六年級年的作文【優(yōu)選】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我急切地收拾著(zhù)課桌，和同學(xué)們一起端正地坐著(zhù)，等待著(zhù)老師的大駕光臨。此時(shí)的教室里鴉雀無(wú)聲，甚至可以聽(tīng)到一些同學(xué)們粗重的喘息聲。
腳步聲一陣陣地從窗外掠過(guò)，大家也一次次地把目光瞟向窗外�？墒堑攘藥追昼�，陳老師還是沒(méi)有來(lái)。我們猜想老師是不是忘記了這節是她自己的課了。有些同學(xué)已經(jīng)按耐不住啦，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。大約又過(guò)了幾分鐘，陳老師還沒(méi)有來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一些大膽的同學(xué)率先開(kāi)了頭，高聲說(shuō)笑著(zhù)，有的同學(xué)甚至站起來(lái)和離的較遠的同學(xué)聊了起來(lái)，老師不在時(shí)，我們這兒就像是菜市場(chǎng)亂哄哄的。老師不在時(shí)，我們這兒就像是八寶粥亂成一團。老師不在時(shí)，我們這兒就是沸騰的開(kāi)水在鍋里暴躁的翻滾。
“你知道嗎，現在新出了一部漫畫(huà)書(shū)，真的很感人。有些地方我都看哭了�！薄笆裁茨阏f(shuō)的`那個(gè)游戲還送限量版的裝備�！薄爸绬�？校門(mén)口文具店又進(jìn)了好幾種卡通圖案的文具，下午放學(xué)我們一起去看看�！鼻魄七@一堆兒那一伙兒，堪稱(chēng)群魔亂舞，教室里亂哄哄的鬧翻了天�！翱熳美蠋焷�(lái)了�！蓖劳蝗患鼻械睾暗�，大家飛快地收拾著(zhù)殘局，教室里頓時(shí)安靜了。教室里恢復了往常的平靜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)靜靜地坐在自己的座位上等待著(zhù)老師的到來(lái)。
雖然老師不在，我們都應該安靜地等待，等待著(zhù)老師的到來(lái)，不應該老師在我們是一面老師不在我們又是另外一面。著(zhù)名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！睆倪@句話(huà)中我懂得了，老師最根本的教學(xué)目的在于教導學(xué)生追求真理。
學(xué)生最根本的學(xué)習目的在于學(xué)習做個(gè)真誠的人�？傊�，教育的根本目的就是：“用一顆真誠的心，去追求人生的真理�！�
六年級年的作文 篇2
我的家庭比較傳統。雖然現在家長(cháng)的思想比較現代，但我爸爸媽媽的思想卻比較傳統。我記得爸爸經(jīng)常對我們說(shuō)：“家風(fēng)正，則后代正，則原頭正，則國正�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的道德標準。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì )了我如何做一個(gè)善良、有孝心的人。
做人要有孝心。媽媽經(jīng)常教育我對長(cháng)輩要有孝心。特別是對奶奶。我經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)：“婆媳是最難相處的，可我覺(jué)得媽媽和奶奶相處得特別融洽，經(jīng)常受到鄰里的好評。但是她對我們要求特別嚴格。
記得有一次，奶奶不小心把我心愛(ài)的東西打爛了，我沖著(zhù)奶奶在發(fā)脾氣，奶奶看到我那么傷心，心疼地說(shuō)：“都是奶奶不好，奶奶老了，手腳不靈活，不中用了�！蔽也还苋叨�，對著(zhù)奶奶大聲吼到：“出去，我的事不用你管�！�，然后“呯”的一聲把門(mén)關(guān)上，任由奶奶怎么叫，我就是不理她，還對她說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)。也許是因為我說(shuō)的話(huà)太傷奶奶了，奶奶傷心地流著(zhù)眼淚說(shuō)：“我走，死了也不用你管�！闭f(shuō)著(zhù)，奶奶坐在客廳里傷心的哭。媽媽回來(lái)后看見(jiàn)奶奶流眼淚，連忙問(wèn)出了什么事？奶奶把事的原尾告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了后，連忙安慰奶奶，說(shuō)：“小孩子不懂事，別往心里去�！比缓髞�(lái)到我的房間，把我狠狠地批評了一翻。最后語(yǔ)氣心長(cháng)的'對我說(shuō)：“奶奶以前有多辛苦人知道？因為爺爺在你爸爸很小的時(shí)就過(guò)世了，家里的重擔全壓在奶奶一個(gè)人身上，她含辛茹苦地把爸爸姑姑幾人拉扯大，吃盡了苦�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現媽媽的眼眶濕潤了。我突然想起了媽媽平時(shí)對奶奶的好，想起奶奶對我的疼愛(ài)。還沒(méi)等媽媽把話(huà)說(shuō)完，我飛快地跑出去，抱住傷心的奶奶連忙說(shuō)：“奶奶，對不起，是我不好，我不該對你發(fā)火，我錯了，原諒我吧�！蹦棠炭次铱薜媚敲磦�，心疼得不知如何是好。
