我的老師和朋友作文（精選11篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的老師和朋友作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師和朋友作文 1
看了這個(gè)題目，你也許會(huì )很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì )默默的幫助我。也許，有人會(huì )說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細小中的細小，都會(huì )讓我知道了許多。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，假設一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)，又怎么能會(huì )寫(xiě)文章？假設一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì )想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話(huà)書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話(huà)王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著(zhù)我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的.大家族中的每一個(gè)成員對于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(cháng)大后，會(huì )有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì )同樣需要。
我的老師和朋友作文 2
書(shū)籍是我成長(cháng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著(zhù)。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著(zhù)迷，并伴我入睡。當我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿(mǎn)了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機會(huì )去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現�？赐昙胰说臅�(shū)，我有時(shí)會(huì )獨自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì )纏著(zhù)媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì )借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè )......
在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的.童年。面對悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè )觀(guān)，保持著(zhù)勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì )我如何面對困難，成為一個(gè)堅強、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫(xiě)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵人們珍惜生命，珍惜每一天。
當然，對我最有益的是教材。在老師的指導下，我通過(guò)對教材的系統研究，積累了知識，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(cháng)大了，我會(huì )珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我的老師和朋友作文 3
我的老師我想對你說(shuō)，不太偏心了！你總是對成績(jì)好的同學(xué)好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說(shuō)名額只有10個(gè)但你并不叫我們，成績(jì)差就不是人嗎？你只叫那些成績(jì)好的同學(xué)！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的`人！成績(jì)真的代表以后的一切嗎？
我曾經(jīng)的朋友我想對你說(shuō)，你們讓我好失望！我只是想換個(gè)位置！你呢？倒是對老師說(shuō)不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話(huà)都不相信我用我的命來(lái)?yè)５氖难�！算你狠！我幫助過(guò)你們，但你們呢？一個(gè)你說(shuō)你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個(gè)呢？你叫我幫你的幫，我沒(méi)有要求過(guò)回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒(méi)有還過(guò)手！但你們呢？一個(gè)就在我背后說(shuō)我壞話(huà)而且就你對老師說(shuō)了一句話(huà)讓我沒(méi)了400多元！另一個(gè)呢？就在我和老師說(shuō)調位置的時(shí)候，你上來(lái)阻止！老師說(shuō)：你不就是想和前面的差生講話(huà)嘛！不許調！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著(zhù)老師對我的偏心，看著(zhù)同學(xué)和朋友對我的背叛！我遲早會(huì )瘋！別人說(shuō)，畢業(yè)分手時(shí)總有悲傷！但我剛好相反！可以離開(kāi)看不起我的老師，離開(kāi)已經(jīng)背叛了我的同學(xué)，可以離開(kāi)那對我充滿(mǎn)痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
我的老師和朋友作文 4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使我受益匪淺。書(shū)給了人類(lèi)知識，帶給了我幸福和快樂(lè )，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著(zhù)我的身心，撫摸著(zhù)我的靈魂，這是我讀書(shū)的深切體會(huì )。
