我的理想老師作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我的理想老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的理想老師作文1

　　一個(gè)人的理想可以很偉大，也可以很渺小，可以重如泰山，也可以輕于鴻毛。我的理想是當一位辛勤的園丁——老師。

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得老師非常聰明，什么知識老師都懂。我就想：等我長(cháng)大了，也當一位聰明的老師吧!

　　但我長(cháng)大了才知道，當老師是非常辛苦的。因為老師每天都要批改大量的作業(yè)，而且還有備課，40分鐘的一節課可能要準備2、3天，但老師只要看的同學(xué)們優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，就會(huì )覺(jué)得再辛苦也是值得的。

　　當老師也是很令人驕傲的!

　　當同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是老師最喜歡的時(shí)候。因為老師講完后，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識，老師也會(huì )有一種驕傲的感覺(jué)。

　　如果我當上了老師，就一定會(huì )帶著(zhù)我的.學(xué)生在知識的海洋中遨游，讓他們在數學(xué)王國中體會(huì )在數學(xué)的樂(lè )趣;讓他們在英語(yǔ)字母中品嘗到英語(yǔ)中的快樂(lè );讓他們在一個(gè)個(gè)音符中感受到音樂(lè )的世界。

　　這是我的理想，我一定會(huì )為這個(gè)理想而奮斗下去，永遠不會(huì )退縮。

我的理想老師作文2

　　每個(gè)人都有愿望，你們知道我的愿望是什么嗎?那我就告訴你們吧!我的愿望是：讓我當一天老師;上課我是他們的大同學(xué)，下課我和他們打成一片，家訪(fǎng)時(shí)我又成了他們的知心哥哥。

　　上課了，我迎風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，我開(kāi)完笑說(shuō)：“我叫林琪，外號叫冰淇淋�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了馬上哄堂大笑。然后再繼續講課。

　　如果我們班有愛(ài)說(shuō)慌的孩子我會(huì )和他們講《狼來(lái)了》的故事，讓他們做一個(gè)誠實(shí)的'孩子。

　　下課了同學(xué)們會(huì )來(lái)找我給我說(shuō)笑話(huà)：“從前有一個(gè)人……”然后我就會(huì )說(shuō)：“你的笑話(huà)是從哪里找到的呀?”同學(xué)說(shuō)：“從書(shū)上找到的�！薄澳悄闳ジ嬖V同學(xué)讓他們笑破肚皮�！�

　　知道了吧?這就是我的愿望，你們知道了嗎?“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈�！毖�!

我的理想老師作文3

　　理想是人生導航的燈塔，是生活的目標。我的理想是當一名教師。

　　其實(shí)有的人會(huì )問(wèn)：“當老師干嘛呀？每天都很操心。而且，如果有學(xué)生淘氣，還要發(fā)很大的火！當老師有什么用呢？掙錢(qián)還很少。別當老師了�！笨晌矣X(jué)得：當老師可以教書(shū)育人，傳承文化，凈化靈魂。沒(méi)有老師，哪來(lái)的科學(xué)家？沒(méi)有老師，哪來(lái)的作家哪？

　　如果一位老師教的學(xué)生都考上了大學(xué)，那老師該多么高興！如果一位老師送走了一批又一批學(xué)生，想到自己可以培育這么多的學(xué)生，該多么幸福！如果一位老師和學(xué)生們在一起玩耍，該多么快樂(lè )！其實(shí)想想，當一個(gè)老師有很多好處：教育可以改變一個(gè)人、教育是一塊凈土、教育是一件令人感到成就感十足的事業(yè)……我的人生理想和生命價(jià)值在我的學(xué)生們身上得以延續，成就感、幸福感占據了自己的整個(gè)教師生涯。這就是一個(gè)老師自豪！

　　如果說(shuō)，我只有理想而不去行動(dòng)，那理想將成為空談。所以，我從現在就要行動(dòng)起來(lái)，為我的理想而奮斗！

　　從現在開(kāi)始努力學(xué)習，鍛煉本領(lǐng)，考上大學(xué)！如果沒(méi)有好的學(xué)識，何談教書(shū)育人？

　　我還要學(xué)好每一個(gè)學(xué)科，不僅僅是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)那樣簡(jiǎn)單，要像我們音樂(lè )教師那樣可以當好班主任、音樂(lè )老師照樣能當好，而且精通很多樂(lè )曲，字寫(xiě)得又好看。邊看視頻邊學(xué)舞蹈，又快又好，太厲害了！我長(cháng)大也想成為這樣的`老師！

