【精選】老師漫畫(huà)作文九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的老師漫畫(huà)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師漫畫(huà)作文 篇1
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
——題記
在漫漫人生長(cháng)路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵你，沖向前方，拼搏未來(lái)。擁有這種人，你無(wú)疑是最幸福的，而老師，總是占著(zhù)其中的一部分。我的老師，一個(gè)個(gè)令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著(zhù)一副金色的眼鏡，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂(lè )的時(shí)刻。常常能看見(jiàn)一群孩子圍著(zhù)她暢聊，毫無(wú)間隔。
在一個(gè)炎熱的夏季，雖然已經(jīng)幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒(méi)有衰退之意。我們一個(gè)個(gè)無(wú)力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內午睡。此時(shí)，我準備去打瓶水，試圖躲過(guò)教室內的煎熬。抱著(zhù)沉甸甸的水壺，我快步穿過(guò)張霖老師他們班門(mén)口，偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼，里面的學(xué)生同樣無(wú)奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個(gè)身影在他們周?chē)鷣?lái)回穿梭——是張霖姐姐！只見(jiàn)她穿梭在眾多座椅間，用一本書(shū)耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒(méi)有看見(jiàn)她是否是留著(zhù)汗水，但在這種環(huán)境下，沒(méi)有人能舒服地度過(guò)這個(gè)中午的吧。我在旁邊看著(zhù)，心里期盼著(zhù)要是她能當我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當成了自己的孩子，細心地照顧他們，仿佛，就是一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點(diǎn)就是——健忘。又一次，在教室內，同學(xué)們正等待著(zhù)老師的到來(lái)，良久，卻不見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)間開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。議論著(zhù)這節課怎么沒(méi)有人來(lái)，忽然，一個(gè)身影抱著(zhù)幾本教案急匆匆地趕來(lái)，站在講臺上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當老師講到一半時(shí)，指著(zhù)一個(gè)知識點(diǎn)，不經(jīng)意地說(shuō)了句：“這個(gè)地方，我應該是講過(guò)了的……”同學(xué)們面面相覷，一名同學(xué)舉手道：“老師，您沒(méi)有講過(guò)��？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說(shuō)道：“不對，這題我肯定是講過(guò)了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒(méi)講過(guò)��？”
“我保證這題講過(guò)了！是你們都忘記了！”她像個(gè)孩子般堅持道。直到最后都沒(méi)有弄清楚到底是誰(shuí)忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無(wú)論如何，就讓它作為一個(gè)記憶，一個(gè)謎，封存到我們的時(shí)光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當老師，也把她當朋友；她把我們當學(xué)生，也把我們當孩子。這段時(shí)光，如春花流水，最易逝，最美好。
老師漫畫(huà)作文 篇2
“一二！安靜！”語(yǔ)文老師從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“怎么這么亂呢？”老師十分氣憤，“吵鬧了的同學(xué)自己站起來(lái)，下次要注意紀律，說(shuō)完，讓同學(xué)們坐下了�！�
這就是我的語(yǔ)文老師。她長(cháng)得挺漂亮，頭發(fā)很飄逸。她很高，可能是1.7米左右，反正比我高就對了。語(yǔ)文老師對我們很友好，但有時(shí)也很?chē)绤�。她那犀利的目光，如刀刃一般。當我們犯錯誤時(shí)，看著(zhù)她的目光，嚇得我們都不敢說(shuō)話(huà)。她不說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴巴好像是一個(gè)含苞待放的花骨朵，說(shuō)話(huà)時(shí)如同盛開(kāi)的紅玫瑰！
