(優(yōu))六年級年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級年的作文 篇1
同學(xué)千千萬(wàn)，但給我印象最深的還是我那憨厚的同桌———————李小歡。
他呢？有三怪，一，外貌怪，二，聲音怪，三，脾氣怪。
他的頭發(fā)就是外貌“怪”中的典型代表，與別人相比，他的頭發(fā)彎彎曲曲，中間還夾雜著(zhù)白頭發(fā)，稀稀疏疏，像被人剃過(guò)一樣。還有他那濃濃的眉毛，在氣憤時(shí)總是一翹一翹的，別提有多逗人了，我也不知道為什么，他還得了一個(gè)不雅的綽號“葫蘆把”，你們看，他和綽號名副其實(shí)嗎？
他的聲音很粗糙，與同齡人相比，那聲音就顯得格外突出，發(fā)火時(shí)猶如火山爆發(fā)，震耳欲聾，有時(shí)候，聲音又尖尖的，把我們鄰座的人逗得捧腹大笑，合不攏嘴。
他最特殊的要數脾氣了，時(shí)而風(fēng)調雨順，時(shí)而電閃雷鳴，躲都躲不急。就拿那天來(lái)說(shuō)吧，我不知道自己為何不高興，這時(shí)，老師布置了任務(wù)，我沒(méi)聽(tīng)清，就問(wèn)他，他正背誦課文，于是冷不丁兒地說(shuō)：“不知道�！蔽夷�，則像打了霜的小草一樣焉了，心里涼涼的，我一氣之下，在桌子上與他分隔“海峽”，發(fā)誓不再和他說(shuō)話(huà)。他呢，毫不理睬，還把我的書(shū)劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，我和他又鬧了一會(huì )兒，兩方就都風(fēng)平浪靜了，因此，我倆的關(guān)系也僵住了，誰(shuí)知，到了下午，他又主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，你說(shuō)他脾氣怪不，回到頭，倒說(shuō)我�！靶」鳌逼�。
我和他之間純屬無(wú)暇的'友誼，我完全把他當成了好朋友。他一天到晚時(shí)而歡喜跳躍，時(shí)而呆若木雞，呆呆的坐在地坐在那兒，我真不知道他腦子里到底想什么，和他做同桌有許許多多的樂(lè )趣，他有時(shí)和我說(shuō)話(huà)，經(jīng)常被套入圈套，他說(shuō)他真是防不勝防。
我的同桌，是我課余時(shí)間的玩伴，是我學(xué)習時(shí)間的前進(jìn)點(diǎn)，我一定和他互相幫助，互相影響，共同進(jìn)步，我會(huì )永遠記住曾經(jīng)有這樣一位好同桌，好同學(xué)。（輔導老師：尚少寧）
六年級年的作文 篇2
“叮鈴鈴......”像往常一樣，我被鬧鐘叫醒了，一樣的房間，一樣的裝飾，可我總感覺(jué)有一些不對，果然，打開(kāi)手機一看，什么！20xx年5月6日？我穿越時(shí)空了？不容我多想，門(mén)口傳來(lái)媽媽的聲音：”你朋友來(lái)找你了，陪她出去玩吧！“我應了一聲，以光速穿好衣服，出現在了門(mén)外——
我朋友說(shuō)：“我們去天空之城玩吧！”雖然心中疑惑，但在好奇心的`驅使下我還是點(diǎn)頭說(shuō)好啊。隨后，她拿出了一個(gè)類(lèi)似汽車(chē)型的掛墜，“轟”地一聲，變成了一輛車(chē)，她說(shuō)：”你的呢？拿出來(lái)呀�！拔壹{悶地想：這是什么東西？我有嗎？沒(méi)想到，我翻著(zhù)翻著(zhù)，還真翻到了一個(gè)，我學(xué)著(zhù)她的樣子，把它變成了一輛車(chē)坐了進(jìn)去，突然，冒出了一個(gè)機械化的聲音：”請問(wèn)您需要什么幫助？“我說(shuō)：”這個(gè)車(chē)是什么東西？她給了我一個(gè)說(shuō)明書(shū)：這是最新款汽車(chē)，可縮小成掛件型式，放大時(shí)，可容2個(gè)人乘坐，而且可以長(cháng)出翅膀飛行；可以生出輪子著(zhù)陸，可以變成潛艇下水，是名副其實(shí)的海陸空三用車(chē)。而且，它配有智能機器，只需告訴它要去哪里，便會(huì )自動(dòng)定位，不用自己操作，很安全，這種汽車(chē)功能多，而且造價(jià)小，完全可以人手一個(gè)，真正的走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)�？赐暾f(shuō)明書(shū)，剛想體驗一下這輛智能車(chē)的好處，便聽(tīng)到耳邊傳來(lái)媽媽的聲音，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)��！
不過(guò)，我相信，夢(mèng)昰由人類(lèi)來(lái)實(shí)現的，在不久的將來(lái)，一定會(huì )有這樣的車(chē)誕生。
六年級年的作文 篇3
在我的記憶深處，永遠銘記著(zhù)一個(gè)人，那就是陪伴我度過(guò)四年小學(xué)生涯的語(yǔ)文教師。
楊老師年齡大約30歲，聽(tīng)說(shuō)教書(shū)快有10年了。他長(cháng)著(zhù)一雙慧眼，烏黑的頭發(fā)加之整潔時(shí)髦的衣服顯的更加年輕帥氣。
