我的漫畫(huà)老師作文（精選20篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的漫畫(huà)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師作文 1
我有一個(gè)數學(xué)老師——陳老師，他時(shí)而高興，時(shí)而生氣，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅。
他一頭烏黑的短發(fā)，不過(guò)像一個(gè)雞窩似的。每一次講課，他的頭發(fā)就從來(lái)沒(méi)有干過(guò)！如果下節課是他的課時(shí)，他總是先到教室里，總喜歡戴著(zhù)一副黑色的方眼鏡。
有一次，我們不停的講話(huà)，他就說(shuō)：“快一點(diǎn)聽(tīng)講，除非危害到了生命安全的話(huà)�！蔽覀兞⒖套�，我們可是知道陳老師發(fā)火以后的狀態(tài)�？尚Ч�不太好，過(guò)了大約兩、三分鐘，又開(kāi)始講話(huà)，這回老師是真的`生氣了！周?chē)蝗话察o了，他的臉從晴天突然轉為了陰天，像暴風(fēng)雨前的晴天，老師生氣而嚴肅地說(shuō)：“我的課堂是神圣的，不允許有人踐踏它，如果有人踐踏他了，我也是要踐踏他！”我使勁的憋笑，心想：為什么老師會(huì )用嚴肅的表情，生氣的語(yǔ)調，說(shuō)些讓人莫名其妙的話(huà)呢？可我知道，如果笑出了聲，就會(huì )受到嚴厲的懲罰。
平時(shí)他很和藹可親，嚴肅時(shí)，會(huì )催促我們學(xué)習，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)：“天要崩了，地要塌了，為什么1班的進(jìn)度比2班快，而且孩子成績(jì)還不好�！�
最近，又出了一件事，是關(guān)于鄭偉民和陳老師的一件趣事。當時(shí)陳老師很生氣，接著(zhù)他叫鄭偉民把128除以6的商寫(xiě)在那兒，明明是十位，而他寫(xiě)的是百位，陳老師更生氣了，臉氣的通紅，拿著(zhù)一根粉筆，指著(zhù)黑板上的題，大概給他講了一遍，讓他下去，下去時(shí)他還說(shuō)：“嗯？”我猜他在想：怎么和以前老師教的不一樣呢？然后引起我們一片哄堂大笑，原本生氣的陳老師，也笑了起來(lái)。
這就是我們的數學(xué)老師—多變的陳老師。
我的漫畫(huà)老師作文 2
我在五年級時(shí)，信息老師給我的印象最深，也使我受益頗多。
老師姓李，長(cháng)得胖胖的，挺著(zhù)一個(gè)西瓜肚，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。他不高，走路慢吞吞的，看起來(lái)特別親切。但，人不可貌相，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在鬧哄哄的教室外，很可能就會(huì )有一雙直鉤鉤的眼睛盯著(zhù)你。對！這就是來(lái)自信息老師的“死亡凝視”。老師的眼睛就像兩把無(wú)形的刀刺向你，當你發(fā)現時(shí)，老師數落的語(yǔ)句早已蓄勢待發(fā)。教室里的空氣瞬間凝固，老師吼得我們暈頭轉向卻都不敢吱聲，生怕李老師轉移“炮火”。只好立刻挺直腰板，豎起耳朵聽(tīng)課。李老師總會(huì )在門(mén)玻璃邊上偷瞄幾眼，再背著(zhù)手，慢慢的踱了進(jìn)來(lái)。
老師上課生動(dòng)有趣，滔滔不絕，雙眼也像雷達一樣不停掃描講臺下方，一旦發(fā)現哪位同學(xué)眼神迷離“神游四�！�，老師的“導航粉筆”就會(huì )立刻降臨人間。
這不，有一次我們班的“美泥主播”上信息課居然玩起來(lái)起泡膠，只見(jiàn)她把雙手伸進(jìn)“游戲王國”——桌肚，一按，一拉，一根長(cháng)長(cháng)的面條就出現了。盡管“美泥主播”玩得小心翼翼，可還是被李老師的火眼金睛發(fā)現了。老師眉頭一皺，一瞇眼，手指一彈，只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，仿佛早已計算好角度似的，精準射中。一個(gè)清晰的紅點(diǎn)仿佛十環(huán)靶心印在了“主播”的額頭上，還不等粉筆落在地上，她已經(jīng)把泥丟進(jìn)黑乎乎的桌肚，抽出手來(lái)抄筆記了。大家跟隨老師的`節奏，全神貫注的聽(tīng)講，連下課鈴聲都沒(méi)注意到。
李老師看起來(lái)和藹可親，其實(shí)嚴厲認真。他上課細致投入，語(yǔ)言詼諧幽默，雖然相處時(shí)間很短，老師教給我們的知識卻一直深深的印在我的腦海里。
我的漫畫(huà)老師作文 3
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班又換了一個(gè)新老師，他叫樊×，我媽媽總把她叫成樊超。
在我眼中，樊老師是一位既嚴厲又聰明的老師。
