六年級年的作文4篇（經(jīng)典）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
你知道嗎？新聞里曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則新聞，他就是杭州最美的司機——吳斌。他在生命的最后一刻，強忍劇痛、拉下手剎，挽救了車(chē)上24名乘客的生命。
一天，陽(yáng)光明媚，吳斌仍像往日一樣駕駛著(zhù)一輛大巴車(chē)，正返回杭州，大巴車(chē)在高速公路上飛快的.行駛，在途中突然，從前面飛來(lái)一塊鐵片，穿過(guò)擋風(fēng)玻璃，刺進(jìn)吳斌的肚子，頓時(shí)，一陣疼痛向吳斌撲去，吳斌心想：如果我不忍著(zhù)疼痛，車(chē)上的24名乘客一定會(huì )有生命危險的，我一定要保住他們的生命，生命很寶貴，只有一次呀！
于是，吳斌強忍住疼痛，把大巴車(chē)緩緩地停在路邊，并告訴乘客們：“大家不要慌張！”拉下手剎，打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓乘客們下車(chē)，自己卻壯烈犧牲了。車(chē)上有4名乘客本想去醫院看望吳斌，卻從新聞里知道了，吳斌早已壯烈犧牲了。他被人們稱(chēng)為“好司機”“最美的司機”。
他僅是一位平凡的司機，在這之前，認識吳斌的人寥寥無(wú)幾，但通過(guò)這件事轟動(dòng)了全世界，讓大家都認識了他，他的心中時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)的是為人們服務(wù)。
車(chē)上的乘客向吳斌致敬；我向吳斌致敬；全世界都向吳斌致敬。
這就是杭州最美的司機——吳斌，讓我們記住這響亮的名字，吳斌！
六年級年的作文 篇2
在我的家鄉，有著(zhù)一條清澈見(jiàn)底、波光粼粼如絲帶般的小河。
當春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到大地時(shí)，原本冷清的小河變得熱鬧起來(lái)。新搬來(lái)的白鷺這在小河里尋找食物，用它那長(cháng)長(cháng)的嘴在水里反復尋找著(zhù)，鴨子們也來(lái)湊熱鬧一只跟著(zhù)一只，仿佛想要得漁翁之利。兩岸的野花也開(kāi)了，有白的，有黃的，有紅的，有紫的，一團團，一簇簇，并帶著(zhù)幽幽的清香，使人心曠神怡。這就像是一幅幅畫(huà)，令人應接不暇。
當春姑娘走后，夏哥哥又來(lái)了。這時(shí)小河又是一番景象。兩岸的.槐樹(shù)、柳樹(shù)長(cháng)得更茂盛了，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上就像是一塊閃閃發(fā)光的綠色的寶石。這時(shí)小河便成了孩子們的樂(lè )園，一個(gè)個(gè)像青蛙似的跳下了河中，又像水蛇一樣靈活的游動(dòng)，有時(shí)狗刨式、有時(shí)蛙泳式、有時(shí)自由式。游累了，便游上岸來(lái)休息一下，接著(zhù)又游。
有時(shí)孩子們又摸起了魚(yú)，把手伸進(jìn)石縫中一摸，有時(shí)滿(mǎn)載而歸，有時(shí)手中空空如也，但也毫不在意，只是想仔細端詳一陣，然后又放回河中。太陽(yáng)漸漸落下，孩子們借著(zhù)天空中的最后一抹霞光，快快樂(lè )樂(lè )的回家。
涼風(fēng)習習的秋天來(lái)了，倆岸邊的樹(shù)葉都跳起了圓圈舞，在空中快速的旋轉。金黃的稻谷熟了，一顆顆飽滿(mǎn)的谷粒掛在棵棵禾苗上，秋風(fēng)習習，禾苗生的谷粒就像是在炫耀著(zhù)自己的飽滿(mǎn)。
冬天來(lái)了，小河變得水瘦山，河面上結著(zhù)幾層薄冰。但這并沒(méi)有影響孩子們的興致，仍然在放風(fēng)箏，檢石頭，打水漂，火在小河上撒幾把網(wǎng)。
冬天過(guò)了，春天又來(lái)了，這樣四季的輪回，讓我深深?lèi)?ài)上了我的家鄉的小河。
六年級年的作文 篇3
走進(jìn)小源山，一眼望去，最惹人注目的，便是那一片青蔥碧綠的山了。
山很美，猶如幻境般變化多端，讓人捉摸不透。
