漫畫(huà)老師作文(優(yōu)選15篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫畫(huà)老師作文1

　　優(yōu)秀的老師漫山遍野，有趣的老師百里挑一。你們看題目一定會(huì )問(wèn)你的老師為什么是“仙人老師”？下面我來(lái)介紹一下“仙人老師”。

　　我的老師可神啦！可別看他胖，但是它會(huì )“飛”，他會(huì )帶我們在知識的'天空上飛翔。我的老師可厲害啦！他有時(shí)候拿著(zhù)教桿兒，用教桿兒在電腦上指指點(diǎn)點(diǎn)，就像一個(gè)歐洲的武士在奮力殺敵。

　　忘了說(shuō)了，你們一定很想知道這位“仙人老師”長(cháng)什么樣。身高：1米65，體重：80千克。一雙炯炯有神的大眼睛，一頭黑多白少的頭發(fā)，喜歡銀色的手表，白色的襯衫，黑色的褲子，一雙棕色的步鞋。這些特點(diǎn)，讓人一看就感到十分帥氣。

　　在布置作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì )變成“孫悟空”，老師變成了“如來(lái)”，仙人老師果然還是仙人老師��！老師終于開(kāi)始念九字真言了：今天的作業(yè).…。我們這些孫悟空紛紛倒下了，還有幾個(gè)臥底，就是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。課代表等人，就去如來(lái)那里領(lǐng)了封印法寶“九個(gè)作業(yè)”，放在倒下的“孫悟空”上，變成了鎮壓“孫悟空”的五指山。

　　我的老師可神了，這就是我的“仙人老師”，一個(gè)像如來(lái)佛祖的老師。

漫畫(huà)老師作文2

　　我有一個(gè)老師，她姓延，我非常喜歡她。她非常非常幽默。她是美學(xué)碩士、大學(xué)講師。我的老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富色彩斑瀾的書(shū)。

　　有一次，我無(wú)意看到了很多作文本上寫(xiě)著(zhù)，教師：豬狗奶昔；教師：豬老師；然后我把這件事告訴了延老師，沒(méi)想到她竟然笑呵呵的說(shuō)：“這非常正�！�。

　　還有一次，我寫(xiě)不出來(lái)作文，她走過(guò)來(lái)非常耐心的為我指導，并幫我開(kāi)了個(gè)頭。

　　延老師把我們當成朋友，發(fā)言時(shí)可以不用舉手，還可以坐著(zhù)說(shuō)，上課下課都能叫老師的`外號，要上廁所，不用說(shuō)自己去。上課可以打電話(huà)，下課可以玩手機等等。

　　這就是我們的延老師，又有趣又幽默，是美學(xué)碩士，大學(xué)講師，國家二級心理咨詢(xún)師，省美學(xué)協(xié)會(huì )理事，獲“教壇新秀”，學(xué)生心中的好老師，稱(chēng)號是“諸葛老師”。

漫畫(huà)老師作文3

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，許久未見(jiàn)的同學(xué)一見(jiàn)面就有聊不完的話(huà)題，顯得格外地親熱，教學(xué)樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學(xué)校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語(yǔ)老師也換了人，我稱(chēng)她為三“奇”老師，為什么這樣稱(chēng)呼她呢，請聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　我們英語(yǔ)老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒(méi)來(lái)上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個(gè)姓氏以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，未見(jiàn)其人先聞其名，感覺(jué)這個(gè)姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語(yǔ)課代表“小胖”高詠慶每次提到英語(yǔ)老師的名字都會(huì )忍不住地笑，總感覺(jué)哪里不太對勁。這是我班英語(yǔ)老師的第一“奇”。

　　我們英語(yǔ)老師的第二“奇”，就是她的教學(xué)方式“奇”。她的教學(xué)試跟從前的'英語(yǔ)截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中�，F在，撒老師教我們的時(shí)候全是英文對話(huà)，這讓我們感到生疏、不適應，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會(huì )講它們的左鄰右居，還會(huì )介紹詞性，我們有些不解，撒老師說(shuō)“小學(xué)就像當于小魚(yú)在魚(yú)缸里，但也會(huì )有沒(méi)有氧氣的時(shí)候，魚(yú)就會(huì )死，但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活�！蔽覀冸m然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的一番苦心。