　　不管未來(lái)怎樣，我的理想始終是當老師，我一定會(huì )為我的理想而努力奮斗的！

我的理想老師作文4

　　從小到大我的很多事情都在變，但是少數的一直沒(méi)有變的事情，就是我的理想是當一名老師，雖然這個(gè)理想一直沒(méi)有變化，但是在不同的時(shí)期，我想當老師的原因都有所不同。

　　當我小學(xué)的時(shí)候，我想當老師的原因是因為覺(jué)得當老師很有趣，因為每天都可以上課布置作業(yè)還可以在巴黎舉行很多活動(dòng)，包括很多學(xué)校舉行的活動(dòng)，班主任都是來(lái)全權負責的.來(lái)挑選節目，排練節目，然后來(lái)策劃班級事務(wù)，還可以認命班干部，并且每個(gè)星期都可以評價(jià)班級的表現和在年中的時(shí)候對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，這種有很多事情很多權利可以去做的詞匯，讓我充滿(mǎn)了興趣。

　　而且小時(shí)候的我也總是看見(jiàn)老師站在講臺上面，拿著(zhù)教棍指著(zhù)黑板上的東西招給我們，我覺(jué)得很威風(fēng)，總是幻想有一天我也可以站在講臺上教學(xué)生。小時(shí)候總是幻想自己也可以像老師一樣有很多的班級事務(wù)可以由自己處理，并且全權負責。

　　但是再大一點(diǎn)的時(shí)候，我意識到其實(shí)當老師并不是一件很快樂(lè )的事情，或許更多的是一些使命感和責任感。因為我漸漸的意識到，當老師是需要一定的職業(yè)素養的，不僅有專(zhuān)業(yè)素養，還有職業(yè)道德，這些都是非�？简炓幻�老師的。而且在教學(xué)的過(guò)程中還會(huì )經(jīng)常生氣，因為總是有不好好學(xué)習的同學(xué)或者是不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，經(jīng)常會(huì )氣老師，所以老師每天并不是都能保持很穩定的情緒。

　　當老師其實(shí)是一件比較辛苦的事情，每天要好好的備課，還要管理班級事務(wù)，還要批改作業(yè)批改試卷，這些都是很繁瑣很辛苦的。甚至有時(shí)候還要加班加點(diǎn)，我的老師有時(shí)候還會(huì )把作業(yè)帶到家里，在晚上的時(shí)候熬夜批改。所以對我來(lái)說(shuō)，當教師并不是因為好玩才想去當的，而是因為我覺(jué)得我們的國家很需要老師，并且很需要那種教學(xué)質(zhì)量很好的好老師。

　　教育事業(yè)還是需要很大的提升的，有很大的進(jìn)步空間，所以國家在鼓舞更多有經(jīng)驗有志向的老師去參與這項職業(yè)中。

我的理想老師作文5

　　理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會(huì )為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名我的老師，一名光榮的人民教師。

　　我的老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人;我的老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。我的老師是人類(lèi)靈魂的工程師，一代代我的老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去，為國家培養了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì )更加文明，國家更加繁榮富強。

　　上幼兒園的時(shí)候，我的老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得我的老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇我的老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得我的老師更加神奇了。不認識的`字，不懂得的知識，只要我的老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。我的老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，我的老師給予我們安慰;當我們遇到挫折的時(shí)候，我的老師給予我們鼓勵。我的老師真偉大，就像一本書(shū)，那么多的知識我的老師都懂得，只要看到我的老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當我的老師的信念。

　　如果我當上了我的老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇;讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”;當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)我的老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……

我的理想老師作文6

　　老師們的親切呼喚，孩子們的歡聲笑語(yǔ)……自從這些畫(huà)面映入腦海，我就暗自下定決心：長(cháng)大后要當一位老師。

　　老師，既是培育祖國花朵的園丁，又是建造國家棟梁的工匠，而且老師也很受人尊敬。這怎能不使我向往與心動(dòng)呢？

　　但是，老師也不是輕易就能當上的。它需要知識淵博，品德高尚，親和力強以及會(huì )正確教育別人，是別人易懂。

　　我每天都努力學(xué)習著(zhù)，認真上課，仔細完成課后作業(yè)。我不斷的積累知識，為我的理想努力，奮斗著(zhù)。如果老師知識淺薄，頭腦愚笨，那學(xué)生能好到哪里去？老師可是學(xué)生學(xué)習的方向��！我必須不斷的學(xué)習著(zhù)，是自己的知識越來(lái)越淵博，將來(lái)做一個(gè)聰明的老師。