語(yǔ)文老師處事很公平。記得幾天前的國慶節演講比賽，下午只有一節語(yǔ)文課張老師已經(jīng)在教室門(mén)口站著(zhù)。等大家安靜下來(lái)，張老師鄭重宣布比賽開(kāi)始。首先是廖寅雲上臺，只見(jiàn)他準備開(kāi)始演講，可是張老師發(fā)現他拷貝在電子板的PPT出現了問(wèn)題，總也打不開(kāi)。為了公平起見(jiàn)，老師讓他不要背景開(kāi)始演講。當他演講完畢后，張老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為她想等參賽的同學(xué)都演講完了，再做評判。
等我們都演講完，張昊然突然說(shuō)：“馬永康的好！”老師問(wèn)了全班同學(xué)，大部分說(shuō)我和廖寅雲演講得好。張老師也向我們投來(lái)了肯定的目光。于是最后決定我和廖寅雲參加校比賽。
這就是我們的語(yǔ)文張老師，我特別感謝您陪伴我們，教導我們。作為學(xué)生希望您要保重身體，多喝熱水，因為經(jīng)常上課聽(tīng)到您的嗓子有點(diǎn)沙啞。
老師漫畫(huà)作文 篇3
在人們心中，老師像園丁、像蠟燭，可我不這么認為，我覺(jué)得，我的老師就像誘人的美味
“可樂(lè )”英語(yǔ)老師
英語(yǔ)老師平常板著(zhù)臉，一副十分嚴肅的樣子，但課上，老師會(huì )說(shuō)十分幽默的話(huà)言，讓我們開(kāi)懷大笑，就拿老師第一次擔任我們班級的英語(yǔ)課時(shí)收作業(yè)的事情來(lái)說(shuō)吧，英語(yǔ)小組長(cháng)把作業(yè)全部收好放置到講桌后，老師隨意翻了翻，剛好翻到姚偉同學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)，老師一副似笑非笑的神情，搖著(zhù)頭看著(zhù)我們說(shuō)：“姚偉同學(xué)，你的作業(yè)完成的不錯，只是英語(yǔ)中沒(méi)有狂草這種字體，你寫(xiě)的是狂草中的極品！”我們先是一愣，接著(zhù)不由自主的發(fā)出了哄堂大笑，英語(yǔ)老師不愧是“可樂(lè )”老師呀！
“鴛鴦火鍋”語(yǔ)文老師
語(yǔ)文老師是我們的班主任，已經(jīng)陪伴了我們六年。每一天里的大部分時(shí)間是溫婉的，偶爾也會(huì )是嚴厲的。想來(lái)想去，還是覺(jué)得“鴛鴦火鍋”和老師最配，既有清淡的湯底，同時(shí)伴有麻辣的風(fēng)味。班里的每位同學(xué)則像各種食材，應有盡有，那些學(xué)習好，覺(jué)悟高的同學(xué)像綠油油的青菜一樣，放在清淡的湯里一涮就熟；而那些搗蛋鬼像川粉，既不好熟又滑溜溜的，老師不得已必須放到辣湯里反復煮，而我更像蔬菜與川粉之間的腐竹或木耳，有時(shí)吸收很快，有時(shí)也像川粉滑溜溜的，語(yǔ)文老師不論面對哪一些我們，都會(huì )用自己針對性的方式讓我們加速成長(cháng)，在老師精心烹制的鴛鴦鍋里，我們快樂(lè )的度過(guò)六年中的每一天。
“酸辣粉”數學(xué)老師
數學(xué)老師的心情經(jīng)常是我們琢磨不透的，就像酸辣粉一樣，一筷子下去，不知會(huì )撈到什么味道，數學(xué)老師講課時(shí)是溫柔的，卻對作業(yè)質(zhì)量要求特別的嚴格，有一次，老師在走進(jìn)教室之前，組長(cháng)在收作業(yè)，有沒(méi)做完的同學(xué)在抄作業(yè)，不幸的是被老師發(fā)現了，不出意料，全班同學(xué)被老師狠狠批評了，并發(fā)出警告嚴格杜絕抄作業(yè)，下不為例，一經(jīng)發(fā)現，家長(cháng)需見(jiàn)面嘍(這可是我們最怕的事情了)，老師的嚴厲讓我們感覺(jué)到像是夾到了酸辣粉中的辣椒，無(wú)法下口；當老師看到同學(xué)們下課依然問(wèn)題不斷的提問(wèn)，想搞清楚難題，并且在老師的提醒下，很快解答出難道時(shí)，老師會(huì )快樂(lè )地、毫不吝嗇的夸贊我們聰明，露出老師贊許的笑容，每位同學(xué)心里感到是酸酸甜甜的
我的老師還有很多，活潑的體育老師，愛(ài)美的音樂(lè )老師，知識淵博的國學(xué)老師每位老師都是獨特的，在這么多老師的精心培育下，我們一直都在健康茁壯的、幸福的成長(cháng)著(zhù)，感謝我敬愛(ài)的老師們，我愛(ài)您們！愿您們的調味劑永遠新鮮美味！
老師漫畫(huà)作文 篇4
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，顯得非常和藹；她有一頭烏黑的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——沈老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任心、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，沈老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為會(huì )到來(lái)的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，沈老師用她的溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，沈老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)，知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀沈老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——沈老師，好像一縷春風(fēng)潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。她是我們心里最好的老師！