　　我們英語(yǔ)老師的第三奇就是考試規矩“奇”，以前，我們老師會(huì )給我們充沛的時(shí)間來(lái)答題、檢查，但撒老師不一樣，她說(shuō)我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語(yǔ)考試的時(shí)候我其實(shí)也用不到一個(gè)小時(shí)，往往提前就做好了，而有些同學(xué)總是覺(jué)得時(shí)間還早，到最后時(shí)間來(lái)不及就草草答完，錯漏百出。

　　雖然撒老師的教學(xué)方式不一樣，但是我們會(huì )盡快適應這樣的教學(xué)方式，相信這一池的魚(yú)兒終會(huì )隨著(zhù)老師的指引游進(jìn)廣闊無(wú)垠的大海中去。我們漸漸愛(ài)上我們的三“奇”老師。

漫畫(huà)老師作文4

　　她長(cháng)著(zhù)一張白里透紅，秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了。高挺的鼻子下一張小巧的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然的披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高的束成一個(gè)馬尾，精明干練。她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我的作文補習老師——王老師，一個(gè)溫柔，善良的大姐姐，一個(gè)有責任，有愛(ài)心的好老師。

　　在課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由的翱翔，一起走進(jìn)大自然，一起領(lǐng)略大草原和山川的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的同學(xué)做小動(dòng)作，王老師看見(jiàn)了，悄悄的走到他的旁邊，高高的舉起教鞭，輕輕的落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)小搗蛋鬼迷途知返了。原本以為的血雨腥風(fēng)隨之飄散，王老師用她那溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

　　作文本上，再細微的`差錯都逃不過(guò)老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，不管是錯別字還是標點(diǎn)符號，她都會(huì )用紅筆仔細地出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯就改不算錯，知錯不改錯上錯，我們應該做一個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句劃波浪線(xiàn)的好句子，讀一讀王老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。

　　我的作文老師—王老師，好像一縷春風(fēng)，滋物細無(wú)聲，又像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們。她是我最敬愛(ài)的大姐姐。

漫畫(huà)老師作文5

　　一頭干練的短發(fā)，一張白晳的臉龐，一對漂亮的酒窩……她，就是我們的班主任曹原老師。在我眼里，她是個(gè)“魔術(shù)師”。

　　她的手好像有魔力。她能寫(xiě)一手漂亮的'字，也能寫(xiě)精彩的文章，我們的校歌都是她創(chuàng )作的。每當我寫(xiě)作文，挖空心思也寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，我就會(huì )想，什么時(shí)候能像曹老師那樣，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章該有多好。

　　她好像不知道疲倦。對工作、對我們，她總是風(fēng)風(fēng)火火，不辭辛勞，背課、批改作業(yè)……很多次，她身體不舒服，嗓子都啞了，還堅持為我們上課。她矯健的身影、漂亮的板書(shū)，讓我感受到了知識的力量。

　　她的情緒有時(shí)琢磨不透。上課時(shí)，她時(shí)常一臉嚴肅；下課時(shí)，她通常和藹可親。同學(xué)們表現得好，她會(huì )晴空萬(wàn)里；表現不好時(shí)，她又會(huì )晴轉多云……有一次，老師在臺上講課，我在臺下接話(huà)。下課后，曹老師叫我去辦公室。我心想，老師肯定要狠狠批評我。出乎意料的是，老師輕聲細語(yǔ)地和我談心，勸我改正缺點(diǎn)，我心里頓時(shí)升起一股暖流。

