- 相關(guān)推薦
蒲公英作文經(jīng)典(4篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的蒲公英作文4篇，希望能夠幫助到大家。
蒲公英作文 篇1
夕陽(yáng)散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風(fēng)習習，靜靜地，靜靜地，注視著(zhù)&&
花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長(cháng)著(zhù)，沐浴在初夏的陽(yáng)光里正積蓄著(zhù)力量等待最美的一瞬間，作文 蒲公英的約定。
初夏時(shí)節，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著(zhù)幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)倒計時(shí)&幾個(gè)醒目的大字，轉過(guò)身朝著(zhù)窗外望去，看著(zhù)他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開(kāi)放。
��！三年的時(shí)光過(guò)得真快��！前年蒲公英花開(kāi)的時(shí)節，他才剛剛踏入這所學(xué)校，轉眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂(lè )還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺(jué)得這三年收獲最大的就是擁有一位知己她。端正秀麗，某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì)，流露著(zhù)無(wú)限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的&&
他和她的.相識到相知，在別人眼里是一對戀人。而他們之間卻存在著(zhù)彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說(shuō)什么，只要對得起自己的良心，對得起父母，閑言瘋語(yǔ)任由它去。
在高一的新學(xué)期，語(yǔ)文老師的第一堂課，便是一節口頭作文課，題目是說(shuō)說(shuō)自己心目中的好老師她是第一個(gè)站起來(lái)的，她說(shuō)：老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱心是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)&&只有具備以上所訴才是真正的好老師。也有的同學(xué)認為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹&&才是好老師。他是最后站起來(lái)的，他認為老師的生命像百合，展開(kāi)是朵花凝聚成一枚果，綻放是風(fēng)景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當天下著(zhù)瀝瀝細雨，好老師會(huì )將教科書(shū)抱在懷里而不是頂在頭上，當給同學(xué)授課時(shí)，好老師會(huì )善于總結，尋求更有效的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生充當主角，而不是自己充當主角，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)快意的氛圍，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣&&這才是真正的好老師。課后，她便與他相識了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問(wèn)題，時(shí)間久了，便彼此間也沒(méi)有了約束。除了探討問(wèn)題外，有時(shí)也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，說(shuō)一些奇聞異事，開(kāi)開(kāi)玩笑，他感覺(jué)這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細雨滋潤過(guò)一樣。時(shí)間過(guò)得真的很快，稍縱即逝，期中考試過(guò)后，他的成績(jì)有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著(zhù)什么。那幾天他很失落，很少與同學(xué)說(shuō)話(huà)，與她也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。她懂得，于是也保持著(zhù)沉默，一天放學(xué)后，回到家打開(kāi)書(shū)發(fā)現有一張紙條，上面附著(zhù)一首詩(shī)：
