四落到了葡萄藤下，小不點(diǎn)兒呢，則落到了一大堆的土底下。
“嘩嘩嘩……”開(kāi)始下雨了。它們五個(gè)可高興了，因為終于可以開(kāi)始發(fā)芽了。不過(guò)，它們隨即想到現在已經(jīng)是秋天了，冬天馬上就要到了，它們沒(méi)有能量在冬天到來(lái)之前開(kāi)出花朵結出種子。冬天之前它們必須要儲存比較多的能量，哪兒來(lái)的能量能讓它們生長(cháng)呢？它們五個(gè)都往土里面鉆，最后在一個(gè)小土坑下面碰了頭。它們討論了一會(huì )兒，決定現在先不發(fā)芽，等到春天來(lái)臨的`時(shí)候再發(fā)芽吧。
春天來(lái)了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，討論著(zhù)這個(gè)冬天它們都看到了什么。地下的兄弟五個(gè)聽(tīng)到小鳥(niǎo)都開(kāi)始叫了，知道春天已經(jīng)來(lái)到了。所以它們就開(kāi)始發(fā)芽了。因為前四個(gè)哥哥們都沒(méi)有儲備足夠的能量，而小不點(diǎn)呢，則儲存了一肚子的能量。所以小不點(diǎn)發(fā)芽最快，長(cháng)得最壯實(shí)。它趕在了春天過(guò)去、夏天來(lái)臨時(shí)把花開(kāi)開(kāi)了。這朵花那么的鮮艷，那么的耀眼。它，接受著(zhù)溫暖陽(yáng)光的沐浴。暖融融的太陽(yáng)讓它感覺(jué)可以長(cháng)得更高更大。于是，小不點(diǎn)開(kāi)始把根往地下鉆，鉆啊鉆啊，它的根系已經(jīng)十分龐大，大風(fēng)刮不走它，大水也沖不走它。而小不點(diǎn)的四個(gè)哥哥呢，一會(huì )兒下大雨，沖跑了一個(gè)，一會(huì )兒刮大風(fēng)，吹走了一個(gè)……它們還沒(méi)來(lái)得及把根往下長(cháng)呢。秋天來(lái)了，小不點(diǎn)也結出了種子，碩果累累。它們一個(gè)個(gè)頭上毛茸茸的，種子大大的，它們聚成了一個(gè)球，遠遠望去，這個(gè)小球白白的，多像一個(gè)精巧的小點(diǎn)綴啊�！昂�、呼、呼、呼……”秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把小小的種子都帶向了遠方。它們也會(huì )找到合適的家。
第二年，小不點(diǎn)也和它媽媽一樣，發(fā)芽，開(kāi)花，結果，讓它的孩子往外飄，遍布世界各地。
就這樣日復一日，年復一年，蒲公英早已經(jīng)遍布中華大地。它的精神讓我非常敬佩。
蒲公英的作文 篇2
第一章：我變成了蒲公英
哇！春姑娘已經(jīng)為大地換上春裝了！野花像漫天的繁星似的綻開(kāi)了笑臉，露出了甜美的笑容，笑得五顏六色，滿(mǎn)山遍野。潺潺的春水邊有許許多多的楊柳姐姐，她們梳著(zhù)長(cháng)發(fā)，聽(tīng)著(zhù)泉水的伴奏，休閑極了；和煦的'春陽(yáng)照了下來(lái)，暖洋洋的真叫那個(gè)舒服；明媚的春光讓萬(wàn)物都蘇醒起來(lái)，我也睜開(kāi)了朦朧的雙眼……嘿！別有一番風(fēng)趣！
咦？我全身怎么長(cháng)滿(mǎn)了軟綿綿的細毛呢？黝！我變成了一朵蒲公英啦！蓬松的細毛，輕盈的身姿隨風(fēng)飄揚！太棒了，這感覺(jué)太棒了耶！
“啊——”隨著(zhù)我的尖叫聲，我動(dòng)了起來(lái)！哦不，我在飄了，飄起來(lái)了！“救命啊——”在這種我的身體在向四面八方轉動(dòng)的情況下，我不得不大喊救命！我越想越不對勁，剛剛還好好的，怎么就飛起來(lái)了呢？我定神一看，哦哦，原來(lái)是一個(gè)淘氣的小男孩啊。他見(jiàn)我飛起來(lái)了，高興得拍手叫好！我想：下次再見(jiàn)到你，看我怎么教訓教訓你這個(gè)壞孩子！可是，我要飛到那里去呢？“快停下！”我哭笑不得地叫道。
第二章：著(zhù)落