我小的時(shí)候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書(shū)東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會(huì )很入迷地看它寫(xiě)了什么，雖然書(shū)中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦”，可我就是喜歡看書(shū)的感覺(jué)。
有一次，我從書(shū)柜里找來(lái)了一本《海底世界》，一下子就被那個(gè)“�！弊纸o吸引住了。于是，我一本正經(jīng)地看著(zhù)，一頁(yè)又一頁(yè)地翻著(zhù)，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著(zhù)，讀著(zhù)。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書(shū)迷還是沒(méi)聽(tīng)到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門(mén)玩了，馬上沖出廚房來(lái)找我。一到我房門(mén)，更大吃一驚了，只見(jiàn)我像大人做著(zhù)大生意一樣認真，坐在地板上聚精會(huì )神地讀著(zhù)。媽媽在門(mén)口看了好久，可我還是沒(méi)發(fā)現，后來(lái)媽媽告訴我，我一邊看書(shū)，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽(tīng)，然后仰起幼稚的小臉，等待著(zhù)表?yè)P……內心的激動(dòng)可想而知。
漸漸地，我長(cháng)成大孩子了，書(shū)更是我形影不離的好朋友。我一到書(shū)店門(mén)口，就大聲嚷著(zhù)，要求父母帶我看看書(shū)。遇到喜歡看的書(shū)，更不得了，有時(shí)，我會(huì )用上小孩子的耍賴(lài)，讓他們都給我買(mǎi)下好幾本書(shū)。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的.》《少年百科大全》……
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)讀多了，我的作文確實(shí)寫(xiě)順了，寫(xiě)好了。同學(xué)們常常為寫(xiě)作文犯愁，說(shuō)實(shí)在的，我反而喜歡寫(xiě)作。當我走進(jìn)書(shū)的海洋中，常常會(huì )被書(shū)中的悲歡離合感染了，常常會(huì )被書(shū)中的崇高人格打動(dòng)了。這時(shí)，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來(lái)。這一刻，我需要動(dòng)筆，把它真真實(shí)實(shí)地，全部全部地寫(xiě)出來(lái)，我的心才會(huì )感到舒服。
書(shū)，給了我許多知識，給了我許多歡樂(lè )，還幫我解決了學(xué)習與生活上的許多疑惑。書(shū)，你是我一生的良師益友。
我的老師和朋友作文 5
我的老師我想對你說(shuō)，不太偏心了！你總是對成績(jì)好的同學(xué)好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說(shuō)名額只有10個(gè)但你并不叫我們，成績(jì)差就不是人嗎？你只叫那些成績(jì)好的同學(xué)！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的'人，倒不如讓給一些想去的人！成績(jì)真的代表以后的一切嗎？
我曾經(jīng)的朋友我想對你說(shuō)，你們讓我好失望！我只是想換個(gè)位置！你呢？倒是對老師說(shuō)不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話(huà)都不相信我用我的命來(lái)?yè)５氖难�！算你狠！我幫助過(guò)你們，但你們呢？一個(gè)你說(shuō)你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個(gè)呢？你叫我幫你的幫，我沒(méi)有要求過(guò)回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒(méi)有還過(guò)手！但你們呢？一個(gè)就在我背后說(shuō)我壞話(huà)而且就你對老師說(shuō)了一句話(huà)讓我沒(méi)了400多元！另一個(gè)呢？就在我和老師說(shuō)調位置的時(shí)候，你上來(lái)阻止！老師說(shuō)：你不就是想和前面的差生講話(huà)嘛！不許調！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著(zhù)老師對我的偏心，看著(zhù)同學(xué)和朋友對我的背叛！我遲早會(huì )瘋！別人說(shuō)，畢業(yè)分手時(shí)總有悲傷！但我剛好相反！可以離開(kāi)看不起我的老師，離開(kāi)已經(jīng)背叛了我的同學(xué)，可以離開(kāi)那對我充滿(mǎn)痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
我的老師和朋友作文 6
俗話(huà)說(shuō)”在家靠爸媽“出門(mén)靠朋友”。而我的人緣十分好，結識了很多的朋友，而當中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個(gè)小時(shí)后我便學(xué)會(huì )了。剛學(xué)會(huì )象棋，我就興致勃勃地對他說(shuō)：“來(lái)，咱們倆pk一盤(pán)，切磋，切磋�！�
一場(chǎng)惡戰開(kāi)始了，棋盤(pán)上殺氣沖天，我驕傲地對他說(shuō)：“哼！來(lái)吧！看是我這個(gè)新手厲害還是你這個(gè)‘久經(jīng)沙場(chǎng)’的老將厲害。我要創(chuàng )造世界紀錄！”這位朋友并沒(méi)有“以牙還牙”，而是看著(zhù)棋盤(pán)，淡淡的對我說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我先派我的主將“車(chē)”沖進(jìn)他的地盤(pán)顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車(chē)”在他的地盤(pán)橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個(gè)辦法，就嘲笑他膽小，實(shí)際上卻是讓他的棋子出動(dòng)，好讓我的“車(chē)”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了�！彼麑ξ艺f(shuō)道�！皝�(lái)吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的'“馬”向我的地盤(pán)發(fā)起了“進(jìn)攻”誰(shuí)知，又殺回了一個(gè)“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛(ài)將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，而他卻從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。