老師漫畫(huà)作文 篇5
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準備出去玩，數學(xué)老師大喊一聲，“干什么去了？我說(shuō)下課了嗎？坐下，我再講一分鐘�！蔽覀儼β晣@氣地又坐了回來(lái)。老師又說(shuō)“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見(jiàn)不上了，到時(shí)候見(jiàn)不上老師你們會(huì )傷心的�！比缓笥种v起來(lái)，“時(shí)間×速度=路程”講了好久，上課了，數學(xué)老師等英語(yǔ)老師來(lái)了后，她才走了。本應該是一個(gè)美好的課間十分鐘，最后成了數學(xué)老師的天地。
今天早上最后一節和下午最后一節都是數學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望，全班同學(xué)都和我一樣。
早上數學(xué)老師和往常一樣，都是那句話(huà)，“來(lái)，同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數學(xué)老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時(shí)，二十分鐘，還是……很久后，路隊都走完了，操場(chǎng)上非常安靜了，我們班的一位同學(xué)大聲的問(wèn)“老師，都十一點(diǎn)半了，能放學(xué)了，我爸爸媽媽都要等著(zhù)急了�！睌祵W(xué)老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后，數學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。
下午，數學(xué)老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時(shí)我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。
數學(xué)老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識，所以我們敬愛(ài)她。
老師漫畫(huà)作文 篇6
“頑皮”二字用在小孩子身上，你們一定覺(jué)得不奇怪，但是，如果這一詞用在大人身上，你們會(huì )怎么看呢？我猜，你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)，一定會(huì )覺(jué)得很奇怪吧！今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班上的“老頑童”。
她，穿著(zhù)一身樸素的衣服，一頭烏黑的卷發(fā)，戴著(zhù)一副隱形的眼鏡，不管你怎么看都會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單，但你千萬(wàn)不要小看她哦，好戲還在后頭呢！
記得一天中午，我們都在安靜的做著(zhù)作業(yè)，突然，門(mén)“砰”的一聲響，竟然是她跌進(jìn)了教室，我們瞪大眼睛看著(zhù)她，她卻若無(wú)其事的走上講臺，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情夸張地和我們說(shuō)：“我們一起玩抓人游戲吧！”教室里一下子炸開(kāi)了鍋，我們面面相覷，一下子沸騰起來(lái)。就這樣，本來(lái)就很有趣的抓人游戲，加上她抓我們時(shí)手舞足蹈的樣子，就變得無(wú)比有趣了……他的一顰一笑，一舉一動(dòng)，總是能吸引我們的注意力，即像演員又像導演，讓我們不禁捧腹大笑，我們的歡叫聲總是可以從五樓傳到一樓，引來(lái)其他班級同學(xué)莫名的羨慕！
對了，還記得一二年級的正中午，也是我們4班的.快樂(lè )時(shí)光！那一次，她和我們一起玩“捕魚(yú)器”（這個(gè)游戲的名字是我隨便取的），我們一大群人一起沖，目的就是要跳過(guò)“捕魚(yú)器”，可是正在洋洋得意的時(shí)候，她一下子伸開(kāi)了雙手，“��！……”的一聲，我們都沒(méi)了，真是氣死我了！
不管在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來(lái)歡樂(lè )，有她的地方就有歡聲與笑語(yǔ)。這就是我口中的“老頑童”，你們知道她是誰(shuí)嗎？
老師漫畫(huà)作文 篇7
改變人的一身人有很多，例如：公交車(chē)司機、環(huán)衛工人、交警……總之在生活中有恒多人都有可能成為改變的人，而改變我的命運的人卻是馬老師。
馬老師常常帶著(zhù)一雙黑色的眼鏡，扎著(zhù)一雙烏黑亮麗的頭發(fā)。一眼看上去顯的分的儒雅。
馬老師講課很幽默也很有個(gè)性，不像其他的老師講課那樣普通，馬老師在講課時(shí)總能有幽默的語(yǔ)言表達出來(lái)講給我們聽(tīng)。聽(tīng)，有位同學(xué)問(wèn)馬老師：“熊字和能字有什么好辦法記住么？”馬老師說(shuō)：“熊字對能字說(shuō)兄弟你怎么那么窮也熊掌都買(mǎi)了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑，在這次笑中大家也都記住了這句話(huà)。