我迷迷糊糊地飛了好久好久……“彭”“好痛哦，撞到什么啦？”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，我就覺(jué)得撞到了什么，因為飛得太高，一直不敢睜開(kāi)眼睛，所以莫名其妙地撞上了什么“東西”。我像個(gè)閉眼瞎一樣地問(wèn)道：“你是什么東西呀，沒(méi)有看見(jiàn)我在飛嗎？”那“東西”撲哧一聲，笑了，甜甜的笑聲讓我有了安全感，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是彩云妹妹��！我連忙上前去打招呼：“嗨，彩云妹妹，你好��！”彩云妹妹笑嘻嘻地說(shuō)：“你好，你來(lái)我們這里旅游？以前有很多你們的同類(lèi)來(lái)我們這兒旅游過(guò)！”
我嘟起嘴回答說(shuō)：“我才不要旅游呢，我是無(wú)意中來(lái)的！”彩云妹妹又笑了，我真想不明白，真有這么好笑嗎？彩云妹妹決定同我一起飄啊飄，給我做伴！又不知飄了多久，我不想飄了，飄了很久的我已經(jīng)筋疲力盡了。于是，在我的百般刁難下彩云妹妹只好招來(lái)了風(fēng)兒姐姐，風(fēng)兒姐姐問(wèn)我：“你確定要在現在降落嗎？”我波浪似的點(diǎn)著(zhù)頭，風(fēng)兒姐姐握緊了我的手，一眨眼地功夫就把我安然無(wú)恙地安定在了草地上了。
我與彩云妹妹和風(fēng)兒姐姐告別后，又成了孤單寂寞的一個(gè)人了。
第三章：來(lái)到了“仙境”
我逛來(lái)逛去，突然，我眼前一亮！哇塞！我這是掉進(jìn)仙境了！還是被神仙們邀請去觀(guān)賞風(fēng)景了。不，我就是來(lái)到了“仙境”！只有這個(gè)地方才能稱(chēng)得上是山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞的仙境！我很快就決定在這里安家落戶(hù)了！可是，好景不長(cháng)……
“嘿！新來(lái)的小家伙！”有一群聲音從我身后響起，我嚇了一大跳！原來(lái)是我的同族同類(lèi)啊，“嘿，新來(lái)的，這片地我們已經(jīng)占領(lǐng)了！你去別處安家吧！”我聽(tīng)了很不服氣，反駁說(shuō)：“為什么？這里是地球媽媽的，憑什么你說(shuō)了算？”他們大笑這說(shuō)：“我說(shuō)讓你滾你就滾！小心我把你趕走哦，哈哈哈哈！”我的眼圈漸漸紅了，默默地獨自離開(kāi)了。他們又是一陣嘲笑。難聽(tīng)死啦！我心想。
風(fēng)兒姐姐見(jiàn)我被欺負，就來(lái)替我打抱不平，還我帶走了�！鞍 憋L(fēng)兒姐姐一不小心，失手了，我就這樣毫無(wú)戒備地掉了下去……
第四章虛驚一場(chǎng)
“鈴鈴鈴鈴！”鬧鐘響了，我猛地從床上坐了起來(lái)，擦了擦汗。我長(cháng)嘆了一口氣，哦！原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)��！而自己卻嚇出了一身冷汗！誒，蒲公英能飛，真好，不過(guò)！別忘了有風(fēng)兒姐姐的功勞哦！
我還是踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)小學(xué)生吧！
蒲公英的作文 篇3
今天看王開(kāi)齡先生的《那些消逝的歌》，竟引我想起十八年前的初中生活。
關(guān)于校歌，我卻只想起朱老師彈著(zhù)那架破風(fēng)琴，認真地教我們唱“潺潺的沂河環(huán)抱著(zhù)你，(啊)美麗的校園；龍王崮的傳說(shuō)(啊)美麗又新鮮……”，往下實(shí)在想不起來(lái)了。
初中的音樂(lè )課上得很少，和生理衛生課一樣的緘默，僅有的幾幅畫(huà)面卻又如此的簡(jiǎn)短干澀，我為那走進(jìn)十三歲的寂寥的年少時(shí)光而遺憾，我為那走向十六歲的拼搏時(shí)光而嗟嘆:美之不足，憾之晚矣!