　　老師也應當品德高尚。教師是學(xué)生的榜樣，如果老師品德低劣，那學(xué)生也會(huì )成為不良少年。我堅持著(zhù)，每天努力不干品行低劣的事，要做到；經(jīng)常幫助別人不說(shuō)下流話(huà)……而且自身素質(zhì)也要提高。

　　作為老師，需要和周?chē)�的人保持友好�?關(guān)系。想要教好學(xué)生，就需要學(xué)生相信自己。這時(shí)候，就需要親和力了。這種能力很重要。我性格并不壞，并沒(méi)有人不愿意和我交朋友。我只要再繼續努力，親和力一定會(huì )有所增強。

　　作為老師，主要就是要給學(xué)生傳授知識。但是，是要正確的教�，F在班里會(huì )有同學(xué)問(wèn)我題目。每次問(wèn)我的時(shí)候，我都會(huì )仔細想一想，用怎樣的談吐，怎樣的方法，才能使她更快的懂，更深入的懂。琢磨著(zhù)琢磨著(zhù)，我也想出一套方法來(lái)教同學(xué)們。

　　當老師要很多條件，我也還有很多不足，但我相信，只要我繼續努力，終有一天，我的理想會(huì )實(shí)現！

我的理想老師作文7

　　老師好像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去。

　　上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折時(shí)，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就好像一本書(shū)，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。

　　假如我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的'小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。好像當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……加油，加油，我一定會(huì )成功的。相信自己。

我的理想老師作文8

　　為了理想，每個(gè)人都會(huì )堅持不懈地去努力，把理想變?yōu)楝F實(shí)。而我從小到大的理想是做一名人民教師。

　　教師是一個(gè)奉獻的職業(yè)，像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然默默無(wú)聞，但卻責任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國的花朵長(cháng)成棟梁之材。

　　我對教師這個(gè)職業(yè)的向往并不是心血來(lái)潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級的時(shí)候體育課下課了，我的'頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當時(shí)并不會(huì )扎辮子，也沒(méi)有理會(huì )松垮的頭發(fā)�？墒遣灰粫�(huì )兒，頭繩順著(zhù)頭發(fā)掉了下來(lái)，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣，但卻怎么也扎不好。

　　我只好拿著(zhù)頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說(shuō)。李老師不但沒(méi)有怪我，反而認認真真地給我梳頭，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對李老師充滿(mǎn)了感謝，也對老師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺上，用手中的粉筆為講臺下一個(gè)個(gè)渴求知識的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到溫暖，得到前進(jìn)的信心。

　　為了實(shí)現當教師的理想，我一定要好好學(xué)習，好好讀書(shū)，豐富自己的知識，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓自己的視野。以后做一個(gè)名副其實(shí)、受人尊敬的老師。

我的理想老師作文9

　　夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。

　　如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？

　　每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)？是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)？是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖？是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。

　　我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。媽媽從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻�老師，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。

　　看著(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我也是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的'。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行傳授給我們，使我們終生受益。老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。

　　每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。

我的理想老師作文10

　　我想成為一名小學(xué)教師。因為我覺(jué)得作好一名好的教師并不容易，而且我覺(jué)得老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。

　　如果我的理想實(shí)現了。我一定先讓學(xué)生們逃脫對學(xué)習的煩惱。我還會(huì )把我會(huì )的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識，我也要教會(huì )我的學(xué)生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，成為國家的棟梁。讓學(xué)生們有一顆愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。學(xué)生們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。我還會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的`美德，做一位合格的小公民。教會(huì )他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。

　　也許這個(gè)理想難以實(shí)現，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過(guò)，我相信，只要肯努力奮斗，在學(xué)習上獲取豐富的知識，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問(wèn)到底”，因為我堅信范曄說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：有志者俄國的作家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向。所以，我的理想是當一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當一，事竟成。

