經(jīng)典勵志作文：被卡住的生活（精選12篇）
昨天，我校組織全體教職工開(kāi)展學(xué)習教師“庸懶散浮拖”整頓專(zhuān)項活動(dòng)，我認真學(xué)習了此次活動(dòng)的重大意義、總體要求和有關(guān)的理論材料，通過(guò)對理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問(wèn)題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、浮、拖”對實(shí)際工作帶來(lái)的危害，切實(shí)增強了個(gè)人的責任意識，提高了工作熱情和干勁�，F就就學(xué)習活動(dòng)談?wù)剛�(gè)人的認識及心得體會(huì )。
一、是治理庸懶散須以自身思想觀(guān)念為切點(diǎn)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，作為一名教師所面臨的問(wèn)題和環(huán)境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時(shí)期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養無(wú)疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。
首先，治理庸懶散浮拖關(guān)鍵之處是要從思想觀(guān)念上入手是要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、事業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德意識，貫徹行為規范，強調奉獻精神，轉變思想作風(fēng)，從自身意識層面強化愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，樹(shù)立強烈的責任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、多事不如少一事的心態(tài)，發(fā)揚求實(shí)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規范，杜絕庸懶散浮拖現象。在認識的基礎上，要不斷加強學(xué)習，踏實(shí)工作，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，努力作好本職，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。
其次是要堅持把自身的價(jià)值體現與教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻將國家的、集體的、學(xué)校的和學(xué)生的利益置于個(gè)人利益之上，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的事業(yè)，將治理庸懶散浮拖從個(gè)意識上升到集體共識而成為教育精神。在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的取得新突破。
二、明確危害，剖析庸懶散貪產(chǎn)生原因
是一群管理干部庸懶散浮拖、不作為、礙作為、集體無(wú)服務(wù)意識。這種集體無(wú)意識導致的結果就是，庸者無(wú)罪、懶者無(wú)過(guò)，能者干事是越干越多，干多干少一個(gè)樣，導致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些教職工的庸懶散現象，必須強化對教職工的理想教育、師德教育，從根本上凈化學(xué)校工作作風(fēng)，打造素質(zhì)高、作風(fēng)硬、工作實(shí)的教職工隊伍。
二是問(wèn)責不到位，導致“庸懶散浮拖”。但有時(shí)，對“庸懶散浮拖”干部的問(wèn)責處理卻失之于制。問(wèn)責不到位、不得力，人情大于制度，使得一些“庸、懶、散、浮、拖”教職工對此類(lèi)行為不以為然，提不起精神、擔不了責任。
三、提高認識，積極進(jìn)取，不斷謀求新跨越
教育工作者的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校紀和學(xué)校的內涵建設。通過(guò)這次“庸懶散浮拖”作風(fēng)整頓專(zhuān)項活動(dòng)，作為教育工作者在發(fā)現自身缺點(diǎn)、不足的同時(shí)，也更堅定了治理庸懶散浮拖的信心和決心，努力提高個(gè)人思想認識，不斷提高工作業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。同時(shí)，要不斷增強自身的責任意識，進(jìn)一步明確崗位職責，不斷增強自身的工作責任心，更好地履行工作職責，應主要體現在：
1.要愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
克服懶散的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，最終完成教學(xué)目標。
2.要加強學(xué)習依法執教
要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過(guò)學(xué)習吸取新的知識來(lái)充實(shí)自己，教師應當活到老學(xué)到老，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識水平。
3.要熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。教師對待學(xué)生的原則是要有愛(ài)心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
4.無(wú)私奉獻
要有集體主義觀(guān)念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著(zhù)情緒工作，個(gè)人主義嚴重，漠視規章制度，隨意性強等問(wèn)題。
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人�？傊�，教師最重要的素質(zhì)是師德，也是教師的立足之本。在其位，謀其政，擔其責。作為黨員干部應該堅決抵制和消滅“庸懶散浮拖”作風(fēng)及行為。
當前，學(xué)校確實(shí)存在“庸懶散浮拖”不良工作作風(fēng)。部分教職工“避事”而不積極干事，“躲事”而不認真處事;部分管理人員在其位不謀其政、任其職不盡其責，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。這種局部現象如果放任它繼續發(fā)展，就會(huì )影響我們整個(gè)學(xué)校軀體的健康，學(xué)校中存在的“庸懶散浮拖”現象直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，它小則礙事，大則礙校。“庸懶散浮拖”現象產(chǎn)生原因及危害大致如下：
一是集體意識缺失，導致“庸、懶、散、浮、拖”。一個(gè)教師平庸不可怕，可怕的是一群教師懶散平庸、不作為、集體無(wú)意識;少部分管理干部庸懶散浮拖不要緊，可怕的
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