在人生中多姿多彩的生活伴隨著(zhù)艱辛與坎坷累了小憩一會(huì )兒保足著(zhù)體力因為前面還有更長(cháng)的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著(zhù)即使血在飛濺冰冷i動(dòng)的世界在毫無(wú)防備下破曉也許我們不該放棄因為我們還很年輕，高中三年級作文《作文 蒲公英的約定》。你背對著(zhù)太陽(yáng)時(shí)，你只會(huì )看到自己的陰影，快樂(lè )是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時(shí)調換手中的遙控器，將心靈的視窗調到快樂(lè )頻道。
放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠沒(méi)有失敗。
夏日愈來(lái)愈熱，蒲公英花已經(jīng)開(kāi)始凋落，可他們依舊保持著(zhù)那份純真的友誼，他們共同學(xué)習、相互督促，共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對他說(shuō)：看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著(zhù)果實(shí)，編織著(zhù)自己的夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng)，來(lái)，我們定個(gè)約定吧。他看著(zhù)她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習、共同勉勵、共同奮斗，三年之后，再來(lái)到此處，共同堅守彼此的諾言。
那天他在筆記本上寫(xiě)著(zhù)：心在哪里，哪里就有風(fēng)暴，志在哪里，哪里就有成功，夢(mèng)在哪里，哪里就有未來(lái)。
從那以后，他們互相幫助，面對難題共同解決，有不開(kāi)心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會(huì )因為一次兩次的失敗而難過(guò)。他們也會(huì )因為一些小事而產(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因為他們知道，當你讓朋友生氣時(shí)，證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，他們也不會(huì )對彼此解釋?zhuān)驗閿橙瞬幌嘈拍愕慕忉專(zhuān)笥褵o(wú)需你的解釋。
魚(yú)對水說(shuō)：你看不到我在流淚，因為我在水里。
水對魚(yú)說(shuō)：我知道你在流淚，因為你在我心里。
真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。
他們依舊漫步在樹(shù)林下，花壇邊，也許樹(shù)葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著(zhù)那份純真。依舊堅守著(zhù)共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開(kāi)、月未圓的意境才是最美的境界。
時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，蒲公英花開(kāi)又花落，三年時(shí)光轉眼即將流逝。他和她依舊保持著(zhù)那份純真。高考即將來(lái)臨，也是他們收獲的季節了�；厥赘咧腥�，在成長(cháng)的過(guò)程中既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有冰霜風(fēng)雪相伴，它都是人生的一筆財富，他們在艱辛的處境中，懂得了珍惜，學(xué)會(huì )了志存高遠，實(shí)現了超越自我。尊重與關(guān)愛(ài)、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚&&因為他們長(cháng)大了。如今，高考已經(jīng)使他們像坐標軸上的圓與直角線(xiàn)，生命的軌跡被拉長(cháng)，相近卻永遠沒(méi)有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。