她有著(zhù)一頭黃色的卷發(fā)，一副紅色和黑色的眼鏡。課上的時(shí)候，老師會(huì )用他的“武功”，她有三個(gè)壓箱底的“絕活兒”，分別是“獅子吼”“扔飛鏢”還有“千里眼”。這獅子吼的.威力非同小可，這一聲吼可以傳遍整個(gè)樓層，扔飛鏢可就更厲害了。她用千里眼看見(jiàn)一位同學(xué)正在擺弄鋼筆，拿起飛鏢一扔，正中那名同學(xué)的右肩，那個(gè)同學(xué)嚇的立馬坐好了。課下的時(shí)候，他經(jīng)常跟我們說(shuō)，誰(shuí)能上一中誰(shuí)不能上一中。他還經(jīng)常說(shuō)起他以前的學(xué)生，說(shuō)的最多的就是于×一會(huì )兒說(shuō)他寫(xiě)字好，一會(huì )兒說(shuō)他學(xué)習好。樊老師還有健忘癥，他說(shuō)今天你們犯的什么錯明天可能就忘了，唯獨學(xué)習上的錯誤忘不了。我們的老師特別會(huì )穿搭，所以她每天都都穿的很時(shí)髦。每天都會(huì )有老師問(wèn)她我穿的好不好看，搭不搭配。老師最喜歡喝茶了，她每天都讓人刷杯、燒水，其他老師也經(jīng)常上她那里去喝泡茶喝。有一次我們正在做眼操，有很多人在說(shuō)話(huà)，老師悄無(wú)聲息地站在門(mén)口，嗯，一些人看到老師來(lái)了，就立馬開(kāi)始做眼操�？杉幢闶沁@樣，老師也沒(méi)有手下留情，還是給他們小組扣了許多分。老師上課的時(shí)候最喜歡開(kāi)火車(chē)式讀詞語(yǔ)，有時(shí)她會(huì )破下例，點(diǎn)那些溜號兒的同學(xué)，那些同學(xué)答不上來(lái)，就只能站著(zhù)了。她見(jiàn)過(guò)許多人的家長(cháng)，每次見(jiàn)家長(cháng)她都會(huì )提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生做好心理準備。
這就是我“畫(huà)”的漫畫(huà)老師你們喜歡嗎？
我的漫畫(huà)老師作文 4
在我的學(xué)校，令我最難忘的是一位信息技術(shù)老師。
老師姓李，名倩茜。身高一米六多，很瘦小，感覺(jué)一陣風(fēng)就可以把老師吹倒。老師眼睛很小，還是單眼皮，頗像曹雪芹筆下的林黛玉。
老師的'特點(diǎn)有很多，其中令我最難忘的是老師的神出鬼沒(méi)和有獎?dòng)辛P。
在一次晚托管，李老師分別給我們班和八班托管，我們特別開(kāi)心，因為她不會(huì )對我們發(fā)脾氣。等老師走了之后，同學(xué)們議論紛紛，如蒼蠅般嗡嗡的議論聲在我耳邊環(huán)繞。只片刻，鴉雀無(wú)聲，班里立刻從沸水一鍋跌至冰凍雪糕。哈！我看見(jiàn)了老師的身姿，她倚在窗邊，正在“偷窺”我們！等老師走了之后，我們又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，應該是老師在半路上就聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話(huà)聲，又走了回來(lái)……我們可真是“表面一套，背地一套”��！
還有一次我們上信息技術(shù)課的時(shí)候，有人在下面竊竊私語(yǔ)，老師說(shuō)喊：“再說(shuō)話(huà)，誰(shuí)就罰抄課文”。教室里立馬變成了一片荒地，老師拿著(zhù)她的“武器”——粉筆，朝那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)扔過(guò)去，這時(shí)老師走下講臺，我心想：那些同學(xué)今天應該特別的慘。李老師給安靜的同學(xué)每人獎勵一張綠碟貼，也給說(shuō)話(huà)的同學(xué)每人一篇課文。
這就是我們的信息技術(shù)老師——李老師。她好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲；又好像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她是我心里最好的老師！
我的漫畫(huà)老師作文 5
他個(gè)子高高，瘦瘦的臉龐，帥氣的發(fā)型，十分精神。他幽默靈活，機智。他就是我們原來(lái)的數學(xué)老師－－“旭哥”
幽默
“丁零零……”一陣下課鈴響過(guò)，教室里時(shí)亂成一鍋粥。你看，有的手舞足蹈，有的高聲喧嘩，還有的神采飛揚．其中有幾位已經(jīng)做好“百米賽跑”的預備姿勢。突然，瘋狂的教室靜了下來(lái)。原來(lái)“旭哥”站在講臺上，靜觀(guān)同學(xué)們的表演呢。這時(shí)，他走到剛才手舞足蹈的同學(xué)身邊，拍拍手說(shuō)：“你的華爾茲表演得不錯嘛！”“哄”教室里一片笑聲，那位同學(xué)和剛才瘋狂的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
靈活