家風(fēng)就是一個(gè)家族的面貌，我要好好牢記長(cháng)輩告訴我的家風(fēng)。
六年級年的作文 篇3
生活處處有科學(xué)，科學(xué)處處在。
一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們發(fā)現有一群螞蟻正在忙著(zhù)要干什么。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。
于是，我就和小伙伴們去附近商店買(mǎi)了顆樟腦球。
首先，我們捉來(lái)了2只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻轉了轉，然后沖破了那一條線(xiàn)，跑了。我不假思索，螞蟻怎么跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團未揭開(kāi)，帶著(zhù)好奇，我們又捉來(lái)了2只小螞蟻。
像原先一樣，我們在螞蟻的`前面畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻仍然轉了轉就沖破了畫(huà)線(xiàn)。我們又在螞蟻的前面畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻想沖破，在向畫(huà)線(xiàn)逼近，似乎在說(shuō)：就這么一條線(xiàn)，就想把我們困��！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈~~~”。螞蟻說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，便得意洋洋的沖向畫(huà)線(xiàn)。我想，這次的試驗一定又是以0分為結局了。當我這在嘆息時(shí)，螞蟻像被一陣風(fēng)吹了回來(lái)似的，螞蟻不敢沖破畫(huà)線(xiàn)了。
當螞蟻累得精疲力盡，四肢無(wú)力的時(shí)候，我們又在螞蟻的周?chē)?huà)了一個(gè)大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來(lái)，不想原先那樣硬要沖破畫(huà)線(xiàn)了。螞蟻也沒(méi)有了原先的囂張和得意。在圈子里徘徊，沉著(zhù)鎮定的尋找著(zhù)出口。
我們把圈子慢慢的縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道：“求求你們放過(guò)我們吧！我們實(shí)在是受不了了，剛才是我們太囂張了…”最后我們把圈子縮小到比1角錢(qián)硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，實(shí)在受不了，所以它們就離開(kāi)人間了。
螞蟻的試驗告訴我們：科學(xué)無(wú)處不在，只要你是有心人，你就會(huì )發(fā)現科學(xué)就在我們身邊。
六年級年的作文 篇4
無(wú)論是誰(shuí)都有自己的煩惱，就看他是怎么對待的，而我的煩惱是在考試中緊張過(guò)度、腦子空白。
就說(shuō)我們這一次的期中考試把，我的.數學(xué)是一向都不好，才是剛剛及格。每每在考試中，我看了題目就眼花，就緊張，筆都被我的緊張握出汗了，腦子非常亂，一片空白的。心理一直在想肯定考不好了。
又是一個(gè)語(yǔ)文考試，我還是那么緊張，那么眼花，心想：我是不是有病��？為什么一到這種場(chǎng)面，這種考試，都出現緊張呢？我為了了解答這個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阏f(shuō)我為什么看到試卷就緊張�！眿寢尯孟駴](méi)聽(tīng)在聽(tīng)似的，說(shuō)：“沒(méi)復習好唄�！蔽蚁耄菏菃�？可我都在復習了。媽媽好像看出什么了，說(shuō)：“認真復習才有用�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我決定試一試，便認真復習準備下次考試。
真的在第四單元考試，我輕松通過(guò)了，在考試中，也不緊張，而感到自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，而且精力充沛。我那天一直都是興高采烈的。我靜下心來(lái)，總結了一下這次的成功：原來(lái)，就像媽媽說(shuō)的那樣，只要復習好了，理解透了，就會(huì )心有成竹，自信倍加，那么考試也就簡(jiǎn)單多了。
現在的我，將煩惱解開(kāi)之后，真是好輕松��！