忽而又憶起了噴香的油墨，蒲公英文學(xué)社的手刻蠟紙期刊一下便躍入心間，很愜意地扎了猛子，攪動(dòng)陣白花花的水吟。
猶記得潔白的扉頁(yè)那株俏立曳斜的蒲公英，似秀麗清純的女孩子，靜靜地睹著(zhù)你。
雖然我看到的也僅有一兩期，而且內容都淡忘了，像每天喝下的每口水，但我依舊懷念附著(zhù)在手掌和衣袖上的墨香。那字里行間的原創(chuàng )詩(shī)歌散文，引我關(guān)注已被污染的沂河，啟示我用筆表達心思，熱情地為家鄉而歌。
也許是那時(shí)能聚到手頭的讀物太少，也許是具體內容已忘卻，但盈滿(mǎn)肺腑的墨香十多年來(lái)依舊縈繞心間，像霧中的夢(mèng)堅強而持久的抵抗著(zhù)世俗對我的誘惑拉攏，我突然覺(jué)得自己對她竟有種情愫難以割舍。我該感謝它，連同母校的恩師，連同泊遠的青春年少，和我已渺隔天一涯的同學(xué)。
如今，我也模仿田元吉老師的雋麗板書(shū)和幽默話(huà)語(yǔ)，十二年在平平淡淡里湮沒(méi)，沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，沒(méi)有喜悅。蒲公英飛走了，安身立命，再也不回來(lái)了!
想起在母校代課的那一年，看著(zhù)夕陽(yáng)紅紅地在西窗里熄滅，只留下青灰色或鉛灰色的.灰燼，忍不住捏了粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)一首又一首不倦的歌詩(shī)，直到我離開(kāi)。在第二年元旦收到的賀卡里睹見(jiàn)，那如寒春枯草叢里瑟瑟的蒲公英，字里行間清秀真摯的情誼如《蒲公英》的墨香，讓我感動(dòng)汗顏。
我是根離鄉土，身寄俗世的蒲公英的一個(gè)孩子，平凡卑微，尚不能開(kāi)出黃燦的花朵，只是希望煙一樣輕盈，霧一樣朦朧地飛回家鄉的懷抱，聽(tīng)聽(tīng)沂水邊綠楊煙里濃濃的子規聲聲，向她傾訴游子一樣的委屈與堅韌，告訴她：憂(yōu)愁與悲傷都是落在我心里熱烈濃郁的歌!
現在不用手刻鋼板蠟紙了，各式打印更迅捷了，蒲公英式的墨香卻少了。各式作業(yè)習題疏遠了孩子們對紙張的喜歡，對文字的癡迷。畢業(yè)經(jīng)年，憶到心間的恐怕沒(méi)有美麗的校歌旋律，沒(méi)有如蒲公英般清芬的墨香，甚至那些題目，那些括號和幽深的空格�？赡苤挥携傞L(cháng)的荒蕪，只有逃脫后的不敢再回首。是急功近利的錯，是思維粗糙的寂寞，還是時(shí)代的缺憾?
也曾和志同道合的好兄弟辦�？�，只為留住難舍的青春歲月。無(wú)奈被刻意打造，淪為上級檢查的貢品，當日心情全失。悲耶?苦耶?終為沉默。
那就做一株不開(kāi)花的蒲公英，永留清芬!