這幾天，班里有的男生一起上廁所，男生們像中了邪，居然一下課就跑進(jìn)廁所。這事被張旭老師的火眼金晴發(fā)現了，他走進(jìn)廁所，滿(mǎn)臉微笑的說(shuō)：“既然你們那么喜歡上廁所，什么不換一種樣子的廁所呢，捐贈一本價(jià)值５元的書(shū)籍，讓全班同學(xué)感受一下�！崩蠋煹脑�(huà)剛講完，男生們像泄了氣的氣球，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。
機智
“這節課選班長(cháng)�！崩蠋熢�(huà)一出口，教室里立刻像炸了鍋一樣。誰(shuí)知老師卻說(shuō)：“愿意當班長(cháng)的同學(xué)請到講臺上發(fā)表竟選演講！”同學(xué)同頓時(shí)愣住了，幾分鐘后，有幾位同學(xué)胸有成竹地走上講臺。待到他們演講以后，老師又讓我們根據他們的演講和平時(shí)的.表現投票。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的篩選，班長(cháng)終于選出來(lái)了，我們自己選出的班長(cháng)，有什么理由不服從她的管理呢？以后只有服服帖地聽(tīng)帖他的了。
像這樣的幽默，靈活，機智的老師，有誰(shuí)不喜歡呢？
我的漫畫(huà)老師作文 6
大家身材微胖，溫順討人喜歡的科學(xué)老師。
他有一頭濃密的短發(fā)，一雙炯炯有神的大雙眼，圓圓的臉頰上一直掛著(zhù)討人喜歡的笑容。每次看到他的笑臉我都感覺(jué)心里暖暖的。他的體形確實(shí)不可以說(shuō)胖，只是有一點(diǎn)小膨脹。每當他大步流星，走上講臺的時(shí)候仿佛整個(gè)教室都在顫動(dòng),每一步都是那樣的鏗鏘有力。所以，只須聽(tīng)見(jiàn)他的.腳步聲大家總會(huì )快步回到座位上，籌備上課。
你看，他來(lái)了！一陣“地動(dòng)山搖”后，依然是那張熟知的笑臉。每次遇到難點(diǎn)大家都會(huì )支支吾吾，他呢，到也不忙，總會(huì )攜帶笑容鼓勵你。記得有一次，王老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)一時(shí)答不上來(lái)，瞬間急得面紅耳赤，低著(zhù)頭不停地擺弄手里的鉛筆。只見(jiàn)王老師微笑著(zhù)走到他面前，輕聲給他提醒，最后那位同學(xué)終于不負眾望，完整地說(shuō)出了正確答案。王老師的臉上樂(lè )開(kāi)了花，快樂(lè )得像個(gè)小孩！
王老師不只溫順討人喜歡，還喜歡探索科學(xué)奧秘。你瞧，他的辦公桌上琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有，擺著(zhù)很多科學(xué)用品和實(shí)驗器材。他一直告訴大家:“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！彼膭畲蠹矣H手做實(shí)驗，他說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中會(huì )體驗到前所末有些快樂(lè )，每當大家實(shí)驗成功時(shí)，他總會(huì )笑得雙眼瞇成了一條縫，那樣子討人喜歡極了。
這就是大家溫順討人喜歡，愛(ài)笑愛(ài)樂(lè )的王老師。他就像冬季里的一縷陽(yáng)光，一直帶給大家快樂(lè )和溫暖。感謝您——我討人喜歡的王老師！
我的漫畫(huà)老師作文 7
王老師是我三四年級的數學(xué)老師，我覺(jué)得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長(cháng)，像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫，全班人都認為王老師是故意在上課時(shí)裝的。王老師最特別的就數他的大耳朵了，不論我們講話(huà)多小聲，王老師都能馬上聽(tīng)到是誰(shuí)講話(huà)。還有他的嘴巴，看起來(lái)小小的，可一嗓門(mén)吼起來(lái)，可以把教學(xué)樓都震倒呢！
王老師的兩個(gè)人格分別是嚴厲和慈祥。
王老師的嚴厲全班無(wú)人不知。有一次，一位同學(xué)在講話(huà)，王老師的大耳朵翼聽(tīng)就聽(tīng)到了，他看似漫不經(jīng)心地走過(guò)去，然后猛一拍那同學(xué)的桌子，可把所有同學(xué)都嚇了一跳，還不忘說(shuō)：“下次誰(shuí)敢在我的課上講話(huà)，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來(lái)！”這下全班都被震懾了，那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個(gè)倒霉鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次，我數學(xué)做錯了一道很簡(jiǎn)單的'題，我很害怕王老師會(huì )怎么樣罰我罵我。當我被王老師叫上講臺時(shí)，我心想：完了完了��！我該怎么辦？王老師會(huì )罰我抄幾遍��！唉！可當我到講臺上時(shí)，我發(fā)現王老師并沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單的題做錯了，我們找下原因，好不好？”我萬(wàn)分欣喜，點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師耐心地講起來(lái)：“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來(lái)分鐘才停，我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴厲，也喜歡王老師的慈祥，因為沒(méi)有規矩，不成方圓。