　　理想，不滅之燈 當大自然剝奪了人類(lèi)用四肢爬行的能力時(shí)，又給了他一根拐杖，這就是理想！

　　------高爾基 “理想是人生的太陽(yáng)”德萊特的這句話(huà)至今仍是很多人的座右銘。

我的理想老師作文11

　　張海迪阿姨說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的生命都是一只小船，志向是小船的風(fēng)帆."我爸爸常常問(wèn)我的志向是什么，我說(shuō)我的志向是當一名老師。

　　“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！眿寢審男【统３＝袒�我：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，我的心里就播下了當老師的種子。小時(shí)侯的我，非常憧憬做一名老師。作為一名老師，是那么高大，卻沒(méi)有宏大，讓人油然而生出敬慕之意。每當看著(zhù)老師在講臺上播下學(xué)問(wèn)的種子，我也不禁向將來(lái)向往：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里興致勃勃地講課是最美的。三尺講臺是老師的天地，他們沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，更沒(méi)有壯言，是一生與粉筆為伍的人，言傳身教把良好的作風(fēng)、優(yōu)秀的品德教給我們，使我們終生受益。

　　我的志向不但要當老師，而且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。這是我的目標。小學(xué)老師的重要，不在于他們教育大道理，而且由于他們在雪白如紙的'孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么驕傲。下面是一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的眼神包圍著(zhù)我,我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。

　　可是，假如現在不努力學(xué)習，志向就會(huì )泡沫般消逝。志向，僅僅是志向，那會(huì )變成空想。最美、最好的志向，假如不去努力實(shí)現，那就是空想啊。為了不成為空想，我現在肯定要每天奮斗，每天發(fā)憤，向自己志向的目標靠近，追求希望，追求明天。志向和志向、勝利是循環(huán)小數，密不行分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)志向來(lái)勉勵自己，恒久不要輕易放棄，終歸這是志向的希望，是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　假如說(shuō)“志向是小船的風(fēng)帆”，那么我現在就揚起志向小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。

我的理想老師作文12

　　理想是人生導航的燈塔。因為理想，人們會(huì )努力工作，我的理想是成為一名教師，一名光榮的人民教師。

　　老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像園丁，把幼苗培育成參天大樹(shù)；老師是導航燈，照亮我們前進(jìn)的方向；老師是靈魂工程師，一代又一代的老師，無(wú)私奉獻，在平臺上工作幾年，傳播知識，為國家培養優(yōu)秀人才，使社會(huì )更加文明，祖國更加繁榮！

　　上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌跳舞，給我們講故事。那時(shí)候，我覺(jué)得老師很神奇，很偉大，什么都能做，我想：我長(cháng)大了，我也想當老師，教孩子們我所知道的。慢慢地，我上了小學(xué)，我覺(jué)得老師更神奇了。只要老師的單詞，不知道的知識，只要老師說(shuō)，突然開(kāi)明，都明白了。老師教我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我難過(guò)的'時(shí)候，老師會(huì )安慰我。當我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì )給我們鼓勵。

　　老師很棒，就像一本書(shū)，她知道很多知識。只要你看到老師善良的臉，無(wú)論多么困難，無(wú)論多么悲傷，事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單。它會(huì )消失的。這增強了我當老師的信念！

　　如果我成為一名教師，登上講臺，教孩子們知識，帶他們在知識的海洋中旅行，那就太好了！

　　我想讓他們從真、善、美的小故事中感受到生命的真諦；讓他們從唐詩(shī)宋詞中欣賞古人的詩(shī)意；讓他們在含苞待放的花蕾中感受到大自然的神奇；告訴他們驕傲的時(shí)候要再接再厲。當我氣餒的時(shí)候，我告訴他們不要氣餒。風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光總是在那里。堅持就是勝利，像老師教育我們一樣教育孩子。我想把他們培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。

　　為了我的理想，我會(huì )學(xué)好每一門(mén)課，一步一步走下去……

我的理想老師作文13

　　理想，是我們每個(gè)人心中的一盞燈。它能夠為我們導航，讓我們走上正確的道路。理想需要我們來(lái)樹(shù)立，世界萬(wàn)物都有自己的理想�；▋旱睦硐胧蔷`放得更燦爛；鳥(niǎo)兒的理想是飛得更高更遠；兔子的理想是擁有更快的奔跑速度；駿馬的理想是永遠馳騁在大地上。而我的理想則是成為一名美術(shù)老師。