生活中，他學(xué)會(huì )了掩飾心傷，因為以后的路還很長(cháng)。
夜幕降臨，操場(chǎng)上傳來(lái)周杰倫那首《蒲公英的約定》&&一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯過(guò)的愛(ài)情&&
吉林長(cháng)春二道區東師大附屬中學(xué)高三:胡旋宇
蒲公英作文 篇2
“軒藍，你快看天上呀！蒲公英，你最喜歡的�！北鶅阂贿呌檬种钢�(zhù)天空中的蒲公英，一邊拍軒藍的肩膀。軒藍聽(tīng)后興奮極了，連忙從花叢中站起來(lái)，張開(kāi)雙臂感受蒲公英帶給她的快樂(lè )。不經(jīng)意軒藍看見(jiàn)一個(gè)大大的雪白雪白的蒲公英，心里十分喜歡，想帶回家�？墒瞧压⒈伙L(fēng)吹著(zhù)，軒藍只好跟著(zhù)蒲公英跑。蒲公英落在了小道上，軒藍剛想去撿起來(lái)，不料一名行人的大腳將蒲公英踩在了腳下，軒藍臉上的`笑容頓時(shí)沒(méi)了。
竣宇沒(méi)注意，被軒藍的腳絆倒在地，疼的對軒藍大叫：“你這個(gè)人是怎么回事呀！怎么不長(cháng)眼��！”軒藍憐惜的撿起蒲公英放在手中，對竣宇大喊大叫：“這句話(huà)應該是我說(shuō)你才對！你看我心愛(ài)的蒲公英都被你踩成這副模樣了！”“不就是個(gè)蒲公英么？你看你把我絆倒在地，腿都磕流血了！”竣宇埋怨道�！昂�！好女不跟男斗，我走！”軒藍氣憤的對竣宇說(shuō)�？⒂盥恼酒饋�(lái)，扶著(zhù)路旁的護攔慢慢向前走去。
軒藍找到冰兒后，給冰兒講了剛才的倒霉事，冰兒也十分生氣，但是，倆人在回家的路上又陰轉晴，開(kāi)心的笑了�？⒂钜换氐郊揖蛷募本认渲心贸鰟�(chuàng )口貼貼在傷口上，他覺(jué)得自己今天真是倒霉透了，要知道他從小就學(xué)習好，長(cháng)的玉樹(shù)臨風(fēng)的，家庭富裕，沒(méi)人敢和他那樣說(shuō)話(huà)。
蒲公英作文 篇3
有人說(shuō)溫暖中有愛(ài)，也有人說(shuō)愛(ài)中蘊含著(zhù)溫暖，可我要說(shuō)：愛(ài)和溫暖是同行的。
題記
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，不如與我暢游在這溫暖的旅程中，感受溫暖的氣息。
清晨早早地起來(lái)，來(lái)到了院子里。院子里的桌椅安靜的擺放在那里，早早的洗漱完畢，早早的坐下，早早的感受清晨的溫暖。微微的泥土混著(zhù)青草的味道撲鼻而來(lái)，淡淡的陽(yáng)光鋪在云朵之上，緩慢的飄來(lái)。我悠悠的喝著(zhù)香茶，就著(zhù)天空那不淡的陽(yáng)光，望著(zhù)那朵朵白云�？窗�，一朵像奔跑的兔子，一朵像展翅高飛的雄鷹，一朵像表白的愛(ài)心，不知道哪家的姑娘會(huì )這么幸運。天上的云朵朵都有它自己的樣子，好像人也一樣，都有自己的個(gè)性。
快到中午了，我突然萌生了一個(gè)新的想法，吃完午飯，打算去田野里看看，看看田野的風(fēng)光。
“久在樊籠里，復得返自然�！碧镆肮缓托⌒〉脑鹤永锊灰粯�，這里是那樣的廣闊，那樣的芬芳，那樣的與眾不同。放羊的老人家，耕田的.中年大叔，嬉戲的小孩子，和青青的草、綠綠的樹(shù)、半高的莊稼相應成畫(huà)。拿著(zhù)我的小凳子，慢悠悠的走到前方的小石橋上，靜靜地坐下，仿佛我也是這畫(huà)兒的一部分。颯爽的微風(fēng)拂過(guò)，在心尖兒留下難以回味的感覺(jué)，那風(fēng)像是輕輕的撓著(zhù)你的心，癢癢的。很想再來(lái)一陣風(fēng)，可那風(fēng)很是調皮，就不來(lái)，心尖也隨之越來(lái)越癢。不一會(huì )，那風(fēng)突然又吹拂過(guò)來(lái)，好愜意，總算是不癢了。放下書(shū)，眺望著(zhù)遠處的小白羊。那小羊好可愛(ài)，依偎在羊媽媽的懷里，靜靜地睡著(zhù)，就像我依偎在媽媽身上那樣的溫暖。正想著(zhù)，遠方走來(lái)一個(gè)女孩，比我只了大了些而已。一樣的小板凳，一樣的目的，都是來(lái)感受這愜意的溫暖的。既然如此，就一起聊聊吧，很快我們便熟識了。我們從近處的田野到外面的世界，從過(guò)往的人生到未來(lái)的無(wú)限期待，沒(méi)想到竟然會(huì )有這樣的不期而遇，竟會(huì )是那樣的心靈相通。