蒲公英的作文 篇4
披上了一層銀色的月光，幻發(fā)出淡淡的星輝，在夜風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí)搖曳，宛如天上的疏星黯淡黯淡，又似輕盈飄落的雪花潔白潔白，是地上的草星星。
你是蒲公英，靜靜地佇立在那幽谷深處，沐浴著(zhù)山澗瀉下的清泉，沖擊著(zhù)亂石濺起的.水花。你似乎感到孤寂。
好在，有蝶兒停下來(lái)與你暢談，有魚(yú)兒游來(lái)為你放歌，就連那活躍的小蟲(chóng)也會(huì )躲在草間窺視你甜甜入夢(mèng)。你努力地踮著(zhù)腳，于是，縷縷陽(yáng)光和藹地撫摸著(zhù)你的額頭。
你莞爾一笑……
蒲公英，你是一朵可愛(ài)的小花。你在快樂(lè )的日子里，感受著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)懷，慢慢地，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地，長(cháng)大。終于有一天，你把快樂(lè )的記憶、童稚的夢(mèng)想和純真的希望一股腦兒裝進(jìn)了你白色的行囊。風(fēng)兒要為你揚帆，還有那蝶兒、魚(yú)兒、小蟲(chóng)都來(lái)為你送行�？墒�，你猶豫了。
你在畏懼什么？
外面的世界無(wú)邊的大，而且又是那么精彩。你可以馭風(fēng)高飛，與雁群共舞，累了停在草間，聽(tīng)蟋蟀鼓琴，渴了就暢飲葉片上的水珠。如果迷失了方向，你還可以告訴風(fēng)：重新啟程……
你還在留戀著(zhù)什么？
那空中的云彩在找你，找你去翻看躲藏起來(lái)的星星；那巍峨的高山在盼你，盼你去鑒賞那迷人的風(fēng)景；還有那條奔流不息的小河在等你，等你去留下你未留下的足跡……
你點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，在微微亮的晨光中，你身上閃爍著(zhù)晶瑩的露珠，在輕風(fēng)吹過(guò)的瞬間，你化作片片天使羽翼的絨毛，帶著(zhù)信念和希望飄向遠方，開(kāi)始了你的旅程……
我就站在遠方，我要感受一陣輕風(fēng)中飄來(lái)的雪。
蒲公英的作文 篇5
一株“暖茸茸”蒲公英挺直了腰板，搖曳在九月的清風(fēng)中。經(jīng)過(guò)一夏的努力，所有的蒲公英寶寶都伸著(zhù)懶腰蘇醒了，毛毛的小腦袋在暖洋洋的微風(fēng)里猶如一只小鼠溫熱的皮膚。
風(fēng)哥哥飛到他們身邊，問(wèn)道：“你們想飛嗎？”
寶寶們驚喜地忙亂點(diǎn)頭：“想��！想��！”在夏日里他們都躲在清爽的葉席下，溫度剛好達到了令人酣睡的溫暖。在夢(mèng)中，他們何曾沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)在空氣中飄蕩的暢爽呢？坐在風(fēng)哥哥的肩上穿梭在幸福的空氣中……可是……他們才剛剛睡睡，羽翼還未豐滿(mǎn)，能遠游嗎？
風(fēng)哥哥輕輕吹拂著(zhù)他們激動(dòng)的臉蛋，寶寶們又有些膽怯了，到空中，飄到未知的領(lǐng)域人生地不熟的，該怎么辦呢？“不嘛！風(fēng)哥哥，這里這么漂亮，還有小松鼠小白兔才找我們玩，要是走了，我們兄弟姐妹天各一方，該怎么辦？”
風(fēng)哥哥笑了，他已不止一次遇見(jiàn)“戀舊”的寶寶了，他又稍用了些力度，嚇得寶寶們連忙抓住媽媽的綠衣裳，使了好大的勁，連衣服都皺掉了鮮亮的綠色�！澳銈儾伙w怎么知道外面的世界呢？你們的媽媽還是自己主動(dòng)爬到我肩上來(lái)到這里的呢！”風(fēng)哥哥又讓蒲公英媽媽勸勸她的頑固的小孩子們。寶寶們又疑惑地看著(zhù)媽媽。
蒲公英媽媽笑了，眼角泛起了笑紋，說(shuō)：“哪有你風(fēng)哥哥說(shuō)得那么勇敢��！孩子們，
現在你還在媽媽的`懷抱中，可不能永遠呆在這里，你們摸摸自己的羽翼是不是堅硬了？”
經(jīng)過(guò)剛才風(fēng)哥哥堅持不懈地吹拂，他們的羽翼已經(jīng)不再脆弱，寶寶們點(diǎn)點(diǎn)頭。