當他把我的“卒”全部殺光時(shí)，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒(méi)想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當我布置好每個(gè)棋子的位置時(shí)，他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤(pán)棋，我有一點(diǎn)灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見(jiàn)我有一點(diǎn)垂頭喪氣，便對我說(shuō)：“一場(chǎng)輸贏(yíng)，沒(méi)有關(guān)系，不能因為這一盤(pán)棋就不玩象棋或者灰心。再說(shuō)了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？”我聽(tīng)完，向窗外望了望那一片蔚藍的天空，心中有了無(wú)比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時(shí)，他都會(huì )在旁邊看著(zhù)我，監督著(zhù)我。當我有的字寫(xiě)得不工整時(shí)，他總會(huì )提醒我，讓我寫(xiě)工整。上一次過(guò)星期天，我有一道難題沒(méi)有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來(lái)就急忙算起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了……當吃晚飯時(shí)，他急忙跑了過(guò)來(lái)，對我高興地說(shuō)：“算出來(lái)了！算出來(lái)了！我給你講講！”我不耐煩的說(shuō)：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽(tīng)他講題。他講完后，對我說(shuō)：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見(jiàn)到困難就退縮�！�
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰(shuí)吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
我的老師和朋友作文 7
在我的學(xué)習生涯中，有一個(gè)人既是我的老師，又是我的朋友。她用智慧的光芒照亮我前行的道路，用溫暖的關(guān)懷陪伴我成長(cháng)。
她是我的語(yǔ)文老師，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)和一雙明亮的眼睛。她的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，總能把我們帶入一個(gè)個(gè)美妙的文學(xué)世界。她用富有感染力的聲音講述著(zhù)故事，讓我們仿佛身臨其境；她用巧妙的提問(wèn)引導我們思考，讓我們的思維變得更加活躍。
在課堂上，她是嚴格的老師。她要求我們認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，對我們的作業(yè)也一絲不茍地批改。她會(huì )指出我們的錯誤，并耐心地指導我們改正。她的嚴格讓我們養成了良好的學(xué)習習慣，也讓我們在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
然而，在課下，她就變成了我們的朋友。她會(huì )和我們一起聊天、玩耍，分享我們的喜怒哀樂(lè )。她關(guān)心我們的生活，了解我們的興趣愛(ài)好，還會(huì )給我們一些建議和鼓勵。當我們遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間伸出援手，幫助我們解決問(wèn)題。
記得有一次，我在學(xué)習上遇到了一些困難，心情非常低落。她發(fā)現了我的異常，主動(dòng)找我聊天。她耐心地聽(tīng)我傾訴，然后給我講了很多勵志的故事，鼓勵我不要放棄。在她的鼓勵下，我重新找回了自信，努力克服了困難。
她就是這樣一個(gè)人，既是我的`良師，又是我的益友。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的真諦，用自己的愛(ài)溫暖著(zhù)我們的心靈。我會(huì )永遠珍惜這份特殊的情誼，努力學(xué)習，不辜負她的期望。
我的老師和朋友作文 8
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有一位特別的人，她既是我的老師，也是我的朋友。
她是我的數學(xué)老師，中等身材，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她的教學(xué)方法獨特，總是能把復雜的數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓我們輕松理解。她在課堂上認真負責，對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，耐心解答我們的問(wèn)題。
作為老師，她對我們要求嚴格。她會(huì )布置適量的作業(yè)，讓我們在練習中鞏固知識。她還會(huì )定期進(jìn)行小測驗，檢驗我們的.學(xué)習成果。如果我們犯了錯誤，她會(huì )嚴肅地指出，并讓我們認真反思。她的嚴格要求讓我們養成了良好的學(xué)習習慣，提高了我們的學(xué)習成績(jì)。
但在課下，她就像我們的朋友一樣。她會(huì )和我們一起聊天、玩游戲，分享她的生活經(jīng)歷和趣事。她會(huì )關(guān)心我們的生活情況，詢(xún)問(wèn)我們有沒(méi)有遇到什么困難。如果我們有煩惱，她會(huì )耐心地傾聽(tīng)，并給我們一些建議和鼓勵。
有一次，我在生活中遇到了一些挫折，心情很低落。她知道后，主動(dòng)找我聊天，安慰我，鼓勵我要勇敢面對困難。她還和我分享了她自己曾經(jīng)遇到的困難和如何克服的經(jīng)歷。在她的鼓勵下，我重新振作起來(lái)，勇敢地面對生活中的挑戰。