我的漫畫(huà)老師作文 8
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣，像個(gè)溫暖的太陽(yáng)一樣照著(zhù)我們，給了我們一個(gè)溫和的陽(yáng)光，這就是我們的班主任張老師。
張老師有一張像陽(yáng)光一樣閃閃發(fā)亮的臉，兩眼如電，神采飛揚，高挺的鼻梁，在我的印象中，張老師的發(fā)型是多變的。有時(shí)是馬尾辮，有時(shí)像個(gè)大學(xué)生，可愛(ài)極了！
記得有次上音樂(lè )課的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現班級里以前安裝的`監控正在不停的旋轉，我就想張老師很有可能在辦公室里看我們上音樂(lè )課時(shí)的表現。下課了，張老師回來(lái)了，果不其然她把所有在音樂(lè )課上竊竊私語(yǔ)的人全都說(shuō)了出來(lái)，張老師真是一個(gè)流動(dòng)的監控��！
張老師也有有趣的一面。當她閑暇的時(shí)候，喜歡給我們講她以前學(xué)生的故事，或者講幾個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們放松，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
當下課鈴聲傳到耳邊時(shí)，張老師像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，講的仍然津津有味，有些同學(xué)已經(jīng)坐不住了，張老師才恍然大悟，并對我們說(shuō)馬上講完了，再等兩分鐘。然而一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘…時(shí)間一分一秒的在流逝，沒(méi)等來(lái)下課，反而等來(lái)了上課鈴。原來(lái)，張老師的“兩分鐘”約等于一個(gè)課件。
這就是我們的班主任張老師，大家都很喜歡她，她時(shí)而嚴厲果斷，時(shí)而溫柔可親，在校園生活中陪伴我們成長(cháng)，為我們的校園生活做領(lǐng)航！
我的漫畫(huà)老師作文 9
從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我非常敬愛(ài)的老師就是王老師。我喜歡聽(tīng)她的感人，我愿意聽(tīng)他們的殷殷教誨。王老師是一位平凡而平凡的老師，但老師對我的教導和鼓勵，讓我感受到了老師普通話(huà)外表下隱藏的'一些閃光。王老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。只要我們在課堂上說(shuō)話(huà)，他只需要用眼睛盯著(zhù)我們，逃小學(xué)生就會(huì )乖乖坐起來(lái)。王老師的耳朵很好，只要有人在課堂上發(fā)言，她都能知道。王老師的頭發(fā)是卷的。頭發(fā)雖然不算太長(cháng)，但是披在肩上看起來(lái)很有精神。王老師的心情可謂多變，只要遇到開(kāi)心的事情或者我們上課認真聽(tīng)講，她就會(huì )對我們非常友好，就像讓陽(yáng)光普照一樣。相反，只要我們上課不認真聽(tīng)講，或者有同學(xué)犯了嚴重的錯誤，王老師上課就會(huì )很?chē)绤�。王老師很喜歡我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，不小心發(fā)現了一個(gè)馬蜂窩。她好奇地用乒乓球拍擺弄著(zhù)它。不料，飛出幾只馬蜂，蜇了它的臉。突然，他捂住臉，疼得在地上打滾。老師，您聞?dòng)嵹s來(lái)，第一時(shí)間將那位同學(xué)送往醫院救治，直到他平安無(wú)事。很多時(shí)候都是這樣，學(xué)習上有困難，耐心細致地講解，生活上有困難，盡心盡力幫助。
你用辛勤的汗水培育了春天剛剛破土的幼苗，你用火一般的情感溫暖了無(wú)數幼小的心靈。春蠶累到蠶死，蠟炬成灰淚干。這不就是你的真實(shí)寫(xiě)照嗎？你無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的偉大稱(chēng)號。最后祝大家桃李滿(mǎn)天下，身體健康！