“孩子們，羽翼豐滿(mǎn)時(shí)就應該飛翔！咱們蒲公英家族相親相愛(ài)，可是我們的目的地在遠方，是另一個(gè)家，不僅只有你自己！你們長(cháng)大了，應該走進(jìn)自然，和其他小伙伴共同健康成長(cháng)，去闖出更美好的一片天地！想當年，媽媽也是舍不得離開(kāi)外婆溫暖的懷抱……可是現在，不是生活得更好嗎？孩子們，要有勇氣飛出這片自己的天空……”
寶寶們如夢(mèng)初醒似的“噢”了一聲，風(fēng)哥哥不失時(shí)機地猛地一拂袖，蒲公英寶寶們帶著(zhù)驚喜與勇氣之心踏上了尋夢(mèng)的路。
看著(zhù)他們纖小而堅強的身影，媽媽笑了，風(fēng)中攜來(lái)他們自豪的歌聲：
“來(lái)��！來(lái)��！走出自己的小天地！去懷抱大自然，那里有更多的朋友和快樂(lè )……來(lái)啊……健康快樂(lè )地飛翔……”
風(fēng)中的歌聲自豪而又嘹亮！
蒲公英的作文 篇6
秋天。
蒲公英媽媽老了。
她沒(méi)有給兒女留下什么遺產(chǎn)。
只留下了一把把奮飛的傘。
在一個(gè)廣闊的平原上，有著(zhù)蒲公英媽媽和她的孩子，他們的家很舒適，有很多個(gè)兄弟姐妹。
日復一日，蒲公英媽媽已經(jīng)在這里生活了整整一年，秋天到了。四處落葉紛飛，大雁南飛……顯得有些凄涼。姐妹們的孩子已化作種子落入了土中。她們便一個(gè)接一個(gè)地死了。風(fēng)滾草媽媽帶著(zhù)孩子們走了，蒼耳媽媽讓孩子附在動(dòng)物身上遠走高飛了�？善压寢寷](méi)有這些本事，她遲遲不動(dòng)，她在等待一個(gè)時(shí)機。
可兒女們不知道，他們每天都吵吵嚷嚷的，催著(zhù)媽媽送他們走。
漸漸地，蒲公英媽媽快枯萎了。她緩緩地對孩子們說(shuō)：“孩子們，媽媽快死了�！焙⒆觽兟�(tīng)了，大喊：“媽媽?zhuān)灰馈薄皨寢屛覀兩岵坏媚��！逼压寢尳又?zhù)說(shuō)：“孩子們，我沒(méi)有什么遺產(chǎn)給你們，只有這一把把小傘。想當年，我也是這樣來(lái)到這兒的�！�
第二天，蒲公英媽媽喊住了秋風(fēng)伯伯�！扒镲L(fēng)伯伯，有點(diǎn)事，想麻煩一下您”“說(shuō)吧！”秋風(fēng)伯伯可是個(gè)爽快人�！岸�，恩……”“別支支吾吾的，要不我就走了�！逼压寢屢宦�(tīng),可急了，連忙說(shuō)：“麻煩您過(guò)兩天，用力一些吹，把我的孩子們送到遙遠的平原去�！薄鞍�，就這點(diǎn)小事包在我身上，沒(méi)問(wèn)題。秋風(fēng)伯伯一拍胸膛，就答應下了。
到了秋風(fēng)最猛的時(shí)候了，蒲公英媽媽連忙組織好孩子們，把一把把奮飛的小傘發(fā)給他們。讓他們抓緊傘柄，跟秋風(fēng)伯伯一同飛向遠方，蒲公英孩子們總算明白點(diǎn)兒了，這時(shí)，蒲公英媽媽囑托他們講：“孩子們，到了肥沃的土地時(shí)，就在那生根發(fā)芽吧，長(cháng)大后，給你們的孩子們也發(fā)一把小傘，知道了嗎？”“知道了!” 孩子們說(shuō)。
突然，一個(gè)小蒲公英孩子往媽媽跟前湊了湊：“媽媽?zhuān)疑岵坏媚��！逼压寢寽厝岬卣f(shuō)：“孩子，你們總會(huì )長(cháng)大，如果每一個(gè)孩子都這樣依賴(lài)媽媽?zhuān)覀兤压⒛哪鼙椴几鞯�？”“嗯”。小蒲公英似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“嗨，孩子們，該出發(fā)了�！鼻镲L(fēng)伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子們的`眷戀。他們舉起小傘，與媽媽告別，“媽媽?zhuān)僖?jiàn)”“媽媽?zhuān)僖?jiàn)”。
兩串晶瑩的水珠掛在了蒲公英媽媽的面頰上，其實(shí)，她也舍不得孩子們啊，但是，她更希望他的孩子遍布世界大地，為大地添上一抹新綠!