有時(shí)，她如一個(gè)嬌柔的姑娘，顯現出的是她美麗、嬌懶的一面。清晨，遠遠望去，她的周?chē)?zhù)一層薄薄的清紗。上學(xué)路上不經(jīng)意的一瞥足以吸引我的注意，總使我不由自主地駐足觀(guān)望：此時(shí)的山散發(fā)著(zhù)神秘的氣質(zhì)。引起了我強烈的好奇心。讓我想要伸手掀開(kāi)紗布一探究竟，卻又怕破壞了這寧靜，祥和的'氣氛。她，是高不可攀的！
時(shí)間飛逝，在霧里養精蓄銳的枝葉終于爆發(fā)了，它們用自己頑強的生命力，努力地生著(zhù)長(cháng)著(zhù)，撥開(kāi)了那一層薄紗，用嶄新的姿態(tài)迎接明日的陽(yáng)光。太陽(yáng)升起來(lái)啦！金色的陽(yáng)光鋪散在綠葉上，鮮花上，小草上，于是，山更努力地生長(cháng)。霧消失了，在刺眼的陽(yáng)光下，墨綠的山，就那樣呈現在我們眼前。無(wú)一不顯得生機勃勃。這時(shí)人們會(huì )感嘆——夏天到了！
山上多是竹子，所以即使到了秋天，也很少落葉，更是四季常青。
雪，是這兒的一大特色。當看到銀裝素裹的山，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )感嘆造物主的神奇吧。這一切，多美啊。它如圣女般立在溪水邊，田野中，守護著(zhù)村莊。守護著(zhù)人家。
當我心煩意亂時(shí)，當我喜悅開(kāi)懷時(shí)，當我孤獨無(wú)助時(shí)，總會(huì )靜靜地靠在椅子上，望著(zhù)窗外這連綿起伏的群山，浮想聯(lián)翩：
這位哺育和呵護我們成長(cháng)的大自然母親，但愿她永遠這么碧綠，這么美麗，這么頑強。
六年級年的作文 篇4
我的班主任是王老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張小小的嘴巴，有時(shí)是嚴師，有時(shí)又仿佛是我們慈祥的母親。別看她年輕，卻十分關(guān)心我們。
在我上四年級時(shí)，一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，同學(xué)們都在操場(chǎng)上練習跳大繩，準備參加學(xué)校組織的跳大繩比賽，大家跳得十分起勁兒�？煲险n的時(shí)候，意外發(fā)生了：我進(jìn)繩的時(shí)候由于太靠后，因此出繩的時(shí)候不及時(shí)，導致我被繩子絆了一下，雙手撐地，摔在了臺階上。倒地后，我立刻感到手腕有一種鉆心的疼痛。同學(xué)們急忙把王老師喊來(lái)，王老師來(lái)到后，立刻將我扶起，讓我坐在臺階上。王老師看到我用另一只扶著(zhù)受傷的手腕，輕輕地托著(zhù)我的胳膊，緊盯著(zhù)我的手腕，擔憂(yōu)地問(wèn)：“摔得疼不疼？”我疼得冷汗直冒，不知說(shuō)什么好。王老師看了，眉頭輕輕地皺起，仔細地觀(guān)察著(zhù)我的傷勢。她見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，并沒(méi)有催促我，轉頭讓同學(xué)們先回教室，又將我扶到辦公室，一邊準備送我上醫院，一邊給家長(cháng)打電話(huà)。一向沉穩的王老師在通話(huà)中顯得很著(zhù)急，眼里流露出一種擔憂(yōu)的.神情，手輕輕地拍了拍我的肩，像是在安慰我，我感到眼角濕濕的，心里暖暖的，這種溫暖的感覺(jué)不知為何抑住了疼痛……第二天，王老師又帶著(zhù)水果去家里看望我，見(jiàn)到老師,我的眼眶濕潤了，想到自己落下的功課我很著(zhù)急。王老師仔細地看了看我的胳膊，安慰我不要著(zhù)急，又給我補習了當天的功課。王老師看著(zhù)我受傷的胳膊，微笑著(zhù)說(shuō)：“你以后還敢跳大繩嗎？”看著(zhù)老師鼓勵的目光，我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走時(shí)，王老師囑咐我：“希望你早日康復，回到班集體中�！崩蠋煗u漸遠去，望著(zhù)那已經(jīng)模糊的背影，一股發(fā)自?xún)刃牡母屑ぶ橛腿欢�，一種溫暖再次籠罩在我的心頭。
有人把老師比作是園丁，但我更想形象地把她比作母親，她那溫暖的笑容令我銘記在心。王老師，我愛(ài)戴您！
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