　　“魔術(shù)師”曹老師，變幻出的，是對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

漫畫(huà)老師作文6

　　今天，我來(lái)介紹一下有很多種“顏色”的“彩虹”老師，她就是我們的舞蹈老師。

　　她非常美麗，有著(zhù)高挑的個(gè)兒，纖瘦的身材，一雙修長(cháng)的腿，此刻的她，就是象征著(zhù)高貴的黑天鵝。

　　她不僅美麗，還很負責。她在選好音樂(lè )后，不斷的修改舞蹈動(dòng)作，她有時(shí)也會(huì )和我們商議。

　　有一次，音樂(lè )的最后需要一個(gè)人來(lái)翻跟頭，可是，那個(gè)在前面負責翻跟頭的女孩不會(huì )翻跟頭，這讓我們非常著(zhù)急，因為還有幾天就要演出了，我們正在發(fā)愁的時(shí)候，老師想到了一個(gè)好辦法，她說(shuō)：“也許我們可以不按照原來(lái)的動(dòng)作去做，我們可以創(chuàng )新一下舞蹈的結尾�！蔽覀兙瓦@樣一遍一遍的改，一遍一遍的練，終于，我們的.舞蹈在大賽上獲得了第一名，當聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得，此刻的她就像彩虹中負責的藍色一樣！

　　當我們下課時(shí)，她就變成了粉色，和我們一起翻繩、聊天，有時(shí)她還會(huì )出幾道謎語(yǔ)讓我們猜。

　　她在教我們跳舞時(shí)就變成了溫柔的白色，她教會(huì )我們以后就會(huì )讓我們去自行練習。如果遇到跳得不好的地方，還會(huì )再細致的講一遍。

　　瞧，我們的舞蹈老師是不是很“多彩”？像一道彩虹一樣？

漫畫(huà)老師作文7

　　在我身邊有許多形形色色的教師，像幽默風(fēng)趣的美術(shù)張老師，和藹可親的語(yǔ)文胡老師，讓人捉摸不透的體育朱老師……可給我印像最深的'還是不茍言笑的數學(xué)周老師。

　　周老師一個(gè)中等身高，一張嘴能說(shuō)會(huì )道，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡下嵌著(zhù)一雙嚴肅的眼睛，使人害怕極了。

　　周老師管教我們還有兩大法寶：“眼神殺”和“河東獅吼”。有一次一個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差，被周老師看到了，她便使出了她的眼神殺，用那雙炯炯有神的眼睛射出了一道讓人不寒而栗的光，那個(gè)同學(xué)打了個(gè)寒戰，頭立馬垂了下來(lái)，像只斗敗的公雞一樣。

　　當課堂紀律亂糟糟時(shí)，周老師就會(huì )使出河東獅吼，在一次自習課時(shí)，班級里太吵了，她便突然使出河東獅吼：“安靜！安靜！還吵！再吵的人作業(yè)多一張數學(xué)報！”嚇的我們連大氣也不敢出。

　　這就是我的“漫畫(huà)”老師，一個(gè)有法寶，不茍言笑，嚴厲的數學(xué)老師。

漫畫(huà)老師作文8

　　我的老師有一張圓圓的臉，還有一頭像大波浪一樣的卷發(fā)，一對柳葉眉，下面鑲嵌著(zhù)一對水靈靈的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，這就是我的劉老師，不僅長(cháng)得漂亮，還擁有特異功能。

　　她有一雙火眼金睛。例如：有一次寫(xiě)作文時(shí)我想快點(diǎn)寫(xiě)完出去玩，剛開(kāi)始第一遍隨便寫(xiě)的，抱著(zhù)僥幸的心理，一寫(xiě)完就交給劉老師了，沒(méi)一會(huì )手機就叮鈴鈴的響了，我心一下提到嗓子眼，你想那樣怎么會(huì )，逃過(guò)劉老師的火眼金睛呢？果不其然，劉老師發(fā)現了里面很多錯誤地方，劉老師先告訴我格式錯誤，并提醒我上課的時(shí)候講過(guò)，好好回顧一下，我默默地低下了頭，坐下來(lái)進(jìn)行了第二遍修改，這次我還是有很多錯的地方，沒(méi)有修改就提交了，反反復復好多遍，劉老師每一個(gè)問(wèn)題都細心地告訴我，有些地方需要如何修改都一一告訴我，一直到晚上11：00才過(guò)關(guān)，一共改了7次，出去玩的計劃也泡湯了，但是我心里非常開(kāi)心。

