實(shí)用的六年級的作文（合集）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天的美是種喜悅的美，因為秋天是收獲的季節。
秋天來(lái)了，天氣漸漸變冷了。動(dòng)物們都準備過(guò)冬了，大雁排成“人”字或者排成“一”字向南方飛去；熊在過(guò)冬時(shí)要準備很多糧食，然后拼命的吃，直到把自己吃的很胖，就開(kāi)始睡覺(jué)；青蛙加緊時(shí)間挖洞，準備舒舒服服睡大覺(jué)……
秋天一到，好多樹(shù)葉都落了，但是冬青、松樹(shù)等樹(shù)的葉子依然常青不衰，迎接寒冬的到來(lái)。
秋天一到，田野里的果子成熟了，莊稼也豐收了，到處一派豐收的景象：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的.臉頰，高粱舉起燃燒的火把，稻海翻起金色的波浪……。這些果子和莊稼急著(zhù)讓人們去收獲呢！
秋天真的是一個(gè)豐收而
金黃的季節！我愛(ài)美麗的秋天，也愛(ài)美麗的大自然！我也希望天天都是秋天，天天都是收獲的日子！
六年級的作文 篇2
昨天，我在媽媽的手機里找一張驗證碼的圖片時(shí)，竟意外發(fā)現了一張我與外公的合照，我陷入了久遠的回憶之中。
打小都是外公照看我，他教我說(shuō)話(huà)，喂我吃飯，教我走路……
我看著(zhù)這張照片，不由地回想起過(guò)去的歲月。三月的春風(fēng)，吹拂著(zhù)大地，柳枝偷偷冒出新綠，望這綠意盎然的三月。外公騎著(zhù)三輪車(chē)帶著(zhù)我，沐浴著(zhù)春風(fēng)，春風(fēng)“洗禮”著(zhù)我這個(gè)懵懂的孩童，一起享受這美好的春天。
外公一邊騎一邊給我講著(zhù)故事，我仔細地聆聽(tīng)著(zhù)，感覺(jué)自己在群雄爭霸的三國中遨游，用手輕輕一撥，幾個(gè)三國經(jīng)典故事便會(huì )在耳邊縈繞。到了村外，我躺在外公的腿上，春風(fēng)撫摸著(zhù)臉頰，外公用那粗糙的大手盡量的不讓柳絮飄到我的鼻孔里，聆聽(tīng)著(zhù)故事再加上春風(fēng)的撫摸漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉，夢(mèng)到自己和外公在一片蔥蔥郁郁的樹(shù)林里玩著(zhù)捉迷藏，玩累了就靠在大樹(shù)旁，歇息著(zhù)。
“正值陽(yáng)春三月，怎能錯過(guò)這個(gè)美好時(shí)間不去放風(fēng)箏呢？”外公帶著(zhù)我，來(lái)到一塊空地。外公負責放線(xiàn)，則我負責“跑腿”。外公在放線(xiàn)時(shí)還指導著(zhù)懵懂的我�！皟芍皇帜弥�(zhù)風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，跑起來(lái)，一定要注意安全！”外公吆喝著(zhù)。風(fēng)箏隨著(zhù)春風(fēng)的洗禮，越飛越高，外公時(shí)不時(shí)地抖動(dòng)幾下繩子，讓風(fēng)箏飛得更高，我開(kāi)心地如一只白兔，一跳三丈高，邊跳邊嚷嚷著(zhù)我也要玩，我也要玩！
外公把風(fēng)箏放到適當的高度，用他那粗糙的大手握著(zhù)我的`肉嘟嘟的小手，操控著(zhù)風(fēng)箏�？赏夤粊G手，風(fēng)箏似乎是個(gè)既不聽(tīng)話(huà)又調皮的孩子，沒(méi)兩下就從空中墜落至地。我怒斥道：“哼，你不就是嫌我放風(fēng)箏的技術(shù)不好？哼，不放了�！蓖夤χ�(zhù)說(shuō)：“好好好！不放了，這么長(cháng)時(shí)間了，給你找幾個(gè)果子吃！”