我的漫畫(huà)老師作文 10
我有個(gè)語(yǔ)文老師，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)她吧！
我的那位老師有一對明亮的眼睛，一眼便可以看出這同學(xué)說(shuō)得是真是假，如果是假的，她就會(huì )瞪著(zhù)那位同學(xué)，我們都不敢直視她的眼睛。她有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每次上課都講得有聲有色。她的眼睛、鼻子、眉毛，嘴巴，以及她的其它五官都很適宜，她一笑，就像花朵開(kāi)放的樣子。她總說(shuō)自已已經(jīng)老了，可如果心還是少女的話(huà)，年齡什么就無(wú)所謂了。
她兇起來(lái)十分可怕！有一次，我們的`作業(yè)寫(xiě)得好差勁，她就把我們的作業(yè)推到地上，站在講臺上，兇巴巴地瞪著(zhù)全班每一位同學(xué)，這時(shí)，我們幾乎連一根頭發(fā)掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。她喊道“你們交的什么東西？”“這是作業(yè)嗎？你們就這樣對待我布置的作業(yè)呀！”“你們不認真對待我布置的作業(yè)就是不尊重我，既然不尊重我，我也不會(huì )尊重你們”！那時(shí)課堂上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，大家都提心吊膽，害怕極了！
盡管老師很“兇”，但是我也不討厭她。我班上所有人都不會(huì )因為她“兇”而討厭她，因為沒(méi)有人喜歡生氣，如果她不在乎我們又怎么會(huì )生氣呢？
她也十分愛(ài)閱讀。經(jīng)常讓我們寫(xiě)讀書(shū)筆記，碰到好看的書(shū)還會(huì )推薦我們看，比如讓我著(zhù)迷的《宇宙最后一本書(shū)》。有一次，我們有一位同學(xué)的讀書(shū)筆記寫(xiě)得很好，她就開(kāi)心得跑過(guò)來(lái)給我們看。
你喜歡我們的袁老師嗎？
我的漫畫(huà)老師作文 11
漫畫(huà)里的人物總是夸張又有趣，而張老師有一雙濃眉大眼，在鼻梁上架起了一副像酒瓶子似的眼鏡。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，看著(zhù)像一位嚴格的老師，可是臉出賣(mài)了他，因為他的臉上還留下了稚嫩的童氣，像漫畫(huà)人物一樣有趣又可愛(ài)。
他就是我的音樂(lè )老師——張帥，說(shuō)話(huà)搞笑，為人性格豪爽。在課上他教我們音樂(lè )時(shí)，經(jīng)常給我們講一些有趣的小笑話(huà)，我們都笑的肚皮疼，所以我們都喜歡他。
記得有一次上音樂(lè )課，在課上，有一位同學(xué)使勁哼了一下鼻子，張老師一聽(tīng)，目光朝那位同學(xué)一看：“你是小豬佩奇嗎？你剛才在學(xué)豬叫？”我們一聽(tīng)，都哈哈大笑起來(lái)�？赡俏煌瑢W(xué)說(shuō)：“小豬佩奇是啥？”張老師一聽(tīng)，瞪大了眼睛，故意用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“你怎么連這么經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片都不知道呢？”快樂(lè )的一節課就這樣過(guò)去了。
由于每次音樂(lè )課都是在第四節課，所以時(shí)間非常短暫，因為馬上就要吃午飯了，我們都很珍惜這一點(diǎn)時(shí)光，而張老師也認真的為我們教音樂(lè )。有一次，我們在學(xué)《晚風(fēng)》這篇音樂(lè )時(shí)，時(shí)間非常短，但張老師還是用幽默的口語(yǔ)跟我們講課。首先，老師現用高昂有低沉的聲音來(lái)唱，我們一聽(tīng)都哈哈大笑起來(lái)。老師還明知故問(wèn)的`說(shuō)：“好笑嗎？”我們更加開(kāi)心了。
雖然張老師很幽默，但他同時(shí)也很?chē)绤�，�?huì )十分認真的教我們學(xué)音樂(lè )，并且很有耐心。有時(shí)真是判若兩人。有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)兇巴巴的像只大老虎呢。
這就是我的“漫畫(huà)”張老師，如同是漫畫(huà)里走出來(lái)的人物，我很喜歡他。
我的漫畫(huà)老師作文 12
李老師是我們三四年級時(shí)的語(yǔ)文老師和班主任。
李老師總喜歡捋一捋他那又短又白的頭發(fā)。一雙炯炯有神的小眼睛時(shí)常掃視著(zhù)我們。每到這個(gè)時(shí)候，總會(huì )有同學(xué)心虛地低下頭，不敢去看老師的目光。