　　她還會(huì )讀心術(shù)。上個(gè)學(xué)期老師邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)教室，對著(zhù)我們全班同學(xué)說(shuō)：“你們的課堂作業(yè)完成了嗎”，大家異口同聲的回答到“完成了！”，我們迅速的從書(shū)包里面拿出作業(yè)，洋洋得意地交給自己的組長(cháng)，這個(gè)時(shí)候有位同學(xué)偷偷的把課堂作業(yè)藏在空調后面，以為老師發(fā)現不了，不出5秒鐘，劉老師就喊出了他的名字，他做賊心虛地回答到作業(yè)不見(jiàn)了，還說(shuō)找了好久都沒(méi)找到，老師眼睛迅速環(huán)顧四周，走到他跟前用肯定的'語(yǔ)氣對他說(shuō)：“你肯定是把作業(yè)藏在哪個(gè)地方了”。他不是不見(jiàn)了，而是沒(méi)完成作業(yè)，把作業(yè)藏在了一個(gè)地方，眼看老師識破了他的小伎倆，那位同學(xué)熟練地在空調后面拿出作業(yè)，還說(shuō)“原來(lái)在空調后面”，老師說(shuō)你是故意放在空調后面的，他尷尬地笑了笑，你們說(shuō)我們的劉老師是不是十分的厲害？

　　這就是我們的劉老師，一個(gè)教學(xué)有方、負責、還有特異功能的老師，你們喜歡嗎？

漫畫(huà)老師作文9

　　從小到大我有很多老師，而我最喜歡的是劉老師。

　　劉老師以前是我們班的體育老師，現在是我的籃球老師。他很強壯，也很高，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，他上課都是先練拍球再練投籃，剩下的時(shí)間則是用來(lái)打比賽，只要是學(xué)籃球的同學(xué)，都喜歡上他的課。

　　劉老師嚴厲的.時(shí)候像一頭獅子。有一次老師講課時(shí)有人在拍球，老師就使用了技能一—好好說(shuō)，“這位同學(xué)不要再拍球了�！崩蠋熣f(shuō)完又有一個(gè)人在拍球，他就使用了二技能—獅子吼，說(shuō)：“不要拍球！”，再接著(zhù)用三技能說(shuō)：“浪費的是你們自己打比賽的時(shí)間�！�

　　老師幽默的時(shí)候就像是我們的朋友，老師會(huì )給我們表演扣籃進(jìn)球、三分線(xiàn)投籃進(jìn)球、在籃筐后面投球、背對著(zhù)籃筐進(jìn)球、三步胯下進(jìn)球，幾乎每次都進(jìn)，非常的厲害！

　　這就是我的有些嚴厲又幽默的籃球老師。

漫畫(huà)老師作文10

　　為什么叫他唐老鴨呢?原因很簡(jiǎn)單，他是陜北人，走路一搖一擺的活像一位唐老鴨，他的語(yǔ)速超級快，像放鞭炮似的，十分小氣，他就是我的數學(xué)老師，唐寧博老師。

　　他有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神，彎彎的眉毛像一輪月牙掛在天空，更重要的是他的皮膚十分潔白，嘴巴特別大，身體微胖，每一天都會(huì )穿一件紳士套裝，十分彬彬有禮，惹人喜愛(ài)。

　　我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)特點(diǎn)吧!嘻嘻，這件事我們可要從交卷子的那一刻開(kāi)始，那一天是星期五，我們第一單測試，老師前來(lái)收卷子，整整一個(gè)小時(shí)，他才來(lái)到了我的更前，收好卷子，有一搖一擺的像前面走去，他的走路的姿勢特別的可愛(ài)，向我們小朋友玩的不倒翁，特別搞笑，惹得大家哄堂大笑。

　　接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)它的第二個(gè)特點(diǎn)語(yǔ)速特別快!上一節課，他的涂抹橫飛，說(shuō)的繪聲繪色。一節課上完，大家都是似懂非懂。不過(guò)，他說(shuō)話(huà)能抓住重點(diǎn)，讓我們這節課增加了積分的色彩。