又到了陽(yáng)春三月，但是我也回不去曾經(jīng)的歲月了，外公也不能再給我摘果子吃了；再也不能呵護著(zhù)我了；再也不能帶著(zhù)我坐在三輪車(chē)上接受春天的洗禮了；再也不能帶我去放風(fēng)箏了；再也不能……
一張照片，能讓我回憶起了您；一張照片讓我想起了懵懂無(wú)知的孩童與您共同度過(guò)的歡樂(lè )時(shí)光；一張照片勾起了我對往事的懷念。
親愛(ài)的外公，你現在在天堂過(guò)的還好嗎？你知道我一直都在想您嗎？
六年級的作文 篇3
“嗖”的一聲，我坐上時(shí)光機來(lái)到了20xx年的未來(lái)世界。
“哇！”下了時(shí)光機，看見(jiàn)大街上的景色，我不禁一聲感嘆：街上都是機械人熟練地在買(mǎi)菜，勾物，那樣的井然有序，空中，人們把“小轎車(chē)”開(kāi)得飛快，來(lái)回穿梭著(zhù)，看著(zhù)繁華奇異的大街，我不禁好奇起來(lái)。
我邊走邊看，來(lái)到一所學(xué)校門(mén)前。這次我要感受未來(lái)的教育是怎么樣的？我向門(mén)口守衛的機械人告訴來(lái)意后，機械人機敏的馬上通知了校長(cháng)。校長(cháng)熱情的過(guò)來(lái)迎接，尊敬的說(shuō)：“貴客，貴客呀！歡迎您來(lái)參觀(guān)，有幸成為您此行的向導！”我目瞪口呆地看著(zhù)他，覺(jué)得他很和藹可親，平易近人，隨著(zhù)他走近了校園。
在經(jīng)過(guò)一片草壇時(shí)，我聞到一股花香，淡淡的'，沁人心脾的感覺(jué)。我環(huán)顧四周，發(fā)現土地上并沒(méi)有花時(shí)，便奇怪地問(wèn)校長(cháng)：“這花香從哪兒來(lái)的？”校長(cháng)有些神秘驕傲地說(shuō)：“我們還是去教室看看吧，一會(huì )兒孩子們就要上課了！”我應了一聲，但雙眼還在環(huán)顧四周。
教室門(mén)上有個(gè)電子屏，校長(cháng)介紹說(shuō)：“這是智能的，如果誰(shuí)遲到了，就自動(dòng)顯示‘你遲到了，下次注意’一行字，如果沒(méi)有，就會(huì )出現‘歡迎你’”。
走進(jìn)教室，��！教室里竟然空蕩蕩的，桌子，椅子，講臺什么也沒(méi)有，只有一些各色的銨紐鑲在墻上�？粗�(zhù)我驚訝，疑惑的面孔，校長(cháng)自豪地說(shuō)：“藍色按紐控制桌椅，講臺的上升，下降。橙色按紐是控制食物的，只要按下按紐，機械人禮貌地把食物送來(lái)了。黑色的按紐會(huì )播放電影講學(xué)……”我好奇地按了一下藍色按紐，桌椅，講臺果然從地下冒了出來(lái)。我想有了這樣的按紐，我們就再也不會(huì )為室內游戲而煩惱了！
我走到講臺邊，講臺上也有個(gè)按紐，我輕輕一按，一個(gè)喇叭花形的無(wú)線(xiàn)話(huà)筒從講臺里“綻放”出來(lái)，有了它，老師輕聲講課，學(xué)生也能夠聽(tīng)見(jiàn)，老師也不會(huì )口干舌燥了，也不用再發(fā)愁聽(tīng)不懂了！旁邊放著(zhù)一根綠瑩瑩的指揮棒，拿起它，在老師的指揮下，黑板像變魔術(shù)一樣便出現了所學(xué)的知識，當黑板滿(mǎn)時(shí)，先前的就會(huì )自動(dòng)消失，也不會(huì )因粉筆灰塵而影響老師的身體健康了，還挺環(huán)保呢。
