六年級的作文優(yōu)秀[4篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的六年級的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級的作文 篇1

　　五月的初夏，已經(jīng)相當熱了，濃郁的花草樹(shù)木就這樣蔓延式的開(kāi)放著(zhù)，陣陣熱浪，伴著(zhù)偶爾飄過(guò)的微風(fēng)吹拂在人們身上，，像媽媽撫慰孩子的手，柔柔的，清清的，真是一種享受。在夕陽(yáng)的映照下，一切都顯得那么寧靜與自然。

　　像往日一樣，我們全家吃過(guò)晚飯，到街心花園散步。大街的人們也顯得悠閑自得。忽然，不遠處，傳來(lái)幾分悠揚的歌聲，我們尋聲走去，一個(gè)衣衫襤褸的中年人靠在墻角，深情的演唱者閻維文的《想家的時(shí)候》，走近了，看清了，一個(gè)雙目失明的乞討者，他的面前放著(zhù)一個(gè)自制音箱，上面放著(zhù)一個(gè)醒目的鞋盒子。我知道，他是渴望得到一點(diǎn)“演出費”。

　　每當這時(shí)，我都會(huì )走上前去，放進(jìn)去2元錢(qián)，他趕緊起身點(diǎn)頭，表示感謝，但歌聲卻沒(méi)有停止，好像更加賣(mài)力了。說(shuō)實(shí)話(huà)，他唱的很動(dòng)聽(tīng)忘我，雖然沒(méi)有那么專(zhuān)業(yè)，但并沒(méi)有人因此而停下腳步。媽媽平時(shí)也討厭這些人，更討厭湊這種熱鬧，可此時(shí)，我看到媽媽不知怎的，也停下來(lái)認真的'聽(tīng)著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，她走向前，用粉筆在地上寫(xiě)了一行字：“夕陽(yáng)下的他，什么也看不見(jiàn)......”字很大，甚至有些夸張，媽媽的舉動(dòng)引起了圍觀(guān)人群不約而同的目光，可隨著(zhù)媽媽的行為，我們分明聽(tīng)到那個(gè)鞋盒子里不斷地傳來(lái)叮叮當當的鋼蹦聲，我知道，人們?yōu)檫@個(gè)平凡的初夏抹上了色彩。

　　夕陽(yáng)西下，風(fēng)景如畫(huà)，他卻什么也看不到。此時(shí)夕陽(yáng)下的他，正感受著(zhù)短暫溫馨的一刻。

六年級的作文 篇2

　　如果說(shuō)，歲月匆匆流淌過(guò)的十四個(gè)春秋已把我的人生點(diǎn)綴成了紫姹紅嫣。那么，我的那個(gè)慈愛(ài)的母親，便是那個(gè)不辭勞苦為我修剪枝葉的園丁。母親是我一生中對我影響最大的人，今天，我只得用我笨拙的文筆來(lái)描繪一下這個(gè)美麗的女人。

　　在我的印象里，母親總是梳著(zhù)一條她細心編好的辮子，在我的生命里匆匆忙忙，來(lái)來(lái)回回地走著(zhù)。有時(shí)還會(huì )駐足，拉著(zhù)我，向我撒著(zhù)嬌央求我給她講各種各樣的好玩的事，自己卻不怎么插嘴，像一個(gè)八、九歲不諳世事的小女孩，瞪著(zhù)水靈靈的大眼睛，好奇地傾聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)，不斷地問(wèn)你，“為什么，為什么……”所以母親也便成為了我最忠實(shí)的聽(tīng)眾，我有什么事都會(huì )講給她聽(tīng)。有時(shí)，在深夜里，窗外傳來(lái)陣陣蟬鳴，我興奮地開(kāi)了話(huà)匣子，口若懸河地講起來(lái)，而母親跟著(zhù)我紛亂的思緒在我復雜的世界里到處游走著(zhù)，我知道她很困，腦子也很亂，甚至有的時(shí)候，我講了好久卻發(fā)現母親已經(jīng)熟睡了，臉上帶著(zhù)幸福的笑容。那長(cháng)長(cháng)的辮子安靜地趴在枕頭上，又似乎是在隨著(zhù)母親的呼吸微微顫動(dòng)著(zhù)。

　　我這個(gè)人，做事笨手笨腳的，雖說(shuō)近幾年在母親的熏陶下我比小時(shí)候手巧了許多，但遇上什么細致活卻還是要勞駕我的母親。記得有一次我買(mǎi)了一種奇特的書(shū)皮，我興奮地夾著(zhù)書(shū)皮回家，放在書(shū)桌上，和它向面了許久，卻是無(wú)從下手，我只得把母親拉到我的房間來(lái)。母親安穩地坐在我旁邊，仔細地把書(shū)皮翻來(lái)覆去擺弄一通，立即就明白了。只見(jiàn)她左手拿著(zhù)書(shū)皮，右手持著(zhù)剪刀，微微皺著(zhù)眉，她手中的剪刀優(yōu)美地在半空中飛舞，大塊的紙屑飄飄然地翻了幾轉落在書(shū)桌上的一處。母親的辮子躍過(guò)她的肩垂了下來(lái)，又長(cháng)又軟，像微風(fēng)中的柳條，隨著(zhù)母親的動(dòng)作微微晃動(dòng)著(zhù)。桌上的臺燈穩穩地灑下來(lái)橘黃色的燈光，照得桌面上的幾處光點(diǎn)像微風(fēng)拂過(guò)的湖面上輕輕泛起的漣漪，那么靜謐安詳。我看到了燈光下母親那雙手，那時(shí)怎樣美的一雙手��！我不愿像別人一樣用殘忍的文字來(lái)描寫(xiě)他們母親粗糙的雙手來(lái)感動(dòng)你們，因為我的母親盡管日日為我操勞，卻終不改那雙纖細而白嫩的'手。這雙手，耐心地搓洗著(zhù)被我粗心大意丟來(lái)丟去的臟衣服；這雙手，快樂(lè )地為我做著(zhù)各種各樣我愛(ài)吃的蛋糕披薩；這雙手，溫柔地放在我肩膀上給予我無(wú)聲的鼓勵；這雙手，親切地擦去我那常常流下的不爭氣的淚水……這雙手，卻是永遠那么年輕，那么美麗！