　　接下來(lái)就是最后一個(gè)特點(diǎn)小氣!為什么說(shuō)小氣呢!這你就不知道了，他可是全校出了名的“小氣大王”，他愛(ài)錢(qián)如命，天天都將錢(qián)放進(jìn)自己的衣服口袋里，可是，其中的一件事，改變了我對他的看法，那是一節數學(xué)課，上課發(fā)言，我十分積極，老師竟然遞給了我一個(gè)玩具，讓我十分驚訝，原來(lái)他并不是那么的.小氣，全班同學(xué)都目瞪口呆，一項被成為小氣大王的“唐老鴨”老師，居然會(huì )給玩具，一下子傳播了全校，讓全校的師生，改變了對唐老鴨老師的看法，煥然一新!

　　這就是我的唐老鴨老師，一個(gè)走路一搖一擺，語(yǔ)速超快，十分大度的唐寧博老師，我十分的喜歡他!

漫畫(huà)老師作文11

　　妮老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，今天，我就來(lái)給妮老師畫(huà)一張漫畫(huà)。

　　首先畫(huà)了一頭烏黑的頭發(fā)，一雙月牙兒似的眉毛，接著(zhù)，畫(huà)了一雙楚楚動(dòng)人的大眼睛，挺直的鼻梁，鼻梁底下還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。她的衣服是綠色的.連體衣，腳下是一雙方烏黑發(fā)亮的高跟鞋。

　　畫(huà)得差不多了，該跟你們講講有關(guān)妮老師的故事了。

　　那是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)暑假沒(méi)有見(jiàn)面的同學(xué)們抑制不住自己的興奮，連老師來(lái)了，同學(xué)們也當作沒(méi)有看見(jiàn)似的。老師冷笑了一聲，頓時(shí)，整個(gè)教室立馬安靜了，沒(méi)有人再敢多說(shuō)一句話(huà)。你們別看她嚴厲，可是她的課講得十分生動(dòng)有趣，經(jīng)常把難題變成小故事讓我們容易理解！

　　妮老師還是個(gè)雙面老師呢！上課時(shí)很?chē)绤�，可是，她一下課就像變了一個(gè)人似的。某個(gè)課間，她對我們說(shuō)：“誰(shuí)要玩西瓜爆炸地跟我走�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們高興得蹦了起來(lái)。老師當抓的人，不一會(huì )兒，我們全被她抓住了，這時(shí)，上課鈴聲響了，我們意猶未盡地回到了教室里。

　　這幅漫畫(huà)終于畫(huà)完了，這就是我畫(huà)的老師，妮老師，她是一個(gè)雙面老師，讓人摸不著(zhù)底的老師。

漫畫(huà)老師作文12

　　瞧，這一身打扮！一雙只有上個(gè)年代才有的布鞋，一年四季都不變的中山服，手里還拿著(zhù)一把折扇，這就是我的課外補習老師吳老師。由于他打扮古老，思想陳舊，所以我們都叫他“老古董”老師。

　　“老古董”老師的課總是鬧鬧的，他在上面講課，而我們則在下面七嘴八舌議論紛紛。這時(shí)，老古董總會(huì )“看”著(zhù)我們因為“老古董”總是戴著(zhù)一副像啤酒底一樣厚的眼鏡，眼鏡上面密密麻麻的全是圈圈，快遮住了他的眼睛，你肯定看不出他的眼睛是大是小，是雙眼皮還是單眼皮，當然也看不出他是不是就在生氣嘍！因為有了這個(gè)做理由，所以我們都不怕他，還是盡情地說(shuō)。

　　這個(gè)時(shí)候，“老古董”就會(huì )停止講課，好脾氣地等著(zhù)我們。等到我們鬧夠了以后再繼續講。正因為他的'好脾氣，所以他講的課效率是最高的，因為我們都敬他，都喜歡聽(tīng)他講課。

