六年級年的作文必備[4篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　呼！迷糊老師的輔導班按時(shí)開(kāi)學(xué)了，真是值得慶祝的事情！你瞧！魔法森林里的小動(dòng)物們都來(lái)報名參加了。你想和迷糊老師慶祝一下？那可不行，現在迷糊老師的輔導班上可熱鬧著(zhù)呢！

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”

　　上課了，小動(dòng)物們連忙停止嬉戲，規規矩矩的坐好準備聽(tīng)迷糊老師講課。迷糊老師帶著(zhù)黑框眼鏡，大步流星的跨上了講臺，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)認識一下成語(yǔ)里的百分數！”

　　“成語(yǔ)里的百分數？什么嗎？這根本是兩碼事！”“老師是不是搞錯了？”“哼！這叫什么？成語(yǔ)里怎么會(huì )冒出來(lái)個(gè)百分數呢？”

　　迷糊老師話(huà)音剛落，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的吵個(gè)不停，因為誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)成語(yǔ)里還有百分數。

　　“別吵了！還是聽(tīng)老師怎么說(shuō)吧！”班長(cháng)聰明兔站起來(lái)維持記律，大家把目光都投向了迷糊老師。

　　迷糊老師似乎對大家的表現已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，說(shuō)：“其實(shí)，在語(yǔ)文的成語(yǔ)里，也有我們數學(xué)百分數的知識呢！下面我給大家舉個(gè)例子就明白了！”

　　迷糊老師轉身在黑板上寫(xiě)下了一箭雙雕、事半功倍、百里挑一幾個(gè)成語(yǔ)。這下子一來(lái)，小動(dòng)物們可算明白了其中的奧秘�！耙患�雙雕是200%，百里挑一是1%！”淘氣猴搶著(zhù)說(shuō)道�！笆掳牍Ρ妒�200%！”小麻雀也不甘落后。

　　“恩！大家表現的都不錯！那么誰(shuí)還能再舉一些這樣的成語(yǔ)來(lái)呢？”

　　“百戰百勝！”聰明兔第一個(gè)想起來(lái)了�！笆卤豆Π�！”其他同學(xué)也漸漸的想了起來(lái)。一統計，嘿！還真不少呢！來(lái)看看同學(xué)們搜集的含有百分數的成語(yǔ)的吧！

　　笨笨虎的“十拿九穩，百發(fā)百中”，淘氣猴的“十全十美”，聰明兔的`“一舉兩得，百分之二百。平分秋色，百分之五十�！甭斆魍谜娌焕⑹敲院�老師的得力小助手，連百分數也說(shuō)了出來(lái)。迷糊老師向他投來(lái)贊揚的目光，聰明兔得意極了！

　　同學(xué)們，聽(tīng)到這里，你們知道成語(yǔ)里的百分數是怎么回事了吧？你們對成語(yǔ)里的百分數又有多少了解呢？你還知道那些例子？快來(lái)迷糊老師的輔導班一展身手吧！

六年級年的作文 篇2

　　賽場(chǎng)上，我們用力奔跑，只為換回班級的榮譽(yù)。于是，我便報了幾個(gè)項目。

　　早晨，天上飄下了一些小雨，讓我有些緊張，不知道還能不能跑四百米。但當我聽(tīng)到場(chǎng)上的電子音喊道：“請四百米選手到位”我很興奮，因為我終于可以為班級爭光了。

　　當我到了起跑線(xiàn)上時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了觀(guān)眾區朋友和同學(xué)們在吶喊，為我加油鼓勁。我感覺(jué)渾身沸騰起來(lái)�？墒恰皽蕚�！”這一聲大喊將我又拉回了戰場(chǎng)。

　　“三，二，一�！蔽疑袂榫o繃�？墒堑攘艘粫�(huì )兒，卻沒(méi)有發(fā)令槍的聲響。我疑惑了一下，身子一下子松懈下來(lái)。但是無(wú)情的“砰”的一聲在我耳邊炸開(kāi)。我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，雙腿已經(jīng)情不自禁的飛馳了出去。我的心也在怦怦直跳。但聽(tīng)到同學(xué)們正在為我們加油，便拿出了十二分的勁。但是，當我到終點(diǎn)時(shí)，向老師詢(xún)問(wèn)我的成績(jì)時(shí)，令我遺憾的只得到了第四名。