總有一天，孩子們也又會(huì )有這樣的一天的。
蒲公英含著(zhù)笑枯萎了，她期待這一天的來(lái)臨。
一年之后，同樣的故事又出現在了大草原上。無(wú)數個(gè)蒲公英媽媽送走了自己的孩子，帶著(zhù)一把把奮飛的小傘，還有他們殷切的希望……
蒲公英的作文 篇7
我們手牽手從山腰走下去，一處石壁縫隙探出了我夢(mèng)寐以求的蒲公英，一株！感謝老天沒(méi)有風(fēng)，我可以駐足細觀(guān)，沉視良久。恨死老天此時(shí)是黃昏，光線(xiàn)血紅色的色調籠罩大地，蒲公英不是你所說(shuō)的白色近乎透明。
將近的黑夜和你都在催我快走。
快走吧
夜幕是黑色降臨，你我是匆匆分別。哪怕是這種不純白色的蒲公英都不知何時(shí)才能再見(jiàn)，害怕失去，所以珍惜。舊地重游，故人相見(jiàn)，嗯，我不太喜歡這些字眼。我有時(shí)候想我們最好重未相識，重未擁有過(guò)那些美好時(shí)光，就不用一次離別傷兩個(gè)人的心了。地平面遠方開(kāi)始陰霾，夜色開(kāi)對我長(cháng)生魔力，走著(zhù)走著(zhù)，我開(kāi)始逆風(fēng)跑，跑進(jìn)了蒲公英的森林夢(mèng)境。我們手里拿著(zhù)風(fēng)車(chē)，狂風(fēng)亂吹，你幻化成蒲公英跟著(zhù)風(fēng)跑了，而我沒(méi)有。我是這個(gè)純白色世界中唯一突出的深色物體，就像你說(shuō)描述的停留在原地的.搖晃莖葉，屹立在風(fēng)中，輕輕地揮手與你告別。
黑夜一樣有純白色的蒲公英。你就是。分散一瞬間，弱不禁風(fēng)。
剎那芬芳，于心中許下諾言，要一生流轉。
來(lái)年生長(cháng)發(fā)芽于我的夢(mèng)境。一起伴風(fēng)齊飛，森林上空旅行，玩風(fēng)車(chē)，放風(fēng)箏，聽(tīng)風(fēng)鈴……做一切有關(guān)風(fēng)的事情，我們還是多少年前風(fēng)中最相愛(ài)的戀人戀物們！白色小夢(mèng)靈們！
蒲公英的作文 篇8
夕陽(yáng)散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風(fēng)習習，靜靜地，靜靜地，注視著(zhù)……
花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長(cháng)著(zhù)，沐浴在初夏的陽(yáng)光里正積蓄著(zhù)力量等待最美的一瞬間。
初夏時(shí)節，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著(zhù)幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)“倒計時(shí)”…幾個(gè)醒目的大字，轉過(guò)身朝著(zhù)窗外望去，看著(zhù)他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開(kāi)放。
��！三年的時(shí)光過(guò)得真快��！前年蒲公英花開(kāi)的時(shí)節，他才剛剛踏入這所學(xué)校，轉眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂(lè )還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺(jué)得這三年收獲最大的就是擁有一位知己——她。端正秀麗，某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì)，流露著(zhù)無(wú)限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的……
他和她的相識到相知，在別人眼里是一對戀人。而他們之間卻存在著(zhù)彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說(shuō)什么，只要對得起自己的'良心，對得起父母，閑言瘋語(yǔ)任由它去。
在高一的新學(xué)期，語(yǔ)文老師的第一堂課，便是一節口頭作文課，題目是“說(shuō)說(shuō)自己心目中的好老師”她是第一個(gè)站起來(lái)的，她說(shuō)：“老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱心是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)……只有具備以上所訴才是真正的好老師”。也有的同學(xué)認為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹……才是好老師。他是最后站起來(lái)的，他認為“老師的生命像百合，展開(kāi)是朵花凝聚成一枚果，綻放是風(fēng)景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當天下著(zhù)瀝瀝細雨，好老師會(huì )將教科書(shū)抱在懷里而不是頂在頭上，當給同學(xué)授課時(shí)，好老師會(huì )善于總結，尋求更有效的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生充當主角，而不是自己充當主角，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)快意的氛圍，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣……這才是真正的好老師�！�
課后，她便與他相識了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問(wèn)題，時(shí)間久了，便彼此間也沒(méi)有了約束。除了探討問(wèn)題外，有時(shí)也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，說(shuō)一些奇聞異事，開(kāi)開(kāi)玩笑，他感覺(jué)這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細雨滋潤過(guò)一樣。
時(shí)間過(guò)得真的很快，稍縱即逝，期中考試過(guò)后，他的成績(jì)有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著(zhù)什么。那幾天他很失落，很少與同學(xué)說(shuō)話(huà)，與她也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。她懂得，于是也保持著(zhù)沉默，一天放學(xué)后，回到家打開(kāi)書(shū)發(fā)現有一張紙條，上面附著(zhù)一首詩(shī)：
“在人生中多姿多彩的生活伴隨著(zhù)艱辛與坎坷累了小憩一會(huì )兒保足著(zhù)體力——因為前面還有更長(cháng)的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著(zhù)即使血在飛濺冰冷捍動(dòng)的世界在毫無(wú)防備下破曉也許我們不該放棄因為我們還很年輕�！碑斈惚硨χ�(zhù)太陽(yáng)時(shí)，你只會(huì )看到自己的陰影，快樂(lè )是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時(shí)調換手中的遙控器，將心靈的視窗調到快樂(lè )頻道。
放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠沒(méi)有失敗。
夏日愈來(lái)愈熱，蒲公英花已經(jīng)開(kāi)始凋落，可他們依舊保持著(zhù)那份純真的友誼，他們共同學(xué)習、相互督促，共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對他說(shuō)：“看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著(zhù)果實(shí)，編織著(zhù)自己的夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng)，來(lái)，我們定個(gè)約定吧�！彼粗�(zhù)她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習、共同勉勵、共同奮斗，三年之后，再來(lái)到此處，共同堅守彼此的諾言。
那天他在筆記本上寫(xiě)著(zhù)：心在哪里，哪里就有風(fēng)暴，志在哪里，哪里就有成功，夢(mèng)在哪里，哪里就有未來(lái)。
從那以后，他們互相幫助，面對難題共同解決，有不開(kāi)心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會(huì )因為一次兩次的失敗而難過(guò)。他們也會(huì )因為一些小事而產(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因為他們知道，當你讓朋友生氣時(shí)，證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，他們也不會(huì )對彼此解釋?zhuān)驗閿橙瞬幌嘈拍愕慕忉專(zhuān)笥褵o(wú)需你的解釋。
魚(yú)對水說(shuō)：“你看不到我在流淚，因為我在水里�！�
水對魚(yú)說(shuō)：“我知道你在流淚，因為你在我心里�！�
真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。
他們依舊漫步在樹(shù)林下，花壇邊，也許樹(shù)葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著(zhù)那份純真。依舊堅守著(zhù)共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開(kāi)、月未圓的意境才是最美的境界。