　　“老古董”講課還很幽默。有一次我們發(fā)試卷，老師一個(gè)一個(gè)地報名字，大家都拿到了，而我旁邊的王魁卻還沒(méi)拿到�！袄瞎哦�”正拿著(zhù)一張皺巴巴的試卷，瞇著(zhù)眼睛，費力讀出來(lái)：“王鬼斗”。大家一聽(tīng)都樂(lè )了，“王鬼斗？哪有這個(gè)人��！”王魁趕緊站起來(lái)：“是我�！薄澳憬型豕矶�？”王魁的臉漲得通紅，結結巴巴地說(shuō)：“是我，是我把“魁”分了家�！比�班哄堂大笑，王魁趕緊把試卷拿來(lái)擦掉名字重新端端正正寫(xiě)了一遍。也正是因為“老古董”的幽默，我想王魁以后肯定再也不會(huì )把字分家了。

　　瞧！吳老師來(lái)了，還是那一身樸素的中山服，還是一臉的溫和慈祥。親愛(ài)的老古董老師，我們都愛(ài)你，愛(ài)你的好脾氣，愛(ài)你的幽默。

漫畫(huà)老師作文13

　　朱老師，我最熟悉的老師，從小學(xué)一年級開(kāi)始一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，五年來(lái)她幾乎天天與我們這幫孩子摸爬滾打在一起。

　　朱老師中等個(gè)子，一頭黑發(fā)散垂在肩，有時(shí)扎成一把抓的馬尾辮。戴著(zhù)一副厚厚的眼鏡，據說(shuō)有八百度。她最大的特點(diǎn)，就屬那寬闊而光滑的大腦門(mén)了，在眾多老師中一眼就能找到她。

　　朱老師的'特點(diǎn)之二就是嗓門(mén)大，俗話(huà)說(shuō)老師吼一吼，教室抖三抖。但她很少吼我們，她這嗓門(mén)都用在激情昂揚的講臺上，朱老師上課妙語(yǔ)如珠、恢諧有趣，聽(tīng)她上課讓人興奮，是一種享受，也讓我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　朱老師姓朱，愛(ài)好也和小豬一樣，對吃有一種特別的敏感。一次下午，朱老師正眉飛色舞講課，分發(fā)周末點(diǎn)心的師傅，在門(mén)口遞進(jìn)了一袋面包，朱老師像小豬一樣兩眼發(fā)光，忘情地大喊一聲面包。開(kāi)始，同學(xué)們楞住了，霎時(shí)，教室里又爆發(fā)出一陣笑聲，等朱老師回過(guò)神來(lái)，她自己也笑彎了腰，還問(wèn)了一句剛剛我講到哪兒了？

　　朱老師性格溫和，沒(méi)見(jiàn)她發(fā)過(guò)火罵過(guò)人，但班級的成績(jì)起伏，往往是掛在她臉上的晴雨表。成績(jì)不理想，她一臉嚴肅，總是耐心講你們今天不努力，長(cháng)大會(huì )后悔的�？汲龊贸煽�(jì)，喜悅之情也寫(xiě)在臉上，老師會(huì )買(mǎi)來(lái)一堆巧克力、零食和小文具，和學(xué)生一起分享成功的快樂(lè )。

　　朱老師的喜和憂(yōu)時(shí)時(shí)牽掛著(zhù)學(xué)生，她和我們一起煩惱，一起歡笑。我們喜歡您一一朱琳老師！

漫畫(huà)老師作文14

　　今年，我已經(jīng)上五年級了，當然，許多以前的老師也換了，并沒(méi)有像以前那么“輕松”就可以度過(guò)一節課了，而在這以后，很快我有了一位令我印象深刻的老師!

　　介紹：他是我的數學(xué)唐老師，他有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹可親，他的性格真是令人深不可測!他總是會(huì )穿著(zhù)深色的衣服，比如：藍色、黑色等等，唐老師并沒(méi)有戴眼鏡，但依舊看起來(lái)文質(zhì)彬彬!在這之后，他也有很多“對付”我們的大招!