李老師有時(shí)很?chē)绤�，但平時(shí)還是很幽默和俏皮的。每次想起他魔性地唱起他最?lèi)?ài)的歌曲《可可托海的牧羊人》：“心上人，我在可可托海等你……”那陶醉的表情，大家都很歡樂(lè )！還有一次，李老師和我們玩拼句游戲，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的詞語(yǔ)是“李老師”，突如其來(lái)的點(diǎn)名讓李老師眉頭一緊，生怕同學(xué)們又給他“造謠”。當聽(tīng)到是：李老師在琴行掃地時(shí)，皺緊的眉頭終于松開(kāi)了。他嘆了口氣說(shuō)：“嚇死我了，我以為你會(huì )說(shuō)我在琴行的廁所里吃飯呢”！同學(xué)們被李老師逗的哈哈大笑。
除此之外，李老師還特別喜歡練字。練字時(shí)的他可就和平時(shí)大不相同了。
練字時(shí)的他是嚴謹的'。一個(gè)同學(xué)字沒(méi)寫(xiě)好，李老師的臉上就會(huì )浮現出不忍直視的樣子，來(lái)表示這位同學(xué)字寫(xiě)的有多丑，然后一筆一畫(huà)地教學(xué)講解，直到他滿(mǎn)意為止。盡管李老師的字已經(jīng)寫(xiě)得那么好了，可他依然每天堅持練字。也每天發(fā)練字視頻督促我們要堅持練習。他常常說(shuō)“字如其人”，一個(gè)人的人品怎樣從他的字就可以看出來(lái)。
這，就是李老師。一個(gè)既幽默又不失嚴厲的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文 13
呀，這是誰(shuí)？其貌不揚，但并非童心不揚。她就是三班老頑童——張老師。
先說(shuō)外貌吧，就看頭發(fā)，碎毛亂飛，活像一個(gè)瘋玩過(guò)的孩子。
還記得二年級的時(shí)候，十一個(gè)班的班主任都帶了一個(gè)水果去辦公室。只見(jiàn)張老師帶了一個(gè)紅得似火、圓得似球、香得誘人、再好不過(guò)的`紅富士蘋(píng)果。別的老師見(jiàn)張老師帶了一個(gè)這么好的蘋(píng)果，便要拿黑香蕉跟張老師換，張老師因為沒(méi)見(jiàn)過(guò)黑香蕉，很好奇，認為那是稀世珍寶，便高高興興地將甜美多汁的大蘋(píng)果送人了。等事后一看，這黑香蕉哪是什么稀世珍寶，明明就是個(gè)皮黑了的普通香蕉罷了。張老師將此等大笑話(huà)講給我們聽(tīng)，就立刻引發(fā)了一場(chǎng)大笑“暴風(fēng)雨”。至今想起來(lái)，不僅記憶猶新，還想發(fā)笑呢。
今年，類(lèi)似的事還在發(fā)生。一天，中午的飯菜難吃極了，將大家的食欲一掃而光。正在為吃飯發(fā)愁之際，張老師那邊響起了有趣搞笑的歌聲。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是干飯人之歌，聽(tīng)到富有節奏感的歌聲后，班級氣氛與之前大不相同。只見(jiàn)同學(xué)們眼前一亮，便隨著(zhù)節拍搖頭晃腦地大口吃起來(lái)。那吃飯的動(dòng)作也瀟灑、有勁多了。米飯、菜們好像受到了鼓舞，將自己的美味散發(fā)出來(lái)了，使我們吃得香極了。這還多虧頑童想出了一個(gè)這么幽默的點(diǎn)子。
哦，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得張老師不擅長(cháng)做老師呢？那你錯了。有了這樣的老師，課堂才不會(huì )枯燥乏味。有些老師講得是好，可一點(diǎn)吸引力沒(méi)有，我不喜歡。
我喜歡這樣有趣的三班老頑童——張老師，也喜歡她那講課的樣子。
我的漫畫(huà)老師作文 14
我們班有個(gè)“怪”老師，那就是我們班主任楊老師。
楊老師有著(zhù)一雙水汪汪的大眼晴，耳朵上還戴著(zhù)耳環(huán)。我發(fā)現楊老師特別愛(ài)穿裙子，每天都會(huì )穿戴一套不一樣的裙子和耳環(huán)，這些耳環(huán)和裙子是互相搭配的，穿起來(lái)漂亮極了。
楊老師的講課方式很“怪”。她不會(huì )像其它老師那樣讓我們大家一起大聲地讀詞語(yǔ)，而是讓我們開(kāi)字詞火年，有趣極了。記得有一次上課的時(shí)候，她帶著(zhù)我們開(kāi)字詞火車(chē)“侵侵，侵略的侵”，我們就跟讀，這么有趣的讀字詞方式，我們讀一次就記下來(lái)了。她也不會(huì )像其他老師那樣只顧著(zhù)自己講課，而導致班級里的同學(xué)沒(méi)有發(fā)言的`機會(huì )。楊老師的大部分課堂都是讓我們自己來(lái)回答問(wèn)題，表達觀(guān)點(diǎn)。就在前天，我上課回答問(wèn)題，楊老師點(diǎn)了我五六次，讓我表達我對課文的觀(guān)點(diǎn)。在同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候，她總是認真地傾聽(tīng)我們的發(fā)言，在我們發(fā)言過(guò)后，再來(lái)補充一些。
在我認識的老師中，有些老師特別的暴燥，有些老師則特別的溫柔。而我們的老師則是一個(gè)既溫柔又暴躁的雙面人。