　　真是遺憾的比賽。

　　調皮的天氣

　　當我們正在高興的舉辦運動(dòng)運動(dòng)會(huì )時(shí)，就有一個(gè)人不愿意了，他便將大雨灑向大地，讓我們原本歡快的心情跌落到了極點(diǎn)。

　　老天爺好像被激怒了似的.，咆哮著(zhù)，仿佛要把大地都吞噬掉了；又像一個(gè)娃娃，因為不小心摔倒而大聲哭泣；也像一位戰士，在戰場(chǎng)上浴血搏殺。

　　雨，還在下著(zhù)，我們在教室里呆呆地望著(zhù)窗外的雨。那雨澆滅了我們心中的火�？删驮谶@時(shí)，雨突然停了。我們便又去操場(chǎng)繼續進(jìn)行運動(dòng)會(huì )。而此時(shí)我們的心情也和這陽(yáng)光一樣，燦爛而又真摯。

　　熱情的觀(guān)眾

　　當比賽進(jìn)行到如火如荼的時(shí)候，全場(chǎng)都是加油之類(lèi)的聲音。這聲音一浪高過(guò)一浪，就是連云也被震散了。

　　當八百米快要結束時(shí)，我們運動(dòng)員已經(jīng)沒(méi)有力氣了。但有人直接跑上跑道和那人一起跑，并鼓勵他。讓他堅持住。而觀(guān)眾們也在吶喊，這觀(guān)眾的聲音就像是世界上最好的鼓勵，讓運動(dòng)員們繼續奮力向前。

　　這熱情的觀(guān)眾，調皮的天氣，和比賽一起構成了一個(gè)五彩的運動(dòng)會(huì )。

六年級年的作文 篇3

　　當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵銀杏樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠然地打幾個(gè)卷兒，輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)燦爛的校園生活。

　　清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“黎明街小學(xué)”的大門(mén)牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份溫暖，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，每天我們都能看見(jiàn)漂亮的文化墻，挺拔的銀杏樹(shù)與翩翩起舞的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的小伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。

　　走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，放好書(shū)包打開(kāi)作業(yè)，深深吸一口氣，一天的'學(xué)習生活開(kāi)始了。

　　課堂上，我們盡情地施展我們的才能，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，認真記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)……我們努力著(zhù)！

　　現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光。當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……

六年級年的作文 篇4

　　“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@是宋代詩(shī)人王安石的《梅花》。

　　冬日，大雪紛飛，星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花灑落下來(lái)，大地被茫茫白雪覆蓋，一片銀裝素裹。此時(shí)，動(dòng)物已經(jīng)沉睡，樹(shù)木光禿禿的，都在等待春天明媚的陽(yáng)光，但卻有一種花在墻角邊綻放著(zhù)，像雪一樣潔白。它就是“花中四君子”、“歲寒三友”之一的梅花！

　　寒冷的冬天凍死了梅花樹(shù)的葉子，但凍不死頑強的梅花，越是寒冷，梅花開(kāi)得越盛。梅花有粉紅、淡黃、純白等多種顏色，紅如霞，白似雪，稀疏地點(diǎn)綴在曲斜的.枝干上。寒風(fēng)吹過(guò)，小花朵像美麗的小仙女在光禿禿的枝頭跳舞，跟飄落的雪花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還散發(fā)出陣陣香味，清逸幽雅，沁人心脾。

　　因為梅花這種不畏嚴寒、抗擊風(fēng)雪、勇于搏擊的可貴精神，才使得自己在嚴寒的冬日綻放出最美的光彩，所以，古代文人墨客留下不少吟詠梅花的詩(shī)句，“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的那份從容，更體現出它獨特的美。

　　沒(méi)有牡丹那么艷麗榮華，沒(méi)有荷花那么圣潔高雅，也沒(méi)有菊花那么異彩紛呈，梅花卻有著(zhù)頑強不屈的可貴品質(zhì)，我喜歡你，凌寒傲雪的梅花！

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