楊老師雖然年紀輕輕，但是他那對工作認真負責的精神無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我幼小的心靈。
記得在我讀六年級上學(xué)期元旦節前夕，我們在學(xué)校里排練舞蹈。有一天晚上，我的腳被扭傷，就留宿在張瑞同學(xué)家里。那天晚上，我走進(jìn)校門(mén)，悄悄來(lái)到楊老師的窗前，看到了楊老師正在全神貫注批改同學(xué)們的作業(yè)，于是，我轉身回到原地。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我又一次悄悄來(lái)到他的窗前，他依然在全神貫注批改作業(yè)。我看的入了神，直到老師把作業(yè)全部批改結束，寫(xiě)完了第二天所上的教案才休息。一旁的我此時(shí)無(wú)不感受到做老師的辛苦，原來(lái)老師就是這樣為了我們而默默付出。
記得還有一天晚上，我的作業(yè)忘記在教室里，我懇求叔叔騎著(zhù)摩托車(chē)陪同我到學(xué)校拿作業(yè)。當我們來(lái)到學(xué)校時(shí)，我又好奇的來(lái)到楊老師的窗前。此時(shí)，我再次看到楊老師在批改我們的作業(yè)。突然，他的女兒哭著(zhù)來(lái)到他的身旁，揪著(zhù)他的褲子要他陪著(zhù)去玩，可是，他不理不采，只說(shuō)了一句“找你媽媽去，讓她帶你看電視�！庇忠唤z不茍的`工作。此時(shí)，小孩越哭越兇，窗外的我心里著(zhù)了慌，真想進(jìn)去哄著(zhù)小孩讓他工作。忽然，在校外的小叔叫我了，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因為我真想再多看看楊老師，看看他到底是繼續工作還是哄女兒。結果，出乎我的意料，我才依依不舍離開(kāi)學(xué)校，心里默默稱(chēng)贊著(zhù)我的老師。
楊老師啊，您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳；因開(kāi)拓而閃亮；因奉獻而充實(shí)。您就像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。您是我最難忘的老師，我永遠記得您。
六年級年的作文 篇4
如果有人問(wèn)我：“對你影響最大的人是誰(shuí)？”我的腦海里會(huì )出現一個(gè)熟悉的身影，簡(jiǎn)潔的馬尾，大大的眼睛……她就是我的同學(xué)——吳薇。
一提起吳薇，我的話(huà)就滔滔不絕起來(lái)，吳薇的成績(jì)在班里是數一數二的；吳薇參加過(guò)好多比賽；吳薇會(huì )跳舞，還會(huì )彈鋼琴……但是我今天要說(shuō)的，是她的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
時(shí)間倒回到上個(gè)月，那是我人生中第一次月考。我在校門(mén)口焦急地等候著(zhù)，“嘿！你怎么來(lái)這么早？”這種打招呼方式我已經(jīng)習慣了，揉揉被拍疼的肩膀，我沒(méi)有回答她的問(wèn)題，而是反問(wèn)道：“吳薇，難道你忘了今天是月考？”吳薇依舊嬉皮笑臉，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“我怎么會(huì )忘呢？看你愁眉不展的，擔心什么��！”她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊拍著(zhù)我的肩膀，校門(mén)開(kāi)了，我們跟著(zhù)人群走進(jìn)了校園。
進(jìn)了教室，我就急忙拿出英語(yǔ)書(shū)，翻到了單元詞匯表，我這邊是急得焦頭爛額，而吳薇那邊呢？——她快速瀏覽著(zhù)課本，發(fā)覺(jué)我在望著(zhù)她，她笑瞇瞇的鼓勵我：“加油！”聽(tīng)到她的.鼓勵，我深吸一口氣，迎接即將到來(lái)的月考……
似乎只是一節課的時(shí)間，三個(gè)科目都考完了，我正在和同學(xué)們討論著(zhù)幾道難題的答案�！巴炅送炅�，我考糊了！”我發(fā)出一聲哀嘆，一個(gè)身影向我走來(lái)，她笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事的，一次考試，說(shuō)明不了什么問(wèn)題的，你考不好，別人就會(huì )考得好嗎？你看看，天還是藍的，太陽(yáng)還是暖洋洋的，你何必悲觀(guān)呢？”吳薇還說(shuō)了很多，我只聽(tīng)進(jìn)去了前幾句，我反思自己：是不是太悲觀(guān)了？
回到開(kāi)頭的問(wèn)題，我會(huì )不假思索的回答：“是吳薇，她教會(huì )了我樂(lè )觀(guān)�！�
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