楊老師大部分的時(shí)候都是一個(gè)性情溫和的小仙女，每當到了下課的時(shí)候，楊老師就會(huì )我們一起聊天。在這個(gè)時(shí)候，楊老師就是一個(gè)小仙女。而前兩天課前音樂(lè )響起，我們班卻沒(méi)有靜息，楊老師就大發(fā)雷霆，這時(shí)候，我們全班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不害怕，這個(gè)時(shí)候的楊老師就像一個(gè)人見(jiàn)人怕的小“魔鬼”。
這就是我們班的“怪老師”。你們班里是否也有一個(gè)這樣的怪老師呢？
我的漫畫(huà)老師作文 15
自從我上了小學(xué)之后，有很多老師教過(guò)我，可是我最喜歡的是我們的四年級語(yǔ)文老師——張老師。
張老師長(cháng)了一雙炯炯有神的眼睛，就像兩顆紫得發(fā)黑的黑葡萄，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，短短的頭發(fā)已經(jīng)花白了。
張老師非常關(guān)心學(xué)生。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我生病了，肚子非常疼，張老師馬上打電話(huà)，讓我媽媽抓緊時(shí)間到學(xué)校來(lái)，還給我端來(lái)熱水，關(guān)切地陪在我身邊。媽媽來(lái)了，張老師準了我一天假，囑咐我要好好養病。從張老師的眼睛里，我讀出關(guān)愛(ài)。
張老師有時(shí)候也非常嚴厲。有一次，因為組長(cháng)們沒(méi)有收齊語(yǔ)文作業(yè)，所以被張老師批評了一頓。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師氣沖沖地說(shuō)：“組長(cháng)們都給我站起來(lái)，為什么沒(méi)有收齊作業(yè)？”一位組長(cháng)說(shuō)：“有好多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)完，所以沒(méi)有收齊，就沒(méi)有交上去�！�
“沒(méi)寫(xiě)完是他們的錯，你們不把那些完成的作業(yè)交上來(lái)，就是你們的.問(wèn)題了，你們要對得起那些認真完成作業(yè)的同學(xué)，下課后記得把作業(yè)給我交上來(lái)�！苯又�(zhù)，張老師又說(shuō)了一句：“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)都給我站起來(lái)！”幾個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“下了課不準休息，一定要把作業(yè)完成！”
下課了，張老師也沒(méi)有休息，而是一個(gè)一個(gè)地給他們講作業(yè)呢。他認真地講著(zhù)問(wèn)題，語(yǔ)氣又變得溫和起來(lái)。
這就是我們的張老師，他既溫和又善良，同時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
我的漫畫(huà)老師作文 16
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結果半天也沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。老師見(jiàn)了，就開(kāi)導我們：“造句造得不對沒(méi)關(guān)系，老師不怕你們，因為你們只有發(fā)言了，腦子才會(huì )靈活，腦子活了，學(xué)習才能好;如果不發(fā)言，腦子就不轉了，學(xué)習才不會(huì )積極!”同學(xué)們明白了過(guò)來(lái)，都積極踴躍舉手發(fā)言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很?chē)绤�，但是在課下，老師就是我們的`好朋友。有一次，學(xué)校舉行了跳長(cháng)繩比賽，老師下課后一有時(shí)間就帶我們去操場(chǎng)上聯(lián)系，告訴我們怎么配合，過(guò)多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂(lè )。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動(dòng)我們很開(kāi)心，快樂(lè )。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)寫(xiě)的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無(wú)私奉獻的精神。我想對我們的老師說(shuō)：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了!”
現在，我已步入五年級了，離開(kāi)這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!