“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，蒲公英花開(kāi)又花落，三年時(shí)光轉眼即將流逝。他和她依舊保持著(zhù)那份純真。高考即將來(lái)臨，也是他們收獲的季節了�；厥赘咧腥�，在成長(cháng)的過(guò)程中既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有冰霜風(fēng)雪相伴，它都是人生的一筆財富，他們在艱辛的處境中，懂得了珍惜，學(xué)會(huì )了志存高遠，實(shí)現了超越自我。尊重與關(guān)愛(ài)、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……因為他們長(cháng)大了。
如今，高考已經(jīng)使他們像坐標軸上的圓與直角線(xiàn)，生命的軌跡被拉長(cháng)，相近卻永遠沒(méi)有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。
生活中，他學(xué)會(huì )了掩飾心傷，因為以后的路還很長(cháng)。
夜幕降臨，操場(chǎng)上傳來(lái)周杰倫那首《蒲公英的約定》……“一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯過(guò)的愛(ài)情……”
蒲公英的作文 篇9
童年的樂(lè )趣，于我而言，無(wú)疑就是那漫天飛舞的蒲公英了。
每次秋天到外婆家，我總是二話(huà)不說(shuō)就直接沖到后院，去看那滿(mǎn)地瘋長(cháng)的蒲公英。半空中飄著(zhù)許多柳絮似的白色絨毛，像一個(gè)個(gè)小小的“降落傘”。我站在草地上看著(zhù)這些“降落傘”，享受著(zhù)只屬于我的美景。
這些蒲公英的絨毛有時(shí)會(huì )飄到我的鼻子里，撩撥得我直想打噴嚏；有時(shí)像媽媽的手，輕撫著(zhù)我的頭；有時(shí)又像調皮搗蛋的小孩子和我捉迷藏，躲到我的衣領(lǐng)里、袖子里，讓我找不到它們；有時(shí)還像個(gè)舞者，在我面前翩翩起舞。每當這時(shí)，我覺(jué)得自己就是一一朵蒲公英，在和它們一起玩耍。
實(shí)在忍不住誘惑時(shí)，我會(huì )摘下一朵蒲公英，小心翼翼捧在手心，繼而輕抿嘴唇，鼓足一口氣，“呼”地一吹，那些毛茸茸的小“降落傘”立馬像逃離了籠子的鳥(niǎo)兒，順著(zhù)風(fēng)的方向，搖搖晃晃地飛向天空，飛向更遙遠的地方。
風(fēng)去到哪里，蒲公英就被帶到哪里，暫時(shí)忘掉了眼前生活的茍且，去看一看未知世界里的另一番景象，灑脫地去感受詩(shī)和遠方！看似隨遇而安，其實(shí)它只是把它的種子包裹在自己的內心深處，待落地的.那一刻，便孕育新生。
其它的花與蒲公英不同，它們只能在固定的地方扎根、開(kāi)花，然后化作春泥。
當我的思緒還在蒲公英的海洋里徜徉時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)聲“吃飯了”，是外婆在叫我。吃飯時(shí)，我還在癡迷地想著(zhù)蒲公英，想著(zhù)它還在空中遨游。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。我要像蒲公英一樣，勇敢地在未知的路途中不斷實(shí)踐，使自己獲得完美的新生。
蒲公英的作文 篇10
每當到了開(kāi)花的季節，當風(fēng)兒撫過(guò)大地，蒲公英便四處飄零�！}記
孩子是祖國的花朵，可是對于父母而言，我們只是一株寄托在一根莖上的蒲公英，他們負責著(zhù)我們的成長(cháng)，可成熟了以后，我們便飛向祖國大地各個(gè)地方。
還記得在我幼時(shí)的一個(gè)晚上，在月色朗朗的光亮下，媽媽摟著(zhù)我，坐在院門(mén)前的那棵大樹(shù)前，我盯著(zhù)媽媽手上那株飽滿(mǎn)的蒲公英花朵，像是一顆顆搖搖擺擺的珍珠，我問(wèn)母親那花叫什么名字，且不時(shí)的湊過(guò)鼻子聞聞，不時(shí)弄得我鼻癢癢，重重的對著(zhù)大地“示了一次威”，話(huà)音剛落地，母親便笑著(zhù)說(shuō)：“它叫蒲公英，它沒(méi)有味道的�！蹦赣H接著(zhù)把它拿到了我的嘴邊，叫我吹吹它，我一吹，便把蒲公英吹向了母親的臉，我便放聲大笑起來(lái)，頓時(shí)，樹(shù)兒與小草都“刷刷”的響起，好像應唱著(zhù)我的笑聲，母親也經(jīng)我這么一弄，大笑起來(lái)，這天晚上，院子里成了一片歡笑的海洋。
是的，蒲公英沒(méi)有味道，但是它卻寄托著(zhù)我與母親的'濃濃親情的味道。是的，我們都像蒲公英，成熟以后，我們也許會(huì )為了美好前程而走向祖國各地，但是，那時(shí)我一定會(huì )把母親帶在自己的身旁，就像幼時(shí)我將所有的蒲公英吹向母親所在的方向。
每當到了花開(kāi)的季節，當風(fēng)兒拂過(guò)大地，蒲公英便四處飛舞，而隨它飄落的港灣，一定會(huì )有著(zhù)它最?lèi)?ài)的人。
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