我余游未盡地離開(kāi)了學(xué)校，感嘆美好的生活離不開(kāi)祖國的發(fā)展。我們都應該重視科學(xué)帶來(lái)的巨變，對未來(lái)的世界有所向往。
六年級的作文 篇4
青春是一曲流年，我的世界只剩下昨天，彈指一揮間，六個(gè)春夏秋冬都已經(jīng)從我的身邊溜走，感謝這六年來(lái)陪伴在我身邊的你們，是你們在我落淚的時(shí)候陪伴在我身邊的，雖然我們經(jīng)常會(huì )出現一些小分歧，有時(shí)候甚至好幾天，好幾個(gè)月都不說(shuō)一句話(huà)，現在的我們已經(jīng)從幼稚走向成熟，我們學(xué)會(huì )了不拘小節，離別，總是有一些悲傷和凄美，不過(guò)不洗傷心，因為離別是為了下一次重逢，我們會(huì )在地球的每一個(gè)角落遇見(jiàn)你們，也許不會(huì )，但我堅信，我們一定還會(huì )有重逢的機會(huì )，就像陳哲凱同學(xué)說(shuō)的，六年四班永遠不會(huì )散！
我們待在學(xué)校的日子屈指可數，我們不是應該好好珍惜嗎？我們剛剛入學(xué)的時(shí)候，老師牽著(zhù)我們稚嫩的雙手，走進(jìn)這個(gè)陌生的建筑，陌生的.學(xué)校，陌生的教室，身邊一切的一切都是那么陌生，老師在講臺上做著(zhù)自我介紹，我們在下面認真的聽(tīng)著(zhù)……往事歷歷在目，徐老師，你當了我們六年的老師了，您是美的耕耘者，美的耕種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，70多億人的地球，茫茫人海中的遇見(jiàn)是多么渺茫，我們偏偏被分在六年四班，我們?yōu)槭裁匆瓦@些從未謀面的人相遇呢？對，這就是緣分，我們被分到一個(gè)班，是緣分，我們相識，是緣分，我們認識我們的老師，是緣分……畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，多么想像以前那樣，說(shuō)那些不好聽(tīng)的話(huà)，現在想想，以后，可能就聽(tīng)不到這樣的話(huà)了吧，在對我們發(fā)一次脾氣吧，在和我們一起嬉戲吧，在和我們上最后一節語(yǔ)文課吧！我希望，畢業(yè)后的最后一節語(yǔ)文課，老師讓默寫(xiě)的不是古詩(shī)文，而是全班同學(xué)的名字。畢業(yè)那天，我們要微笑著(zhù)滾蛋！傷心了，就抬頭看看天空，因為他會(huì )包含你所有的悲傷。
青春不散場(chǎng)！
六年級的作文 篇5
母愛(ài)，是荒漠中的一口甘泉，母愛(ài)迷途中的一個(gè)方向標，母愛(ài)是冬天里的一把火，母愛(ài)是雨天里的一把傘……
在一個(gè)下雨天的下午，我剛放學(xué)走出校門(mén)沒(méi)多久，老天就下起了傾盆大雨。我馬上閃到路邊的一個(gè)小店的屋檐下。
雨越下越大，天空不時(shí)還打起了幾聲響雷，伴隨著(zhù)幾道閃電，讓一起躲雨的小伙伴們膽戰心驚�？粗�(zhù)眼前厚厚的雨簾，和馬路上四濺飛散的水花，我想這雨什么時(shí)候能變小一點(diǎn)呢？
等啊等，雨終于小了一點(diǎn)點(diǎn)。馬路上陸陸續續出現大人們的身影，他們行色匆匆。身邊的同學(xué)們被接走了好些。又過(guò)了會(huì )，天色暗了很多，雨又開(kāi)始變大。我的媽媽怎么還不來(lái)送傘��？我開(kāi)始變得像熱鍋上的螞蟻，開(kāi)始焦躁不安。等到躲雨的人只剩下我，我的媽媽還沒(méi)出現。是不是把我忘記了啊，是不是還沒(méi)下班啊，我開(kāi)始做各種猜測。我又想冒雨回家，但是還是堅信媽媽?xiě)摃?huì )來(lái)接的。只是時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去，我總覺(jué)得這手表比往常慢很多。