我的漫畫(huà)老師作文 17
我有一個(gè)“漫畫(huà)”老師，就是我們班的“主人”張老師，她耳邊的短發(fā)左邊向下垂，右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛，眼睛下面有一個(gè)高高的鼻梁，下面還有出口成章的嘴巴。
她一揮手就把我們帶入了知識的海洋，她就一口氣教了我們四十分鐘。
張老師也是一位“老頑童”。在一天中午，我們吃的午飯不好吃，所以我們都不喜歡吃。突然，一首《干飯人之歌》被唱出來(lái)了�？墒俏覀兌疾恢朗钦l(shuí)唱的，一抬頭是張老師滿(mǎn)臉帶著(zhù)笑容唱出來(lái)的。果然張老師是一位“老頑童”。
張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，經(jīng)常掃地、拖地、澆花，這是別的老師做不到的。
張老師還是一位神出鬼沒(méi)的.老師。有一次，我一看張老師坐在椅子上，我就低下頭來(lái)，再一抬頭，老師就到我跟前了。又有一次，張老師不在教室。同學(xué)們鬧得都快把房頂揭開(kāi)了。課時(shí)張老師從后門(mén)看我們的紀律，這一下教室突然安靜了下來(lái)。果然沒(méi)有張老師是不行的。這一招也是防不勝防啊。
張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學(xué)時(shí)也就養了二三十盆花，可是現在一看，有很多盆了。多得教室都放不下了，辦公室、三角地，就是窗臺也沒(méi)有辦法躲開(kāi)，全部加起來(lái)都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了，可張老師嘴上答應，不久后又買(mǎi)了一盆。
我有一個(gè)“老頑童”，還樸實(shí)無(wú)華的老師，雖然她有時(shí)嚴厲，可是也有時(shí)溫柔，我最喜歡我們的老師——張老師！
我的漫畫(huà)老師作文 18
我們班的數學(xué)老師，穿著(zhù)時(shí)尚，平時(shí)對我們要求非常嚴格，說(shuō)一不二，獎罰分明，因此我便給他取了一個(gè)外號兒：“女皇”。
我們的“女皇”喜歡穿時(shí)尚修身的衣服，顏色搭配好看又不失端莊，常常配上高跟鞋，從辦公室那邊款款而來(lái)，離得老遠，你一眼就能發(fā)現她。人群中她是那樣的'醒目，如“女皇”般大駕光臨。
班上的同學(xué)都怕她。在大家眼中，她是名副其實(shí)的女皇，因為她對我們要求十分嚴格。為安全起見(jiàn)，她不許我們下課，在樓道里追跑打鬧。這次她不在，同學(xué)們都蜂擁而出，夏安安同學(xué)主動(dòng)當“偵察兵”，給我們放哨兒。正當同學(xué)們玩兒的起勁兒時(shí)，她突然大喊起來(lái)：“女皇駕到，請各位同志做好一級戰斗準備并保持高度警惕！”夏安安語(yǔ)音剛落，樓道里的學(xué)生都連拉再帶扯，紛紛回到教室。邊擠邊喊，“女皇”來(lái)啦！一回到教室，大家瞬間坐好，等著(zhù)“女皇”的到來(lái)。
“女皇”還很大公無(wú)私，從不區別對待任何人。有一次，班長(cháng)在課上悄悄對同桌說(shuō)了些什么，這一舉動(dòng)不幸被“女皇”發(fā)現了。她嚴肅又幽默的說(shuō)：“喲，都上課了，班長(cháng)還在給同桌做思想工作��！”同學(xué)們先是一愣，隨后哈哈大笑起來(lái)，班長(cháng)也漲紅了臉�！芭省钡闪送瑢W(xué)們一眼，大家馬上安靜下來(lái)，繼續聽(tīng)課。
這就是我們的數學(xué)老師，她雖然像“女皇”一樣嚴格要求我們，但我們很愛(ài)她。
我的漫畫(huà)老師作文 19
一說(shuō)到我們的數學(xué)老師，大家都會(huì )大笑，這是因為她有一個(gè)神功——變臉。
胡老師胖胖的，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，她還特別愛(ài)美，總是穿著(zhù)一件漂亮的裙子，再配上一個(gè)精美的包包，但讓人感受最深的，還是她的神功——變臉。
她的變臉經(jīng)常讓人摸不著(zhù)頭腦。
一次數學(xué)課，只見(jiàn)別人都在認真聽(tīng)課，而我們班的謝宇軒卻自顧自地玩起了手指，胡老師見(jiàn)了，帶著(zhù)一臉似笑非笑的表情大步走向他的位置，說(shuō)：“謝大師，你要不要把你的`“五爪神功”傳授給大家��？”我們都笑成了一片，就在這時(shí)，胡老師臉色突變，破口大罵：“喜歡玩是吧，好，我成全你，給我站到后面去，讓你玩個(gè)夠！”頓時(shí)，大家嚇的都不敢說(shuō)話(huà)了。
還有一次，一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就溜到外面瘋玩，胡老師看見(jiàn)了，頓時(shí)火冒三丈，罵到：“你在干嘛呢，作業(yè)寫(xiě)完了嗎，就在外面玩�！边@時(shí)，一位同學(xué)的手臂摔傷了，胡老師的臉上頓時(shí)暴雨轉多云，多云轉晴，趕忙跑到那位同學(xué)的位置上問(wèn)：“沒(méi)事吧，疼不疼啊，要不要叫家長(cháng)��？”一時(shí)我們又在那議論紛紛，這時(shí)，胡老師轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“你們看什么看，還不快寫(xiě)作業(yè)！”我們立刻停止議論，安安靜靜地寫(xiě)起了作業(yè)。
這就是我四年級的數學(xué)老師——胡老師。一位專(zhuān)業(yè)的“變臉”老師。
我的漫畫(huà)老師作文 20
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練;她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的漫畫(huà)老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任、有愛(ài)心的好老師。
課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的.眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，老師用她那溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
我們的老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她是我們心里的老師!
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