　　第一招：試卷。開(kāi)學(xué)之后的第四周里，你看，唐老師拿著(zhù)試卷朝我們走來(lái)，對四個(gè)大組長(cháng)說(shuō)：“先把這些試卷發(fā)下去�！蔽铱戳丝丛嚲硐耄簽槭裁磩傞_(kāi)學(xué)就考試啊?“這一章卷子是我們的課堂作業(yè)，只會(huì )打優(yōu)、良!”我的心頓時(shí)放了下來(lái)，但是，這明明就是試卷嗎!但已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我們也只好將就!過(guò)了幾天，我們都在談?wù)撛嚲砩系念}時(shí)，只見(jiàn)，老師將試卷終于發(fā)了下來(lái)，我懷著(zhù)激動(dòng)地心，打開(kāi)試卷，只見(jiàn)，上面畫(huà)的對號錯號格外清晰，在每個(gè)人的試卷上還寫(xiě)著(zhù)一句長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)，并在課堂中鼓勵大家繼續加油

　　第二招：“殺雞儆猴”。開(kāi)學(xué)第四天，我們發(fā)現了唐老師的鼻梁上并沒(méi)有夾著(zhù)一副眼鏡，想：這個(gè)老師的視力應該比戴眼鏡的老師的視力欠缺一點(diǎn)，有的人得知了這個(gè)假消息之后，在數學(xué)課上肆無(wú)忌憚的與他人完了起來(lái)，他們在倒數第一排坐著(zhù)，老師應該看不見(jiàn)吧，他們這樣想，“小剛，起立”只見(jiàn)他怔了一下，連忙站了起來(lái)，我想：他可能被老師這么好的`視力嚇到了吧!后面的幾周里，我們的數學(xué)課上都格外安靜，出老老師的講課的聲音，做題時(shí)，就連兩只螞蟻在打架的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)!

　　第三招：認真、嚴厲。每天我們都要根據學(xué)習的內容來(lái)完成大練，這學(xué)期，大練并不讓帶歸家，而有的人卻偏要對著(zhù)干，結果就是，第二天被老師訓斥一邊，警告他以后不要這樣做。唐老師也會(huì )對我們的大練進(jìn)行認真的批改一遍，并督促我們進(jìn)行改錯。

　　這就是我的數學(xué)老師，他既嚴厲，又和藹，令我印象深刻!

漫畫(huà)老師作文15

　　在我們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )遇到不同的人，我們在學(xué)習的階段會(huì )有很多自己的恩師，而我上了初中以后，給我印象最深的是英語(yǔ)老師。

　　在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師走向講臺，他的眼神是那樣的堅定，仿佛要上戰場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他先來(lái)了一個(gè)自我紹，不過(guò)，一會(huì )兒我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)話(huà)一直都要在后面一個(gè)“嗯”字，她說(shuō)一句就嗯一下，說(shuō)一句就嗯一下，聽(tīng)了一會(huì )兒，好想笑，可是我如果笑出來(lái)就是對老師的不尊重，所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的心里。

　　過(guò)了許久，我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，甚至沒(méi)有看過(guò)六年級英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習，不斷的`問(wèn)老師，再加上老師的細心照料，讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。

　　在一節英語(yǔ)課上，老師讓英語(yǔ)課代表給她背書(shū)，但我呢，有一種恐懼癥，不知道怎么回事，只要一給老師背書(shū)，我心里就慌，心里一慌，腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我整個(gè)人都懵了，但是也沒(méi)有辦法，只能照辦了當我在猶豫背不背的時(shí)候，老師說(shuō)了一句話(huà)，“要大膽一點(diǎn)，不要害怕”，聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定，要去背！我說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就像被一股泉水涌動(dòng)著(zhù)，給老師背的流流利利的，從此我再也不會(huì )不敢給老師背書(shū)了。

　　老師是一個(gè)指南針，指引著(zhù)我前往正確的方向，老師是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，老師還是一個(gè)指向標，當自己迷茫時(shí)指引著(zhù)我們老師就如燦光般的照耀著(zhù)我。我的老師，她善良慈祥，善于鼓勵他人，樂(lè )于幫助他人，不辭辛勞……

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