還有一次，到上課時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有看見(jiàn)馬老師，都議論紛紛，有的說(shuō)：馬老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？會(huì )不會(huì )忘了，”有的說(shuō)：“估計，停課了吧！但是我們怎么沒(méi)有收到通知呢？”還有的說(shuō):“要不我們一起去前臺老師吧！”說(shuō)著(zhù)一位膽大的同學(xué)就去為前臺老師去了,可是，的前臺老師也不知道眼看十五分鐘已過(guò),有的同學(xué)已經(jīng)嗨了其來(lái)�？删驮谶@時(shí)，馬老師突然進(jìn)來(lái)說(shuō)：“下面同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作《課堂前的十五分鐘》”》。頓時(shí)、同學(xué)們明白了馬老師的用心良苦��！
馬老師是改變我的人生重要的一位，她就像“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”一樣無(wú)私的教導著(zhù)我。
老師漫畫(huà)作文 篇8
二年級的時(shí)候，劉老師一直是我們的語(yǔ)文老師以及班主任，他中等身材，有著(zhù)一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。
他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們去欣賞大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長(cháng)我們各個(gè)方面的知識，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫(huà)片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因為老師課前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。
劉老師有時(shí)對我們嚴厲，有時(shí)對我們溫柔，在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴，他就會(huì )狠狠的去批評他，只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話(huà)，劉老師是會(huì )很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很?chē)绤�？但是劉老師非常像我們的“媽媽”，他�?huì )一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長(cháng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服
怎么樣？這就是我的語(yǔ)文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”！
老師漫畫(huà)作文 篇9
一個(gè)學(xué)期沒(méi)見(jiàn)，您還過(guò)得開(kāi)心嗎？您是至今為止教導我們最久的老師，也是至今讓我交出最好答卷的老師。
一二年級我雖然很乖，但一直對學(xué)習不感興趣，是您用您那溫柔的性格和生動(dòng)的課堂，讓我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文。閱讀，那是一只巨大的“攔路虎”，常常將我的分數拉到谷底。您看到我傷心的樣子，走過(guò)來(lái)，輕輕蹲下對我說(shuō)：“不用擔心，多做做就好了�！蔽野凑漳愕姆椒ㄗ隽�，果然在期末我考了滿(mǎn)分，站在講臺上領(lǐng)獎時(shí)，我真想對您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
我從小很內向，不愛(ài)發(fā)言，您一再對我說(shuō)：“不用怕，老師不會(huì )批評你，你看，你不是說(shuō)得很好嗎？繼續加油！”聽(tīng)著(zhù)這些親切的話(huà)語(yǔ)，我感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量。之后我多次被評選為“三好學(xué)生”，“敬老愛(ài)親模范”，看著(zhù)那些獎狀，我真想對您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
四年級，學(xué)業(yè)重了，您建議我多閱讀，推薦了好多課外讀物，給了我好多學(xué)習資料，還教我如何寫(xiě)好作文。我在您的幫助下寫(xiě)出了滿(mǎn)分作文，考取了年級第一，看見(jiàn)您溫柔的眼角出現的皺紋，我想對您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
現在回想起來(lái)，慶幸生命中遇到您，我的榮譽(yù)也有您的一份，“感謝生命中有你！”
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