　　說(shuō)說(shuō)為什么想到美術(shù)老師吧？

　　這要從四年級的時(shí)候說(shuō)起……

　　那個(gè)時(shí)候我的美術(shù)老師姓嚴。上美術(shù)課時(shí)，只見(jiàn)嚴老師在黑板上妙筆生花，留下了一匹批栩栩如生的馬來(lái)。哇，真美呀！我不由的贊嘆。

　　老師讓我們畫(huà)馬，我胸有成竹地拿起筆，準備在紙上大展身手。

　　當我喜滋滋地把畫(huà)展現在老師面前，只見(jiàn)老師皺眉，說(shuō)：”嗯，這樣畫(huà)是不對的哦！“只見(jiàn)老師拿起我那笨挫的'小手，在我的畫(huà)，點(diǎn)了一下睛，整幅畫(huà)如同活了起來(lái)。我心想：如果我也是一名美術(shù)老師，那該多好呀！此時(shí)此刻，一個(gè)小小的萌芽在我心中生長(cháng)，那就是——當一名美術(shù)老師。

　　當然，當老師可不是那么容易的！我已下定決心，從現在起，要好好訓練美術(shù)這一方面，只有美術(shù)好了，蔡有資格當美術(shù)老師。

我的理想老師作文14

　　每個(gè)人都有自己的理想，有人夢(mèng)想當一名教書(shū)育人的老師，有的人想做遨游天際的飛行員……我的理想則是做一名漫畫(huà)家。

　　我從幼兒園就開(kāi)始了繪畫(huà)道路，一直堅持到現在。素描、速寫(xiě)、色彩、國畫(huà)、靜物速寫(xiě)……都不成問(wèn)題。而且我每周都要畫(huà)2到4幅畫(huà)，每次都要拿到美術(shù)班讓老師點(diǎn)評。開(kāi)始，老師說(shuō)我顏色過(guò)渡得不好、線(xiàn)條畫(huà)得太深、人物輪廓（kuò）不像……弄得我頭都暈了，可我一步一個(gè)腳印，一個(gè)缺點(diǎn)一個(gè)缺點(diǎn)地改正�，F在，我的畫(huà)經(jīng)常得到老師的好評。

　　要想當個(gè)一流漫畫(huà)家，還要有幽默細胞。這好辦，我每天帶個(gè)小本子，把同學(xué)和我的搞笑語(yǔ)言記錄下來(lái)�？匆恍┚C藝類(lèi)的電視節目時(shí)，我也會(huì )把他們的搞笑語(yǔ)言記下來(lái)。我還要多吸取語(yǔ)文知識，做到“肚中有墨”，這樣創(chuàng )作時(shí)靈感才會(huì )如泉涌一般。

　　我想做漫畫(huà)家并不僅僅因為我喜歡畫(huà)畫(huà)，還因為我想給小孩子們帶來(lái)快樂(lè )，像《阿衰》《豌豆笑傳》一樣，給孩子們帶去笑不完的快樂(lè )。學(xué)生們學(xué)習已經(jīng)很累了，如果能寫(xiě)完作業(yè)馬上看到我畫(huà)的漫畫(huà)，并且笑到抽筋（jīn），那是多么快樂(lè )呀，對我也是多大的鼓勵��！

　　理想是人生道路導航的燈塔，是黑暗中的'一星火光，是迷茫時(shí)的一點(diǎn)提示……有理想的人，生活才是完整的！我的理想，將一直指引著(zhù)我前進(jìn)。

我的理想老師作文15

　　教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會(huì )改造的……在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-孩子的起蒙老師。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會(huì )成為不平凡人�！比欢�在孩子幼小時(shí)期對他影響的是教師和家長(cháng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

　　幼兒教師應有愛(ài)心、耐心、責任心和專(zhuān)業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專(zhuān)業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的`老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問(wèn)題。

　　愛(ài)心

　　如果一個(gè)教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì )變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì )失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。

　　耐心

　　對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會(huì )矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒(méi)有思考的認識，這類(lèi)人越多將會(huì )成為社會(huì )的累贅。

　　責任心

　　如果一位教師沒(méi)有責任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì )了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì )教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。

　　溝通和理解

　　溝通和理解最重要，不管是家長(cháng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì )適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì )與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì )與教師同位的溝通技巧，當他走入社會(huì )時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

　　教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長(cháng)補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

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