她說(shuō)：“你知道蒲公英嗎？”當時(shí)我只是在想，我怎么可能不知道。她接著(zhù)說(shuō)：“成熟了的蒲公英會(huì )隨著(zhù)這溫暖的風(fēng)飄遠，在合適的地方生根發(fā)芽，而送走蒲公英的老蒲公英，會(huì )在風(fēng)中靜靜地、安心的目送。你知道老蒲公英給飄遠的小蒲公英們什么了嗎？”我說(shuō)：“是鼓勵嗎？或者守候？”她說(shuō)：“不完全對，是愛(ài)，是一份偉大的愛(ài)，那個(gè)老蒲公英在小蒲公英沒(méi)有離開(kāi)她的時(shí)候，給了它們最大的愛(ài)。讓小蒲公英們帶著(zhù)愛(ài)隨風(fēng)遠去，去創(chuàng )造屬于他們自己的生活�！彼齻牧似饋�(lái)，繼續說(shuō)道：“給我愛(ài)的那個(gè)老蒲公英已經(jīng)離開(kāi)我了，飛去了另一個(gè)世界，每當想起她我的心就無(wú)比的溫暖，就像她在我身邊一樣�！蔽业男臑橹活�，我不知道為何她會(huì )向我袒露心扉，靜靜地坐在那里聽(tīng)她傾訴，讓她說(shuō)完自己的心事�；蛟S那個(gè)女孩只是想找一個(gè)傾訴者，而我只是恰好成了她的傾聽(tīng)者。
很多日子過(guò)去了，回想起那個(gè)溫暖的午后，回想著(zhù)那個(gè)女孩真摯的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)蒲公英是世界上最偉大的愛(ài)，也是最溫暖的陪伴。那母愛(ài)是不是就像蒲公英那樣，用自己的一生去陪伴小蒲公英，愛(ài)護它，給它最溫暖的幸福，然后讓小蒲公英帶著(zhù)這份溫暖的幸�？鞓�(lè )地離去
就像龍應臺在《目送》中說(shuō)的那樣：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！钡珢�(ài)永遠不會(huì )遠去，它會(huì )成為強大的力量，溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人幸福的人生。
蒲公英作文 篇4
各位朋友們好，你們都認識我吧？我的花絮飄散四方，無(wú)處不是我的容身之所�？瓤�，正式介紹一下，我，蒲公英，是大自然界的一員，我喜歡隨風(fēng)旅行，希望到世界各地去看看。
我的第一站是街道。我隨著(zhù)風(fēng)，輕輕的，柔柔的，在不知不覺(jué)中到到了目的地。剛安下身，映入眼簾的是一條繁華的.大街，商人的叫賣(mài)聲，大人的談天聲和小孩的笑聲都混成一片。人們熙熙攘攘地往來(lái)，放眼望去就是一片人山人海。人類(lèi)的世界真熱鬧，每一個(gè)人都那么快樂(lè )，這可比我的家鄉深山有趣多了呢！
我的第二站是海灘。我乘著(zhù)風(fēng)，慢悠悠的，舒服的我都快睡著(zhù)了。風(fēng)將我輕輕地放下，我開(kāi)啟了我的下一個(gè)旅程。還沒(méi)看到海灘，就聽(tīng)見(jiàn)陣陣海浪拍打著(zhù)礁石的聲音，“啪啪”演奏起一首交響樂(lè )。我走出來(lái)，眺望著(zhù)湛藍的大海，深不可測、無(wú)邊無(wú)際的大�？偸墙o我一種神秘的感覺(jué)。沙灘上有許多孩子在玩耍：有的卷著(zhù)褲腿迎著(zhù)海浪，沖洗著(zhù)腳丫；有的舉著(zhù)水槍?zhuān)突锇閭冊阪覒虼螋[，發(fā)出“咯咯”的笑聲；還有的坐在沙灘上，專(zhuān)心地堆著(zhù)沙雕，汗水順著(zhù)臉流下來(lái)，可他們看著(zhù)自己的杰作，絲毫沒(méi)感覺(jué)到累，開(kāi)心地跳起來(lái)。人類(lèi)的孩子是那樣的自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，永遠是大人的開(kāi)心果。而孩子的心永遠是最純潔的，守著(zhù)人類(lèi)最寶貴的初心。我真羨慕人類(lèi)，羨慕人類(lèi)的孩子。
我的最后一站是樹(shù)林。風(fēng)牽著(zhù)我的手，帶我飛向樹(shù)林。俯身去摸葉子，我還摸到了露珠。到了，樹(shù)林里一片欣欣向榮的景象。郁郁蔥蔥的樹(shù)木在我眼前不斷放大，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，有一些調皮的小松鼠在林間蹦來(lái)蹦去，好像在和誰(shuí)玩捉迷藏�！芭尽�，一滴露珠打在了花兒身上，花兒疼得直搖頭，露珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，那是它抱歉的淚水吧。有幾個(gè)男孩不時(shí)在林間穿梭，是在和動(dòng)物玩耍吧。人類(lèi)的世界真是美好呢！
我的旅行結束了，這次旅行中的樂(lè )趣無(wú)法用言語(yǔ)形容。下次我一定還要去別處看看、走走，享受人類(lèi)世界的自由和快樂(lè )，感受在人類(lèi)世界的美好與樂(lè )趣！