她就是這樣一位既嚴厲又溫柔，既是老師又是朋友的人。她的教誨和關(guān)愛(ài)讓我受益匪淺，我會(huì )永遠記住她。
我的老師和朋友作文 9
在我的人生旅途中，有一個(gè)人扮演著(zhù)重要的角色，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的英語(yǔ)老師，年輕漂亮，充滿(mǎn)活力。她的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，她用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法讓我們愛(ài)上了英語(yǔ)。她會(huì )通過(guò)游戲、歌曲等方式讓我們輕松學(xué)習英語(yǔ)，讓我們在快樂(lè )中提高英語(yǔ)水平。
在學(xué)習上，她是一位嚴格的老師。她要求我們認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。她會(huì )認真批改我們的作業(yè)，指出我們的錯誤，并讓我們及時(shí)改正。她還會(huì )鼓勵我們多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)，提高我們的英語(yǔ)綜合能力。
然而，在生活中，她就像我們的朋友一樣。她會(huì )關(guān)心我們的生活情況，和我們聊天，分享我們的喜怒哀樂(lè )。她會(huì )給我們講一些有趣的故事，讓我們在輕松愉快的'氛圍中度過(guò)課余時(shí)間。當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )毫不猶豫地伸出援手，幫助我們解決問(wèn)題。
記得有一次，我在英語(yǔ)學(xué)習上遇到了很大的困難，成績(jì)一直不理想。我感到非常沮喪，甚至想放棄。她發(fā)現了我的問(wèn)題，主動(dòng)找我談話(huà)。她耐心地聽(tīng)我傾訴，然后給我分析了我的問(wèn)題所在，并給了我很多學(xué)習英語(yǔ)的建議和方法。在她的幫助下，我逐漸找到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，成績(jì)也有了很大的提高。
她就是這樣一個(gè)人，既是我的良師，又是我的益友。她用自己的知識和愛(ài)心，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。我會(huì )永遠感激她，珍惜這份特殊的情誼。
我的老師和朋友作文 10
在我的記憶中，有一個(gè)人始終陪伴著(zhù)我成長(cháng)，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的音樂(lè )老師，有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)和一雙溫柔的眼睛。她的音樂(lè )課就像一場(chǎng)美妙的`音樂(lè )會(huì )，讓我們沉浸在音樂(lè )的世界里。她會(huì )用各種樂(lè )器為我們演奏動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們感受音樂(lè )的魅力。她還會(huì )教我們唱歌、跳舞，讓我們在音樂(lè )中釋放自己的情感。
作為老師，她非常專(zhuān)業(yè)和認真。她會(huì )耐心地教我們音樂(lè )理論知識，讓我們了解音樂(lè )的歷史和文化。她還會(huì )指導我們參加各種音樂(lè )比賽和演出，讓我們在實(shí)踐中提高自己的音樂(lè )水平。她的嚴格要求和悉心指導讓我們在音樂(lè )方面取得了很大的進(jìn)步。
但在課下，她就像我們的朋友一樣。她會(huì )和我們一起聊天、玩游戲，分享她的音樂(lè )故事和人生經(jīng)驗。她會(huì )關(guān)心我們的學(xué)習和生活情況，給我們一些建議和鼓勵。當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )毫不猶豫地伸出援手，幫助我們解決問(wèn)題。
有一次，我在參加音樂(lè )比賽時(shí)非常緊張，擔心自己表現不好。她看出了我的緊張，走過(guò)來(lái)安慰我，給我加油打氣。她告訴我要相信自己，放松心態(tài)，發(fā)揮出自己的水平。在她的鼓勵下，我充滿(mǎn)信心地走上舞臺，最終取得了不錯的成績(jì)。
她就是這樣一個(gè)人，既是我的良師，又是我的益友。她用音樂(lè )和愛(ài)，點(diǎn)亮了我的人生。我會(huì )永遠記住她，感恩她的陪伴和教導。
我的老師和朋友作文 11
在我的成長(cháng)道路上，有一個(gè)人對我影響深遠，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的美術(shù)老師，留著(zhù)一頭短發(fā)，眼神中透露出對藝術(shù)的熱愛(ài)和執著(zhù)。她的美術(shù)課充滿(mǎn)了創(chuàng )意和樂(lè )趣，她會(huì )用各種方法激發(fā)我們的想象力和創(chuàng )造力。她會(huì )帶我們去戶(hù)外寫(xiě)生，讓我們感受大自然的美麗；她會(huì )讓我們用不同的材料進(jìn)行創(chuàng )作，讓我們體驗藝術(shù)的多樣性。
在學(xué)習上，她是一位嚴格的老師。她要求我們認真觀(guān)察、大膽想象、精心創(chuàng )作。她會(huì )仔細地批改我們的作品，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給我們提出改進(jìn)的建議。她還會(huì )鼓勵我們參加各種美術(shù)比賽和展覽，讓我們在競爭中提高自己的水平。
然而，在生活中，她就像我們的朋友一樣。她會(huì )和我們一起討論藝術(shù)作品，分享她的創(chuàng )作心得和生活感悟。她會(huì )關(guān)心我們的.興趣愛(ài)好和夢(mèng)想，給我們一些啟發(fā)和鼓勵。當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，并給我們一些建議和幫助。
記得有一次，我在創(chuàng )作一幅作品時(shí)遇到了瓶頸，不知道該怎么繼續下去。我感到非常沮喪，甚至想放棄。她看到了我的困惑，走過(guò)來(lái)和我一起分析問(wèn)題，給我一些新的思路和方法。在她的幫助下，我終于完成了這幅作品，并且獲得了不錯的成績(jì)。
她就是這樣一個(gè)人，既是我的良師，又是我的益友。她用藝術(shù)和愛(ài)，豐富了我的人生。我會(huì )永遠感激她，珍惜這份特殊的情誼。
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