　　就是這樣，母親在我的心目中永遠是一個(gè)幼稚的、美麗的、八九歲的小女孩一樣的，甚至經(jīng)常需要我保護的女人。正是如此，她才會(huì )在我悲傷時(shí)給我一片純潔的凈土，在我快樂(lè )時(shí)給我一個(gè)自由的天堂。別人的母親蒼老著(zhù)偉大，而我的母親年輕、美麗，卻永遠默默地偉大著(zhù)。我們就這樣，在每一個(gè)暗夜里，互相安慰，互相取暖……

六年級的作文 篇3

　　孩子，需要的是什么？快樂(lè )�？鞓�(lè )，造就了一個(gè)怎樣的孩子？天真。而快樂(lè )和天真又構成了什么——一個(gè)富有童心的孩子。

　　我嘛，雖說(shuō)已經(jīng)是讀六年級了，應該算是一個(gè)小大人了，而我去不失一顆童心。學(xué)習使得我一本正經(jīng)，可要是玩起來(lái)，真是天壤之別，孩子，不都是這樣嗎？

　　體育課時(shí)，回想起以前玩的'跳皮筋或者丟手絹，心里癢癢，就拖著(zhù)幾個(gè)要好的朋友玩兒了起來(lái)，別笑我，畢竟我還是個(gè)孩子啊。課間十分鐘，從教學(xué)樓往下望，看見(jiàn)那一年級的小弟弟小妹妹們正追逐著(zhù)、打鬧著(zhù)，笑得十分天真，心想：時(shí)間如果能夠倒流那該多好��！那時(shí)，就可以痛痛快快的玩了！考試不理想時(shí)，雖然心里很難受，像是打翻了五味瓶，可還是不失那天真的笑，心想：如果不笑，會(huì )更加難過(guò)，倒不如開(kāi)開(kāi)心心的，盡了力就沒(méi)事了。接著(zhù)，恢復了笑，又安慰著(zhù)好朋友，然后打起十二分精神，繼續學(xué)習。因為這，伙伴們還說(shuō)我是天生的樂(lè )觀(guān)主義者！

　　這就是我——一個(gè)面帶笑容充滿(mǎn)陽(yáng)關(guān)與童心的女孩！

六年級的作文 篇4

　　“嘻嘻……”從教室左側傳來(lái)一陣竊喜聲，我順著(zhù)笑聲扭過(guò)頭去，看見(jiàn)一只黃白相間的小花貓，只見(jiàn)它在五層樓的屋檐上跳來(lái)跳去，像是一位雜技演員在練習雜耍，它不時(shí)地打量著(zhù)屋檐和地面的落差，又望望屋檐到窗臺的距離，在為自己的出路尋找著(zhù)對策。它那滑稽的.動(dòng)作引來(lái)了同學(xué)們的陣陣偷笑。它在兩個(gè)屋檐之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時(shí)的我們還正在上著(zhù)課。突然，就在這時(shí)，那只貓在起跳時(shí)腳下一滑，只有兩只前腳緊緊抓住了屋檐，我們驚呼，都以為它會(huì )重重摔下樓去。最后他費了九牛二虎之力還是爬了上去，它反復在屋檐上跳來(lái)跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴厲地吼到：“你們都在干什么？認真聽(tīng)課！不準看窗外！”

　　隨后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情回到課堂上。不一會(huì )兒，又聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉頭的那一瞬間，那只貓在屋檐和窗臺之間劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，差一點(diǎn)就跳上了窗臺，就那么一點(diǎn)距離，它從半空中狠狠地摔了下來(lái)，接著(zhù)連跳了好幾次都沒(méi)有成功。它有些氣餒了，它坐在屋檐上舔著(zhù)那雙小巧的爪子，梳理著(zhù)毛發(fā)，還不時(shí)地向我們賣(mài)著(zhù)萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來(lái)，望了望頭頂上的窗臺，眼神中充滿(mǎn)了堅定，它再次打量著(zhù)間距，調整好位置，強有力的后腿已蓄勢待發(fā)，這一跳堪稱(chēng)完美，小貓準備無(wú)誤地跳上了窗臺，竄進(jìn)了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。

　　那只可愛(ài)的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了�；氐秸n堂上，才發(fā)現剛才老師講的知識，我們渾然不知。

　　今天的家庭作業(yè)，老師叫我們寫(xiě)教室外的那只貓，在那只貓身上我學(xué)到了堅定的信念，努力進(jìn)取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅持，而是堅持才能看到希望！

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