等到雨再一次變小，都快夜幕降臨了。我看了看手表，都已經(jīng)五點(diǎn)多了。我準備咬咬牙，冒雨回去。忽然，遠處的`雨中，出現了一頂我熟悉的小格子雨傘——是媽媽?zhuān)?/p>
雨傘隨著(zhù)主人瘦弱的身軀越來(lái)越近，移動(dòng)的速度越來(lái)越快，急促的腳步，可以讓我感覺(jué)到媽媽的焦急。媽媽從我身邊過(guò)去，竟然沒(méi)有發(fā)現我可憐巴巴地在屋檐下躲雨。我大喊一聲：“媽媽——”
媽媽走到我身邊，摸摸我的頭，關(guān)切地問(wèn)我淋濕了沒(méi)有，還很抱歉的說(shuō)讓我久等了。我表面上說(shuō)沒(méi)什么，可是語(yǔ)氣不怎么好，有點(diǎn)小小的不耐煩：“我們快走吧，我還有很多作業(yè)�！�
回家的路上，我感覺(jué)到雨已經(jīng)很小了，因為有媽媽撐著(zhù)雨傘，雨水根本淋不到我�；氐郊依�，我又突然發(fā)現，雨其實(shí)沒(méi)有我想像的那么小，它們依然密密麻麻得下著(zhù)，同時(shí)，我又看到，媽媽臉和手凍得紅紅的，她的一側肩膀已經(jīng)濕了。
所以說(shuō)，母愛(ài)，是雨天里一把傘，更是我成長(cháng)道路上的一把傘。
六年級的作文 篇6
我不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的祖先開(kāi)始種植芋艿，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的祖先開(kāi)始吃毛芋艿，更不知道是哪位祖先，為我們人類(lèi)增添了一份美食，我只知道自己無(wú)理由地喜歡吃毛芋艿。
今天，奶奶又為我做了美味的毛芋艿。今天的我可不同往年，只坐在椅子上呆呆地等待這美食。我要走進(jìn)廚房，看看奶奶是怎么燒毛芋艿的�？晌铱戳税胩�，也只看到一個(gè)熱氣騰騰的鍋子，其他什么都沒(méi)看到，只好問(wèn)奶奶。奶奶邊比劃邊說(shuō)：“芋艿要放在麻袋上曬上好幾天，要拔毛，燒的時(shí)候要放水，放點(diǎn)腌菜汁，要燒長(cháng)遠點(diǎn)�！蹦棠陶f(shuō)了好一會(huì )兒，我才聽(tīng)懂個(gè)大概，但關(guān)鍵的.地方還是不明白。我將奶奶的話(huà)進(jìn)行了整理，把自己不明白的地方一一問(wèn)奶奶：
“奶奶，是先拔毛還是先曬呢？”
“奶奶，為什么要放在麻袋上曬呢？”
“奶奶，燒毛芋艿時(shí)，水大概要放多少呢？”
“奶奶，腌菜汁大概要放多少呢？”
“奶奶，到底要燒多長(cháng)時(shí)間��？大火燒還是燜？”
幾個(gè)回合下來(lái)，我終于明白了毛芋艿是怎樣制作的。
芋艿的香開(kāi)始直往我的鼻子里撲，迫不及待的我早已站不住了，不停地問(wèn)奶奶“好了嗎？好了嗎？”奶奶的耳朵都被我吵得都要生繭了。終于，新鮮美味的毛芋艿出鍋了。我隨手拿了一個(gè)：“好燙！“奶奶拿了兩張餐巾紙，讓我包住它，慢慢剝來(lái)吃。這軟軟的口感，還帶著(zhù)微微的幽香，真美味。
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